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提問的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的提問的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
提問的作文1
When taking about whether _____________,we will be most surprised to fnd that the present situation is utterly complicated,For one thing ,__________.For another,_________.
Three factors,in my point of view,account for this phenomenon.First and foremost,________.Secondly,____________.Last but not least,____________.
As far as I am concerned,I firmly believe that____________,only when_____________.
提問的作文2
今天上午，老師提問一課的生字，我已經(jīng)迫不急待了。因為我會把第一課的生字寫下來了，我心里沾沾自喜起來。
老師在南面兩列千呼萬喚挑出來了八位同學(xué)這八位同學(xué)分別是楊佳浩、喬帥廣、劉暢、喬曉丹、喬康寧、楊怡婷、楊夢菲、楊佳榮，她們上了講臺，拿好了粉筆，共有四塊黑板一塊黑板二人。老師讓曉菲給她們分好AB組，從左邊數(shù)一三五七是A組，二四六八是B組，老師分AB組的原因是不讓緊鄰在一起的同學(xué)互相偷看。老師開始提問，提問完后，老師開始評改。第一改楊佳浩得出，錯了一個，下一個改帥廣的，帥廣有一個錯的'很搞笑，就是他把踮著腳，寫成顛倒月收了，引起同學(xué)一陣哈哈大笑的聲音。一個一個的同學(xué)都被改完了，果然他們不能偷看，錯的字可真多。該我們北邊的同學(xué)上去了，上去的人分別是我。陽陽、家輝、曉菲、子龍、欣榮、亞廣、馥嘉，我?guī)е鴿M臉笑容走上了講臺，寫完生字后老師開始給我們評改。只有陽陽的一個小失誤其他的全對，老師說：“這就是實力的差距，南面的人要努力啊！
今天提問生字我們北面的人高興極了，因為我們寫生字對得多。
提問的作文3
我在課堂上的沉默表現(xiàn)有點像發(fā)呆的`樣子，并不是我什么都聽不懂而是我有點不善于交流。
提問恐懼癥就是這么來的。在課堂上，班主任朱老師一叫我的名字，我心就慌了，站起來之后先是發(fā)會呆，等大腦開始提示我了，我再說：“額、額，一減零點一八九等于零點八一一”前方的“額”表示我還沒有反應(yīng)過來老師為啥叫我。我說完后還要心驚膽戰(zhàn)地聽自己說對沒。
我朋友說話，說了老半天，最后老師叫他回答一道問題，他不知道是黑板上哪一題，就小聲問我：“金楚涵老師問我什么呀？”我啊了一聲，他又重復(fù)了一遍，我又一會大腦沒反應(yīng)過來，回了他五個“額”字，結(jié)果因為時間拖太久，老師把他叫到一邊罰站了。
從這次之后，每次老師叫我我都不像別人那么快地說出答案，總要額幾聲才反應(yīng)過來發(fā)生了什么事了，這可能是提問后遺癥了。
我現(xiàn)在具體也想不起什么好的擺脫后遺癥和恐懼癥的方法，每次都先提醒自己要冷靜下來，可一被叫著名字就不免“兩方面”地顫抖，一個是腿在顫抖，一個是心理的想法在顫抖，并且每一次聽著自己的名字被叫到，就仿佛聽著一個噩耗，然后站起來不知所措慌慌張張。
提問的作文4
她沉醉在小說中……
“李萍！”忽然，一個聲音在她耳邊炸響，她嚇了一跳，小說被慌忙地推進(jìn)抽屜中。
她不知所措地站起來，身上不知落了多少雙眼睛。
老師不滿地看了她一眼：“看黑板——回答問題�！�
糟了，我連題目也沒聽清，她想。心怦怦地亂跳。抬起頭對，臉微微紅了，那被濃密的劉海遮蓋的雙眼流露出緊張不安的神色。
同桌把瓜子臉藏在書本里，偷偷地樂。還不時抬起頭來，似乎在嘴邊，嘀哩咕嚕地對她說些什么。
