[精]實(shí)用的小學(xué)生的作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　雷鋒精神像雨露甘霖，滋潤(rùn)著我們，又像花朵，襯托著我們。以雷鋒為榜樣，向他看齊，是我們?nèi)A夏兒女的驕傲。

　　最近，有一件事令我想起來(lái)感動(dòng)又心酸，還得從頭說(shuō)起……

　　那是一個(gè)星期六，我去學(xué)舞蹈的時(shí)候，傾盆大雨猛泄而下，而我中午不聽爸爸媽媽的勸告，沒(méi)有帶傘。現(xiàn)在老天跟我作對(duì)，偏偏這個(gè)時(shí)候下起了雨，“爸爸今天不回來(lái)，媽媽又要5點(diǎn)在下班，怎么辦呀？”我小聲嘀咕道，“可惡的老天，早不下，玩不下，偏偏這時(shí)候下，怎么辦呀？”我有抱怨了一句。

　　這時(shí)，一個(gè)和我一樣沒(méi)帶傘的'同學(xué)暗道倒霉，這下我沒(méi)呢么傷心了，用于有個(gè)伴了，我剛想去問(wèn)，她家住哪，只聽一聲：“媽媽你來(lái)啦！”原來(lái)是這個(gè)同學(xué)的媽媽來(lái)了�！鞍�，好不容易有個(gè)伴，又走了�！蔽乙欢亲拥目嗨�只好再往肚子里咽。我只能帶站在學(xué)校門口，希望看見媽媽的到來(lái)。

　　“你媽媽還沒(méi)有來(lái)嗎？”我尋聲望去，原來(lái)是和我一個(gè)班的大姐姐，“還沒(méi)有呢”我焦急的回答�！耙�不然我送你回家吧！”大姐姐微笑著說(shuō)，“那可以嗎？”我不好意思地說(shuō)�！皼](méi)問(wèn)題呀”我遲疑了一下，說(shuō)�！澳侵x謝姐姐。”我心里充滿了感激，真想好好感謝姐姐一下。

　　在回家的路上，我感覺(jué)好像沒(méi)下雨了，往頭上一看，我被雨傘蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，往姐姐那邊一看，只有小小的地方罩住了她，我把傘往姐姐那邊推了推，可傘又往我這邊讓了讓……雨還在盡情的下著，可我的心，卻是那么溫暖……

　　這件事雖小，但是，它就像刀一樣永遠(yuǎn)刻在了我的心上，讓我每天都很溫暖。

小學(xué)生的作文 篇2

　　每學(xué)期小學(xué)期末考試關(guān)于語(yǔ)文試卷的話題總是層出不窮，尤其是作文，孩子有非常大的空間自由發(fā)揮，閱卷老師批試卷時(shí)總能從中找到樂(lè)趣。從家長(zhǎng)口中了解到很多孩子都怕寫作文，絞盡腦汁也沒(méi)有靈感，到交卷時(shí)往往是湊字?jǐn)?shù)，冗長(zhǎng)語(yǔ)句一大堆。

　　孩子怕寫作文主要有兩個(gè)原因：一是語(yǔ)言貧乏，沒(méi)有寫作技巧；二是對(duì)作文缺乏興趣，興趣是寫作的前提，沒(méi)有興趣，是根本寫不出好文章來(lái)的。想讓孩子寫好作文，首先要培養(yǎng)孩子的寫作興趣，下面給家長(zhǎng)們提出了一些建議：

　　從作文選集中提取精華，讓孩子學(xué)以致用。

　　在日常生活中，爸爸媽媽看到自已孩子作文寫得沒(méi)有別人家孩子優(yōu)秀時(shí)，不經(jīng)意說(shuō)出：“你看人家的作文寫得多好呀�！边@樣恨鐵不成鋼的話千萬(wàn)不要說(shuō)，只會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子對(duì)作文產(chǎn)生恐懼甚至厭惡情緒。家長(zhǎng)可以跟孩子一起閱讀優(yōu)秀的作文選集，從中找出值得借鑒的'要點(diǎn)，給孩子做適量輔導(dǎo)，要通過(guò)家長(zhǎng)的點(diǎn)撥，讓孩子的思想意識(shí)自然而然地提高。

