小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
今天我們學(xué)習(xí)了魯教版四下課本最后一節(jié)新課---智慧廣場，內(nèi)容是有關(guān)排列的問題。排列問題相對十來歲的孩子來說，的確有些抽象，也有一定難度。如何最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我一直思考的問題。經(jīng)過反復(fù)推敲，這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。亮點如下：
一、提供感興趣的材料，巧設(shè)探究支點。
我深知，一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容只有學(xué)生感興趣，學(xué)的積極主動，才能化難為易，較好的被學(xué)生吸收和掌握。課本上呈現(xiàn)的主題圖是小東、小平、小華三人排隊照像，排成一行，有幾種不同的排法？我感覺一上來就呈現(xiàn)這樣的問題，不能足以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，于是，我把探究材料進行了修改，用故事引入新課，極大地吊起了學(xué)生的探究欲望。
課前小故事精彩回放：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的故事，說到故事，教室里鴉雀無聲，孩子們都伸長了脖子，全神貫注的等我講。在很久以前一個富家小姐嫁給了一個富家少爺，真可是門當(dāng)戶對，小姐出嫁時，娘家人陪送她很多金銀珠寶，因為富家少爺他們家當(dāng)時也不缺這些東西，于是老奶奶就把她帶來的金銀珠寶鎖在了一個密碼箱里。就這樣，日如一日年復(fù)一年，就在他們八十多歲白發(fā)蒼蒼時，由于各種原因，他們家衰敗了，老奶奶想到了她的金銀珠寶打算換些錢，沒想到她把密碼箱的密碼給忘了。只記得密碼是個兩位數(shù)，且兩位上的數(shù)字不同，可能用的是1、2、3三個不同的數(shù)字。請你幫老奶奶推薦幾種不同的密碼嘗試打開密碼鎖。話音剛落，孩子們便急不可待的.開始嘗試起來。
二、巧妙對比，突出教學(xué)重點
誰想把自己推薦的密碼說給大家聽。孩子們小手如林，爭先恐后。小A：12，23，32，21
小B：12，23，31，21，32，13
小C：12，21，23，32，13，31
小D：12，13，23，21，31，32
這時我問道，你們猜想有幾種嘗試的密碼。孩子們異口同聲，有6種。這么說來剛才小A的錯了，他漏掉了2種，其他三位同學(xué)的都對了。你能說出小A漏掉2種的原因在哪里嗎？很快孩子們紛紛說到，他寫的太亂沒順序。仔細觀察后三位同學(xué)的，你最欣賞誰的，為什么？
孩子們思考片刻，開始發(fā)表不同的意見。很快，大家都對小B同學(xué)的提出了建議，沒有規(guī)律，有點亂，這樣也寫容易漏掉，有時還可能寫重復(fù)。但對于小C和小D同學(xué)的認為都可以。這時我讓同學(xué)們四人一組再次研討，比較小C和小D兩位同學(xué)的，你認為誰的更容易寫全面。經(jīng)過討論，大家終于找出了小D同學(xué)這種方法的優(yōu)點。先讓某一個數(shù)字做第一位數(shù)字碼，剩下的一位自由安排一個，這樣每個數(shù)字碼做第一位都有兩種不同的密碼，三個數(shù)字做第一位就有六種不同的密碼。
問題得以解決，孩子們都沉浸在成功的喜悅中，我又問到，如果老奶奶只記得可能是1，2，3三個數(shù)字組成的兩位數(shù)，不記得是否兩位上相同，密碼還是6種不同的組法呢？很快孩子們想到還可能22，33，11，共9種。
我繼續(xù)說到，如果老奶奶的密碼箱組成兩位數(shù)的數(shù)字是0、1、2三個數(shù)字，有幾種不同的組法呢？這時出現(xiàn)了兩種不同的聲音。以小宇為代表的一部分孩子說6種， 10，11，12，20，21，22，以小波為代表的一部分同學(xué)說還是九種。這時我讓兩方代表上臺辯論，小宇說，0不能做兩位數(shù)的最高位。小波說，密碼箱的密碼沒有數(shù)位的區(qū)分，它的任何一個位置上都可以是0-9這十個數(shù)字中的一個，00也可以是密碼箱的兩位密碼，這時小宇方的同學(xué)恍然大悟。
三、巧設(shè)練習(xí)，突出數(shù)學(xué)的簡潔美
感謝剛才小宇與小波的辯論，讓我們明白了密碼箱的密碼組成不像其他一般的兩位數(shù)，它的每一位上都可以是0-9中的任何一個數(shù)，現(xiàn)在老師要與講臺上的小宇、小波合影，留住他們精彩的瞬間，請大家?guī)臀覀兣懦梢慌牛从袔追N不同的排法，寫出每種排隊方法，比比誰的最快。孩子們又是精彩紛呈，大多數(shù)同學(xué)把我們編號，有的是1、2、3號，有的用其他不同的符號表示我們?nèi)齻�人，很快找到數(shù)學(xué)符號能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。
