作文課作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的作文課作文，歡迎閱讀與收藏。

作文課作文1

　　今天的作文課上老師拿出一個神秘的袋子，搖一搖，發(fā)出了“沙沙”的響聲。老師微笑著問我們：“你們誰知道這里面是什么？”同學們的回答雖說不上千奇百怪但也是各有千秋了，可袋子里到底是什么呢？讓我們?nèi)タ匆豢创�子里的秘密吧�?/p>

　　只見老師拿著袋子走到每一組都遙一遙，留下了一些珠絲馬跡，有的同學發(fā)現(xiàn)了，便說出了自己的答案，有的`說是花生，又有的說是糖……個個爭先恐后，但卻不知道對不對，接下來就打開袋子一睹為快吧。

　　終于揭開了它神秘的面紗，它是什么呢？對了，它就是香噴噴的花生，你別看我現(xiàn)在知道了，其實我是猜錯了，你猜對了嗎？

　　花生：外皮坑坑洼洼，像一個穿著麻布衣的小姑娘。剝開外皮里面的果肉很可愛，好象穿著紅襖的小娃娃躺在搖籃里。

　　再聞一聞，香噴噴的，讓人垂涎三尺。我摸了摸，外皮很粗糙，好象一位老人的手。再放到耳邊搖一搖“乒乒乓乓”好似有兩個小人在里面唱歌，這就是好吃又有趣的花生。

　　看著眼前的一粒粒香噴噴的花生，好想嘗一嘗呀，終于可以吃花生了，只聽“啪”的一聲，花生被剝開了，把花生送入口中，咬一咬，哇，真不想把它咽下去呀，那濃郁的香味讓人久久不能忘卻，真是吃了一粒想兩粒，吃了兩粒想三粒呀！

　　這就是香噴噴的一堂作文課，這回你知道是怎么回事了吧。

作文課作文2

　　“叮鈴鈴”上課了。與平日里不同的是陳老師的手里拎著一只袋子，并在黑板上鄭重地寫下了三個字——吹氣球。陳老師葫蘆里賣的是什么藥？同學們個個都愣住了。陳老師又把手伸進袋子里，拿出了一個裝了不明液體的瓶子、一個空著的小瓶子和兩只用夾子夾著的小氣球。一個個問號出現(xiàn)在我們的腦海里。我迫不及待地想快點開始實驗。

　　陳老師把大瓶子里的液體倒入小瓶子里，又把那鼓鼓囊囊的氣球套在瓶口，教室里一片沸騰，炸開了鍋。有的同學說氣球里放了巧克力，有的同學說氣球里裝著一個打雞蛋……有的同學猜氣球會膨脹，有的同學猜氣球會爆炸……緊接著陳老師“噓”了一聲，教師里頓時安靜了下來。只見陳老師神秘一笑，把氣球里的固體倒入有液體的水里。同學們張大了嘴巴，身體前傾，眼睛一眨不眨，都想見證這個奇妙的.時刻。粉末放進去的一剎那，氣球一點一點地鼓了起來，像多了個奶嘴，又像腦袋上被打了一個包。就在同學們正準備鼓掌時，突然，水噴了出來，好似一個迷你小噴泉，又好像一束煙花。它四處噴射，逗得同學們捧腹大笑。美好的時光總是過得這么快。一轉(zhuǎn)眼，一個好玩的實驗就結(jié)束了。

　　不過，做實驗的同時我也明白了許多道理：那粉末就是小蘇打，小蘇打里的碳酸氫鈉與液體白醋中的醋酸在一起就反應生成了醋酸鈉、水與二氧化碳，二氧化碳就可以吹起氣球。

　　這真是一節(jié)有趣的課。

作文課作文3

　　我們?nèi)�年級語文課本第七單元的習作是《編寫童話故事》。聽媽媽說，12月11日下午，焦東路小學的呼亮老師要在報業(yè)·國貿(mào)七樓會議室給校園記者講一節(jié)《編寫童話故事》的作文課，我和媽媽決定如約參加。