而她呢，什么也沒聽見，仿佛趺進(jìn)云山霧海里，朦朦朧朧看到許多眼光緊緊地包圍著她，又像火一樣烤得她渾身發(fā)熱。
有人放肆地笑起來。
她的額上滲出一層細(xì)密的汗珠，嘴唇翕動了幾下，才艱難地擠出幾個模糊的單音：“嗯……”
她的左手使勁摳著課桌上的'小窟窿，右手下意識地絞著襯衣角，沉寂。她的臉袋里一片空白。心跳得更歷害了，幾乎要蹦出喉嚨。她覺得同學(xué)們的視線針一般地刺疼著她的心。
最后，她無力地垂下頭，臉上像抹了胭脂一般，眼里噙著大顆亮晶晶的東西……
老師終于命令她坐下，她重重地跌在板凳上，如釋重負(fù)般長長地吐了一口氣，然后依然埋著頭，心怦怦跳著……。
提問的作文5
我家有個“小問號”，他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙迷人的小眼睛和一張櫻桃小嘴。他就是我的弟弟代世文。
有一次我在家剛睡醒，弟弟就跑到我跟前開始提問了：“哥哥，冰箱為什么會分冷藏室和保鮮室？電風(fēng)扇為什么會搖頭呀？”還沒等我反應(yīng)過來，他就又提了別的.問題，一上午幾乎都在問我問題，弄得我焦頭爛額。
中午吃飯的時候，弟弟又開始問媽媽了：“媽媽，我問你個問題吧：是先有雞還是先有蛋的呢？螢火蟲為什么會發(fā)光？太陽為什么是圓的？鷹眼為什么那么敏銳？”一連串的問題把媽媽也難倒了。不過媽媽還是耐心地解釋給弟弟聽。有的問題媽媽不懂，但是她就上網(wǎng)查資料然后再講給弟弟聽。
這就是我的弟弟，一個一天到晚愛提問的弟弟。正因為弟弟的提問，我們從中學(xué)到了更多的知識。
提問的作文6
It is quite natural for ________to ponder over the question of whether to _______________.
Many _________will choose not to______________,generally for three reasons.On the one hand,___________.On the other hand,______________.Most importantly,__________.Nevertheless, oher people adopt a completely different view,thinking that_____________.
Moreover, they further argue that___________.
From what we have discussed above,we can draw the conclusion that the question quite depends on personal choice.In my own eyes,________.
提問的作文7
提到“小問號”，我第一個想到的就是我的妹妹了，她每次有不懂的都問我，比如書上的字、詞，還有小小的昆蟲等等。
有一次，我正在津津有味地看書，妹妹抱著一本書跑了過來，指著一個字問：“哥哥，這個是什么字呀？”我看了看回答道：“這個字叫皿，有很多字里都有皿，比如：盛、盤、盆。”過了一會，妹妹又跑了過來，說：“這個又叫啥呀？”我仔細(xì)的`看了看，回答說：“這個字叫曰，現(xiàn)在書里幾乎沒有這個字了，在古時候，它的意思是說�！泵妹寐犃艘院�，回答說：“哇！中國古代的文字真是好奇妙呀！”
還有一次，我們一家人吃完飯在樓下散步，走到馬路邊時，妹妹突然停下來，說：“那一堆一堆的東西是啥呀？”我回答說：“地上那些都是螞蟻，他們在建造自己的巢穴，把多余的土就給運到地面上來，就形成一堆一堆的了�！笨粗妹�，我就在想：妹妹可真是個勤學(xué)好問的人呢！
妹妹總是問來問去，你說“小問號”這個稱號能不給我妹妹嗎？
提問的作文8
悄悄踩住時間的尾巴，我站在高峰仰望對面山峰上的白云，突然生出一個特別奇怪的問題：“如果我能跳到云上面去，那天上的白云是不是甜的呢？”呵呵，我把我的問題告訴了我的好朋友，只見他們一臉驚鄂，隨即匆匆離我而去，只留我一人在原地發(fā)呆！
呵呵，不能怪他們的無情，其實從小到大，我的問題就很多，所以大家給我取了個綽號叫“十萬個為什么”，不論什么東西，我都要問個不停，而且是打破砂鍋問到底！所以看到我提問，他們是腳底抹油——開溜。
