語文老師優(yōu)秀作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的語文老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師優(yōu)秀作文1
“快拿出聽寫本準備報聽寫！”
想知道說這句話的人是誰嗎？她就是我們的語文老師——劉老師。今天，劉老師穿一件豎條的深藍色外套，下穿一條黑色直筒褲，足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的減齡裝扮讓人看不出她的真實年齡！此時，劉老師站在講臺上對我們“發(fā)號施令”。
師命難為，我立即拿出聽寫本。
“第一行正中寫聽寫第幾單元，空一行，第二行開始寫詞語，記住要標序號。”
我照做，立即開始，等我寫到第二排時劉老師才不緊不慢地說：“序號要占格�！�
哎喲媽呀！這可害死我了！我只得把寫過的全部刮掉，可刮掉一半，劉老師又補了一句：“寫錯了的下一行改過來就好了�！笔裁�？劉老師，你在逗我玩嗎？劉老師，求求您下一次可否一口氣把話說完？您可要“害死”您的學生了！
熬過了聽寫，我和魯柯爾被老師叫去幫忙改聽寫。
我抽出自己的本子給劉老師改。我本以為劉老師會像往常一樣，給我畫一個大大的對鉤，再批上一個紅艷艷的“100”。但這次似乎不太一樣，劉老師改到“毅然”這個詞時停頓了一下，我的.心“咯噔”一跳，心想：糟了，該不會錯了一個？不，我的“一世英名”��！只見劉老師把身子往前湊了湊，像不相信什么似的盯著“毅然”那個詞；接著，又把眼鏡往前推了推，然后有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來。對我說：“毅然”的“毅”左邊缺了兩點�！�
我仔細一看，嘿！還真是這樣！劉老師看得可真仔細呀！不能獲得一百分心里說不失落是不可能的，但是這也讓我知道了劉老師的嚴格和仔細！
劉老師還有很多優(yōu)點，比如：劉老師在下課與我們互動時十分幽默，上課時又十分的善解人意，這些都使她增添了不少魅力！
這就是我的語文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點，她自己也經(jīng)常在我們面前“檢討”她的短板，但并不影響我對她的喜歡和尊敬。
語文老師優(yōu)秀作文2
我們的語文老師很偉大。他長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，每天都梳理得很整齊，而且他每天都穿著筆挺的西服�？粗@樣的穿著，我相信你們一定猜出他的特點了吧，那就是——很特殊。
5月30日是開放日，我們排著做操的隊伍走到了寬闊的操場上，然后按照順序走出來。等全年級都站在操場上的時候，那些準備表演的一切工作全準備好了。我們都很激動，很想看“六一”的節(jié)目是怎樣的。過了一會兒，看見她們一個接一個地跳舞，我就會想起以前的“六一”兒童節(jié)，想起我們的童年，就會在不由自主地微笑。在看表演的時候，六零一班的語文老師說：“你們班的學生打二年級的學生�！蔽耶敃r以為老師會批評我們，而當老師聽完之后，卻只是微微地笑了笑。我當時感覺語文老師真?zhèn)ゴ螅≡诮淌业臅r候，老師問我們：“你們知道為什么當王老師說那句話后，我沒有去批評你們嗎？”大家都很茫然，“那是因為我根本不相信王老師說的話，陳老師的學生絕對不會去欺負低年級的小學生，同時我也想讓大家過得快樂一些，而且‘六一’是屬于你們自己的節(jié)日，不管怎樣，應該讓你們快樂地度過最后的‘六一’�！甭犂蠋熣f完，我們都被深深地感動了。老師還說明天要給我們每人一個禮物，他希望我們過得快樂。一至六年級以來，沒有哪一位老師送禮物給同學，只有一些孩子把禮物送給老師，這是六年來我見過的'第一位送禮物給學生的老師。聽老師說要給我們禮物，大家都很激動，我也很感動。老師，您是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵，您把自己的知識毫無保留地傳授給學生……謝謝您，老師！
怎么樣，我們的老師偉大嗎？我相信一定有同學現(xiàn)在就想當陳老師的學生。
語文老師優(yōu)秀作文3
教師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統(tǒng)文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無私傳授。
——題記
在我還帶著小學的稚嫩時，我遇見了你，我初中的語文教師。當您站在講臺上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的笑容，皮膚白里通出一點淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經(jīng)風霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來干練，這是我的語文教師。
你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節(jié)課。當講完時你放下了課本，可能注意到有幾人未認真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災樂禍的笑，但想象中的責罵并未出現(xiàn)，你反而開始與我們說笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強我們的學習熱情，還講中華漢字的精髓所在。
