成長(zhǎng)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的作文 篇1
成長(zhǎng)，是我們正在經(jīng)歷的，它這條路多少也會(huì)磕磕絆絆，不可能是一帆風(fēng)順。成長(zhǎng)，就似一杯熱騰騰的香醇牛奶，遲早會(huì)涼，涼透了心，這一路上的煩惱，也涼透了心。
我仿佛置身于一片黑暗之中，無(wú)限迷茫，只感覺(jué)到雙肩上的重負(fù)。在這片黑暗中，沒(méi)有燈塔指引，沒(méi)有一絲光明，似乎被枷鎖禁錮住了，整天全身心投入學(xué)習(xí)中。時(shí)刻需要學(xué)習(xí)的我，怎敢向往那一片廣闊的藍(lán)天？
老師的嚴(yán)厲，家長(zhǎng)的管教，讓從前那顆純真的童心不復(fù)存在。我們每天面對(duì)不是明媚的陽(yáng)光，而是一次次的考試。考試學(xué)習(xí)拘留了我們的心，每天枯燥乏味。我們擔(dān)負(fù)的重任誰(shuí)又能夠理解，老師，還是家長(zhǎng)？如果他們能理解，那又為什么一味地布置作業(yè)？讓我們只覺(jué)得可笑。六年級(jí)上學(xué)期期末考試，語(yǔ)文只考了九十小幾，老師對(duì)我那次的成績(jī)非常不滿，而開學(xué)后這幾天的.測(cè)試成績(jī)又給了我沉重的打擊。媽媽要求我加強(qiáng)練習(xí)，于是便買一堆習(xí)題。我仿佛溺于沼澤之中，越陷越深，使得我那原本很熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心松懈下來(lái)了，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
我知道，這只是一時(shí)的，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，我并未自我放棄。我一點(diǎn)、一點(diǎn)地在這片黑暗當(dāng)中尋找光明，我緩緩地在那片沼澤之中不斷掙扎，用一顆赤誠(chéng)的熱愛(ài)學(xué)習(xí)之心去戰(zhàn)勝考試，戰(zhàn)勝壓力，并且鼓勵(lì)自己，要用樂(lè)觀向上的心態(tài)，去面對(duì)這成長(zhǎng)的煩惱。
這一刻，我似乎又感受到了牛奶熱乎乎的溫度，尋找到黑暗中那挺立著指引我前進(jìn)的燈塔；也感受到了屬于我的藍(lán)天……我要向著黎明的曙光，戰(zhàn)勝煩惱。
成長(zhǎng)的作文 篇2
人會(huì)長(zhǎng)大三次，第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時(shí)候，第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力，有些事終究還是令人無(wú)能為力的時(shí)候，第三次是在知道有些事可能會(huì)無(wú)能為力，但還是會(huì)努力爭(zhēng)取的時(shí)候�！}記
窗外的秋葉無(wú)聲息地劃過(guò)，天空壓抑得使人無(wú)法呼吸，秋末的氣息仿佛比往年要沉重許多。葉的凋零，是風(fēng)的無(wú)情，還是樹的不挽留呢？
