（優(yōu)）教師節(jié)詩歌
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術(shù)所表現(xiàn)的語言風(fēng)格、特點、技巧各不相同。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)詩歌，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)詩歌1
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，因為這是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真誠的.祝福聲中，請您干杯。
九月的樂章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
教師節(jié)詩歌2
離開媽媽的懷抱，來到老師身邊，
我們長得更快，知識的羽翼一天天豐滿。
離開小小的家庭，來到美麗的校園，
在集體中成長，老師比媽媽更知冷暖。
春去秋來，年年歲歲，
老師用心血澆灌我們朝氣蓬勃的童年。
日出日落，云飛霞舞，
老師把希望注入我們孜孜以求的信念。
我們熱愛您，親愛的老師，
用盛開的.鮮花抒發(fā)我們的情感；
我們贊美您，辛勤的園丁，
用嘹亮的歌聲表達(dá)我們的情感。
多少回酷暑嚴(yán)寒，
多少個不眠之夜，
多少次苦口婆心，
親愛的老師，
您使“笨腦瓜”變得聰明機靈，
使小調(diào)皮變得文質(zhì)彬彬。
假日里，您帶我們走出校園，
到大自然收集七彩陽光；
課堂上，您教我們學(xué)知識、學(xué)做人，
在心靈中開采理想礦藏。
您在我們?nèi)松撵轫撋先鱿铝艘黄饷鳌?/p>
您在我們前進(jìn)道路上，架起了彩虹般的橋梁。
教師節(jié)詩歌3
老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無際的海洋。
我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來游去。
老師的眼睛，像藍(lán)色的'天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，自由的飄來飄去，老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
教師節(jié)詩歌4
獻(xiàn)給老師的歌
今天是教師節(jié)，謹(jǐn)以這首詩獻(xiàn)給我敬愛的老師，以此表達(dá)我的謝意：
老師，
像蠟燭，
帶給我們光明。
老師，
像園丁，
給我們澆水。
老師，
像大山，
給我們知識的土壤。
老師，
像大海，
托著我們?nèi)ブR的彼岸。
老師，
像白云，
載著我們飛向知識的天空。
老師，
像火把，
指引我們走向知識的草原。
老師，您太累了，
老師，您太苦了，
老師，您太好了，
千言萬語一句話：
老師，謝謝您!
都說你是蠟燭
燃盡自己只為照亮四方
都說你是園丁
傾其一生只為桃李芬芳
粉筆潔白
勾畫著你的歡樂和憂傷
講壇無邊
延伸著你的憧憬與希望
舞動的手勢
牽引著學(xué)子焦渴的目光
播撒的雨露
滋養(yǎng)著幼苗不停生長
我說你是母親
人類文明的母親啊
以慈愛和良知
將世間污濁滌蕩
以勤勉和智慧
將文明豐富延長
一生一世，矢志不移
雕塑著民族富強
和人類未來的夢想
用一句詩行抒情您的風(fēng)采
用一個音符躍動您的華章
坐在九月的大地上
看豐收的天空為您舞蹈
舞出您一生明媚的榮光
誰說老師是燃燒的蠟燭
最后空留一道無灰的淚痕
誰說老師是吐絲的春蠶
把生命化作最后的念想
在五千年的文明長河里
老師，您是智慧的星辰
把一種精神照亮，引向前方
在科教興國的征程上
老師，您是知識的天梯
把無數(shù)人才培養(yǎng)，為國爭光
傳道，授業(yè)，解惑
德、智、體、美、勞等全面發(fā)展
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切
您這般辛勤，這般操勞
只為將生命的真諦延長，再延長
您看，桃李滿天下
百花春滿園
我為您自豪，為您鼓掌
您看，尊師重教的高度
教師節(jié)三十六個春秋
我為您驕傲，為您歌唱
真想寫一首詩
把您化為詞語的意象
真想唱一支歌
把您舉過旋律的嘹亮
坐在九月的殿堂里
我們一起向黨和祖國把成績匯報
我們一起將黨和祖國的祝福分享
誰說您是舊歲月里的“xxx”
誰說您是老掛歷上的“教書匠”
人民教師，才是我們名正言順的標(biāo)榜
太陽底下最光輝的事業(yè)
人類靈魂的工程師
我們的`職業(yè)該是如此的響亮
您要把頭顱高昂
孔子，陶行知，魏書生……
一個又一個教育的精英
引領(lǐng)著我們在教育的大海上遠(yuǎn)航
您要把心擺正