時光如梭、歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，此刻回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著我們對學習語文的熱情；您帶我們的出游使我們強健了體魄，也使我們精神上得到放松，心境更加舒暢愉悅。
三年后您的樣貌未改變過，三年的風霜并未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個細心的人，您也是個樂觀的.人，您更是善解人意的語文教師，能和您相遇是我的幸運。
人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時拿起便多了一份充實和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。
我的心中藏有語文教師您的點點滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣貌，與您相遇、相處的所有記憶。
語文老師優(yōu)秀作文4
四年級的第一堂語文課，走進了一位梳著馬尾辮，戴著一副淺紫色金屬邊眼鏡的女老師。她服裝得體而又簡樸，臉上洋溢著春天般的微笑。頓時我從心里喜歡上了這位老師。
校內(nèi)校外，遇到過許多教語文的老師。吉瑋老師是我見過的最出色的一位。每次上新課時，她總是把生詞一個個不厭其煩地抄在黑板上，耐心地為我們分析字形、辨析字意，她總是變著法兒讓大家記住這些新內(nèi)容。她講解課文時，生動而又風趣，一個個幽默小段子穿插進課文中，讓同學們在捧腹大笑時理解了文章。記得吉老師常說：課堂本身就是出錯的地方，鼓勵我們暢所欲言大膽闡述自己的觀點。原本無人舉手發(fā)言的'課堂，在她的鼓勵下一只只高舉的小手就像一片樹林，同學們爭先恐后搶著發(fā)言。當一篇課文被分析透徹時，吉老師又用她淵博的知識拓展了許多與課文相關的課外知識，大大地豐富了我們的知識面。
吉老師對我們的學習成績可關心了，一但有同學“掉隊”了，她就會急得團團轉(zhuǎn)，很快想出一個又一個“攻略”，犧牲自己的休息時間，不厭其煩地開導他、啟發(fā)他、輔導他。不久，這個同學又跟上了大家學習的腳步。吉老師的臉上又重新露出了燦爛的笑容。
吉老師不僅重視同學們的成績， 還 非常關注大家的課外閱讀情況。要求大家每天晚上看課外書的時間不少于30分鐘。為了檢驗讀書的效果，她會不定期地利用開課前的5分鐘，邀請一位同學上講臺與大家分享他近期讀的一本書。在大量閱讀書刊的營養(yǎng)下，同學們的作文寫得有聲有色。課間，同學們還互借課外書看，班級閱讀氛圍變濃了。
在吉老師的影響下，我們班的語文整體成績也越來越好，我能不喜歡這樣一位把學生當成自家寶貝的老師嗎？
語文老師優(yōu)秀作文5
我有一位教了我五年的辛勤園丁語文老師羅婷老師。
老師臉上白里透紅，一顆黑珍珠似的眼睛，看上去特別有神，教師臉上紅的原因是臉上長滿了小痘痘，為了不傷害老師，我們在私下把那些痘痘稱為青春美麗疙瘩痘。
老師中等個子，中等身材。老師非常樸素，穿衣簡單大方，一般不穿裙子和太過華麗的衣服，偏愛穿運動服。
老師不像其他的老師，一下課就飛奔到辦公室，好象辦公室有什么十萬火急的事一樣，我們的老師一下課后，就跟班里的同學一起聊天、玩跳繩，課間短短的10分鐘，我們在一起就像好朋友一樣，師生關系變得更加融洽。
老師在課堂上給我們講得繪聲繪色，同學們在課堂上也都積極發(fā)言，如果后面有家長來聽課的話，家長臉上一定會露出滿意高興的笑容。可有一次，我上課時太不自信了，好不容易舉手一次，又害怕自己回答的`不對，就又把舉在空中的手收回來了。這一細小的舉動，老師全部都看在眼里，就把我叫了起來，我吱吱唔唔的說我覺得好像是，老師又問為什么要說好象呢？我害怕說得不對。老師接著又說你回答的完全正確。yes，yes！這是我幼小心靈的聲音。有了這一次經(jīng)歷后，每一次上課我都變得非常自信，自然語文成績也又上升了一大截。
老師特別愛看書，一看就是一至二個小時。有時，同學們叫老師去玩兒，老師會讓我們坐下，聽她講故事，老師講得繪聲繪色，我們聽得如癡如醉，都入迷了，好象有魔術粉灑在了我們身上一樣。
老師現(xiàn)在不能教我們六年級了，因為老師有喜了，我們班同學都覺得有點惋惜，不過，我們也衷心的祝愿老師和小寶寶能夠健康快樂��！
老師，沒有您的教育，我們就沒有豐富的知識，我們不會成為祖國的花朵，而是任別人欺負的枯葉。
老師，感謝您這幾年來對我們的栽培！�。×昙�:賈媛媛
語文老師優(yōu)秀作文6
在我的印象中，傳統(tǒng)的語文老師應該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來枯燥無味，不用三年，便也成了一位書呆子。
