小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
明媚的陽(yáng)光照在“昆蟲(chóng)小學(xué)”的操場(chǎng)上，昆蟲(chóng)們正在進(jìn)行跑步測(cè)試。蝸牛垂頭喪氣地徘徊在操場(chǎng)上，原來(lái)這次測(cè)試他又不及格，這已經(jīng)是他第九十九次不及格了。
這時(shí)候，飛來(lái)一只蚱蜢，“喂，蝸牛老弟！看來(lái)你又不及格了�！薄拔铱匆彩牵汩L(zhǎng)得胖乎乎的，連腿都看不見(jiàn)了，多窩囊！還提心吊膽地整天背個(gè)小房子，活動(dòng)起來(lái)多不方便，成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好了。”蚱蜢越說(shuō)越起勁，指指自己的腳說(shuō)；‘看我，修長(zhǎng)的雙腿，再配上一對(duì)蟬的'翅膀，活動(dòng)起來(lái)多自在！”蝸牛聽(tīng)了，羞愧地低下了頭，慢慢地爬回家了。
蝸牛媽媽看見(jiàn)小蝸牛在流淚，問(wèn)他怎么了，小蝸牛把白天的事情告訴了媽媽，并說(shuō)我永遠(yuǎn)不要做蝸牛了。這時(shí)，媽媽溫和地說(shuō)：“我們有自己的優(yōu)點(diǎn)，比如我們的粘液，就能附在墻上壁上往上爬呀！你明天再和昨蜢比上一場(chǎng)，媽媽保證你能贏！”
第二天，他們相約來(lái)到枯井旁。蝸牛媽媽宣布比賽規(guī)則，看誰(shuí)先從井底上來(lái)誰(shuí)就贏。蚱蜢聽(tīng)了，馬上就跳了下去，到了井底，發(fā)現(xiàn)黑洞洞的，陰森可怕極了，急忙雙腳一蹬，展開(kāi)翅膀，向上飛去。沒(méi)料到，卻一頭撞在井壁上摔了下來(lái)。他并不泄氣，又做了一個(gè)深呼吸，再一次向上飛去，可是他又一次摔了下來(lái)。就這樣，一次次努力，直到他累得再也跳不動(dòng)為止。
蝸牛卻沿著井壁，一步一個(gè)腳印地向上挪動(dòng)著，終于爬出了枯井。看媽媽高興地笑了，走到井旁，對(duì)早已筋疲力盡的蚱蜢說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你靜靜地等著，我馬上來(lái)救你了�！�
小學(xué)生作文 篇2
在寒冬里，在茫茫一片白雪中，透著一抹淡淡的粉，那就是梅花。
在梅花盛開(kāi)的月份，萬(wàn)物都在沉睡之中。只有她在寒冬中悄悄開(kāi)放。我在晨練的時(shí)候，忽然看見(jiàn)雪中一個(gè)粉中透紅的圓形片狀的東西。走近一看，竟是一片掉落的梅花瓣。而它的不遠(yuǎn)處，就是一樹(shù)梅花！我驚嘆了，一朵朵嬌艷的小花，竟能在如此嚴(yán)酷的環(huán)境下生存。讓我不由敬佩她的堅(jiān)強(qiáng)。
我在上海的時(shí)候，養(yǎng)過(guò)一盆梅花。我發(fā)現(xiàn)在室內(nèi)精心養(yǎng)殖的梅花，比室外的梅花盛開(kāi)的更鮮艷。于是，我把家中的'梅花移植到了小區(qū)的花壇里。幾天后，我再次經(jīng)過(guò)花壇時(shí)，發(fā)現(xiàn)梅花凋謝了！看來(lái)只有野生的梅花才生命力旺盛吧！
野生梅花有一種讓人佩服的品質(zhì)——堅(jiān)強(qiáng)不屈，從不放棄。我一直都在向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)�？梢恢币矝](méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)。大概是因?yàn)槲业牟粓?jiān)持吧。我不由想起一句格言：“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我要把它作為我的座右銘，在今后遇到困難時(shí)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，用我的努力克服一切困難。梅花的堅(jiān)持，給了我，給了所有人一個(gè)警示，一個(gè)告誡，一顆堅(jiān)持的心。