這是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代
科技催生祖國繁花似錦
正要我們前赴后繼擔(dān)當(dāng)大任的空降
您要堅守教書育人的崗位
人才競爭的號角已經(jīng)響起
那一雙雙渴求的眼睛
正期待我們送他們到祖國最需要的地方
今天，教師節(jié)
是您的無上光榮的節(jié)日
更是億萬人民祝福的匯聚
我們一起微笑著分享，共享
鮮花在大地上盛開
掌聲在心靈里響起
歌聲從四面八方傳來
我們一起把未來暢想
因為輝煌的成績已經(jīng)屬于過去
暢想明天更美的騰飛
因為昨天的莘莘學(xué)子已經(jīng)遠(yuǎn)行
暢想未來的春天里百花齊放
我要為您寫一首詩
把您的大愛無疆化作濃情的意境
我要為您高歌一曲
讓您的嘔心瀝血融成溫暖的陽光
坐在九月的軌道上
我們聽見整裝待發(fā)的號令
我們一起遠(yuǎn)行，敞開心窗
快看，仁懷教育改革的步伐
已經(jīng)啟程，已經(jīng)啟程
快聽，建設(shè)貴州教育強市的鐘聲
已經(jīng)敲響，已經(jīng)敲響
仁發(fā)2號文件是教育的指南針
仁懷教育發(fā)展大會鼓舞人心
教師全員培訓(xùn)又是一次引擎
仁懷教育春天的號角吹響
有我，有他，有您
我們一起把教育的宏圖描繪
手牽手，肩并肩，心連心
我們是仁懷教育的中堅力量
今天，您且把煩惱放下
向昨天的失與得揮一揮手
作別曾經(jīng)的彷徨
今天，您且敞開胸懷
讓我們一起放飛心情
共享這一刻歡樂的時光
明天，讓我們樹立信心
駕馭曾經(jīng)的夢想
一起去，一起去諦造人生的輝煌
明天，讓我們滿懷豪情
高擎未來的希望
一起去，一起去譜寫教育的華章
在這里，我要祝福
深情地祝福我們的老師
事業(yè)有成，身體安康
在這里，我要祝愿
真誠地祝愿我們的教育
繼往開來，蒸蒸日上
教師節(jié)詩歌5
你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，太陽般的溫暖；
是您用汗水，把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；
你的`歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；
無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。
教師節(jié)詩歌6
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點燃成燭
照亮別人
讓一個一個象形文字
成為你走過的腳印
攀上崖頂
讓后來者踏上您的'雙肩
送一批批學(xué)子上路
閃閃的星星
放射著絢麗璀璨
用盡最后一點余熱
這就是老師的一生
人類靈魂的工程師��！
教師節(jié)詩歌7
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的.人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
教師節(jié)詩歌8
又是教師節(jié)，送上我們真摯的祝福。
愿你更健康，每一天快樂快樂！
老師，教師節(jié)到了。
手里能放紅筆嗎？
停止擔(dān)心我們的作業(yè)，放松一下？
每天，你們都在疲憊和苦惱，為我們的作業(yè)工作，擔(dān)心我們的.作業(yè)。
其實，你比我們更累更苦。
誰知道呢？
教師節(jié)來了，我們更加努力地學(xué)習(xí)，給你最好的禮物。
老師，教師節(jié)到了。
能不能少用力，多放心。
放松一下？
每天，你們都在備課，但是你沒有怨言，相反，備課更加努力。
其實，你比我們更累更苦。
誰知道呢？
教師節(jié)來了，我們更加努力地聽課，給你最好的禮物。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。
老師，以最好的成績，回報你的無私奉獻(xiàn)！
教師節(jié)詩歌9
多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的`歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
��！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
教師節(jié)詩歌10
老師，你好
人們把老師比作紅燭，照亮別人，燃燒自己。
人們把老師比作園丁，在天涯海角培育桃李。
教師是太陽底下的崇高事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上陽光明媚的人生道路。
老師希望我們成為新世紀(jì)的太陽。
老師的話像春雨一樣滋潤著我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨是老師對我們的愛。