我喜歡提問，就像喜歡上學(xué)一樣，上學(xué)，提問，吃飯，睡覺，是我的.童年四步曲！
其實我覺得提問無非就是把自己不知道可又想知道的提出來而已，而回答也沒什么難的啊，雖然我也答不出，但總有人能解答出來��！
漸漸長大，知識漸漸增多，個子漸漸長高，但問題還是只增無減，呵呵，只不過，問題的內(nèi)容變了而已！
提問的作文9
踏入初中已經(jīng)一個學(xué)期，我認(rèn)識了新的老師、新的同學(xué)，也結(jié)交了一些新的朋友，朱澤華就是其中之一。
朱澤華的性格活躍，有時還會顯得比較跳脫。上課時他經(jīng)常舉著只手在那晃來晃去，也不管老師還沒開始提問，就想和老師來點互動。老師一提問，他就更加的來了勁，非常配合、非常踴躍地回答問題。
朱澤華非常注意自己的形象，可愛臭美了。那次下課，我還坐在座位上，朱澤華對我招招手：“于子躍，陪我出去走一走�！痹趲南词殖嘏杂幸幻骁R子，走進(jìn)去時，朱澤華先用余光瞟了一眼鏡子里的自己。出來時，他就面對鏡子，開始仔細(xì)打量鏡子里自己的形象。只見他先把頭扭來扭去，從各個角度打量一番，再用熟練的手法把自己的頭發(fā)捋來捋去，直到自己滿意為止。扭頭發(fā)現(xiàn)我一直在看他，他就尷尬地笑了笑。后來我發(fā)現(xiàn)他每次上廁所，都要重復(fù)一番這些動作。每天看到他，他的頭發(fā)都十分蓬松，衣服褲子也拉的'整整齊齊，幾乎沒有一絲褶皺，配上他那燦爛的笑容，真是一個陽光好少年。
友誼就像那普洱茶，隨著時間的發(fā)酵，越來越香濃，越來越醇厚。我非常憧憬接下來的初中生涯，而我們的不二班也將會越來越好。
提問的作文10
金秋時節(jié)，正是螃蟹肥的流油的時候，我和爸爸去市場買大螃蟹吃。
哇！大的小的、橫行霸道的螃蟹，在大桶里張牙舞爪的爬來爬去。爸爸的問題來了：“兒子，你覺得那只肥呢？”他眼鏡片后面，一雙笑瞇瞇的`眼睛看著我，“嗯……當(dāng)然是大的肥了，嘻嘻！”高大的爸爸蹲下來，指著螃蟹說：“兒子，你看，螃蟹的肉是長在硬殼里的。你看這兩只基本一樣大，你說那只肥呢？”爸爸說著，挑了兩只用夾子分別放到稱上。果然，看上去一樣大的兩只，竟然重量差好多。我搶著說：“要沉的！要沉的！”“你別急�。鹤�，爸爸以前告訴過你，螃蟹是分公母的。你還記得母的好還是公的好呢？”他又提問我了。我撓撓頭：“母的吧？它一定有籽兒，嗯！母的肥，就買母的！”“那啥樣的是母的呢？”“哎，我的老爸呀，你咋那么多問題啊！這個我知道的！肚皮上的小蓋兒圓悠悠的是母的，長長的尖尖的是公的！”“兒子可真聰明！聽你的，咱們今天就買母的吃！”螃蟹終于買到手了。
香噴噴的大螃蟹上桌了，打開一看，果真膏肥黃滿，好吃得很！吃著美味的螃蟹我在想，看來無論做什么事情，都要多問幾個為什么，養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣，學(xué)到的知識就會越來越多。
提問的作文11
當(dāng)我們迷茫的時候，或者煩躁焦慮的時候，不妨靜下來，想一想對自己問幾個問題。
“目前對你來說，最重要的事情是什么？”
“如果，不去做的，會不會有什么影響？”
“真的會產(chǎn)生這樣的后果嗎？重要嗎？”
這是我在看書的時候，書中提出的問題，我發(fā)現(xiàn)，如果只是一味地讀，沒有認(rèn)真地去思考解析這些問題的話，那一本書讀完真的也就只是“讀過”而已，也許關(guān)上書頁，轉(zhuǎn)頭一天，兩天就記不清書中的內(nèi)容了。
如果與其去追求數(shù)量，不如提高質(zhì)量，而我們之所以會覺得煩悶迷茫，很多時候就是因為我們沒有向自己問問題，更沒有去認(rèn)真地回答這些問題。
一旦你在心中對這些問題有了答案，一切就會豁然開朗，甚至你開始會明白那些所謂的焦慮都顯得過于矯情了！
我們有太多的書要看，有太多重要的事要處理，太多重要的`人守護(hù)，我們想要遇見更好的自己，哪還有時間去煩惱呢？
學(xué)會向自己這些提問，不要著急回答，只要靜靜地想，然后在心底給出自己的答案。
提問的作文12
秋游玩過了，運動會過去了，兩操比賽也結(jié)束了。接下來的日子中，似乎沒有“玩”的機會了。
