成長作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的成長作文8篇，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
突然間就覺得，長大也是一種負擔(dān)，是一種苦惱，是一種煎熬……
小時候，你想說什么就說什么，不管說得對還是錯的離譜，都沒有人會怪你，因為童言無忌。
長大了，畏畏縮縮，有些話很想說出來，卻又一次次將它們咽回肚子里。你在徘徊，這話會不會自討苦吃；你在害怕，這話會不會傷人。
小時候，可以和小伙伴們親密無間地玩耍。
長大了，距離和身高增長了，或各懷心事，或因男女有別，還有父母異樣的眼神……往日的歌聲笑語，到現(xiàn)在只是微風(fēng)拂過般的一句“Hi”……
小時候，做任何事情都可以放任自己，不需要負責(zé)任，所以我們肆無忌憚。
長大了，肩膀?qū)捔�，前方路上的一副副重�?dān)，正橫在我們面前。傷了，痛了，卻只能找個地方躲起來，慢慢治療傷口，獨吞苦水，我們逃不了，敢于承擔(dān)是我們唯一的選擇。
但，回想這一過程，我們又不得不破涕而笑。沒有長大，何以學(xué)會獨立？哪能懂父母的苦心？沒有長大，哪來的那份成熟？沒有長大，何以覓得穩(wěn)重？沒有長大，又用什么來詮釋責(zé)任？
所以，我說：“長大的滋味就像一杯紅酒，一陣陣濃烈之后，換來的是滿心的溫暖，是整個人的陶醉。又如同喝一杯茶，初始，其若無言喻之，可隨之而來的'是整個人的脫胎換骨……”這樣看來，小時候的生活是一張正等待勾勒的潔白畫紙，我們總不能放任其永遠空白，否則那以后的日子怎么會絢麗呢？
人不能總是留戀過去，因為前方的風(fēng)景更迷人，更有魅力。人應(yīng)該是開拓未來的勇者，你不能活在過去，雖然說只有�；厥讈砺罚胖劳笤撛趺醋�，但過分留戀過去，那叫失落，那叫逃避。
其實，每個人都可以，也應(yīng)該放下種種痛苦，去開拓一片屬于自己的天地，用自己的汗水澆灌出來的果實，即使累，也是甜的。
成長作文 篇2
每當(dāng)我吹響那支竹笛時，我的思緒就隨著笛聲飄向塵封的過去，回憶起5年前的那個夏天……
一次偶然的機會，我在經(jīng)過一家琴行門口時，從里面飄來一種悠揚清新的聲音，跌宕起伏的旋律，還有那富有層次感的節(jié)奏使我駐足傾聽。它時而歡快激昂，就像訴說著自己寬廣的胸懷；時而又輕快歡悅，仿佛是清晨鳥兒那彌漫于霧中的啼囀；時而惆悵孤寂，好像在傾訴著內(nèi)心的苦悶；時而又清新淡雅，似那高山流水。
這令人心曠神怡的聲音把我深深吸引住了。那聲音縈繞在我的耳畔，久久不能散去。我聽得如醉如癡�；秀遍g，隔著玻璃，我看見一位大哥哥正吹著竹笛的模糊又瀟灑的身影。自從那天起，竹笛就深深鐫刻在了我的腦海里，揮之不去。它就像一塊大磁鐵，深深吸引著我。
后來，我終于實現(xiàn)了愿望。剛?cè)腴T時，我覺得吹竹笛沒什么難的，兩年時間里就順利地通過了三級，并獲得一次上臺展示的機會。可是，在我步入四級的時候，遇到了個大難題。在指法練習(xí)中，融合了花舌、打指、滑音、瀝音等技巧，吹奏起來，速度快，節(jié)奏難，原本熟悉的雙吐音也變得不堪入耳。
“天哪，這還是我的手、我的舌頭嗎？怎么都不聽使喚了！”我差點沒驚得把竹笛也摔了。老師似乎看透了我的心思，和藹地對我說：“沒關(guān)系，新生都這樣，慢慢來，`別急……”可是，一遍遍練下來，我怎么也學(xué)不會。
聽聽老師吹的'，多么悠揚動聽，富有顆粒性，就像雨滴在絲綢上滑過。再聽聽我吹的，就像是在鋸床腿！簡直糟透了！想著，我的眼淚就不爭氣地“啪啪”地掉了下來。
