實(shí)用的小學(xué)生的作文大全6篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
春天來了，萬物復(fù)蘇。母雞正在孵蛋，小雞一個(gè)個(gè)從蛋殼里跳出來，一個(gè)，二個(gè)……小雞們開心極了！
它們來到草地上，有的在玩游戲，有的捉蟲子吃，突然飛來兩只燕子。小雞議論起來，“它們是誰啊？”“它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？”小雞們帶著種種疑問，好想去問問雞媽媽，它們真的很羨慕小燕子呢，想要像它們一樣飛到天上去。
于是小雞們展開了自己小小的翅膀，學(xué)著燕子飛行的`樣子，努力地練習(xí)著，它們可真是一群快樂的小雞啊。
小學(xué)生的作文 篇2
星期五的下午，我興高采烈地來到了學(xué)校。
我剛走進(jìn)了教室，就聽到了叮零零的上課鈴聲。下午第一節(jié)課就是科學(xué)課，老師講的是怎樣用電，用電安不安全，過了40分鐘，就下課了。
在玩耍的過程中，我本來和付劍鋒玩得好好的，突然一個(gè)人抱住了他，可卻不放手，我想去救他�！敖谍埵苏啤�，可是，他還是沒放手，卻打到了付劍鋒，付劍鋒用盡全身力氣把他甩開了，后來就跟我打了起來。
我們首先用腿踢，最后就弄得兩敗懼傷，我頭上長了個(gè)包，他口里出了血。
老師最后讓我們?nèi)チ藢W(xué)校醫(yī)護(hù)室擦了藥，在去的'路上我們就已經(jīng)和好了。
從今以后中，我們就再?zèng)]有吵過架了。
小學(xué)生的作文 篇3
春天的雨像一個(gè)小精靈，可以給大地帶來生機(jī)，讓萬物復(fù)蘇、冰雪融化、百花盛開，可神奇啦！
夏天的雨像一部空調(diào)，可以給大地帶來涼爽，讓大地媽媽直喊涼快！
秋天的雨像一個(gè)清洗師，可以給成熟的果實(shí)洗個(gè)澡，使果實(shí)們既干凈又漂亮，供人們采摘。
冬天的雨水呢？它們都搖身一變，變成了一朵朵美麗的雪花，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的落下來，給大地蓋上了一層厚厚的'棉被，可美麗了！
這就是四季的雨，你們說美麗嗎？
小學(xué)生的作文 篇4
今天，我翻開《讓小學(xué)生受益一生的100個(gè)哲理故事》，讀了《負(fù)重，才不會(huì)跌到》、《有缺陷的種子》、《人生的困苦》、《跨欄定律》等故事，這些故事都與困難有關(guān)，它要我們明白即使遇到困難都不要躲避，也許它們就是上蒼派來的助手。其中，使我受益最深的是《跨欄定律》一文。
一個(gè)外科醫(yī)生在為美術(shù)學(xué)院的學(xué)生治病時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，這些搞藝術(shù)的學(xué)生的視力大不如別人，有的甚至是色盲，一些頗有成就的教授之所以走上藝術(shù)道路，原來大都是受了生理缺陷的影響，缺陷不是阻止他們，相反促使他們走上藝術(shù)的道路。因此，他把這種現(xiàn)象稱為“跨欄定律”，即一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難程度。
這使我想起一句話：殘缺會(huì)讓人們更加專注，更加努力地去拼搏，以至技高一籌。而一些具有優(yōu)勢的人因?yàn)檎凑醋韵�、得意忘形，往往�?dǎo)致半路失足。很多時(shí)候我們并不是跌到在缺陷里，而是敗于不踏實(shí)經(jīng)營自己的優(yōu)勢。
的確，像龜兔賽跑那樣，烏龜一出生身上就背著一個(gè)笨重的龜殼，因此生理上輸給了兔子；而兔子天生腳長，生理上贏了烏龜�？蔀觚斮惻軙r(shí)踏踏實(shí)實(shí)地一步一步往前爬，努力地朝目標(biāo)去拼搏。兔子原本占了優(yōu)勢，但它不努力地去利用，以為自己就算走路也能把烏龜贏倒，結(jié)果跑了一半就呼呼大睡，最后盡管占了優(yōu)勢，卻還是輸了。
我終于明白：一個(gè)人的`缺陷有時(shí)候就是上蒼給他的成功信息。有時(shí)候，我們應(yīng)該像烏龜一樣朝著自己的目標(biāo)去拼搏，如果你不缺少一些，你就無法得到另一些，豎在你面前的欄越高，你跳得也越高。
