小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
我過(guò)去了一個(gè)暑期，升上三年級(jí)的我，我能搞好多事兒。
我能陪母親上銷售市場(chǎng)買水果，我能幫媽媽推小筐車，由于我害怕母親會(huì)手足無(wú)措，因此 我都會(huì)幫媽媽拿菜呢！母親經(jīng)�？滟澪抑v：“你簡(jiǎn)直我的小幫手�！�
當(dāng)父親要清理車輛的情況下，又到我登場(chǎng)了，此刻，我能幫父親提純凈水桶，還會(huì)繼續(xù)擰濕區(qū)毛巾，也會(huì)和爸爸一起洗車店，當(dāng)車輛越來(lái)越閃亮亮?xí)r，我認(rèn)為太高興喔！
親姐姐在貼報(bào)的情況下，我能幫親姐姐把所有的廢舊報(bào)紙都梳理成一堆，還會(huì)繼續(xù)幫親姐姐把剪子、強(qiáng)力膠都準(zhǔn)備好，也會(huì)整理好強(qiáng)力膠、剪子，貼報(bào)完，我家還是干凈整潔、井井有條。
當(dāng)侄子的.肚子餓了得咕嘟、咕嘟叫時(shí)，我能去餐廳廚房削一個(gè)蘋果贈(zèng)給他吃，還會(huì)繼續(xù)替他倒一杯熱乎乎的牛乳，我這個(gè)當(dāng)親姐姐的還還好吧！
我能的事兒真多，我認(rèn)為自身發(fā)展了。
小學(xué)生作文 篇2
“時(shí)間都去哪兒了？”我常常問(wèn)我自己。我是一個(gè)非常拖沓的小男孩，經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間，總是喜歡把事情拖了又拖，使得事情時(shí)常完不成。
可那次寒假的事情，使我從一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的.小男孩變成了一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的小男孩。
放假的前幾天，老師給我們布置了一些作業(yè)，并制做了一張合理的作業(yè)安排表，可我并沒(méi)有按作業(yè)安排表來(lái)做。第一天，我為自已找了一個(gè)借口，今天離假期結(jié)束還早呢，而且作業(yè)又不多，我還是明天做吧�？傻搅说诙�，我又為自已辯解，這個(gè)足球賽十分難得，我作為主力隊(duì)員怎么可以不去呢，所以作業(yè)我還是明天做吧。但是到了第三天，我又想：學(xué)習(xí)多苦啊，我不如再放松一下吧，作業(yè)還是明天做吧…….就這樣，日復(fù)一日，半個(gè)寒假都過(guò)了，寒假作業(yè)我一個(gè)字都沒(méi)寫。
今天，父親因?yàn)橛惺�，�?qǐng)我?guī)兔φ黼s亂的書柜，我點(diǎn)頭同意了。在書堆里，我找到了一本關(guān)于上個(gè)寒假的日記本。我翻開來(lái)看了看，發(fā)現(xiàn)了里面的一件事。
當(dāng)時(shí)，我因不斷認(rèn)為時(shí)間很多，就把作業(yè)拖了又拖。直到假期結(jié)束的前幾天，我才開始猛補(bǔ)，可還是沒(méi)能補(bǔ)完。開學(xué)后，到了學(xué)校，老師發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有做完寒假作業(yè)，十分生氣，讓我做了兩份寒假作業(yè)，我感到十分慚愧，保證以后再也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間�？晌椰F(xiàn)在竟然……..我的臉通紅通紅的，趕快把書整理好了，去寫作業(yè)了。
這件事情讓我知道了我不應(yīng)該拖沓，在學(xué)習(xí)的時(shí)間就應(yīng)該學(xué)習(xí)，在玩的時(shí)間就應(yīng)該玩。
小學(xué)生作文 篇3