時間一分一秒地過去，我的心也慢慢平靜了下來。不行，我不能就這樣放棄！我可以的！我把老師教的技巧在心里默默梳理一遍，然后專攻不會吹的曲段。老師在示范的時候，我也很認真地琢磨老師的指法。我照著老師的樣子練了上百遍，熟練到會背下曲段為止。漸漸地，難題逐一被我攻克了，我試著把整首曲子連起來。果然，功夫不負有心人，我成功了！
不知不覺中，竹笛伴著我走過了5個春秋。在這5年中，我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我已經(jīng)能吹奏八級的曲目了，當(dāng)年那個青澀懵懂的我已變得成熟大方；每年圣誕節(jié)我都應(yīng)邀登臺表演，深得觀眾和老師們的贊許。
我知道，在練學(xué)中一定會遇到重重困難，但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒關(guān)系，站起來！面對它，正視它，打倒它，戰(zhàn)勝它！記住，永遠要有一顆倔強的心，因為，能打敗你的，只有你自己！加油，去展現(xiàn)自己的風(fēng)采！
成長作文 篇3
平日里，人們常常把小學(xué)生說成是“祖國的花草”。是��！今天，在南國的侗鄉(xiāng)苗寨里，我就親眼看到這些羸弱的“花草”在漸漸成長，成長為一陣陣春風(fēng)，成長為一縷縷陽光，成長為一道道彩虹。
記得，在《老子》第六十七章里有句話這樣說——慈故能勇，儉故能廣。于是，我就把“慈故能勇”深深地記在了腦海里。真的，富有慈悲心腸的人，就有勇氣。這些人，可以為遭遇災(zāi)難的人遮風(fēng)擋雨；這些人，可以在寒風(fēng)刺骨的惡劣環(huán)境中煮沸冬夜；這些人，還可以在坑洼不平的逆境中吼響那曲驚天動地的《好漢歌》。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。前陣子，我們同樂鄉(xiāng)歸亞村遭受了火災(zāi)，這種損失肯定是慘重的'。因此，同樂鄉(xiāng)中心校就提出倡議，號召全鄉(xiāng)的師生們給受災(zāi)的歸亞小學(xué)師生捐款捐物。不用說，作為蓬葉小學(xué)三年級班主任的我也在班上強調(diào)此事了。后來，師生們的善舉也讓我心里熱乎乎的。特別是三年級的這些孩子，他們十六人就能夠捐出愛心款整整七十元。
特別值得稱贊的是，在覃元麗這個可愛的小女孩帶頭捐出十六元錢之后，楊良健、滾佳妮、朱瑾、粟榮剛、覃芳健、楊秉樺、陳曉慧以及覃浩全等等學(xué)生，就紛紛走上講臺獻愛心了。是他們，給大家做出了好榜樣；是他們，用一雙雙稚嫩的手舉起了同一面旗；是他們，用一顆顆慈愛的心筑起了中華民族的長城。沒有愛，這個季節(jié)肯定會很冷很冷。房子被一把大火燒了，衣物同樣被付之一炬，甚至是一些存糧也都化為灰燼。幸虧這個年代里有國家及時救濟，否則，人們又該住在哪里？大家又能夠吃上什么？人落難的時候，真的是——叫天天不應(yīng)，叫地地不靈啊！
孩子們，你們都長大了，都變得懂事起來了。此時此刻，我分明又聽到學(xué)校的廣播里傳出了這樣的歌聲：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間……
成長作文 篇4
回首過去的三千多個日日夜夜，書籍總形影不離地陪伴在我身邊，哪怕雨狂風(fēng)驟，依然陪我櫛風(fēng)沐雨，載我超越成功的彼岸，助我成長。
敢于突破的決絕