老師的言行就像春雨潤物無聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起來。
老師是一片綠葉，愿意默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著教師的青春。
當(dāng)我們像花一樣盛開時，我們永遠(yuǎn)不會忘記綠葉的恩情。
老師就像一棵大樹，頭頂藍(lán)天，腳，默默造福社會。
老師是大樹，給世界帶來春天。
老師播下希望的種子，把我們培育成一片森林。
小樹長成棟梁材不忘園丁培育恩情。
是的，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像樹，我們的'老師很好。
《教師贊》
你是燃燒著美好生活的紅燭，奉獻(xiàn)幾血汗，不求青史留英名，你用真情傳播智慧之火。
就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就像冬梅唱早春的歌。
多少個不眼之夜，多少次燈光明亮，漫漫長夜，你有伏案的身影，青絲之間加華發(fā)，三尺講臺蕩笑，用友誼縮短心與心的旅程。
你是陽光融化冷漠的冰雪，你是引導(dǎo)人走出科學(xué)迷宮的向?qū)А?/p>
啊！光榮的老師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻(xiàn)無私的心。
��！光榮的老師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻(xiàn)無私的心。
《老師，辛苦》
是誰——
把無知帶進(jìn)寬敞的教室，是你！
你用辛勤的汗水喂養(yǎng)春天剛破土的幼苗。
是誰——
調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助他人的人
是你！
你的關(guān)懷就像溫暖的春風(fēng)
溫暖我們的心。
是誰——
讓我們年輕
培養(yǎng)成熟懂事的青少年
是你！
您的保護(hù)使我們健康成長。
在金秋結(jié)果。
你辛苦了！
在炎熱和寒冷中努力工作的人。
你辛苦了！
沒有奉獻(xiàn)青春的人。
我們向您致以崇高的敬意！
——你辛苦了，老師！
《不老紅顏》
紅顏擦過青春的地平線，沒有人注意到時間在悄悄流淌。
蒼老的白發(fā)可以顯示歲月消逝的臉，任歲月無情撕扯，你心熱如初，一如既往。
努力完成使命，完成任務(wù)，用自己的一生照亮我們。
老師，你辛苦了，把最好的青春獻(xiàn)給你的事業(yè)，給學(xué)生最寶貴的時間。
即使手里拿著一團(tuán)正茂的荊棘，疼痛只會讓你投入更多的感情。
此時此刻，我們只想大喊大叫，老師，你辛苦了。
教師節(jié)詩歌11
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的'撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
教師節(jié)詩歌12
我曾記得您那沾滿粉末的'雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您莘莘學(xué)子才能成才
因為有您世界才會如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回home
老師您是天使
教師節(jié)詩歌13
詩歌朗誦能力是初中生學(xué)習(xí)語文的一種基本能力，也是他們成長成才的基本素質(zhì)。詩歌朗誦是一種口語行為，它體現(xiàn)的是學(xué)生駕馭語文一種能力。詩歌朗誦作為語言朗誦的有機組成部分，有著與其他朗誦（散文朗誦、文言朗誦等）一樣的功能，但是，由于詩歌語言的特性，詩歌朗誦具有鮮明的個性和其他朗誦無法取代的功能。因為最早的詩歌就是音樂，所以，詩歌具有先天的音樂性，盡管現(xiàn)代詩歌已經(jīng)和音樂漸行漸遠(yuǎn)。但優(yōu)秀的詩歌朗誦，應(yīng)該是一種生命的顫動，它比其他文學(xué)樣式更純粹。詩歌是從詩人心靈深處自然流出來的聲音，它真誠純明，仿佛嬰兒的啼哭，仿佛天籟，正所謂“詩言志“，就是這個道理。優(yōu)美的詩歌朗誦可以純潔心靈、豐富感情、變化氣質(zhì)、陶冶情操、潤澤生命。優(yōu)秀的詩歌朗誦，需要朗誦者運用獨特的詩歌領(lǐng)悟能力，而且在唇齒之間，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的內(nèi)心情感，而聽眾在他們的一顰一笑、一舉一動之間，能夠受到感染，融入詩歌情境，感悟詩歌魅力。