小學(xué)生的作文 篇5
內(nèi)容摘要：激發(fā)學(xué)生的作文興趣，對學(xué)生的入門寫作會(huì)有很大的影響，作文引導(dǎo)的如何，對學(xué)生由怕作文到愛作文起到關(guān)鍵性的作用，課堂教學(xué)的引導(dǎo)，讀寫結(jié)合的滲透，觀察生活的方法，是引導(dǎo)學(xué)生作文入門的主流。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣、讀寫結(jié)合、觀察生活、語言的鼓勵(lì)性
小學(xué)三年級的語文教學(xué)工作，包括承擔(dān)學(xué)生作文入門的指導(dǎo)。一直以來，作文教學(xué)都是小學(xué)語文教學(xué)中比較棘手的一個(gè)問題，學(xué)生怕作文，甚至把作文視為是一項(xiàng)苦事。經(jīng)過近幾年在作文教學(xué)方面的實(shí)踐總結(jié)，我覺得學(xué)生能否由怕作文到愛作文，這與作文入門的指導(dǎo)有很大的的關(guān)系。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法：
一、激發(fā)學(xué)生的作文興趣
小學(xué)生對任何新的事物都有感興趣的一面，并且有探知的欲望。三年級的學(xué)生，此時(shí)還未接觸作文，真希望自己快點(diǎn)知道，作文究竟是怎么回事。是難是易？是有趣還是乏味等等一系列問題存在他們的思維空間時(shí)，我抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，覺得特別要引導(dǎo)好第一節(jié)作文課。這就是激發(fā)好學(xué)生的作文興趣。
第一次給學(xué)生上入門作文時(shí)，我沒有照章地按作文要求讓學(xué)生作文，而主要是讓學(xué)生理解什么是作文。并且是在談話中用最熟悉、最形象的事物，通過設(shè)置問題的形式，讓學(xué)生自己理解作文的含義。其中有一段話是這樣的：也許同學(xué)們很想知道怎樣寫作文，其實(shí)作文是一件很簡單的事。比如你們的媽媽在自己心目中漂亮嗎？有多漂亮？你想告訴你的同學(xué)、老師嗎？怎樣說才能把漂亮的媽媽讓別人知道呢？聽了這些問話，學(xué)生們的興趣來了，并且各抒己見，同桌之間議論紛紛�？吹竭@一情景我接著說，你講的如果能寫出來讓人看，就成了一篇作文。學(xué)生們聽了，覺得更新奇，并感覺到作文原來既有趣又簡單。接著，我還告訴他們，不光寫媽媽，還可以寫爸爸、爺爺、奶奶------甚至你覺得有趣的事情或者是其他有意義的東西都可以寫成作文，告訴別人。這時(shí)，作文的概念就在學(xué)生的頭腦中形成了。
二、注重讀寫結(jié)合的教學(xué)
萬事開頭雖然難，但是興趣是最好的老師。第一節(jié)作文課激發(fā)了學(xué)生的興趣，我覺得教師還得注重培養(yǎng)他們讀寫結(jié)合的習(xí)慣，所謂讀寫結(jié)合，就是讀不離寫，寫不離讀，這就關(guān)系到學(xué)生作文水平進(jìn)一步提高的問題。
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要陣地。在課堂教學(xué)中，除了教會(huì)學(xué)生識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容外，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣把一些好詞、好句用到自己的作文中去。剛開始作文，不要求學(xué)生篇幅的長短，只要求語句通順、連貫，把所有學(xué)的字、詞、句恰當(dāng)?shù)乩蒙先ゾ托辛�。比如在教學(xué)《艱苦的歲月》時(shí)，課文中有很多描寫老紅軍外貌的'句子。我便適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生想想哪些相干詞語、句子可以用到自己的作文中去。此時(shí)在學(xué)生的理念中就會(huì)形成一種意識(shí)，原來學(xué)習(xí)課文也可以幫助寫作文。因此，更覺得作文簡單、有趣。這樣學(xué)習(xí)課文也會(huì)更認(rèn)真更投入。