電視對過去的我而言具有不可抗拒的魅力，每每看起電視，便沉醉于那光怪陸離的世界，忘記時間流逝，于是辜負了大好青春，蹉跎了錦繡年華。我深知其害，卻又不由自主地被吸引，心中的空虛不斷增加，無形的`枷鎖似乎就要將我牢牢束縛。幸好，有書陪伴。我讀《哈利·波特》，哈利在巨大誘惑面前不為所動，他的堅定和決絕深深感染了我。我立志要突破電視的桎梏。這是一場持久戰(zhàn)，在這期間，我又結(jié)識了《請想一想華盛頓》中不迷戀權(quán)力的華盛頓，《鋼鐵是怎樣煉成的》中毅然戒除抽煙這一陋習(xí)的保爾……當(dāng)我經(jīng)不住誘惑時，書籍就會化為這些人的形象陪伴在我左右，給我敢于突破的決絕。終于，一天，五天，一星期，一月，半年過去了，我沒有再看電視。電視怕是會惆悵地吟一首《樓東賦》吧。
性情重塑的從容
“頑劣，任性，調(diào)皮”，這些形容過去的我再貼切不過。我因這些標簽被同學(xué)們隔絕，成了一個孤獨的怪人。我希望自己也能有朋友，就當(dāng)我的世界陰云密布時，一束光刺透濃密的云層，帶來了光明，整個世界由晦暗到明晰。初讀《論語》，便看到“君子求諸己，小人求諸人。”我不禁感到羞愧萬分，自己之前一味依賴別人，責(zé)怪他人的行為非常沒有責(zé)任感，不過為時不晚，我開始注重自己的一言一行，立志要養(yǎng)成君子風(fēng)度。于是《論語》從此成了我的行為指南，圣人的智慧就這樣潤澤了我數(shù)年。這幾年中，我能清楚感受到自身性情被漸漸重塑，身邊開始有了伙伴，我似乎也養(yǎng)成了二三分君子風(fēng)度，我知道這都是書籍的陪伴的功勞。
失敗后爬起的勇敢
失敗是一種考驗，失敗后爬起的人無疑選擇了擁抱勝利，而那失敗后一蹶不振的人便是真正失敗了，會一步步走向沉淪。我原是一個脆弱的人，是書籍的陪伴讓我逐漸堅強起來。當(dāng)我在足球比賽中比分落后，又摔倒在地時，《靜靜的頓河》中揮舞著大刀縱馬驅(qū)馳的格里高力使我奮起；當(dāng)我考試落敗時，《明史》中的被多次打敗但仍英勇戰(zhàn)斗、最后登上帝位的朱棣讓我能夠再度奮勇拼搏；當(dāng)我為做到一件事情而付出很多努力卻未能實現(xiàn)目標時，《基督山伯爵》中的埃德蒙教會我“守望花開”，又積極地創(chuàng)造生活……我現(xiàn)在已成為一個勇敢的人，無論什么失敗都不會把我打倒。
書籍的陪伴使我日臻完善，書已然成為我身體不可分割的一部分，我相信，書籍還將一直如過去十幾年般陪伴著我，助我不斷成長。
成長作文 篇5
這是我四年級的事，但，直到現(xiàn)在我都還記得，我真為自己做的事感到慶幸。
那一次，我在超市里買東西，找錢的時候，那家店的店主竟然找了20元假幣給我，當(dāng)時我的好朋友Linda就覺得不對勁，后來一看，哎呀！真的是假幣。當(dāng)時，我先是把那可恨的店主詛咒了上百遍，后面又自責(zé)、懊悔：唉，早知當(dāng)初就不在那里買就好了。
我的那幫好朋友得知后，一邊是指責(zé)我，一邊是為我感到惋惜、心痛，說：“那20元可以買好多東西呢！”
那天晚上，我拿出假幣，心想：還是用掉吧，也許能用假幣換點東西呢！那張假幣有兩點值得懷疑，一：顏色太深了；二：摸上去太軟了。我想了好半天，才想出一個辦法：先把錢放到衣服的口袋里，放到洗衣機里沖一下，顏色就會變淺，然后放進冰箱里凍一凍，它就變硬了。
經(jīng)過九天的“改造”，“產(chǎn)品”總算不負眾望，接下來就是如何銷售了。
那一天，我去一家小商店買東西。那家店不大，但有很多東西，日常用品幾乎都有。柜臺后面的椅子上坐著一位老婆婆，見我進門，她便微笑地站起來，說：“歡迎光臨�！笨粗呛吞@可親的微笑，我不禁臉紅了，心想：她這樣可親，而我卻不懷好意�？墒�，我又一想，現(xiàn)在哪家店的`店主不是對顧客笑吟吟的？上次給我假幣的店主也是對我笑吟吟的，一想到那個店主，我的心又非常生氣，剛浮出水面的良知又漸漸沉了下去。我盡量鎮(zhèn)靜住自己，在商店里東挑西挑，挑出一大堆東西。