　　讓孩子博覽群書，作文選材切忌刻板老套。

　　作文選集的作用不能否認(rèn)，但也容易禁錮思維，讓孩子筆下的作文陷入俗套。孩子除了讀作文選集以外，還應(yīng)多看其他書籍，如文學(xué)名著、科普作品等，既拓展知識(shí)，又學(xué)習(xí)語(yǔ)言。寫作文講究靈感，而靈感來(lái)源于博覽群書，閱卷老師更愿意看到選材獨(dú)特、新穎的文章，只要不偏離寫作主題，思想大膽一點(diǎn)，語(yǔ)句豐富一些，寫出來(lái)富有創(chuàng)意的文章是拿高分的法寶哦。

　　細(xì)心觀察生活、體驗(yàn)生活，生活就是作文的素材。

　　20xx年度上學(xué)玄武區(qū)六年級(jí)作文題目：生活中，誰(shuí)對(duì)你的影響最大？你和誰(shuí)感情最深？請(qǐng)你說(shuō)一兩個(gè)他（她）的故事，表達(dá)對(duì)他（她）的感情。這個(gè)標(biāo)題就很明確地突出了文章所需素材來(lái)源于生活，在日常生活中，不妨多留意身邊的人或事。比如每天負(fù)責(zé)你起居飲食的是誰(shuí)？每天送你上學(xué)的是誰(shuí)？生病時(shí)無(wú)微不至照顧你的是誰(shuí)？在你遇到困難挫折時(shí)鼓勵(lì)你的是誰(shuí)？......只要平時(shí)細(xì)心觀察，遇到類似的作文題就不愁沒(méi)有素材了。

　　最后，提醒家長(zhǎng)，無(wú)需親自給孩子修改作文。假如那樣，時(shí)間久了，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴性。家長(zhǎng)只要在讀后，給予正確的評(píng)價(jià)即可。不過(guò)，對(duì)于初學(xué)寫作的孩子，家長(zhǎng)一定要多去欣賞孩子的作品，盡量鼓勵(lì)他，這樣容易讓他對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。

小學(xué)生的作文 篇3

　　我是一只粉嘟嘟的小豬。

　　我從小就養(yǎng)尊處優(yōu)，我很怕死，所以總吃得很少，是豬圈里最苗條的了。

　　一天夜里，不知為何，我心煩意亂，于是跳出了豬圈，到外邊散散心。

　　走著走著，到了附近的一個(gè)小水池，周圍空無(wú)一人。知了不停地叫著。呱呱，呱呱，蛙叫聲打破了這寧?kù)o。放眼望去，黑壓壓的一片青蛙蹦來(lái)跳去奇怪，今晚青蛙怎么如此之多呢？出來(lái)開派對(duì)了吧，真掃興！

　　困意襲來(lái)，我轉(zhuǎn)身回豬圈，眼前的景象更令我驚訝不已同伴們撞來(lái)豬圈大門，爭(zhēng)先恐后的沖出來(lái)。咂咂，今晚是怎么了？睡前，我百思不得其解。

　　大地蘇醒了，煩躁不安。

　　我一覺(jué)睡到了下午。轟轟，一聲巨響驚醒了我，連忙起身。看來(lái)豬圈又要整修了。出去一看，不得了，周圍都搖晃起來(lái)，遠(yuǎn)處的'老房子都塌了，豬圈的屋頂也掉了下來(lái)。大家都連滾帶爬地四散逃開。幸虧我苗條，很快就跑到一處空曠無(wú)人的地方了。

　　不知過(guò)了多久，周圍安定下來(lái)，我的皮被刮傷幾處，流血不止。到周圍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)整個(gè)都江堰市幾乎都成了廢墟，塵土漫天飛揚(yáng)。一輛輛車來(lái)來(lái)往往，許多穿著白衣的人忙碌著，哭聲喊聲連成一片，為之伴奏的是轟轟聲，但不是地在搖了，而是山在轟隆作響這應(yīng)該是奶奶說(shuō)的山體滑坡吧。