另外，讀寫結(jié)合還涉及到課外活動(dòng)的開展。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸、拓寬、深化和發(fā)展。在課外活動(dòng)中，主要從課外閱讀與組織實(shí)踐活動(dòng)兩方面來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)多方面的素質(zhì)。比如建立班級圖書角，保證時(shí)間的前提下，首先有針對性地選擇材料提供學(xué)生課外閱讀，教育學(xué)生多看名人作品和《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等好文章。由此養(yǎng)成勤于讀書、思考、動(dòng)筆的良好習(xí)慣。如此一來，既提煉了閱讀方法，又把課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)地銜接起來。
在組織實(shí)踐活動(dòng)中，主要通過開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，豐富多彩的課外活動(dòng)。比如說組織學(xué)生登山、游覽公園、舉行釘紐扣比賽講故事比賽�；顒�(dòng)后，要求學(xué)生把自己親手做的或親眼看到的人與事，有條理、有重點(diǎn)，流暢地寫出來。由此一來，學(xué)生對寫作就有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，覺得活動(dòng)也能寫作文。因此除了愛作文，也會(huì)更積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
三、教給學(xué)生觀察生活的方法
小學(xué)生的作文不能只是為了寫作而寫作，也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生去觀察生活。觀察生活首先要有順序、有條理。寫靜態(tài)事物時(shí)要寫出它的形狀、顏色、大小、用途等內(nèi)容。并要求學(xué)生按從遠(yuǎn)到近或從左到右、從上到下、從整體到局部的順序去觀察，然后有條理地寫下來。寫動(dòng)態(tài)事物應(yīng)包括寫動(dòng)物、活動(dòng)變化的事物等。如寫動(dòng)物，就要寫出它的外形體態(tài)及生活習(xí)性的內(nèi)容。寫活動(dòng)變化的事物，就要寫出它活動(dòng)變化的情況。對這類動(dòng)態(tài)事物，我們可以采取游動(dòng)的方法來觀察。如在一次寫一動(dòng)物的作文過程中，事前我講明了游動(dòng)的觀察方法，讓學(xué)生按這方法去觀察自己家養(yǎng)的一種動(dòng)物，并讓學(xué)生有條理地寫出來。這樣，有的學(xué)生寫我家的一頭黃牛，能把黃牛寫得栩栩如生，看了他的文章，就像親眼看見他家養(yǎng)的牛一樣。寫敘事時(shí)，我要求學(xué)生按時(shí)間推移或地點(diǎn)變換的順序來觀察，要觀察事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是觀察事情的經(jīng)過和主要辦事人物的行動(dòng)。作文時(shí)把事情的來龍去脈寫出來，把主要辦事人辦事的過程寫具體即可。寫人時(shí)要求通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、神態(tài)和心理活動(dòng)來反映人物的性格特點(diǎn)。寫人的文章可以一事表人，也可以多事表人。
當(dāng)然，觀察事物不能只為觀察而觀察，應(yīng)展開想象來豐富文章的內(nèi)容。因?yàn)槭挛镏g都是互相依存，彼此聯(lián)系的。要由表及里地去認(rèn)識(shí)事物，找出它的內(nèi)在聯(lián)系，從而全面地，本質(zhì)地了解事物。