結(jié)賬時，看著她那可親的微笑，我的臉又紅了，她那么大年紀了還出來干活，賺的錢又不多，而我卻還拿假幣來蒙騙她，真是太不應(yīng)該了。接著我從口袋里掏出一大把零錢，對老婆婆說：“婆婆，不用找了，我這里有零錢�！彼χ�20元錢還給我，收下了我的零錢。
晚上，我拿出假幣，看了看，將它撕成了碎片。
成長作文 篇6
參加工作不久，有一天園長給了我一個“摸摸鼻子拍拍手”的小班音樂活動方案，說這是一位外地教師設(shè)計的，曾組織過觀摩活動，效果不錯，在模仿中成長。園長要我在一周后向全園教師展示這一活動。
當(dāng)晚，我便仔細閱讀這個括動方案(附后)。我發(fā)現(xiàn)自己對原方案有很多地方不理解。比如，教師進場時應(yīng)怎樣引導(dǎo)幼兒自由律動?鼓勵幼兒看教師做動作，幼兒就能說出歌詞了嗎?“小老師”游戲怎樣玩?第二天，我向觀摩過這個音樂活動并有音樂教學(xué)經(jīng)驗的教師請教，這位教師讓我觀看該活動的VCD光盤，并告訴我：“你先揣摩一下這位老師為什么這樣組織活動?”看過原活動實錄，我明白了許多原來看不懂的地方，并一一模仿原活動，包括教師的表情、動作、語言等。
兩天后。我第一次試教完全模仿原活動，自認為環(huán)節(jié)比較清晰．孩子們也挺配合，感覺效果不錯。但老教師們認為我注重“走環(huán)節(jié)”，沒有關(guān)注幼兒出現(xiàn)的一些細節(jié)問題，與幼兒的互動交流也不夠。對此，他們讓我思考幾個問題：1．原活動中教師每句話的用意是什么?2．這次音樂活動的核心問題是什么?3．能否找出原活動不適合自己的地方，然后根據(jù)本班幼兒的特點進行調(diào)整?4．與幼兒的互動交流體現(xiàn)在哪里?特別是對于坐在離教師較遠位置的幼兒，該如何與他們互動?
這次試教和研討讓我明白：別人的教學(xué)方法不一定適合自己，而是要根據(jù)本班幼兒的特點和自身的狀況，采用適合自己的教學(xué)方法，不能一味模仿。
于是．我仔細揣摩老教師們所提出的問題和建議，并對原活動中師幼的所有對話一一進行分析，了解教師的.一些策略，如，教師在頭頂拍手是提示幼兒注意表現(xiàn)高音部分。然后，我確定本次音樂活動的核心問題為讓幼兒在游戲中通過做動作、創(chuàng)編歌詞等方法熟悉和感受歌曲旋律，幼教之友《在模仿中成長》。我還以“找茬”的方法找出原活動中不適合我班幼兒的地方，如原活動中，教師的一些動作難度偏大，不適合小班幼兒學(xué)習(xí)：原活動中，幼兒坐在教師前，教師不能充分和坐在后面的幼兒交流；原活動中，有的幼兒看不到教師的示范動作。
經(jīng)過分析，我對原方案的細節(jié)作了調(diào)整再進行第二次試教，結(jié)果又出現(xiàn)了新問題，老教師們就此向我提出了一些很好的建議。
1．教師的動作比較僵硬，不具有親和力，且缺乏趣味性。(建議：動作要有趣些，如摸鼻子時，教師可以比較俏皮地用一根手指去摸，而不是用整個手掌用力搓。)
2．游戲“小老師”讓小班幼兒沿著圓圈邊走邊唱歌、做動作，這實在太難了。而且因為教師側(cè)身做示范動作，所以有些幼兒根本看不到教師的動作。(建議：降低游戲難度：教師一邊唱歌一邊摸幼兒的頭．歌曲結(jié)束時，被摸到頭的幼兒當(dāng)小老師做動作．其他幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編歌詞。)
3．每段音樂開始前，教師沒有留給幼兒預(yù)備的時間。(建議：教師的所有動作提前半拍做出，讓幼兒有心理準備。)
根據(jù)老教師的建議，我和配班教師重新梳理、調(diào)整了活動思路以及需要注意的細節(jié)，并和配琴教師進行溝通。