語文教師若想提高學(xué)生的詩歌朗誦能力，首先要以身作則，自己做好模范、帶頭作用，培養(yǎng)自己朗誦能力的自覺意識。倘若教師的朗讀水平較差，不僅會貽笑大方，還會誤人子弟。所以，教師應(yīng)該在業(yè)余時間，極力提高自己的詩歌朗誦水平。無論是平時的教材講解，還是試卷分析，都應(yīng)該讓學(xué)生體會到語文教師的朗誦水平，提高學(xué)生的朗讀能力和朗讀意識。教師不僅要在身體姿態(tài)上挺胸抬頭，科學(xué)把握朗誦節(jié)奏，注重朗誦的輕重和抑揚頓挫，還應(yīng)該注意要身心投入，真正地讓學(xué)生嘆服，改變他們的'傳統(tǒng)觀念，糾正他們認(rèn)為詩歌之矯揉造作的觀念。
除了教師自身朗誦水平的提高外，還要教師做出相關(guān)措施，致力于學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和培養(yǎng)上。
教師首先要糾正學(xué)生的發(fā)音。青海方言與普通話差別較大，他們將爸爸叫阿大，將“叔叔”叫“爸爸”，將“在哪呢”說成“阿扎里”。所以，語文教師做好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，糾正他們的錯誤發(fā)音，這是培養(yǎng)學(xué)生詩歌朗誦能力的第一步。如“zh，ch，sh，z，c，s”的區(qū)分。實際上，教學(xué)生正確發(fā)音的過程，也是他們第二次學(xué)習(xí)說話的過程。學(xué)說話實際是一種模仿的過程，除了唇音完全模仿以外，還需要教師的耐心指導(dǎo)。教師應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備一張漢語發(fā)音表，使之熟悉發(fā)音部位和發(fā)音方法，并能很好地對此進(jìn)行區(qū)分。在教授初中生的發(fā)音上，盡管這不屬于語文教師的教學(xué)任務(wù)，但是，因為青海市地區(qū)的特殊，多數(shù)小學(xué)教師口語素質(zhì)差，這樣，糾正學(xué)生發(fā)音，使之正確說好普通話，推廣國家普通話的任務(wù)就落到了初中語文教師的頭上。在課上，讓學(xué)生準(zhǔn)備一面小鏡子，發(fā)音時，讓他們對著鏡子發(fā)音，這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加濃厚。
學(xué)生正確發(fā)音之后，就要教給他們詩歌科學(xué)朗誦的要領(lǐng)和方法。在上課之前，先讓學(xué)生觀賞青�？拐鹁葹�(zāi)的義演晚會，主要是看詩朗誦部分。因為這是權(quán)威的視頻樣本，朗誦者是國家一級的朗誦演員。學(xué)生的音色不一定要好，但朗誦的情感是必須要飽滿而真切的。朗誦不同于日常的說話，這一點主要體現(xiàn)在其文學(xué)性上。在朗誦時，學(xué)生需要深刻理解文字作品，調(diào)動自己的思想感情，用富于表現(xiàn)力和感染力的有聲語言進(jìn)行表達(dá)。無論是文字作品還是朗誦創(chuàng)作，都帶有非常鮮明的文學(xué)性，人們在選擇朗誦的文學(xué)作品時都是非常嚴(yán)格和認(rèn)真的，對其主題、思想、遣詞造句的要求非常高。事實證明，文字作品藝術(shù)水平的高低在很大程度上影響著朗誦藝術(shù)魅力的高低。同時，教師還要很好地為學(xué)生設(shè)置詩歌朗誦的情景，營造詩歌朗誦的氛圍，所以，在學(xué)生準(zhǔn)備朗誦前，為他們挑選好適合的音樂和背景，使之真正有效地將身心投入期間。在課下，多給學(xué)生以輔導(dǎo)，如重讀音的規(guī)律，停頓的規(guī)律等都是值得教師和學(xué)生共同玩味的。
同時，多給學(xué)生以展示自我的平臺和機會。班內(nèi)小型詩歌朗誦、學(xué)校內(nèi)的演出、廣播站等都是值得我們好好利用的。
教師節(jié)詩歌14
《親愛的老師》
九月，金色九月，陽光明媚的九月，我們在這詩情畫意的季節(jié)里，迎來了一個神圣的日子，九月十日教師節(jié)。
在這美好的'節(jié)日里，我手捧美麗的鮮花，獻(xiàn)給您。
親愛的老師，
有多少個不眼之夜，又有多少次燈光長明，
有多少日月輪回，又有多少個春夏秋冬，
一縷縷白發(fā)，是您走過的歲月蒼霜；
一道道皺紋，是您譜下的不滅華章；
嘔心瀝血育英才，是您無私的奉獻(xiàn)；
天下遍桃李，是您執(zhí)著的理想。
教師節(jié)詩歌15
老師像什么？
老師像紅燭，照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的`寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。
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