　　下午3時，我和媽媽走進報業(yè)·國貿(mào)七樓會議室。啊，會議室寬敞明亮，座無虛席，真可以用“爆滿”來形容了。我和媽媽費了好大勁兒才找到兩個座位。

　　開始上課了，伴隨著輕柔的音樂，呼老師繪聲繪色地給我們講王爾德的童話故事《巨人的花園》，我的心也開始在童話的世界中輕盈地飛翔著。聽完故事后，呼老師問我們想到了什么，同學們積極發(fā)言。接下來，呼老師給我們總結(jié)說，一個美好的童話故事要具備三個條件：要有美好的童話形象，要有豐富的幻想，要有吸引人的故事情節(jié)。緊接著，呼老師又出示了一張有云朵面包的圖片，讓我們提出自己的疑問。同學們的積極性更高了，紛紛舉手發(fā)言，連我也情不自禁地舉起自己的小手。在呼老師的鼓勵下，我們開始創(chuàng)作自己的童話故事。有的'同學把這個云朵面包加入到《西游記》的故事中去，有的同學把云朵面包加入到民間故事中去……最后，呼老師又把繪本《云朵面包》這個故事給我們講了一遍，并一再鼓勵我們要有信心創(chuàng)作出自己的童話故事。

　　通過這節(jié)課，我知道了童話故事的寫法，收獲真大！

作文課作文4

　　今天早上我一起來，就迅速跑去刷牙洗臉，一邊跑還一邊說：“今天是秋天的第一奶茶!”媽媽對我說：“瞧你這記性，昨天晚上跟你講的事你就忘了，今天是秋天的第一節(jié)作文課!”我一拍腦門：“呃，對哦!”做好了所有的事，媽媽就把我送到了少年宮樓下。我像百米賽跑運動員一樣飛快地跑上了四樓。剛跑進教室，就看到旁邊有塊黑板，上面洋洋灑灑地寫了一行字：“歡迎小蝌蚪們來上秋天的'第一節(jié)作文課�！蔽蚁耄哼�小蝌蚪呢，都老了，是青蛙了。我來到了教室，這里面空空如也，一個人都沒有，只有一個同學和我相繼來到了教室。

　　二胡老師終于來了，他的頭發(fā)有點像歐式卷發(fā)，他的嘴不是老虎的大嘴，也不是櫻桃小嘴，而是藍莓小嘴哦，樣子有點俏皮。二胡老師就是用這用這藍莓小嘴講出一串串“佛經(jīng)”來的。二胡老師給我們按照個子高矮排座位。他說男生要挺直自己的水桶腰，女生要挺直自己的楊柳腰�！八�桶”和“楊柳”們都被逗得哈哈大笑。二胡老師又講起紀律，說：“在這里下課亂跑你萬一跌個骨折筋斷怎么辦?搞不好，直接跟唐僧去西天取經(jīng)了!”我才不信呢，唐僧去西天去了那么長時間，在老師這一下子就能去了?

　　這秋天的第一杯奶茶，哦不，是秋天的第一節(jié)作文課真的太有趣了!

作文課作文5

　　漫長而忙碌的暑假開始了，由于我作文水平不高，媽媽就想在暑假期間給我報個作文班，于是我們到某教育機構(gòu)去試聽了一節(jié)作文課。授課老師在作文教學上據(jù)說是很有名的，講授的內(nèi)容也讓我感到耳目一新。

　　老師說我們做人做事要學會含蓄的表達，可我覺得他講求的含蓄是過了度。

　　含蓄地表達自己的想法在我們生活中確實是有必要的，我們這個民族就是一個講求含蓄的民族。但我覺得，過度的含蓄是一定要避免的。俗話說“過猶不及”，過度的含蓄會讓人聽不懂，從而引發(fā)一些不必要的麻煩和煩惱。有時還會產(chǎn)生誤會。