我的公開活動如期進行，活動環(huán)節(jié)的安排基本上按照原活動方案，但我注意了細節(jié)的處理，特別注重與幼兒的互動交流。
一、邊聽歌曲邊自由做律動
(在這一環(huán)節(jié)中，我注意讓幼兒按從上到下的順序做律動，動作難度適合小班幼兒，并注意讓幼兒在這段時間內(nèi)走到場地中間合適的位置。)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1．教師做動作，鼓勵幼兒看著教師的動作按照節(jié)奏型說出歌詞。(在這一環(huán)節(jié)中，我注意動作的趣味性．并提前半拍做動作，以提示幼兒。)
2．配上音樂(慢速)，在教師的提示下，幼兒嘗試著唱出歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中，我注意用眼神、動作與后排的幼兒互動交流。)
3．學(xué)習(xí)歌曲2～3遍，解決高音部分的難點。
(在這一環(huán)節(jié)中，我雙手上舉，提示幼兒唱高音部分。)
三、創(chuàng)編活動
1．鼓勵幼兒想出新動作，大膽創(chuàng)編歌詞。
2．游戲：小老師。
(在這一環(huán)節(jié)中，我注重提煉幼兒創(chuàng)編的歌詞，如果幼兒說不出來．只是做了一個動作，我就針對幼兒的反饋情況，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編歌詞。)
經(jīng)歷了這次公開活動，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺到自己正在成長。
1．關(guān)注師幼互動的有效性
活動中，教師要注意與幼兒交流，包括眼神、動作、表情、語言等。小班幼兒喜歡身體上的接觸，教師可以多與幼兒親密接觸。后排幼兒離教師較遠，交流起來比較困難，教師可以采用以下方法：
①調(diào)整幼兒的位置。教師讓幼兒坐成半包圍狀，可以有效拉近師幼之間的距離，并有效與幼兒交流。
�、谝苿咏處煹奈恢�。教師有時要適當(dāng)調(diào)整自己的位置。如在活動中．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與身后的客人教師打招呼的動作，不僅自然地轉(zhuǎn)移了自己的位置，還方便地接近了后排的幼兒。
�、酃蛑陀變夯�。教師站在前面帶領(lǐng)幼兒活動時，有時可以跪下來，這樣可以適當(dāng)縮短與后排幼兒的距離。
�、苡醚凵衽c后排幼兒交流。教師用眼神與后排幼兒交流，會使幼兒感覺自己受到關(guān)注，因而會更加集中注意力，師幼之間的交流自然而然就形成了。
2．既要面向全體又要關(guān)注個別
一方面，教師要關(guān)注每個幼兒．讓每個幼兒都積極參與活動，如在本次創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有跟著大家一起做，教師就要用動作、眼神等提醒他，幫助他參與到活動中來。另一方面，教師應(yīng)該因材施教，這樣幼兒才能迅速有效地接受教師信息。
成長作文 篇7
她可以變出美味的排骨湯，甜膩的糖果，可口的西瓜……她就是媽媽，可是，為什么她總是對我那么好？我好害怕我不能還給她，哪怕，一半的好。
有人問我，“媽媽是什么？”，我說：“媽媽就是那個幫你縫衣服上掉下來的扣子的時候，還會把其他扣子全部縫緊的人�！彼偸窍胫M她所能的去給你最好，她這樣想著，也這樣做著。