本節(jié)課孩子們經(jīng)歷了探究的過程，有序的想，有序的寫、有序的說，有序思維得到了很好的培養(yǎng)。一節(jié)原本我認為有難度的教學(xué)內(nèi)容很輕松的被孩子們掌握了�？磥斫裉旖o孩子們帶來的故事雖小，但引出了孩子們的大智慧，想起來心里真樂！
小學(xué)生作文 篇2
時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，五年過去了，時光就像一位行走匆匆的路人，頭都不回，無情的流逝著，就這樣，我的小學(xué)生活結(jié)束了。在這五年里，老師和同學(xué)們共同經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，之間建立起深厚的感情。即將步入初中的大門，我懷著不舍的心情，在離別的深淵中痛苦的掙扎著。但也不得不離開，朝夕相處了五年的老師和同學(xué)，揮手和母校告別，走向充滿神奇無窮知識的中學(xué)。這也預(yù)示著我將從一名小學(xué)生變成一名中學(xué)生;從細心呵護的生活中沖向滿是風(fēng)雨的明天;從自由快樂的童年里走向美好的青春——“再見，我的小學(xué)生活”
一壇酒，越釀越醇，越穿越美!有情就好比這壇酒，相處的時間越長，感情就越深。我和同學(xué)們相處了五年，深厚的感情無法割舍，如今卻已分別，回想同學(xué)們的面孔如電影般在腦海里呈現(xiàn)，玩耍時的情景，有一一在眼前回放。那些快樂的事情也只能變成美好的回憶，塵封在心靈的深處，想到這兒，我不禁落了淚，我舍不得離開朝夕相處五年多的同學(xué)，我好想和他們在一起，可不可以不分開?可不可以在一起?即便是我深深知道，這是鏡中花水中月的夢幻泡影，卻還是癡癡的想著!“再見，我的'同學(xué)”
老師如同辛勤的園丁，培育出祖國的花朵;是燃燒的紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;是黑暗中的光明，為迷茫的我找到前進的方向。在這五年里，老師如同我人生中的第二個母親，給予我知識的力量，讓我茁壯成長，成為國家的棟梁。離別之際，老師的一番沉重話語又在我耳畔回響“小學(xué)五年就好比是一個階梯，經(jīng)過你們的努力和我的幫助，你們一步一步成功登上了階梯的最高層，但這并不代表你們一登上了人生的頂端，而是意味著往后才是艱辛困難的道路。你們將背上沉重的包袱，帶著家族的期望，繼續(xù)行走。行走在盡頭，才能獲得成功，加油吧!老師看好你們!”老師的話，散開了我心中的迷霧，讓我豁然開朗，為了老師的期望，也只能說“再見，我的老師�！�
“任時光匆匆流去，我只在乎你”這首歌唱得沒錯，不管到什么時候，過去了多久，同學(xué)，老師，母校，我永生難忘!太陽西升時落，小草有青有黃，花兒朝開夕落，人有離別之際，便有團圓之時，短暫的離別代表不了什么，我們會再見的!
小學(xué)生作文 篇3
中秋節(jié)的夜晚是多么的熱鬧�。⌒游锒荚谝黄痖_中秋晚會呢。你聽，蟋蟀樂隊正在歡快地演奏著樂曲，此起彼伏，遠處隱約傳來的狗叫聲，好像樂曲中的鑼聲，青蛙像歌唱家一樣在呱呱呱地放聲歌唱。
一輪明月從天空升起，溶溶的月光像銀亮的春水，灑在每一片綠葉上，閃著耀眼的.光輝。在明月的襯托下，天空變得更加美麗，點點繁星一閃一閃地對著我們眨眼睛，連驕傲的小黃花都低下了頭。這時候，飛來了幾只螢火蟲，一只、兩只、三只、四只……像舞動的星星。
中秋節(jié)的月光交響曲是多么美妙，多么絢麗多彩呀！
小學(xué)生作文 篇4
上天真的很捉弄人，當(dāng)初對天堂的憧憬煙消云散，我想回到塵世，繼續(xù)煩惱，繼續(xù)歡笑，繼續(xù)留在藍的身邊。
我討厭天堂的單調(diào)與乏味，萬物皆空的經(jīng)文，我讀了太多，真的煩了，在生前，我就厭煩孤獨與寂寞。
我的上輩子是一個漂亮的女孩，她叫做，平。
平，有一對咖啡色的瞳仁，如琥珀般晶瑩剔透，濃濃的睫毛向上翹的很高。臉上微微泛著粉紅色是那么的純凈。還有如櫻花盛開是甜美的微笑……
藍與平的`相識，是在一個下著暴雨的夜晚。平去藥店幫父親拿藥，雨打在他的雨傘上“啪啪”直響，路上到處都是水洼，狂風(fēng)也吼著涌向這邊，把櫻花吹得支離破碎，伴著淚雨毫無驕傲的飄灑而落。
在一棵小櫻花樹下，藍斜倚在那里，沒有知覺，滿身發(fā)醇的酒氣，肩上有一道深深得刀痕，似乎連肉也被削去了一塊，天太黑了，看不清楚。身上玻璃和匕首的劃傷不計其數(shù)，T-恤被撕得破爛不堪，上面沾滿了血跡。雨水沖刷著他，沖刷著傷口，渾著鮮紅，溫?zé)岬难魈试谒纳眢w四周，浸泡著吹落的花瓣，他將隨著這場大雨離開這個世界，但他命不該絕。
平在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)了藍，雨中的他是那么的狼狽。
藍被送進了“急救室”，他活了下來，從此開始了一場轟轟烈烈，生離死別的愛情故事，刻在骨里，銘在心中。直到……我的離去，不，直到永遠。
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