　　有一次姥姥在我們家住，她一邊洗著衣服一邊發(fā)牢騷：“天天給你們洗衣服太累了，累得頭暈眼花的.�！蔽衣犃思泵φf：“姥姥，您累了就休息一會兒吧，我來洗！”姥姥連忙說：“不用，不用，怎么能讓你洗呢！我就是沒吃降壓藥，吃了藥就好了�！蔽艺f：“那趕快去吃呀！”姥姥說家里沒藥了。我頓時明白，姥姥并不是真的累了，而是因為家里沒有藥吃了，心里對爸爸媽媽心懷不滿呢！如果今天早晨她直接告訴媽媽說家里沒藥了，記著給她買，就不會發(fā)生那樣的事了。

　　在去美國的游學會上，老師給我們講了一個笑話。曾經(jīng)有一位同學去美國家庭寄宿，人家問他吃沒吃飽。他覺得把“我還沒吃飽，還想吃……”這句不含蓄的話說出來人家不好接受，所以他就說自己已經(jīng)飽了。他本來以為人家會執(zhí)意讓他再吃一點兒�？墒牵�那家的主人二話沒說，就把飯端走了，他只好餓了一晚上。老師說到這里時，我們都笑了。

　　我覺得有時候人與人交往還是直接一點好，不要拐彎抹角的讓別人去猜你的意思。大家現(xiàn)在都特別忙，哪有那么多時間去猜你的“謎語”？我想只有我們大家都敞開心扉，有話直說，世界才能變得更美好！

作文課作文6

　　童年就像一曲動人的歌，就像一只彎彎的小船，就像一把神奇的鑰匙，童年的故事有許許多多，就像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清，說也說不完，那我就給你說說我有趣的故事吧！

　　"丁呤呤"，上課啦，這節(jié)課又是作文課，我最討厭上枯燥無味的作文課了，過了一會兒，老師邁著輕盈的步腳走進教室說："同學們我們一起玩?zhèn)�游戲怎么樣？"有的人連忙叫好！而我的心里卻嘀咕著："吳老師的葫蘆里賣的是什么藥啊？"她怎么可能無緣無故的把她的作文課讓給我們玩游戲呢？接著吳老師又說："這個游戲的規(guī)則是：首先拿出一支筆和一只張紙，第一小組寫名字，第二小組寫在干什么…以此類推，吳老師在每個小組抽了一個人，分成三個人一組，然后按著順序念："王博文在電線上吃鯊魚；"逗得全班捧腹大笑。有的.人議論著，天��！王博文怎么跑到電線桿上去了，而且還在吃鯊魚呢！由一個接著："麻勇在海之韻小組一號看電視"哈哈……哈哈……哈哈那里有電視嗎？又接著一個："王青峰在海里摘太陽"，全班又是一陣哄堂大笑。有的人議論著："太陽也能摘？由一個接著："高子竣在牛肚子里洗澡"哈哈…哈哈…哈哈，還真沒聽說過牛肚子里還有浴池？六五班的笑聲在空中回蕩。

　　游戲很快結(jié)束了，吳老師說："這次的游戲有趣嗎？"同學們異口同聲的回答："有趣"，那就把它寫成一篇作文吧。噢！原來老師是讓我們寫作文啊，"天上課真不會掉餡餅��！"

作文課作文7

　　我們迎來了一節(jié)有趣的公開課，這令我記憶猶新。

　　“叮鈴鈴”只聽見音響中傳出了上課的鈴聲。教室中久久地回蕩著我們與老師問好的聲音。

　　一直以為上課就應該像吳老師課堂上一樣，是那種嚴肅認真的。今天這節(jié)公開課，改變了我的觀點。一開始不是先上課，竟然讓大家先講講笑話來活躍氣氛。劉暢講的G20出租車司機學英語，“Ido”“Ido”鬧出了很大的笑話。全班上下笑得前仰后合，老師也跟著哈哈大笑。