在作文中教給學(xué)生觀察生活的方法，不但可以幫助他們提高寫作水平，而且可以幫助他們更深地體驗(yàn)生活。
四、批語要有鼓勵(lì)性
作文對于小學(xué)三年級的學(xué)生而言是個(gè)新鮮事物，維持他們的作文興趣與激發(fā)他們的作文興趣同等重要。而給學(xué)生成就感，寫些具有鼓勵(lì)作用的批語則是維持作文興趣的有效手段。作文是一種綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練，帶有很大的創(chuàng)造性，因而學(xué)生的勞動(dòng)也十分艱辛。所以不少學(xué)生把作文視為難事，怕寫作，不想寫作。在這種情況下，學(xué)生費(fèi)九牛二虎之力寫出了文章，卻得不到老師的肯定與表揚(yáng)，反而得到老師的否定與批評，那種不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文時(shí)我認(rèn)為應(yīng)批些鼓勵(lì)性的話，使學(xué)生看了批語，心情激奮，愛寫作，想寫作，下次寫作文時(shí)，決心寫得更好；如果批語不好，學(xué)生則會(huì)感到灰溜溜的，只能是適得其反，討厭寫作，怕寫作。那么，作文教學(xué)定會(huì)失敗或收效甚微。
實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生作文入門的教學(xué)對學(xué)生以后作文水平的提高以及對作文的愛好都有很大的關(guān)系。因此，三年級學(xué)生的作文入門教學(xué)非常重要。
參考文獻(xiàn)：
1、《小學(xué)語文教育教學(xué)論文》楊樹芳主編語文出版社出版
2、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》秦訓(xùn)剛、宴渝生主編華中師范大學(xué)出版社
3、小學(xué)語文《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》張貴新、侯國范主編東北師范大學(xué)出版社
小學(xué)生的作文 篇6
我家有一只既可愛又淘氣的小黃狗，“金毛犬”我們都叫它暖暖。暖暖可是和別的小狗不一樣。就拿它的老實(shí)說起吧，它就會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天無憂無慮地睡覺。不管你怎么叫它，它都像沒聽見一樣，左耳進(jìn)右耳出，一點(diǎn)兒也不理睬你。有時(shí)候你想和它斗一斗，就算把它從美夢中拉醒，它也不理你這一套，等你一松手它就像個(gè)小皮球似的，它就像一個(gè)膠水一下把你們兩個(gè)粘在里面。如果它美夢做醒的話，一見到主人，就站在你的腳旁，搖搖尾巴表演它的拿手好戲：時(shí)而站起來個(gè)圈，時(shí)而翻個(gè)跟頭，時(shí)而四腳朝天裝死。等它表演完了，就會(huì)讓你給它蹭癢癢，這樣它才夠滿足。等你給它蹭完的時(shí)候，它會(huì)跳到你的`身上，伸出粉紅色的小舌頭舔你的手，這就是它給你的報(bào)酬。
暖暖來到我家時(shí)才剛滿月，可逗人愛哩！它圓滾滾的，全身長滿了黃黃，金燦燦的長毛，用手摸一摸，軟軟的，暖暖的，滑溜溜的，真像一團(tuán)可愛的金線球球。
暖暖很活潑很貪玩。每當(dāng)媽媽抹桌子的時(shí)候，它的好奇心就強(qiáng)烈地鼓動(dòng)著它，媽媽手上的抹布揮舞著，它會(huì)跟著拖把緊追不舍，一旦追上，就咬住不放。每到夜晚，我們睡覺的時(shí)候，它就叼著我們?nèi)业耐闲艿酱驳紫拢簛硪�，像個(gè)貓抓老鼠一樣與拖鞋搏斗不完，害得第二天早晨我們?nèi)胰�，有兩三個(gè)光著腳丫在地板上四處尋找拖鞋。盡管這樣，我們從來不責(zé)打它，看它那樣生氣勃勃、天真可愛，喜歡還來不及，又怎么會(huì)跟它生氣呢？
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