錘子、剪刀、布三者一物克一物，按時(shí)沒(méi)有什么事物是至強(qiáng)，也不存在至弱，世間必可以找到他的天敵和手下敗將。在卓越與低微的區(qū)間里，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)被孕育，在宇宙洪荒中尋找到自己的本真，它原來(lái)并非萬(wàn)能，亦并非無(wú)能，上有所制，下有所降，才是生命穩(wěn)定的平衡。
叔本華張揚(yáng)地宣稱：“如果不是我配不上這個(gè)時(shí)代，就是這個(gè)時(shí)代配不上我！”同時(shí)一生在為后半句作辯護(hù)。事實(shí)是他與巨人的冠冕無(wú)緣。羅素坦言：“如果我們根據(jù)叔本華的生活來(lái)判斷，可推知他的論調(diào)也不是真誠(chéng)的�！迸�、乖僻和言行不一是撕碎叔本華這張自負(fù)而睿智的布的剪刀，而瘋病的重錘則阻止高喊“上帝死了”“我就是太陽(yáng)”的尼采進(jìn)一步自我神化。人——會(huì)思考的葦草，砸碎了愚弄人的神像，編纂出傳遞真理的書本，然后不可避免地走近自負(fù)與狂傲，而將之命名為“超脫”，而現(xiàn)實(shí)是世無(wú)至偉，天外有天，擊潰他的將是他自身的缺陷，或是另一位不屑出手的巨人。沒(méi)有最強(qiáng)悍的境界，人頂多是無(wú)窮遞增數(shù)列中的某一項(xiàng)，在頂端之下高呼，不如更上一層樓。
與此同時(shí)呢，難道大地上不缺少與此相反的葦草？自怨自艾的“低到塵埃里的人”？《駱駝祥子》的結(jié)尾，祥子雙目渾濁，懶散無(wú)力，成為墮落的行尸走肉；詩(shī)人海子最終決定告別世界，將頭顱臥進(jìn)冰冷的鐵軌中；《紅樓夢(mèng)》中賈府二小姐迎春屈為為人踐踏的'“木頭”，從未想過(guò)換回自己的尊嚴(yán)與地位……他們其實(shí)從來(lái)不是絕對(duì)的棄兒，而是不愿或不敢，去戰(zhàn)勝一個(gè)更弱的對(duì)手：內(nèi)心的懦弱。生存的篩子將運(yùn)用自己實(shí)力的被制約者保留在斗爭(zhēng)中，將把自己視為“至弱”的棄子淘汰入死亡的洪流，這不是殘忍，而是原則。
每個(gè)人都是剪刀、石頭、布中的任何一個(gè)，都是社會(huì)機(jī)器中有所覆壓，同時(shí)自己也被覆壓的鋼鐵齒輪。生命穩(wěn)定的平衡，不過(guò)是人如氣球，過(guò)于膨脹便走向爆炸，過(guò)度萎縮便失去自我意義。卓越與低微之間的人，愿意避免自我的放大與縮小，掙脫倨傲自負(fù)與卑微膽怯，站在屬于自己的位置。在卓越與低微之間，不卑不亢，就是生命最穩(wěn)定的平衡。
小學(xué)生作文 篇4
媽媽經(jīng)常會(huì)帶我外出游玩，還帶我去攀巖和做一些比較有探險(xiǎn)性的事增加我的鍛煉能力。雖然有好多好多都是我喜歡的，但有一件是我比較難忘也值得回憶的就是和幾個(gè)同學(xué)一起去西塘游。
記得那天天氣還是非常熱，可還是抵擋不住我們外出游玩的那種無(wú)比快樂(lè)的心情！那天我們一起坐上了高鐵去了西塘，下午到達(dá)那里第一感覺(jué)就是這里是一種給游客度假娛樂(lè)休閑的一座古鎮(zhèn)！我們一路走著看到的都是誘人的美食和當(dāng)?shù)氐?特產(chǎn)，一個(gè)字形容“饞”呀！不一會(huì)就到了晚上，那個(gè)夜景也好漂亮花花綠綠的，還有聽(tīng)到好多優(yōu)美的歌聲！時(shí)間慢慢過(guò)去到了睡覺(jué)的時(shí)間，知道嗎？我們晚上住的也是那種富有年代的古鎮(zhèn)旅社耶！這好像也是我第一次住這種別具一格的地方，當(dāng)晚我們真是開心的怎么也睡不著，一個(gè)個(gè)的都在那玩卡片。后來(lái)爸爸媽媽回來(lái)了看到我們已經(jīng)凌晨了還在玩，真是哭笑不得！
我們?cè)谖魈镣媪藘商�，雖然天氣很炎熱，但是我還是覺(jué)得很開心，因?yàn)槟抢镉泻枚喑缘�、喝的，還有同學(xué)一起陪著我玩，我真想和同學(xué)一起再去游玩西塘。
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