小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，我在姐姐和同學(xué)之間的對(duì)話中聽(tīng)從了一件非常令她后悔的事情。
事情是姐姐在學(xué)校和同學(xué)鬧了一點(diǎn)矛盾，矛盾的原因是姐姐借了別人的錢沒(méi)有錢還，又不敢向父母要，因?yàn)樗龥](méi)有經(jīng)過(guò)父母的同意就自主買了自己喜歡的東西，現(xiàn)在只好從家里悄悄的拿錢出來(lái)還給別。父母知道家里錢被她拿了后并沒(méi)有責(zé)怪她，而是跟她講了一做人的道理，記住這次的教訓(xùn)下次不要隨便向別人借錢。姐姐當(dāng)時(shí)也知道錯(cuò)了，并向家人保證下次再也不敢了�？墒�，事沒(méi)有過(guò)幾天，姐姐又范老毛病了，看到自己喜歡的東西又忍不住向同學(xué)借錢了，就在借錢的時(shí)候她也不想想后果會(huì)怎么樣，導(dǎo)致在放假前同學(xué)向她圍攻要錢，迫于無(wú)只好打電話給家長(zhǎng)，姐姐的父母知道后趕到學(xué)校把錢還給了同學(xué)。
聽(tīng)了我說(shuō)的這件事，不知大家有沒(méi)有范過(guò)這樣的'錯(cuò)誤，我們一定不能學(xué)習(xí)這種不好的習(xí)慣。自己想要買的東西，事先要和父母商量，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，在做決定。
小學(xué)生的作文 篇2
一個(gè)晴朗的星期六，我正在綠茵茵的草坪上玩足球，突然，我眼前出現(xiàn)了一本很特別的書(shū)。
這本書(shū)厚厚的，像是海綿寶寶那呆頭呆腦的滑稽樣子。最奇怪的是，這本書(shū)的封面上居然寫(xiě)著我的名字：朱冠宇。我覺(jué)得莫名其妙，仔細(xì)一看，這本書(shū)的出版時(shí)間竟然是20xx年。我大吃一驚，好半天都沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我準(zhǔn)備把這本書(shū)帶回家好好看個(gè)明白。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的研究，我對(duì)這本書(shū)的.功能已經(jīng)了如指掌了：書(shū)的封面上共有三個(gè)按鈕：第一個(gè)是一個(gè)電腦形狀的按鈕，只要一按下它，就會(huì)變出一臺(tái)電腦，那里面正在上演6D游戲，里面的小精靈熱情地請(qǐng)我進(jìn)去和它們一起演出呢。第二個(gè)是一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)形狀的按鈕，只要按下這個(gè)按鈕，這本書(shū)就會(huì)顯示出二萬(wàn)零四千六百本書(shū)的名字，你隨便點(diǎn)一本書(shū)的名字，它就會(huì)自動(dòng)朗讀起來(lái)，第三個(gè)是一個(gè)電風(fēng)扇形狀的按鈕，只要按下它，就會(huì)自動(dòng)彈出一個(gè)小型的電風(fēng)扇，為我吹風(fēng)呢。
正當(dāng)我陶醉在這神奇的書(shū)里流連忘返的時(shí)候，書(shū)的封面上方突然出現(xiàn)了一行字：本書(shū)由于時(shí)空錯(cuò)亂，遺留在了20xx年，必須馬上送回20xx年，請(qǐng)把書(shū)放下。我心想：這本書(shū)可是這世界上獨(dú)一無(wú)二的呀，要是我現(xiàn)在就能擁有就好了�？墒�，它畢竟不屬于現(xiàn)在的自己呀，于是，我戀戀不舍的把書(shū)送給了20xx年的我。風(fēng)把書(shū)帶走了，同時(shí)也帶走了我的無(wú)限遐想……
小學(xué)生的作文 篇3
今天我在學(xué)校里被罰了。而且是三次，三堂課，就是一上午的所有課。