記得上第一節(jié)語文課之前，我們都特別激動，這次教我們的語文老師是什么樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的`？瘦的？……。正在我們想象之余，一位貌似學姐的Lady徑自走了進來，頭也不抬的擺弄著電腦，當時，我的大腦處于癱瘓狀態(tài)，同學們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論著，“她是誰啊？我們新的語文老師嗎？”“不是吧，應該是來干活的學生吧�！薄安挪皇悄�！她沒有穿校服！”“呃……”“不過，她看起來挺好欺負的�！蓖敌χ小鋵�，這也不怪我們會認錯----你見過不穿高跟鞋就來上課的女老師嗎？你見過哪個女老師穿著休閑裝（T恤和短褲）上班的？你見過既不化妝又不做頭發(fā)的女老師嗎？
經(jīng)過以上種種原因的分析，我們得出了一個結論----我們的語文老師是個“特殊的異類”。
每次上課前，只要一聽到語文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來了精神，有的同學是被她的激情感染了，有的同學則是被嚇著了。至此，上語文課時，我們沒有一個打盹的。
上課時，語文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個同學都聽得很清楚，每次聽寫課文時，我們仿佛都能聽得老師內(nèi)心那邪惡的陰笑聲，她心里肯定在想：哼哼，現(xiàn)在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以為我好欺負……
我們那聰明可愛的，陰險狡詐又與眾不同的語文老師吶。
語文老師優(yōu)秀作文7
今天中午，李老師走進教室，神秘地拿出一個盒子，對同學們說：xxx我今天帶來了一個盒子，里面有未來科學家的照片，大家等一會兒一個一個上去看里面是誰的照片。xxx我很吃驚：老師怎么會有未來科學家的照片呢？老師不可能會法術呀！我真想馬上跑上去看個究竟。
這時，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛動腦筋的陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股著了火一樣，xxx飛xxx了上來，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫，陶亦聞伸長了脖子往盒子里看，別看他眼睛小，現(xiàn)在睜得比誰都大，看著看著，他先是驚訝，然后捂住嘴笑了起來，一邊笑一邊走下講臺，同學們問他：xxx看到什么了？xxx他笑而不答！我看到他開心的表情，更加疑惑不解了，未來的科學家到底是誰呢？他的表情這樣快樂？接著，同學們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來的表情各不相同，有的同學得意洋洋，仿佛撿了一百萬似的.。
我心想：盒子里面到底是誰的照片？同學們這么開心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終于輪到我了，我懷著疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開盒子，我一看，是一面鏡子，里面映出一個小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成為科學家？太好了！我也開心得一蹦三尺高，差點把教室的底都給蹦穿了。
最后，李老師公布了答案：xxx其實未來的科學家就是你們自己呀！xxx通過這次小游戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學習，將來成為祖國的有用人才！這節(jié)課讓我受益匪淺，難以忘懷
語文老師優(yōu)秀作文8
她是我心中的好教師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風拂檻露華濃”形容她在適宜可是了。
她是我心中的好教師，循循善誘：一堂生動趣味的語文課在歡快的下課鈴中結束了，課下，一位因家庭因素而一向無精打采的同學被細心的她叫進了辦公室�！敖處煾艺f啊，爸爸媽媽雖然不在一齊了，但還是關心我的，我必須要好好學習，不要忘記父母對我的養(yǎng)育之恩，將來做一個對國家有貢獻的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學笑著對我們說。
她是我心中的好教師，嘔心瀝血：有一位男同學，一向是他的驕傲，不論什么比賽，男同學總會破那個紙一張火紅的`獎狀來回報她，男同學是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學依然如此優(yōu)秀，可就在五年級時，男同學的成績竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識淵博的她無從下手。于是她便去家訪，得知男同學上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對男同學單獨輔導，經(jīng)常與男同學談心，可依舊無濟于事，但她還是不放棄，堅持不懈，一如既往的幫忙他，鼓勵他。最終，滴水能夠穿石，漸漸的，男同學的成績有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學們一齊督促他。一年后，男同學果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，考上了夢想的大學。