　　正式進入上課的`狀態(tài)，大家的氣氛也活躍起來了。

　　“當老師輕描淡寫地說：“請大家拿出語文書�！笔裁�？語文書？吳老師沒讓我們帶語文書呀？班級中發(fā)生了騷動，同學們都在小聲的議論，嘀咕著。吳老師在一旁說到：“鮑老師，你是不是弄錯了，這節(jié)是作文課，為什么要拿語文書��？”

　　鮑老師一拍腦門，恍然大悟：“我一上課就會習慣性的說拿出語文書，口誤了，對不起，實在對不起！”我的心快承受不住這么大的壓力，一會兒高，一會兒低，就像過山車一樣。

　　“口誤風波”結(jié)束了，后面我們面臨的又會是什么呢？這節(jié)公開課，真是越來越奇怪。

　　當老師把我們叫做五（2）班時，我的心一下子提到嗓子眼。什么？不會又是口誤吧，還是認錯班級了？我們真是生怕老師認錯我們，不約而同地大聲喊道：“我們是五（3）班！”這件事讓鮑老師驚得啞口無言，原來是老師通知錯了班級，本來應該是五（2）班的課。還是班長陳雨欣果斷，好像一位法官似的一錘定音：“將錯就錯，繼續(xù)上課”。

　　錯誤往往也是美麗的開始。這真是一節(jié)別開生面的作文公開課！

作文課作文8

　　我喜歡開家長會，也許你不會理解，但是，我確實感受到了家長會對我來說的妙處。

　　在我的印象中，每次家長會的時候，老師往往會叫我到到學校里去幫忙，借此機會，我可以了解老師在家長會上說了些什么，有沒有說我，還可以和別的同學們一起玩，對我來說，這都是我非常喜歡的事了。

　　本學期開家長會的那天，老師依舊叫我去學校幫忙，我非常爽快的答應了。作業(yè)很早就做完了，一個人坐在老師辦公室里很無聊，于是就去了教室里，看看老師有沒有什么要我?guī)兔Φ�。匆匆地走到教室，看到老師已�?jīng)把一切準備都弄好了。杯子、桌子、熱水壺、作業(yè)本…都被老師弄得井井有條。

　　我忽然希望家長能夠早點來，這樣，我就有英雄用武之地了。這時的我，度秒如時啊，等了好久，期盼已久的家長會終于開始了。為家長倒茶、要家長簽名、都成了我應該做的事情，在忙碌中，感覺自己仿佛已經(jīng)成為了一個服務員，一個人做這么多的事情，弄得有點手忙腳亂，不過還算能夠應付，我也挺喜歡這樣的感覺。終于，我的救星來了――魯方，老師也叫她來幫忙。兩個人做事，那就順利多了。

　　家長會開到一半，我們基本就沒事做了，呆在教室里，那是很無聊的，于是，借著空隙的機會，我們都出去玩了。雖然老師說了不能來學校，但是有些同學還是來了。晚上和同學們玩，那是很難得的.機會��！和同學們在一起玩的時間真快，一眨眼就過去了。家長會很快也結(jié)束了。對我來說這樣放松、愉快的機會又少了一次。

　　我喜歡開家長會，家長會的時候，我總會有新的體驗！

作文課作文9

　　有一次,我在小桔燈上了,一節(jié)非常有意義的課。

　　在課堂上,老師和我們玩了一個游戲叫“找名人”。老師在盒子里放了一些東西，說讓同學們上臺去看看，盒子里面有一個名人。大家都爭先恐后地想?yún)⒓�。于是老師就說通過擊鼓傳花的游戲，東西到了誰那里,那個人就去看老師的`盒子里裝的那個名人是誰。

　　音樂開始了,隨著動感的音樂,花來到了我這,就在我要給下一個同學的一瞬間,音樂停了。我的心情既開心又擔心因為萬一我猜不出來,怎么辦?老師會不會批評我?阿彌陀佛呀!老師你一定不要批評我呀!我們選出了六個代表去看。

　　我在第四個。我看前面的幾個同學自信滿滿地上去卻又一臉茫然地下來,我有些擔心。到我了,我在老師的盒子里看到了一面鏡子,三塊石頭,一顆釘子。這是什么意思呢?我是丈二和尚—摸不著頭腦。