　　看到此景，一種悲哀涌上心頭。同伴們都走失了，生死未卜，不禁也感到孤單。

　　兩天過(guò)去了，忙碌的人們饑餓不堪，許多人游離失所。我十分難過(guò)，生出了一種無(wú)名的心情，一種大過(guò)于對(duì)死亡的恐懼的心情。

　　眼睛濕潤(rùn)的我撲上去，說(shuō)：我愿意給你們做食物！

小學(xué)生的作文 篇4

　　書，是文字的家，是騷人的世界，是文人的空間，卻是我的彼岸。說(shuō)來(lái)也是奇怪，輕一觸書籍，我就會(huì)產(chǎn)生微妙的情感變化�；螂�朦朧朧，或洋洋灑灑，或熱血沸騰，或沁香幽幻，交雜攪和，勾勒出我復(fù)雜的情緒世界——書的彼岸。

　　我的第一本讀物是故事書。在我四歲時(shí)，就載著我乘向這個(gè)彼岸。開始時(shí)好奇心的萌動(dòng)翻書，接著是醉倒于書場(chǎng)“囫圇吞棗”，現(xiàn)在我是到了一捧起書就看的'昏天地暗的境界。不論是言簡(jiǎn)易懂的故事書，還 是復(fù)雜多樣的文言文，我都是滿腔熱情去欣賞它們，唯一的遺憾就是我永遠(yuǎn)抵達(dá)不了書的彼岸。那么近，又好像那么遠(yuǎn)，彼岸那頭，花香鳥語(yǔ)，蜂蝶縈繞。有時(shí)我?guī)е�企盼與希望，有時(shí)我心中會(huì)泛起淡淡漣漪，可有時(shí)又會(huì)惱羞成怒，為什么呀？

　　我最喜歡的書是楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》。她的書似乎有一種特殊的能力，把世界的人，看得透透徹徹，她的文字，很有親和力，很容易被感染，被帶入她構(gòu)造的世界里，產(chǎn)生共鳴呼喊出同樣的心聲。作者楊紅櫻原本就是一個(gè)愛(ài)生活，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)孩子的形象。閱讀她的書，那個(gè)彼岸總會(huì)帶給我溫暖和鼓勵(lì)。她的筆下，活潑陽(yáng)光的馬小跳，漂亮大方的夏林果，“小大人”丁文濤，親近孩子的女校長(zhǎng)，憨厚可愛(ài)的安琪兒無(wú)一不躍然紙上。楊紅櫻的每一部作品，環(huán)環(huán)緊扣孩子們的真實(shí)心理活動(dòng)，蘇醒他們被歲月肆意封印的笑臉，回顧他們過(guò)去索然無(wú)味的童年，吶喊他們最真切的心聲。

　　《淘氣包馬小跳系列》包含了很多分本。從字里行間來(lái)看，每一本里都藏有一個(gè)小小的哲理，諷刺了一個(gè)大大的社會(huì)風(fēng)氣。書中每一個(gè)天真的孩子都會(huì)告訴讀者，他們就是一個(gè)符號(hào)代表各種品格道德。在細(xì)心時(shí)你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，楊紅櫻寫給的不止是孩子們，同樣也是當(dāng)代的家長(zhǎng)們，所以，她的字，帶有天真也有微微的成熟之意。也許，她想要解救我們這些小孩子吧！我也是小孩子��！請(qǐng)不要把我當(dāng)成大人！我是多么地喜歡童年��！

　　書，楊紅櫻的書，是孩子們不羈的靈魂，放縱自己的夢(mèng)想與靈魂。在頃刻間打翻五味瓶，嘗到酸甜苦辣在彼岸的時(shí)候。

小學(xué)生的作文 篇5

　　學(xué)習(xí)，且人人必備。因其促眾成才——

　　宋，司馬光乃異聰，且天鬧也。一日，其逃學(xué)，奔至一溪頭，玩耍。見一老人，大汗淋漓，細(xì)看，正磨一粗鐵杵。司馬光見狀，忙上前詢問(wèn)。老人打量，曰：“鐵杵磨成針，功到自然成�！焙�，續(xù)磨此杵。司馬光恍然大悟，忙回私櫥，發(fā)奮讀書。為使自身讀書之時(shí)增多，司馬光用木制睡枕，閱讀各類書籍。后名垂青史。