她就是我的小學語文教師：優(yōu)秀高級教師，狄霞。
“春蠶到死絲方盡”說的真摯，“蠟炬成灰淚始干”道的動情，狄教師�。∧且坏螆蟛煌甑挠曷�，您是一支頌不完的歌，是我心中永遠的好教師！
語文老師優(yōu)秀作文9
打開記憶的閘門，許許多多好老師的形象，涌現(xiàn)在我的腦海中，其中我心目中影響最深的就是我的語文老師。
她長著一雙柳葉般的眉毛，一頭烏黑亮麗的`秀發(fā)，兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動人。她平時的穿著打扮很樸素，從不修飾自己。
記得有一天下午，上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐到各自的座位上，語文老師像往常一樣踏上了講臺，一位同學突然躺在地上翻來覆去地打滾，老師不顧一切地抱起那位同學就沖出教室。直到第二天我們才得知，原來昨天那位同學得了疾病，老師把他送到醫(yī)院后，因為不知道他父母的電話號碼，所以一直等到把病檢查完后才安下心來，那時月亮已經(jīng)高高地掛在半空中了，她才忽然想起沒有去接自己的孩子，不知道現(xiàn)在孩子去哪兒了，是不是還在學校門口等著呢……
記得還有一次，快到期末考試了，同學們都早早地來到學校上自習課，可每天第一個到的語文老師卻遲遲沒有來，同學們都議論紛紛，這時數(shù)學老師來了，說：“語文老師今天生病了，可能來不了了。”數(shù)學老師話音剛落，教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜!安靜!”正在這時教室門被一下子推開了，語文老師氣喘吁吁地走進來，用手擦了一下額頭上的汗水，聲音沙啞地說：“對不起，同學們，老師來晚了，現(xiàn)在開始上課。”她用顫抖的手在黑板上寫了課題，又沙啞著嗓子給我們領讀課文，剛讀完一句，嗓子又說不出話了，我看老師實在難受，便鼓起勇氣舉手說：“老師，讓我來領讀吧!”老師點了點頭，我便嚴肅地領讀了起來，“老師是辛勤的園丁，把學生培養(yǎng)成參天大樹;老師是明亮的蠟燭，照耀了別人燃燒了自己……”
這就是我最好的老師——我的語文老師，通過她的所作所為我深刻地體會到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師，她是可親可敬的，她就像奶奶一樣慈祥，姐姐一樣和藹，又像媽媽一樣愛護著我們。雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習，以后長大我也要做一位像她一樣的好老師。
語文老師優(yōu)秀作文10
窗外，柳絲隨著輕柔的風兒飄著，飄著坐在窗前的我又想起我的語文課，我所期望的語文教師是什么樣的呢我思索著。
我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界里每個角落的愛編織；喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風景般的文字。
我是一個追夢者，我期望為我開啟文學夢的領路人是這樣的。
我期望我的語文教師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。
語文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語文教師應當在課下，成為我們所依靠的朋友，一齊玩，一齊為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文教師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。
我期望，我的`語文教師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。
僅有笑，才能讓自我擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果，我的語文教師，能夠一進教室就帶著陽光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會永遠是艷陽天了吧！語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。
我期望，我的語文教師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力！
語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源于生活，那，我們應當置身于生活期望語文教師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也能夠多舉辦一些辯論會，來鍛煉我們的口才，使我們的語文成為最好的，最高的，最妙的！
我所期望的語文教師，其實就是一幅永遠散發(fā)光芒的靚麗的風景畫！
窗外，風景如畫。我明白語文教師正微笑著向我們走來！
語文老師優(yōu)秀作文11
漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。
不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。