從小，我就覺得媽媽是這個世界上最厲害的廚師，可是，我好像忘記了，這個做出了那么多美味的人也曾經(jīng)是一個小姑娘，也曾經(jīng)沒有下過廚房，也會笨手笨腳地被油濺燙到。最美的姑娘，是什么讓你變得這樣強大？你說，是因為我咿咿唔唔聞著食物流口水的樣子，是我每一口飯都吃得很開心的樣子，是因為我說著每一句甜糯糯的“媽媽，我餓了�！钡臉幼�。小時候，在那個喜歡吃糖的`年齡，只要有一顆糖，那再苦的藥也都能皺著眉頭咽下去，所以，在我小的時候，媽媽是甜味的：她有一顆化不完的糖果，有一勺喝不完的蜂蜜。
長大之后，我再也不用就著糖吃藥了，我的媽媽也從甜味變了更棒的味道。她是我最喜歡的糖醋排骨，紅燒對蝦，是我吃不夠的銀耳湯，綠豆沙，我的媽媽她有很多種味道，而每一種都是我最喜歡的。
她是我受了傷回過頭就能感受到的溫暖的懷抱，是喂飽我心靈的大廚，是一縷縷只要用心就能聞到的這世間最美味的味道。
我們這一生最溫暖的時光，一定是還在媽媽肚子里的時光，心意相通，不用說話，就可以知道你想吃什么，聞到不好的味道，就會知道你不舒服。于是，我們就這樣從一個細胞靠著母親所給予的養(yǎng)分發(fā)育成為一個新生兒。從呱呱落地，從蹣跚學(xué)步到長大成人，我們一寸一寸地生長著，而這些都虧了媽媽對我們的愛。
年幼時的我們，不懂得如何去愛她，年少時的我們，都朝著夢想的方向追逐，媽媽一路包容著我們，支持著我們的夢想，她甚至都沒有察覺到，時光已經(jīng)帶走了她的歲月，而我們，也不再年幼了。夢想很珍貴，給了我們羽翼的媽媽也是這個世上最最珍貴的。
如果可以回到小時候，媽媽，我要把你喂藥的時候給我的那勺蜂蜜分給你一半喝；我想在你包餃子的時候坐在你身邊看著你；我想把你的這些味道牢牢地都藏在心里，再大的風(fēng)浪，都別想吹散它。
成長作文 篇8
閱讀是清晨的一縷陽光，照亮我人生的路途；閱讀是一雙鞋子，陪伴我走過一生；閱讀是一架望遠鏡，讓我看見未來的光彩；閱讀是一道階梯，讓我走向成功的彼岸。
每一位成功者的道路上，都有一個階段，那就是閱讀。當(dāng)我開始牙牙學(xué)語，當(dāng)我開始懂得識字，它就一步步引領(lǐng)我。從只能讀幾個字的繪本到可以看一本富有哲理、有十厘米厚的書，我求知若渴從不感到厭煩。我像一個肚子永遠填不飽的.大胃王，孜孜不倦地閱讀，無論傷心時，感動時，歡喜時，都有閱讀伴我成長，它一會兒似我嚴厲的父親，一會兒又似關(guān)愛我的母親，一會兒又似理解我的知心朋友……
我常常沉浸在書的海洋中。我最喜歡讀《魯濱遜漂流記》，心情總是隨著情節(jié)跌宕起伏。當(dāng)看到魯濱遜遭到野獸攻擊時，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔(dān)心；當(dāng)魯濱遜結(jié)識野人朋友，我為他拍手叫好；當(dāng)魯濱遜成功逃出荒島時，我為他逃出困境而欣喜若狂。魯濱遜用他的智慧和勇氣去創(chuàng)造生活，用樂觀的心態(tài)面對生活中的一切，真是一位天生愛冒險的人。他以那百折不撓的毅力辛勤勞動，不但在島上自得其樂，而且還改變了那里的一切。他開墾出種植園和牧場，蓋了住所，他完成了一個時代英雄的創(chuàng)業(yè)歷程。這讓我不由得聯(lián)想到這學(xué)期課文《觸摸春天》里的一句話：每個人都有生活的權(quán)利，每個人都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。
這就是閱讀的好處，它讓我們懂得更多，讓我們在無形之中快樂成長，慢慢地悟出人生道理。我相信，只要我們用心去閱讀，它就會結(jié)成閃閃發(fā)光的水晶，照亮屬于我們的閱讀舞臺！
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