　　我走了下去，回到座位上沉入了思考中，首先我在思考鏡子是什么意思，從而想到了鏡子是照自己的那么就跟自己有關(guān)。那石頭就是絆腳石了。那釘子就是坎坷了。

　　哈！我終于知道了，名人就是自己。想要成為名人，就要經(jīng)過很多坎坷。把絆腳石拿走才能通向成功。在成功的道路上，可能走得不直，但是一定要堅持，才能成功。

　　從這節(jié)課我知道了人的一生要歷經(jīng)坎坷，只要堅持就能成功。

作文課作文10

　　盼望著，盼望著，仇老師來了，作文課的腳步近了。

　　所有人都像打了雞血一樣，猛地抬起了頭。眉挑起來了，眼瞪起來了，這幾個人都精神起來了。

　　最后一排的大塊頭站起來，把椅子墊在桌子上，把書本放在椅子上，站著聽課；角落里的同學拼命地往外伸腦袋，想要多看兩眼。

　　仇老師走上臺去，揮動他的'粗手臂，畫出人物，這人物又丑又好笑，讓人懷疑仇老師的畫功。仇老師回轉(zhuǎn)身來，把這人物的樣貌，特點，背景和有關(guān)他的續(xù)集都精彩地描述了一遍，讓人大開眼界，心里想：老師這故事呀，編得可真好。

　　忽然，仇老師畫風一轉(zhuǎn)，學起了人物。他在臺上又蹦又跳，又唱又說，學得倒挺像，但卻喪失了自己的“人樣”。

　　同學們看到這樣“不正經(jīng)”的老師，自然是笑個沒完——靠近走廊的同學趴在地上笑；桌子中間的同學“癱”在椅子上笑；桌子里面的同學只能背靠著墻，不讓自己笑得缺氧……

　　仇老師又忽地變嚴肅，不告知題目，只說句：現(xiàn)在開始寫作文！同學們便奮筆疾書。

　　有那十分強悍的同學，手持鋼筆，上下?lián)]舞，一鼓作氣，一氣呵成便寫下長篇大論，供人侃侃而談；有那功力不強的同學，看一眼黑板，寫一句話，看一眼黑板，露出了笑容——好像是回想起了仇老師的“驚人”模仿。

　　下課鈴一響，同學們排隊交作文。大塊頭沖上前去，讓老師看作文，得到了老師的肯定，興沖沖地走回座位；小瘦子慢慢地交作文，看了眼仇老師，不禁“撲哧”樂出聲來……

　　作文課像一塊磁鐵，吸引人的眼球。

　　作文課像一個毛絨球，讓人觸摸到它就想笑。

　　作文課像一本書，讓人仔細研究，就有大的收獲。

作文課作文11

　　今天，我們上了一堂有趣的作文課。

　　早晨，我們?nèi)ド献魑恼n。哇，一進教室，映入眼簾的是一個個紅彤彤的大蘋果擺在桌子上。我看著這些還帶著晶瑩的水珠的蘋果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。

　　這節(jié)課要做什么呢？黃老師看見我們疑惑不解的樣子，就說：“這些蘋果是我今天要獎賞你們的�！迸�得同學們一頭霧水。

　　開始上課了，原來，老師是讓我們觀察蘋果，切蘋果，品嘗蘋果。

　　我們首先仔細觀察蘋果的.外形。這些蘋果穿著紅綠相間的外衣，長得不是很圓，但樣子還是挺可愛。

　　過了一會兒，老師出奇不意地說：“你們要用不同的方法來切蘋果�！蔽覀兿肓艘粫�，終于開始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋果，有人圍著蘋果在表面切了一圈，有人因為只用單手所以使不上力。過了好一會兒，最后還是一位男同學雙手握刀用力切，終于把蘋果切好了。

　　每個小組切蘋果的方法真是五花八門，有的橫著切有的豎著切，還有的斜著切。真令我們大開眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機呢！

