優(yōu)秀成長作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀成長作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀成長作文 篇1
想象一下，你手里有一張足夠大的白紙，現(xiàn)在，把它折疊51次，那么，它會有多高？
一個冰箱？一層樓？或者一座摩天大樓那么高？都不是，差太多了，它的厚度超過了地球和太陽之間的距離。
折疊51次的高度如此恐怖，但如果僅僅是將51張白紙疊在一起呢？其間的'差別太大了。
沒有方向、缺乏規(guī)劃的人生，就像是將51張白紙簡單地疊在一起。今天做做這個，明天做做那個，后天又做另一個，每個努力之間并沒有一個聯(lián)系。這樣一來，哪怕每件事情都做得非常出色，它們對你的整個人生來說也不過是簡單的疊加而已。
做一棵永遠成長的蘋果樹，看得見的力量往往比看不見的力量更有用。
優(yōu)秀成長作文 篇2
記得小時候,我十分盼望成長,希望快快長大,因為在我心中,只有成長才會快樂,長大是一種完美的感覺。而如今，我是多么害怕成長，畏懼成長。有人會問為什么?因為成長帶給我們的不僅是一些讓人難以忘懷的快樂，同時也帶來了許多揮之不去的煩惱和傷悲，正好應(yīng)證了古人的話：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！痹诔砷L的道路上，會有一些快樂像冬天的陽光照耀著我們，當(dāng)然也總會有一些“風(fēng)雨”與其形影不離。況且，人生不歡十之八九，成長的道路又怎會一帆風(fēng)順?
隨著年級的增高和作業(yè)的'增多，學(xué)習(xí)上的壓力是不可避免的。而生活中，成長帶給我的煩惱也不少。如果我做事不小心，就會招來大人的責(zé)怪，甚至?xí)选澳氂小钡淖锩麖娂拥轿翌^上。給我印象最深的是有一次，我和弟弟妹妹超市買東西，因為我年紀最大，就把錢給了我，讓我管。路上，弟弟看見路邊有一個油炸小攤，生意還不錯，就吵著要買，妹妹也跟著起哄。我好說歹說，勸他們不要買，可他倆好象和我對著干，堅持要買。沒辦法，我只好給他們每人買了一串�；氐郊�，大人們看到他們滿嘴的油膩，便問我怎么回事，我只好如實回答，沒想到卻招來了責(zé)怪：“不是跟你講過了，那東西既不健康，也不衛(wèi)生，你怎么還買?”我辯解道：“他們一定要買，我也沒辦法。”“他們年紀小，不懂，你難道也不懂嗎?”他們又把責(zé)任都推倒我身上。我那時真是啞巴吃黃連——有苦說不出。當(dāng)時我還想：大人只會怪年紀大的，從不罵年紀小的，年紀大真沒好處。
當(dāng)然，我的成長道路也并非處處坎坷，也有許多快樂。就在今年過年的時候，我和哥哥在放鞭炮。我突發(fā)奇想，讓哥哥把鞭炮放進了一把掃把的柄里，頓時發(fā)出“劈劈啪啪”的聲音，掃把的主人聞聲而出，我撒腿就跑，路上還不停地笑，雖然是做了壞事，可心里仍然很開心……
我的成長就是這樣，一次次的傷心，一次次的快樂，就像一次次摔倒，一次次爬起�，F(xiàn)在想起來，其實成長也是很快樂的，我們在成長中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長，結(jié)識著一個個好朋友，體會著一次次“雨后的甘露”。成長中的悲傷與快樂，就像風(fēng)雨和彩虹，沒經(jīng)過風(fēng)雨，怎么會有彩虹?沒有傷悲，哪能體會到快樂的珍貴?
讓我們勇敢、從容地面對悲傷與挫折，盡情享受成長帶給我們的快樂與喜悅。我相信，只有這樣，成長才會真正美好、快樂!
優(yōu)秀成長作文 篇3
之前學(xué)校的那課樹后，綠影下的是正在成長的我。
初中的時候教學(xué)樓前有十幾棵高大的梧桐樹。據(jù)說那些樹是建校時校長親自種下的。如今三十幾年的時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)年的棵棵小樹已經(jīng)長得郁郁蔥蔥。將整個教學(xué)樓都隱藏在它們的綠影里。我最初入學(xué)的時候是夏未，梧桐樹濃厚的綠色與夏末的清爽似乎相輔相成。樹上有成群的鳥兒，嘰嘰喳喳地叫著，在召開熱烈的家庭會議一般，似乎商量著今年遷徙的路。不時，幾片葉子落下來，在空中打著旋兒后輕輕落地......
那時初一的生活并不順利，陌生的同學(xué)，陌生的老師，還有心中隱隱泛起的對于往昔的想念。每當(dāng)百感交集無處宣泄時，便會只身來到頂樓，在沒有人的寧靜中與這些綠影為伴。我對著梧桐樹訴說心事，相信它也再仔細聆聽。細看每一片葉子的脈絡(luò)，聽風(fēng)說起大樹成長的故事。小小的心里會想得很多，多到迷失自我。仿佛遷徙路上的鳥兒失去同伴，迷失方向。我的過去，我的現(xiàn)在和我所向往的將來，一切在世界這個浩渺宇宙中都顯得何其渺小。
教學(xué)樓前的這些梧桐伴我度這漫長的歲月，有時作業(yè)寫累的時候，便會抬頭看著窗外的濃濃的綠色，一襲不知何處而來的溫暖在心中蔓延。
冬天終于在最后一片樹葉落下的時候，輕輕走來了。黑色的樹技在灰色和充滿霧氣的早晨若隱若現(xiàn)。十幾棵樹整齊地排列著，屹立在嚴寒的世界中，沉思。再沒有鳥兒，因為它們都去了家的方向。陽光射進這一團霧中，濃濃的霧氣悄悄退散，一切隨著冬日的陽光，豁然開朗。頂樓的那一片曾被樹葉遮蓋充滿綠影的地方，如今也被陽光照耀著，鍍著一層淡淡的暖光，平靜而美好�？墒悄抢锏腵美好，卻從未有人發(fā)現(xiàn)，只被掩沒在陽光下輕輕飛起的塵埃里。
那時的心靈多敏感�。∈且惶镀届o的湖水，僅是那小小的一顆石子，也會激起層層波瀾。那些說不出口的話，講不出來的往事，無人傾訴的情感都被我一點一滴地隱藏在層層綠影之后，保留在梧桐樹的枝枝葉葉之間。哪怕是在綠葉盡落的冬天里也不愿顯露，由他們盡散在冰冷的空氣里，直到又一年春天，梧桐發(fā)芽，葉子長大.....
初二放暑假之前的那一天，我剛剛踏進校門，就看到了遍地樹枝與厚厚的樹葉，鋪在地上。葉子還是像我最初見到它時的那般濃綠，不過此時，多了些許疲倦和松懈，更多的是無奈和悲涼。像是滿懷熱血卻報國無門的青年。那一幕在我的心里，不散。問起老師，他們說學(xué)校覺得這些樹枝太密，影響了教室的光線……
教室里，我坐在窗邊，依然習(xí)慣的看著窗外，沒有了樹枝遮擋，教室的確明亮了很多，但我卻覺得在心里的某個角落，有點空曠……
到我們初三的時候，搬了校區(qū)，我便再也沒見過那片綠影，陽光下的脈絡(luò)和輕輕浮的小小的塵埃。而那些小小的感傷，也成了一片一片樹葉，隨著風(fēng)，落下來，消失在泥土里。
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