我，非常喜歡語文，至少在上中學的第一節(jié)語文課前我是這么認為的，可是，那節(jié)課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過“語文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了�！罢Z文是人們交流的工具�！边@句話我一直記在心里；“聽、說、讀、寫”這四個字也被我牢牢記住。那節(jié)課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細致地講過，這使我在不知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。
老師的教學方法也很是獨特。
開學不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學的朗誦。有些同學比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示；每一位同學朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什么地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學們大膽地展示自我，每一位同學的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。
此外，老師布置給了我們寫日記的作業(yè)，這樣既記下了生活中有意義的`事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的句子整理打印，讓同學們互相學習好的寫作方法，更是讓我們學到了很多東西。
我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的氣氛中學習，喜歡贊美和鼓勵同學，這就是我所喜愛的語文老師。
語文老師優(yōu)秀作文12
四年級，我們的語文老師換成了幽默風趣、知識淵博的吳老師。
他有著锃亮的腦袋，頭頂雖然沒有頭發(fā)，里面卻裝滿了知識，所以他很會寫詩。一張圓臉看起來就充滿了喜感，圓滾滾的身體，強壯而高大，顯得可愛。
吳老師特別的幽默。有一次，他正在跟我們講開學的要求，講到不要輕易插話。說著說著，忽然，喇叭響起了運動員進行曲，把吳老師的話打斷了。吳老師假裝兇巴巴的.盯著喇叭，好像盯著一位插嘴犯錯的學生一樣。過了一會，喇叭沒聲了，吳老師很高興，繼續(xù)跟我們講要求。還沒講兩句，喇叭又開始發(fā)聲了，吳老師“咬牙切齒”的對喇叭說：“你這個愛插嘴的家伙！再插嘴，我把你的線拔了！”
喇叭好像被嚇到一樣，立刻閉上了嘴巴，吳老師繼續(xù)講要求，還沒講三句，喇叭又“說”了起來，全班同學哄堂大笑，吳老師把椅子往喇叭下一放，站上去把手一伸，又突然說了句“算了”，讓班上每一位同學都莫名其妙，吳老師又補充了一句：“主要是夠不著�！比嗤瑢W又大笑起來。吳老師就是用這種幽默的語言告訴我們插嘴的壞處，幽默中透著智慧呢。
吳老師不但幽默，知識還很淵博。剛開學，吳老師就給全班接近一半的同學，用他們的名字為他們即興作詩！有的同學還想為難吳老師，讓吳老師用兩個人的名字作一首詩，讓我意想不到的是吳老師竟然作出來了！
還有一位同學刻意想為難吳老師，他的名字有四個字，讓吳老師當場作詩。可這也難不倒吳老師，在全班緊張的計時下，吳老師最終以48的速度寫下了以“陳夏鑄瀚”四個字組成的詩，而且詩特別精妙！太厲害了！
我們的新語文老師吳老師真是一位幽默風趣、知識淵博的好老師。
語文老師優(yōu)秀作文13
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，一根根燃燒的蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁，用你沾滿粉筆沫的雙手，澆灌著我們，讓我們在你的指導下茁壯成長。
李老師，你有一頭齊肩短發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子，一張能說會道的嘴巴，教懂了我們許許多多的知識，你那優(yōu)美的身姿，印在了知識的海洋里。
李老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，他在講語文課時總是那么的認真，多么的仔細，多么的有趣，所以同學們都聽得津津有味。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的`棟梁，祖國的花朵，我卻要說，您就是祖國的棟梁，祖國那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。
老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
李老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，李老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!李老師，您的付出太多了，我們一定會以最最好的成績來回報您。
我們永遠愛您，李老師!