　　我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋果的表面對準了“蘋果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒錯后再用力按下去，把蘋果一分為二。我拿起來一看，呀，多像一只展翅欲飛的小蝴蝶啊。

　　切好蘋果后，黃老師接著把蘋果削了皮給我們一起分享。哇，好甜��！吃自己切的蘋果感覺就是不一樣。

　　通過切蘋果，我們明白了一個道理：采用不同的方式就有不同發(fā)現(xiàn)。做任何事情，如果也能象切蘋果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢于打破常規(guī)。勇于嘗試，勤于思考，就會有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

　　這真是一堂有趣的作文課��！

作文課作文12

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，快樂的作文課開始了，我的心中充滿了期待，這節(jié)課會上些什么呢！

　　只見老師拿起一張紙神秘地說：接下來我們要變個魔術(shù)，把硬幣放在豎起來的白紙上�！崩蠋煹脑捯魟偮�，下面的同學異口同聲地驚嘆：“��！”有的'堅定地說：“這是不可能的�！庇械奈阌怪靡傻卣f：“這簡直是天方夜譚�！边�有的半信半疑地說：“這肯定很難吧！”

　　老師見我們都不信，詭異地說：“好，既然你們都不信，那我就露一手給你們瞧瞧�！崩蠋熼_始變魔術(shù)了，她先把一張白紙對折，接著把硬幣放在白紙的對折點上，然后拿住白紙的一端再慢慢地拉開，白紙直了，硬幣停在了紙上。成功了，魔術(shù)成功了！教室里立刻想起了熱烈的掌聲。老師又慢慢地把紙往上一提，紙和硬幣就在空中了。霎時，教室里響起了雷鳴般掌聲。

　　我見老師這么容易就讓硬幣放在豎起來的白紙上，心理也只癢癢，于是拿起硬幣和白紙，按老師的樣子做了起來，但是，每次把紙頭拉平的時候我的手都會不停的顫抖，硬幣自然也就掉了。求老天爺保佑，這次，就讓我成功吧！我再次做起了實驗，終于成功了！我心里一陣狂喜，我又看了看周圍的同學們，他們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著硬幣，有的小心翼翼地拉開白紙，還有的上下移動著白紙和硬幣——

　　快樂的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，眼看這快樂的作文課就要過去了，我真有點戀戀不舍。

作文課作文13

　　“向上，向右……”教室里傳出陣陣聲音，咦，這是怎么了呢？哈哈，原來我們班在玩有趣的貼鼻子游戲�，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

　　一開始老師就在幕布上投出一個笑臉圖片，同學們疑惑不解，這個少年的嘴巴、眼睛、牙……什么都有，唯獨缺少了鼻子，今天我們的任務就要給它貼上鼻子。

　　老師講解了一下游戲規(guī)則，便宣布游戲開始了。此時全班像炸開了鍋似的，班上的溫度感覺都上升了。老師挑選了一名男同學，用紅領巾蒙住了他的眼睛后，他卻做出了一個搞笑的動作，逗得全班同學哈哈大笑。就這樣一路摸索著走到教室后面，老師叫他停下并轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)完之后他整個人就像喝醉了酒似的搖搖擺擺。

　　在向前摸索的時候，他一會兒鉆到了旁邊同學桌子的行間，一會兒鉆到同學的懷里去了，同學們哈哈大笑，有的`還笑出了眼淚，而我卻笑得肚子疼。走到講臺前，他彎下了腰，像在拾金子似的，老師實在看不下去了，把他拉到了黑板前，他摸到了目標，大概比劃了一下，找了個位置準備貼下，此時同學們七嘴八舌，他卻毫不在意，使勁一貼，拉下紅領巾，一看貼歪了，他不好意思的回到了座位上。

　　又有一位參賽者上臺了，老師給她系上紅領巾。她轉(zhuǎn)了幾圈之后，很有技巧的挨著桌子，手伸直，像在掃雷一樣小心翼翼的向前方走去，好不容易走到了黑板前，她量了量距離，找到了正確的位置，穩(wěn)穩(wěn)地貼了上去，剛才同學們還在議論紛紛，此刻看到這一幕都在紛紛點贊。