梅花，我的榜樣，我向往它那頑強(qiáng)不屈的精神。只有擁有梅花這種高貴品質(zhì)的人，才稱的上是真正的人！
小學(xué)生作文 篇3
昨天，我從青島剛剛回來(lái)。那邊可好玩啦！我們第一天過(guò)去時(shí)，我從高鐵下來(lái)，只能看見(jiàn)那邊是一個(gè)小農(nóng)村。我說(shuō):“媽媽，這里怎么這么破呀？！”媽媽笑容滿面地說(shuō)：“當(dāng)然咯，高鐵哪會(huì)造在城里呢？”我們就走啊走、走啊走··· ···
終于到了輪渡了。我疑惑地問(wèn)：“干嘛要做輪渡啊？”這時(shí)，阿姨說(shuō)：“這就像上海，分浦東浦西。我們這里也一樣，我們現(xiàn)在去黃島呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。那位阿姨是我妹妹的朋友的媽媽，也是媽媽的好朋友，她住在上海，但她的`老鄉(xiāng)是青島。我們這次不住賓館，是住她家。
第二天，我們?nèi)チ私鹕碁�，鳳凰島�？珊猛胬�！我和哥哥，姐姐沖浪去，我的眼睛都被沖腫了。由于海水咸，加上太陽(yáng)曬，我們的背全腫了，很痛。第三天我們?nèi)チ撕５资澜�，它跟水族館差不多。最后我們?nèi)チ舜竺ΧΦ摹皪魃健�。媽媽汗流浹背地說(shuō)：“爬山真要把我們累地半死啊！”青島真好玩啊！
小學(xué)生作文 篇4
慢慢地讀你，一縷馨香撲面，慢慢地讀你，一絲悲情入懷�；蛟S是造物弄人，讓你的一生流瀉下了太多的無(wú)奈。然而，你卻為世事留下了一絲感慨，為歷史寫下了一絲情愁。
金陵皇宮的輕歌曼舞，詩(shī)詞書畫的沉迷陶醉，造就了多情多藝的你。你感受著“繡床斜憑嬌無(wú)那，爛嚼紅茸，笑向檀郎唾”的快樂(lè)，情意綿綿地笑著。多情的你寫下了“畫堂南畔見(jiàn)，一向偎人顫”，如此讓人心動(dòng)不已。然而，你還是百般無(wú)奈地做上了皇帝，做上了南唐最后一位皇帝。面對(duì)龐大的政治壓力，你躲入了詩(shī)詞書畫中，躲入了自己唯一能夠掌握的世界。
宋朝統(tǒng)治下的身不由己，深墻大院中的黑暗壓力，造就了哀愁惆悵的你。你無(wú)奈地“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深鎖秋”，所能做的只是“垂淚對(duì)宮娥”。滿腹情愁無(wú)盡蔓延，只覺(jué)催人淚下。無(wú)人共語(yǔ)，只是孤獨(dú)與眷戀。凝視著窗外，簾外雨，五更寒，忘卻身份。一晌貪歡。憶于過(guò)去，別樣的愁涌上心頭……你感慨著“流水落花春去也”般的人生。一覺(jué)醒來(lái)，只覺(jué)“故國(guó)夢(mèng)重歸，覺(jué)來(lái)雙淚垂”。無(wú)法抑制的愁，傾瀉不盡的苦，寫下了難懂的凄涼與絕望。太多不幸……
世事滄桑。“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”如此千古流傳的佳作，至今還在耳邊縈繞，而你卻只是留下了背影。
你的亡國(guó)，你對(duì)待敵人毫不反抗，千古的罵名推在你身上，你只能默默承擔(dān)。卻無(wú)人考慮你的不幸。有人曾說(shuō)：如果你不當(dāng)皇帝，可能會(huì)更好。沒(méi)錯(cuò)。你當(dāng)初無(wú)奈地當(dāng)上帝王，卻讓你在死前作出了“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的情愁萬(wàn)千。若你只是生在普通人家，那豈不逍遙自在？可是又曾想，倘若歷史真得改變，那么少的不僅是一位南唐后主，而且是一段傳奇，一個(gè)跌宕起伏的人生，以及在困境下所做出太多悵恨，太多憂郁的.佳作。你用無(wú)奈的愁煩，換回的卻是驚人的才華，溢彩的佳作。失去了，總會(huì)擁有。(66作文網(wǎng) )
人世的辛酸，歷史的滄桑，匆匆為你的一生落幕。讀你，似乎讀出了放浪文人的才華橫溢，讀出了亡國(guó)之君的無(wú)奈情愁。你如此傳奇的一生為歷史添了幾分色彩，不濃不淡，呈現(xiàn)悲情的美。
我將選擇讀你，繼續(xù)慢慢地懂你……
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