語文老師優(yōu)秀作文14
老師是蠟燭，盡力照亮我們，卻在紅淚中掏空自己；老師是園丁，小心翼翼地照顧我們，卻不求任何回報；老師是雨露，用自己微薄的能力滋潤我們，靜靜地落在土壤里，沒有任何痕跡。
記得第一次見到語文老師的時候，是一個盛夏。知道在窗外慵懶地唱著千變?nèi)f化的小調(diào)，伴隨著那縷清風，輕輕地吹進了教室。講臺上的中年女子嘴角微微上揚，蕩漾著溫暖的微笑；海藻般的頭發(fā)扎成最簡潔的馬尾辮，看起來那么活潑；黑色的眼鏡襯托出明亮而神圣的眼睛，支撐在高鼻梁上，整個人看起來非常活潑，不失去溫暖。春天的陽光很溫暖，溫暖地灑在教室里，感覺不到早春的寒冷。
但講臺上的人卻蒼白著臉，找不到一點平時的活潑和活力。耳邊不時傳來陣陣輕咳，很明顯是在強忍咳嗽。黑板上的粉筆還在不停地寫字，但每個字都很軟，就像溫室里的'花一樣，經(jīng)不起任何風雨；我還在說課文的解釋，但每一句話都沒有力量，就像天空中的云一樣，微風一吹就隨風而去。老師說的每一句話似乎都用盡了全身的力氣，我們的心也跟著拉了起來。我看到老師的臉越來越蒼白，聲音越來越輕，腳下的步伐越來越重，但仍然堅持了40分鐘。聽到鈴聲的那一刻，老師偷偷松了一口氣，但身體還是經(jīng)不起疾病的考驗，畢竟還是輸了。恐怕這40分鐘應該是她一生中最艱難的40分鐘！
春蠶死了，蠟炬變成了灰色和眼淚。盡力而為，死后應該是老師一生中最好的解釋。老師就像春蠶，吐絲，老師就像蠟炬，燃燒歲月。她把最好的青春獻給了她最喜歡的學生，她把最美麗的笑聲留給了校園。
我的語文老師，外表并不漂亮，但在我心中她是我遇到的最漂亮的老師。
我們會帶著她給我們的厚望，學習她堅強的性格，在人生的道路上前進。我相信我們總會有長風破浪的那一天，有時候我們會直接掛在云帆濟滄海的那一天。當山花盛開時，她會在叢中微笑，留下幾縷清澈的氣息，享受世界。
語文老師優(yōu)秀作文15
說起我心目中最敬佩的教師，那就是我三年級的語文教師余向梅教師了。如果把余教師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把余教師比作陽光，那我就是陽光下的一棵小樹，教師哺育我成長。
余教師中等個子，如瀑布般的黑頭發(fā)，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡，鼻子下一張能說會道的嘴。
余教師的第一節(jié)課，我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽講，所以當余教師上課中問到一個問題時，全班同學都被難時，正好我想出了答案，但卻不敢舉手�？粗處熓纳袂�，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。余教師對我投來贊許的目光，并送給我了個大大的贊，同學們用羨慕的眼神看著我。所以我的語文成績就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，一次比一次好。
但有時候我也不喜歡她，因為我上課馬虎了，教師就會批評我，所以覺得教師不像以前那么可愛了。記得一堂課上，我心不在焉一個字都聽不進去，最終熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室，可教師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個寒顫，心想：這下完了，又得挨罵了。哎，今日真是“盲人點燈——白費蠟”，一點都不充實。我突然覺得天昏地暗，默默地走進了辦公室。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)僅有余教師一個人。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的.走向了余教師，余教師卻說：“沒事兒，每個人都會犯錯，天下沒有人是完美的，不是說金無足赤，人無完人嗎？做錯了事并不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點點頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會兒，耳畔就會響起余教師的諄諄教導，是余教師讓我重新做回了自我。
我要感激余教師，是她用自我的方式改變了我。
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