　　元末明初，浙江一史學(xué)家——談遷。自幼刻苦好學(xué)，勵(lì)志撰寫一翔實(shí)可信史。經(jīng)十幾年之不懈努力，畢原稿。后不幸也，遭盜。談遷淚流滿面，夜難安寢，但其終重回桌旁，從頭撰寫《國(guó)榷》。又經(jīng)約八年之奮，《國(guó)榷》真正誕生。

　　張良，少時(shí)，尊老愛(ài)幼，為失鞋者撿回，失主邀張良五日后于石橋相見，經(jīng)三候，盼其約者，終得老者賜書，張良苦此讀，終成大器，世人贊譽(yù)。

　　蘇軾、蘇轍，乃熱愛(ài)讀書，自幼飽讀詩(shī)書，自認(rèn)聰明絕頂也，后，被其父質(zhì)問(wèn)住，后羞愧不已，重奮讀書。長(zhǎng)大成人，蘇軾中狀元，面見歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修見考試判詩(shī)，大為驚喜，忙下令，召蘇軾進(jìn)府。竟當(dāng)蘇軾之面，將原一，降為二，升蘇軾為首。

　　五年級(jí):全蘇佳

小學(xué)生的作文 篇6

　　道德是最美麗的花兒，它讓人問(wèn)心無(wú)愧；最圣潔的心靈，它讓人心胸坦蕩；道德是暖心的太陽(yáng)，它讓人激動(dòng)萬(wàn)分。 日記

　　曾經(jīng)有一名戰(zhàn)士，他說(shuō)自己就像祖國(guó)身上的一枚“螺絲釘�！彼�是時(shí)代英雄，他用自己的行動(dòng)塑造了一座豐碑；他詮釋的是中華民族幾千年的美德。是他把短暫的一生變成永恒的歷史，他就是——雷鋒。

　　雷鋒叔叔毫不利己，為人民服務(wù)。有這樣一句話“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”有一天，雷鋒叔叔坐火車出差。車上人很多，他看到了一位老人家，連忙把自己的座位主動(dòng)讓給了老人。出了站口，雷鋒叔叔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見一位婦人帶著一個(gè)小孩站在那里，上前去問(wèn)得知原來(lái)是車票弄丟了。他二話沒(méi)說(shuō)，用自己的積蓄給這位婦人補(bǔ)了一張車票。大嫂激動(dòng)萬(wàn)分，連問(wèn)他叫什么名字，雷鋒笑著回答說(shuō)：“我的名字叫解放軍！”

　　雷鋒雖然早已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神卻在我們心中。在每天都會(huì)涌現(xiàn)出許多具有這種雷鋒精神的人。他們用平凡的舉動(dòng)做“不平凡”的事，是他們把道德的豐碑搭建起來(lái)。

　　現(xiàn)在，咱們遠(yuǎn)的不說(shuō)，就來(lái)說(shuō)說(shuō)我生活中的好人。

　　臨近除夕，熱鬧的菜市場(chǎng)里的人比菜品還要多，像一鍋快要煮沸的開水。突然，婦女“哎呦”一聲，摔了一跤。她低頭一看，著實(shí)嚇了一跳——一疊大鈔。她不漏聲色地拾起來(lái)，數(shù)了數(shù)，竟有九百六十元！她看見了前面剛走的那個(gè)小伙子，估計(jì)是他掉的。她轉(zhuǎn)頭將這一情況告訴正在賣魚老板，老板娘過(guò)來(lái)朝老板使了個(gè)眼色，說(shuō)道：“哦，他是飯店里收購(gòu)的。你把錢給我，我下回再給他�！眿D女還是有些不放心。恰巧，小伙子匆匆忙忙地跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)誰(shuí)撿到錢沒(méi)有？聽到有著落后，連連向婦女致謝。老板也跟著起哄：“真是一個(gè)好人啊，你還不快買給人家點(diǎn)東西，謝謝人家。”婦女笑道：“沒(méi)關(guān)系，大過(guò)年的，幫人也是應(yīng)該的.……”

　　瞧，這位婦女拾金不昧的品質(zhì)，多值的我們學(xué)習(xí)��！

　　“每一滴雨水都能滋潤(rùn)一寸土地，每一縷陽(yáng)光都能給人一份溫暖”也許我們做不了那么轟轟烈烈的事，但我們?nèi)匀蛔鲆粋�(gè)校園里的小雷鋒。只要我們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的紙屑；懷著一顆節(jié)儉的心，主動(dòng)關(guān)掉了教室里的“長(zhǎng)明燈”；用我們靈巧的雙手，認(rèn)真的布置著教室……

