小學(xué)成長(zhǎng)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
初冬時(shí)節(jié)，我把潔白的蒜瓣種在裝滿肥沃土壤的花盆里，盼望著蒜瓣早日長(zhǎng)成大蒜。
兩天后，濕潤(rùn)的土壤開裂了淺淺的溝紋。我想，這肯定是蒜瓣在土壤里有些寂寞了，想把小腦袋探出來，欣賞美麗的自然風(fēng)光呢。每天放學(xué)后我都按時(shí)到陽(yáng)臺(tái)上仔細(xì)觀察土壤的變化。終于有一天，從土壤里鉆出一排排、一行行、顏色淺淺的、嫩嫩的小蒜苗，我又激動(dòng)又高興，從此我堅(jiān)持每天給蒜苗澆水、施肥。又過了些日子，我可愛的小蒜苗長(zhǎng)高了，他高高的身材，細(xì)細(xì)的骨骼，身披著淡綠色的上衣，腳穿著粉紅色的'雨靴在風(fēng)中站立著，像一些身穿迷彩服的士兵隨時(shí)接受檢閱一樣。
冬去春來，小蒜苗像脫了棉衣的孩子一樣在春風(fēng)里盡情的生長(zhǎng)，身材長(zhǎng)高了，蒜葉長(zhǎng)寬了，有些蒜苗長(zhǎng)的直不起腰桿。我這時(shí)想到，本來一個(gè)精神抖擻的哨兵，怎么長(zhǎng)成一位害羞的小姑娘呢？
我拔出一顆蒜苗發(fā)現(xiàn)，潔白的蒜瓣不見了，蒜苗下面是一個(gè)圓圓的小疙瘩，下面長(zhǎng)了許許多多像胡子一樣的根須。媽媽說這是蒜苗的根，它深深的扎在土壤里，為蒜苗的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)和水分。
夏天到了，蒜苗慢慢變黃了，土壤裂開了，長(zhǎng)成了一頭大蒜。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
星期五下午，看到了全都是語(yǔ)文課，我心里慌了起來，準(zhǔn)備要接受地獄式的煎熬。我利用下午一段休息的時(shí)間已經(jīng)準(zhǔn)備好了接受這種折磨。
可是張老師卻輕輕的走進(jìn)教室，你們要選擇活動(dòng)中寫文章還是……話音剛落，就聽見了大聲的聲音，活動(dòng)！老師其中的一個(gè)小組叫了上來，然后叫他們一起抬起右手然后食指伸出來。然后老師拿了一根拖地的棍子，然后讓放在了他們的食指上。然后跟他們說：“你們要用這一右手的食指把這根棍子放到腰間，他們的臉上露出了自信的笑容，好像他們一定會(huì)成功一樣。果然如此，他們成功的抬到了腰間，可是張老師卻說：“哎呀，這個(gè)東西太重了。我們奇怪的想，這個(gè)游戲怎么還會(huì)有分重和輕呢？我過了好一會(huì)兒才想到了輕則滑，重則沉，而不滑。我就想，原來老師是想這個(gè)棍子更容易的.滑下來呀。我們想來想去，就是不知道老師這樣的目的是為了什么，為了耍耍我們？為了更有挑戰(zhàn)性？應(yīng)該都不是，而是讓我們更加深刻的懂得團(tuán)隊(duì)合作理念的重要性，順便教我們寫作文，而且還要選擇重要的方式，方式錯(cuò)誤不管你多努力你都不能成功。就像你想努力的揀垃圾，揀到好東西了就有錢了。可是這樣有前途嗎？沒有，如果方式對(duì)了，就像如果我們努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)就可以成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而不是只有錢途卻對(duì)社會(huì)沒有用的人那就是用錯(cuò)功的人。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”上課鈴響了，同學(xué)們乖乖的坐在位上，拿出課堂作業(yè)本開始做，然后，班主任徐老師來了，我很不解：咦？徐老師不是去學(xué)習(xí)了嗎？怎么還沒有走，是不去了嗎？這是，徐老師對(duì)我們說：“我十二點(diǎn)二十分出發(fā)！”我頓時(shí)明白了，繼續(xù)做課堂作業(yè)本，20分鐘后，徐老師走了，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說起的話，可是這說話的聲音逐漸被小，后面只省下一些同學(xué)在背大學(xué)中庸，我不僅覺得我們65班的同學(xué)都進(jìn)步得挺快的.。
下午第一堂課是，課外活動(dòng)課，數(shù)學(xué)老師徐老師讓我們玩玩，玩的很開心，我跟章可欣，呂涵，呂樂辭，潘越一起在樓上玩，我們開心地談天說地，還玩了許多好玩的游戲，可開心了。
第二節(jié)課是科學(xué)課，我們端端正正地坐在位子上，我心想：哇，好安靜哦，然后鄭瀟開始整隊(duì)：“管理人員出列，出發(fā)�！钡堑裙芾砣藛T出發(fā)沒多久就回來，好像是科學(xué)老師張老師請(qǐng)假了吧。
最后一節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)課。我們也表現(xiàn)的不錯(cuò)。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4
一天早上，我起床遲到了。不知為什么，在家吃完早飯后，我感到頭暈、腳麻、全身無力，并嘔吐不停。我想坐公交車去學(xué)校，可車太擠了，我今天身體太弱，所以沒又坐。家到學(xué)校的路程雖然只有三公里，但在我腦海里拉長(zhǎng)成了馬拉松的路程。我拖著疲乏的身軀向前一步一步挪。
忽然，一輛用毛巾包著后座的自行車從我旁邊擦過，一個(gè)念頭從我心中滋生——乘三輪車。
于是，我走近一輛紅色坐等的三輪車旁。車主朝我上下打量了一下，問：“你坐車？”眼里充滿疑惑。我無力的點(diǎn)點(diǎn)頭。他遲疑了一會(huì)兒，說：“那走吧�！闭Z(yǔ)氣勉強(qiáng)。我問：“到復(fù)興小學(xué)多少錢？”他講的價(jià)錢很公道，我毫無爭(zhēng)議的就上了車。
上了車，我才注意他：中等個(gè)子上身穿一件藍(lán)色中山裝，布滿灰塵，下身是褪了色的青布褲子，腳穿解放鞋。
“小伙子，為什么搭車？”他問了我一句。
我一愣，隨口答道：“身體不好。”
“哦——”他似有所悟，“我本不該載你，現(xiàn)在覺得應(yīng)該�！�
“為什么？”我詫異了。
“因?yàn)槟悴辉谖业姆⻊?wù)范圍之內(nèi)�！�
我更加納悶了，難道嫌我們學(xué)生錢少？我試探的問道：“那您為什么人服務(wù)呀？”
“年紀(jì)大的`，走路吃力，義務(wù)服務(wù)；急需辦事的，時(shí)間要緊，為他們省些時(shí)間；有派頭懶得走，可以賺些錢�！�
我不敢相信，這一番話，竟出自一個(gè)三輪車夫口中，雖出人意外，但合情合理，我還以為騎三輪車的人無非是想賺些錢呢！
“你們學(xué)生是消費(fèi)者，這么短的路可以自己走。”他頓了頓，又補(bǔ)充說：“人從小就要養(yǎng)成樂于吃苦的習(xí)慣�！�
頓時(shí)我的大腦一片空白。
“到了�！蔽蚁铝塑�，茫然中說了一聲“謝謝”，可我也不知謝什么，但他已經(jīng)走了。
事后，我終于明白了謝他什么：謝他教會(huì)了我樂于助人、熱情服務(wù)、樂于吃苦。他還讓我成長(zhǎng)了許多。
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