這幾天呀！英語考試卷，數(shù)學(xué)考試卷，正輪番混炸著我們。幾堂常識課也被老師們幾經(jīng)“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來了好幾分鐘。
今天的最后一堂課，大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來，果不其然老師不負(fù)眾望準(zhǔn)時來到教室。剛開始老師頻繁的提問，我們不敢輕舉妄動，就像一群溫順的綿羊，一言不語的。后來老師不提問了，在黑板上寫個不停。這時有幾個同學(xué)趁機起哄，你一言我一語。別的同學(xué)也跟著說了起來，場況尤為不可控，老師都要無語了。當(dāng)老師說什么的時候，我一點兒都聽不清，干脆一不做二不休，寫起了作業(yè)，再瞧瞧其他同學(xué)，有的自娛自樂，拿筆敲桌子，嘴里還唱著什么的；有的在和同桌說著什么；甚至有的'下座位去和同學(xué)說話。當(dāng)說話聲小點的時候，才能勉強聽到一點老師的聲音。
終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進(jìn)書包，正要走出教室時，語文老師又來了，說了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊去了。
提問的作文13
今天我們要采訪何校長，了解“漫畫教學(xué)”。我懷著激動的心情走進(jìn)了會客廳。
采訪馬上就要開始了，我心里像揣了只兔子一樣忐忑不安。一位記者老師走了進(jìn)來，跟我們強調(diào)了注意事項后，發(fā)給我們一人一張問題卡，我們將問題寫在上面，準(zhǔn)備采訪校長。
校長來了！可是我的心里卻打起鼓來，到底要不要舉手，要不要提問？我猶豫不決，腦海中像有兩個小人兒在吵架。最后，我決定了：問吧！
我舉起了手，汗毛都豎起來了。忽然，我聽到校長點到我的.名字，心一下子提到了嗓子眼兒。我站起來，臉上火辣辣的，狠狠地吸了一口涼氣，開始提問：“校長您好，我們學(xué)校把漫畫作為校本課程已經(jīng)20年了，請問有什么成就嗎？”
提問完畢，我心里像十五個吊桶打水——七上八下，焦急地等待著校長的回答。校長笑瞇瞇地說：“提到這件事，我十分自豪。我們學(xué)校有100多人參加各類比賽，400多幅作品獲獎呢！”
有了我的帶動，許多人都站起來提問，校長都耐心地一一回答。我在一旁聽得津津有味。
采訪結(jié)束，我們收拾好東西，與校長合照，一張張燦爛的笑臉被定格在相機里。
我想，這次采訪校長，不只是讓我們了解學(xué)校的歷史和漫畫教學(xué)的特色，還鍛煉了我們的表達(dá)能力！
提問的作文14
都說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我覺得，提問也是人類進(jìn)步的階梯。
一天，我在看雜志的時候，無意中看到了“朱厭”二字。我百思不得其解，朱厭是什么啊？問老爸，老爸不慌不忙地跟我說：“朱厭是《山海經(jīng)》中的一個怪獸�！薄啊渡胶＝�(jīng)》？是一本書嗎？”我問。老爸說：“是啊，不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說和寓言故事都出自《山海經(jīng)》，比如夸父逐日、女媧補天、精衛(wèi)填海、大禹治水……”聽了爸爸的介紹，我的胃口一下被吊了起來：“老爸，我要看《山海經(jīng)》，趕緊帶我去買吧！”
下午，跟爸爸把書買回來，我就迫不及待地讀了起來。終于在“西次二經(jīng)”中找到了“朱厭”，文中這樣解釋：山中有一種野獸，它的形狀似猿猴，但長著白色的腦袋和白色的眉毛，人一樣的臉，紅色的腳。它一旦出現(xiàn)，天下就會有大的'戰(zhàn)亂。哦，我知道了，原來“朱厭”就是一只猿猴啊，是一種能預(yù)示戰(zhàn)爭的怪獸！
我繼續(xù)津津有味地讀下去，還知道了其它的山海妖，例如：美麗的鳳凰、可怕的窮奇、惡心的腹蟲……
你看，通過一個小問題，我就收獲了這么多的新知識。提問有點像進(jìn)入齊天大圣的水簾洞，洞口不大，但進(jìn)去以后，就別有洞天了！
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