　　啊，今天的課堂可真有趣��！

作文課作文14

　　口頭作文在我們的課堂上是必有的訓練。然而這次的“口頭作文”讓我明白了許多東西。

　　楊老師讀完“千里風雪送心臟”這篇文章后，同學們都陷入了沉思中。教室里頓時安靜了下來。只見張夢瑩一邊咬著手指頭，趴在桌子上面，一邊望著地上發(fā)呆。她眉頭越皺越緊，好象額頭上的肌肉都要聚在一起。忽然，她舒展了眉頭，臉上露出了無窮的喜悅，好象要說：“我終于成功地把我要總結(jié)的內(nèi)容完美的處理了一遍�！笨粗�她那愉快的樣子，我對她感到敬佩。再看王子騫。他像個大人一樣，沉著、冷靜地思考著，還不停地用筆記錄著。他給我的感覺不像童馨那么豁然，我總覺得他在以靜制動。在他的腦子里，有說不完的哲理性發(fā)言，甚至勝過大人。每次他總能完美的表達自己的感動，真不敢相信他是個小孩。五分鐘的思考時間過去了。有著“楊門女將”氣魄的.張夢瑩站了起來，她不需要任何筆記，流利地說著自己的感受：“如果波基是一個星球的話，那幫助過她的人都是建設這個星球的勞動者……”話音剛落，贏得了許多熱烈的掌聲。這時，王子騫自告奮勇地站了起來，深深地吸了一口氣，開始了他的發(fā)言。坐在下面的我們像聽著一位博士發(fā)言一樣，靜靜地聽著。大家都被這生動的語言打動了，而王子騫講完后卻悄悄地坐下……

　　看來，人，只有在課堂上不斷積累，不斷給自己機會，才能在不知不覺中提高自己的能力和水平。

作文課作文15

　　今天這堂作文課真有趣。

　　老師來了，她神秘地從包里掏出了一包棕色的“小不點，”它到底是什么呢？是花生？不像，花生是灰白色的，它卻是淡棕色的。是核桃？也不是，它沒有核桃大，只有大拇指大小，也沒核桃圓，它是紡錘形的。我好奇的把它摸了又摸，它的外皮像80多歲老奶奶的額頭，長滿皺紋，很粗糙。我聞了聞，它什么味也沒有。我們都猜不出來，老師說：“這是胖大海�！迸�，原來是胖大海��！我看見過老師上課時，端著的杯里的“胖大�！庇行⌒『⒌娜�頭大，但是我這顆胖大海為什么“長”這樣呢？我在腦海中打了個問號。

　　“弄不明白了吧？瞪大眼睛看�！崩蠋熛窨吹搅宋业男睦镆粯�。

　　老師把胖大海放入開水中。一開始它幾乎沒有什么變化，過了一會兒，它慢慢地脫下舊裝，也好象渴了似的大口大口的喝水，身子漸漸腫漲，變肥了。它周圍的水變成深棕色，離它稍遠的水淡棕色。我把杯子搖了一下，水全部變成了深棕色，最后，它好像一只毛都都的`絨線球一樣大，又好象全身換上了一層淡淡的線絲網(wǎng)，太神奇了。

　　老師的話驅(qū)散了我心中的疑團。她對我們說：“這種植物用開水一浸泡就會變的又大又胖，所以叫胖大海，喝了它以后可以保護嗓子�！蔽野胄虐胍傻膰L了一口，“呀，好苦呀�！钡珟酌敕N后，我的喉嚨很清涼，很舒服。

　　聽老師說胖大海有保護嗓子的功效，我準備把這杯熱乎乎的胖大海送給我的老師，因為她每天很辛苦地給我們上課，聲音都嘶啞了，我希望這杯胖大海能滋潤老師的嗓子。

　　好玩的胖大海，給我們這節(jié)作文增添了許多的樂趣��！

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