　　雷鋒雖然遠(yuǎn)去了，但雷鋒精神永垂不朽！

小學(xué)生的作文 篇7

　　星期六是一個(gè)快樂(lè)的日子，這個(gè)星期六我卻因?yàn)橐�補(bǔ)課而苦惱，怪就要怪這場(chǎng)臺(tái)風(fēng)“卡努”把我們星期一的課刮到了星期六。

　　早上，大家象往常一樣早早地來(lái)到學(xué)校，我是小督察比一般同學(xué)更早到。剛到教室就聽見同學(xué)們?cè)谧h論紛紛：“哎，今天本應(yīng)該玩的.，現(xiàn)在要補(bǔ)課，真沒(méi)勁!”“是啊!本來(lái)我和爸爸、媽媽說(shuō)好今天出去玩的，現(xiàn)在沒(méi)得玩了，都是補(bǔ)課害的�！薄袄蠋焸円舱姹�，不就是一天嗎，補(bǔ)什么課呀!”一個(gè)同學(xué)理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)道，他的聲音響徹了整個(gè)教室�！袄蠋焸儾槐浚�他們也和我們一樣，需要休息需要玩，還要干家務(wù)，但他們?yōu)榱四茏屛覀儗W(xué)好知識(shí)，怕落下我們的課，所以才補(bǔ)課的。他們?yōu)榈檬俏覀冄?”我好佩服這位同學(xué)的所思所說(shuō)。

這時(shí)教室里馬上恢復(fù)了安靜，同學(xué)們快速地拿出書，頓時(shí)，教室里一片書聲瑯瑯。

小學(xué)生的作文 篇8

　　玄雜的聲音，已響起許久了——是雨。

　　無(wú)法找到合適的詞語(yǔ)來(lái)比擬它的聲音，真的很玄妙。輕打在屋檐上聲，侵蝕磚瓦那一刻，是“滴答”聲。斜落在地面上，滲入大地那一刻，是“沙沙”聲。飄落在水面上，親吻水面那一刻，是“滴滴”聲。墜入在小溪中，匯入溪水那一刻，是“嘩嘩”聲……傾打草兒肌膚，滋潤(rùn)花兒心田，那一刻，有事另一番聲趣。

　　它的流性美與柔性美，給了它千百種姿態(tài)。像水柱，是最豪爽的，入你眼簾后，即刻觸地，給你陣陣快感。似珠簾，是最優(yōu)美的，斷斷續(xù)續(xù)，霏霏而下，好似紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄雪。如銀線，是最夢(mèng)幻的，隨風(fēng)飄飄灑灑，有條不紊，如飛絮曼舞。似花針，是最神秘的.，看不見它的形，聞不到它的聲，直至它融入湖水，泛起朵朵漣漪后，才明白它已悄然綻放……隨風(fēng)而變，隨時(shí)而變，那又是萬(wàn)種風(fēng)情。

　　有玄妙的聲，百變的形，而，其色，很單純。露珠般晶瑩，水晶般透明，無(wú)色。但，不同的形時(shí)，它所呈現(xiàn)的色度不一。像水柱時(shí)，那是很顯眼的水色。似珠簾時(shí)，那是水珠連綴的珠色。如銀線時(shí)，你需細(xì)細(xì)地尋覓，才發(fā)現(xiàn)，線般的它，可以是任何一種顏色。似花針時(shí)，你是看不見它的，它就是空氣色，與空氣混為一體……各形的它，各色不一，但終究離不開它的本色，晶瑩，透明。

　　……

　　以灰蒙蒙的天穹作起點(diǎn)，以形形色色的萬(wàn)物作終點(diǎn)。生存的過(guò)程中，不傷害一切生命，不驚動(dòng)一點(diǎn)風(fēng)聲，不辜負(fù)一絲期望。