這次期中，跟上次期中一樣，考得很不盡人意，我就納了悶了，為什么每次期中就退步，期末就進(jìn)步呢！班主任果然又找我談話了，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)了許多許多，我也明白她的良苦用心，可是，大道理人人都懂，小情緒難以自控��！我也經(jīng)常自我反思，但到真正行動(dòng)時(shí)，又總達(dá)不到我所想的，或許，真的是我還沒(méi)有付諸與我所想的目標(biāo)的等同的努力吧。這次物理只考了79分，老師在班上批評(píng)了我，讓我感到很難堪，無(wú)地自容，如果可以，我真的想挖個(gè)洞把自己給埋了，埋得嚴(yán)嚴(yán)的，不讓任何人找到。哪怕呼吸會(huì)越來(lái)越沉重，心跳會(huì)越來(lái)越急促，哪怕四周無(wú)人，遍地骨骸，我也不想再呆在這個(gè)充滿嘲笑，譏諷的教室里。與此同時(shí)，對(duì)這個(gè)老師的不滿也在與日俱增……
他憑什么當(dāng)著全班的面批評(píng)我，而且別人也有沒(méi)考好的，為什么就光說(shuō)我。開會(huì)的時(shí)候也說(shuō)，上課的時(shí)候也說(shuō)，我想說(shuō)我已經(jīng)知道了，您不要再像唐僧念經(jīng)一樣說(shuō)個(gè)不停了。班上的同學(xué)總是喜歡拿這個(gè)事說(shuō)我，還學(xué)著老師批評(píng)我的口吻嘲笑我，我已經(jīng)受夠了！真的很煩！不就是一次考試嘛，有必要嗎，能掌控我的一生嗎？又不是中考，高考，為什么中國(guó)的考試制度是這樣的，一張?jiān)嚲頉Q定一個(gè)人的一生，就是一次小考也要遭受非人的議論和嘲笑。我曾經(jīng)堅(jiān)信的“這個(gè)世界不會(huì)以一時(shí)的成功論英雄，也不會(huì)以偶然的失敗判輸贏”在這一刻成為了簡(jiǎn)單的二十七個(gè)漢字，而不是一句我曾經(jīng)的'座右銘。
不僅如此，班上的事最近很多，擾的人心煩得很。兩個(gè)同學(xué)逃學(xué)，老師天天給我們上政治課，仿佛我們下一秒也要集體逃學(xué)一樣。作為一班之長(zhǎng)，也有我的責(zé)任，不免讓老師數(shù)落了一番。其實(shí)很久以前我就不想當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)了！給班主任寫過(guò)幾次辭職信，但班主任還是想我繼續(xù)當(dāng)∶“這也是生活的一種磨礪，更是人生的一種挑戰(zhàn)！”好吧，我說(shuō)我努力吧，繼續(xù)當(dāng)下去，現(xiàn)在老師又批評(píng)我的失職，這一數(shù)落讓我對(duì)物理老師的不滿進(jìn)一步加深。
那一天開會(huì)，我被物理老師點(diǎn)名說(shuō)以后要做半學(xué)期的作業(yè)。天�。〉匕。∥也攀钦娴谋雀]娥還冤吶！我的電路圖又沒(méi)錯(cuò)，不是只有錯(cuò)的人才做的嗎？世界為什么這么不公平，有人可以不付出努力就得到他們所想要的，有人卻一輩子幸苦勞作而一無(wú)所獲，別人在努力，我也在努力，別人考了60，我考了79，別人不用做作業(yè)，而我卻要，為什么！我恨你！
外面下著小雨，淅淅瀝瀝，樹上的綠葉全都垂著頭，仿佛受不了雨的沖刷，就要一片片凋落似得。映得這個(gè)落雨的早晨有些慘淡……內(nèi)心想著：我什么都做不好，終將一事無(wú)成，最可恨的是老師……這時(shí)，班上一同學(xué)把我叫去，告訴我說(shuō)∶“其實(shí)物理老師對(duì)你挺好的，只是沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)而已。昨天晚上給前十名開會(huì)，物理老師說(shuō)︰‘其實(shí)前十名里面是絕對(duì)有她的位置的，可惜她就是不爭(zhēng)氣��！唉～’所以我覺(jué)得，物理老師還是很看重你的，他把對(duì)你的鼓勵(lì)當(dāng)成了一種刺激，他是想鼓勵(lì)你�。≈徊贿^(guò)是一種恨鐵不成鋼的愛(ài)罷了。”