第一次是在第一節(jié)的語(yǔ)文課上。因?yàn)槭侵芤�，要收周末作業(yè)，我沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，光應(yīng)付應(yīng)付了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。語(yǔ)文老師很生氣，讓沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的三個(gè)人：我、丁丁、劉辰晨站黑板。站了一節(jié)語(yǔ)文課。腳有點(diǎn)兒酸。語(yǔ)文老師讓我們中午放學(xué)留堂。
第二次是在第二節(jié)的'數(shù)學(xué)課上。數(shù)學(xué)老師在第一節(jié)課時(shí)，把周末的數(shù)學(xué)作業(yè)改出來(lái)了，沒(méi)有沒(méi)寫(xiě)的，只有不合格要重寫(xiě)的。點(diǎn)名后，仍是有三個(gè)人，有我，但沒(méi)有上次的丁丁和劉辰晨。是我、柳如林和艾雅雅。我們?nèi)齻�(gè)站在后黑板那兒，面壁。又站了一節(jié)課，腳已經(jīng)徹底麻了。數(shù)學(xué)老師讓我們下午放學(xué)留堂。
第三次是在第三節(jié)的英語(yǔ)課上。作業(yè)全都合格。上課時(shí)，老師把搗亂的三個(gè)人：我、徐政、王旭萱揪出來(lái)，捏著我們的耳朵把我們攆到教室外面的空地上去了。正直正午，太陽(yáng)光一點(diǎn)也不吝嗇，直照大地，我們汗流浹背，在教室外面蹲馬步。雖然老師在教室里講課，根本看不見(jiàn)我們有沒(méi)有認(rèn)真扎馬步，但我們?nèi)匀徊桓矣邪朦c(diǎn)疏忽。半蹲了一節(jié)課，腿都快沒(méi)知覺(jué)了。英語(yǔ)老師要求我們晚上在食堂吃完飯后去他辦公室。
放學(xué)了，同學(xué)們都去食堂吃午飯。我、丁丁和劉辰晨乖乖站黑板，等著語(yǔ)文老師來(lái)“懲治”我們。
五分鐘后，語(yǔ)文老師來(lái)了。狠狠地。
下午放學(xué)后，數(shù)學(xué)老師來(lái)了。狠狠地。
晚上吃過(guò)晚飯，我們沒(méi)回宿舍，去英語(yǔ)辦公室了。狠狠地。
��！周一的悲劇�。�
小學(xué)生的作文 篇4
“××× 加油！”“×××加油！”叫喊聲從小區(qū)公園里的草坪上不時(shí)傳來(lái)。走近一看，原來(lái)是幾個(gè)放學(xué)的少年在比賽踢足球呢！觀眾有大人，有小孩。有一個(gè)大人，可能是父親來(lái)看兒子的足球賽，也有可能就是這些少年的臨時(shí)教練。還有一位媽媽，懷抱嬰兒，在看比賽，大概是母親帶著弟弟（或妹妹）來(lái)給哥哥加油的'。
所有的觀眾都緊張地注視著那個(gè)正準(zhǔn)備踢球的小球員，甚至連一條不知誰(shuí)家的白狗也緊緊盯著那個(gè)方向。
那個(gè)小球員很緊張，但是對(duì)方的守門員更緊張——準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是守墻員，守門員緊靠著墻，他的左右兩邊，各放著一個(gè)黑書(shū)包，兩個(gè)書(shū)包大小、形狀、顏色都完全一樣，大概是一對(duì)雙胞胎兄弟用這兩個(gè)書(shū)包當(dāng)球網(wǎng)。守門員就守在這個(gè)書(shū)包網(wǎng)中，他戴著黑手套的手緊緊扶著膝蓋，右腿彎處綁了護(hù)帶，仔細(xì)地觀察著對(duì)方的每個(gè)動(dòng)作，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。終于，對(duì)方的小球員開(kāi)始踢球了，雖然小球員的這個(gè)球踢得很巧妙，但還是被注意力高度集中的守門員給截下了。就這樣，你來(lái)我往，大家誰(shuí)也不讓，最后哪個(gè)隊(duì)都沒(méi)有進(jìn)球，踢了一個(gè)多小時(shí)以平局告終。
雖然，沒(méi)有贏的一方，但是大家都很高興，都為這一個(gè)多小時(shí)的流汗而高興，為這一個(gè)多小時(shí)的歡呼、助威而高興。大家相約明日再戰(zhàn)、再聚。
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