　　最愛(ài)這樣的雨。

小學(xué)生的作文 篇9

　　今天， 我和爸爸在街上玩了一天。晚上，我覺(jué)得非常累，半個(gè)小時(shí)就睡著了。忽然一陣風(fēng)像一只手把我拉進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　那時(shí)侯，我變成了一名海底航行員。我穿上潛水服，出發(fā)了。我像小魚一樣游來(lái)游去，看見有各種各樣的魚，有熱帶魚﹑鯨魚﹑烏賊﹑金槍魚﹑水母吸血鬼。我被這些美麗的小魚給陶醉了。我覺(jué)得后面有一只恐怕的魚，轉(zhuǎn)眼一看，是一只兇猛的大白鯊。嚇得渾身發(fā)軟，我想起了身上的武器，我按了一下潛水服的一個(gè)機(jī)關(guān)，潛水服立刻變成鋼鐵甲板，大白鯊一咬，牙齒掉光了。鯊魚不服氣，它發(fā)瘋了。猛沖過(guò)來(lái)，我用力一閃，閃到一塊大石頭后面。大白鯊用尾巴一擺，那塊石頭“轟”的一聲爆炸了。我一看不妙，也擺出了拼命的`架勢(shì)，鯊魚不管三七二十一，朝我沖過(guò)來(lái)。我拿起一把防水槍，一連打了十幾顆子彈，鯊魚終于死掉了。我又把防備服變成潛水服繼續(xù)往前游，突然一個(gè)人不像人﹑魚不像魚的怪東西大叫一聲，把我打出了海面。

　　原來(lái)是媽媽在叫我起床。

小學(xué)生的作文 篇10

　　山東省濟(jì)寧市 兗礦集團(tuán)濟(jì)東新村小學(xué) 三年級(jí)五班 王加強(qiáng)

　　放學(xué)回來(lái)，不見樂(lè)樂(lè)搖頭擺尾的迎接，心中不禁有惘惘然的感覺(jué)，“樂(lè)樂(lè)”的一生。

　　樂(lè)樂(lè)是我家養(yǎng)的狗，記得三年前，母親從濟(jì)寧中把它買回來(lái)。那時(shí)它不過(guò)幾個(gè)月大，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短小的四肢，全身蓋著白和灰光滑的毛。

　　過(guò)了兩年，樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)大了，而且越來(lái)越美麗呢。

　　在一個(gè)明月高照的晚上，樂(lè)樂(lè)便初為“狗母”，它生了四只純黑色的小狗，一只白色的小狗，這時(shí)的樂(lè)樂(lè)已經(jīng)不像往日那樣貪玩了，表現(xiàn)出一片慈愛(ài)之心。一但聽見寶寶的叫聲，它就急不可待，飛奔到我們?yōu)樗�建造的小屋一個(gè)大箱子而以。后來(lái)經(jīng)過(guò)樂(lè)樂(lè)廢墟忘食照顧、哺育，這五只可愛(ài)的小狗，小狗慢慢的長(zhǎng)大，而樂(lè)樂(lè)卻一天比一天消瘦。這時(shí)它要帶著小狗兒的職份也疏忽了。但我們不會(huì)責(zé)怪它的，因?yàn)闉榱怂�的兒女�。?/p>

　　好景不常，母親竟然把樂(lè)樂(lè)的'子女一個(gè)一個(gè)的送給人家了。當(dāng)時(shí)樂(lè)樂(lè)見子女一個(gè)一個(gè)離開時(shí)，顯得非常傷心，它孤單的蹲在我們腳下，可憐兮兮的，好像懇求我們把子女還給它。我們亦無(wú)可奈何，只替樂(lè)樂(lè)難過(guò)。跟著的日子，樂(lè)樂(lè)總是悶悶不樂(lè)，見到美味的菜肴，也吃得不起勁，我們知道它的心里得苦，但我們亦無(wú)力幫助它們母子，只有為它們靜靜的祝福。

　　幾年過(guò)去了，樂(lè)樂(lè)終因年老體弱，離開我們了，我心里也很痛苦，樂(lè)樂(lè)到極樂(lè)世界去了。但樂(lè)樂(lè)啊，你知道我們還掛念你嗎？

　　指導(dǎo)教師：儲(chǔ)凡芹

　　簡(jiǎn)評(píng)：小作者的這篇文章寫出了樂(lè)樂(lè)一生的無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)在真切感人。

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