聽完她的一席話，我竟莫名其妙眼眶一熱，對(duì)我曾經(jīng)那么討厭的一個(gè)人有了一絲感激之情。一刻透明而炙熱的液體從我臉上劃落。這就是愛(ài)的弧線嗎？
他總是板著一副撲克臉，給同學(xué)們制定了很多讓人難以接受的“怪”規(guī)矩，總是說(shuō)別人思想有問(wèn)題，這個(gè)我們班人人都討厭的老師，居然還有這樣鮮為人知的一面。面對(duì)他，使我想起了我的父親，他一生都在為我奔波勞累，而我，總是跟他頂嘴吵架，我不讓他，他也絲毫沒(méi)有讓我的意思，一直這樣吵，吵到我都不愿意再跟他吵了，直到他離開了這個(gè)世界，我才明白他的良苦用心……
雨停了望望窗外的綠葉，好像一種新生的力量破繭而出。在雨珠的襯托下，綠葉顯得那么猗郁，那么有生命力，由原來(lái)的嫩綠色變成了現(xiàn)在的深綠色，這是葉的蛻變！
能使我們蛻變的力量，不是名利，不是財(cái)富甚至連生命都不是，而是成長(zhǎng)的過(guò)程中，一次次漫過(guò)心底的愛(ài)。
成長(zhǎng)的作文 篇3
一天又是一天，一年又是一年，看著自己的伙伴漸漸長(zhǎng)大，卻天真地以為自己不曾長(zhǎng)大。13歲，一個(gè)充滿歡笑的年齡，揚(yáng)揚(yáng)散散的雨中，驀然回首，遙望那已經(jīng)遠(yuǎn)去的足跡。
堆滿玩具的幼兒園里，坐著一個(gè)“無(wú)所不知、眾人仰慕”的我。老師問(wèn)：“太陽(yáng)在哪兒？”我舉起稚嫩的小手。搶著回答道：“我知道。我知道！”“那么在哪兒呢？”“在這兒！”我指著識(shí)字課本上的月亮，回答道。老師讓我坐下，我正納悶，她為什么不表?yè)P(yáng)我呢？平時(shí)只要是我回答問(wèn)題，老師們都會(huì)表?yè)P(yáng)我呢，而今—那年我五歲，第一次知道自己不是主角，世界不是唯我獨(dú)尊。
熱鬧繁華的街道旁，站著一個(gè)凡事都無(wú)能為力的我。一輛不明的黑色車子突然飛快地從拐彎處沖出，毫無(wú)征兆地撞向路邊的大媽�！翱於汩_！”然而這句話相比血淋淋的事實(shí)卻無(wú)能為力，大媽躲閃不及，被硬生生地撞到了幾米開外，——那年我10歲是一個(gè)面對(duì)事實(shí)卻無(wú)能為力的.女孩。
寧?kù)o的湖泊邊坐著一個(gè)無(wú)能為力但努力去嘗試的我。左手托腮的我，正癡癡地望著對(duì)面的山�！皳渫�！”一陣水花打斷山中的寧?kù)o也打斷了我對(duì)山的冥想。還為來(lái)得及看清是誰(shuí)在此處玩水，耳邊卻傳來(lái)“救命啊，這附近有人嗎，有個(gè)小孩落水了！快來(lái)救人��！”的喊聲。眼睛追隨著聲音望去，只見一個(gè)男孩不停地在水中撲騰，兩手與兩腿不配合的在水中亂擺亂動(dòng)，看樣子是溺水了；另一個(gè)男孩著急的在旁邊大聲呼叫著，喊大人過(guò)來(lái)幫忙。我本能地想跑過(guò)去幫助他們，但又一想我的游泳技術(shù)，算了，還是找大人幫忙了。我用最快的速度跑到附近的商店請(qǐng)老板幫忙，他一聽有人落水，；立馬抓起衣服就往外跑。我緊跟著他，風(fēng)簌簌地在耳邊吹過(guò)，顯得涼颼颼的，但仍組織不了我們救人的心。最后，我們還是把那個(gè)溺水的男孩救了上來(lái)。——那年我12歲，是一個(gè)對(duì)事實(shí)無(wú)能為力卻努力去做嘗試的女孩。
從唯我獨(dú)尊到無(wú)能為力，從無(wú)能為力到努力去嘗試，正是這一步步的腳印，促使著我成長(zhǎng)！這，是成長(zhǎng)的“蛻變”！
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