成長(zhǎng)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
十六歲，這個(gè)讓幼年者羨，暮年者嘆的年紀(jì)。如今我是在安靜地過著，雖然有時(shí)會(huì)被毫無征兆的風(fēng)浪拍打得體無完膚，但倒也是生受的——這被喚作“青春”的歲月。
轉(zhuǎn)眼間，我就從一個(gè)乳臭未干的兒童“進(jìn)化”成了這樣一個(gè)不知天高地厚的人兒，是從十二歲度過了最后一個(gè)兒童節(jié)開始嗎？還是一年前那場(chǎng)緊張而又興奮的中考？或許吧。只是不管時(shí)間過得多快我總該記得，這些注定要成長(zhǎng)的時(shí)光。
“我們各自心中都有些不愿摒棄的東西，即使這些東西讓我痛苦得要死�！蔽蚁氘�(dāng)日在《荊棘鳥》中識(shí)得的語句，覺得它無比可笑是我的第一反應(yīng)，不為別的，就只因我單覺得在這個(gè)世界上沒有人會(huì)為了一件慕而不能及的事而寸骨成灰�？扇缃裣雭�，算是自己錯(cuò)了。似乎還是昨日，那炙熱的淚一滴一滴酌著我的面孔——痛，痛到有些揪心。
那一晚，天空是如國畫里淌著的墨色一般，站在走廊上，暮秋的晚風(fēng)已是將我吹得有些站不住了。望著那些被雨水打濕后的瓷磚反射著的發(fā)黃的燈光，重重疊疊，我無力地轉(zhuǎn)過身去，抬起手……從門縫里傳來同學(xué)們議論成績(jī)的聲音——我將手放下來，退到原來的位置，背對(duì)著教室，感覺有些窒息。
雨水從不知幾萬米的高空跌落而下，打在我的臉上，淚水？雨水？
總該是要面對(duì)的，逃不掉的。我索性推了門進(jìn)出，坐在椅子上，拿著那張成績(jī)單，心好酸好酸。視線越發(fā)模糊，我把頭埋在手臂里假寐，試圖與這周遭的空氣隔絕……
為何那日那樣難以釋懷，哭得像一個(gè)被遺棄在大街上的孩子？就為了一張印有一次考試成績(jī)的成績(jī)單？若不是太在乎，又怎會(huì)那般肝腸寸斷？真的，不愿摒棄，即使它讓我痛苦得要死。
青春就是這樣，像有一把刀子，在最軟弱無助的時(shí)候，被生活拔掉了狂傲的刺。我想這時(shí)我就該懂得：可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)。
韶華正盛，幾年正好讀書的年紀(jì)，幾載書寫未來的青春�；蛟S以年輕為本，我大可以得過且過，茍且偷生，不畏懼日后是否會(huì)變得不郎不秀�？嗾媸侨绱�，那么我的青春之于人生又還有何意義呢？林語堂有言：“一個(gè)人徹悟的'程度，恰等于他所受痛苦的深度。”我想我也該記得那晚寒風(fēng)中眼淚滑過臉頰時(shí)的炙熱——痛過了就該領(lǐng)悟了。
這一紙與同門相去啻以深淵的成績(jī)，是平日里我的乖張放肆，不屑于學(xué)習(xí)的態(tài)度；是想一步登天，急于求成的錯(cuò)誤思想。也正是這些幼稚的言行和思維，才促成了這不大不小卻又讓人痛心的憾事。我，需謹(jǐn)記教訓(xùn)。
如今，對(duì)于未來我也能算得上是以一種大眼望云霓的態(tài)度來對(duì)待，我也會(huì)用一顆如朝圣般虔誠的心去對(duì)待正在成長(zhǎng)的青春。
又是一個(gè)夜晚，和那日一模一樣的夜晚。只是教室的燈光并不像上一次那般刺眼，而是溫馨、柔和地映著我筆下成長(zhǎng)的文字，映照著我成長(zhǎng)的青春。
成長(zhǎng)作文 篇2
做人之所以累，大多是長(zhǎng)時(shí)間扮演著另一個(gè)自己。
我一直都很喜歡趙傳的那首“我是一只小小鳥”想要飛卻怎樣也飛不高。。。歌詞就如同我的心聲，唱出我所有的同感，每天都在為目標(biāo)前進(jìn)，卻發(fā)現(xiàn)遙不可及，可是我并不想這樣，我不想悲觀，不想屈服于生活，現(xiàn)實(shí)并不是一股不服氣的心勁就可以改變的，它就像睿智的長(zhǎng)者，對(duì)一切孩子般的幻想意味深長(zhǎng)的淡淡一笑，留給你一絲希望，或許多少年后面對(duì)今天的感慨，會(huì)黯然一笑：多么幼稚的時(shí)代，那時(shí)的煩惱對(duì)比今天又算得了什么。最近我的情緒也比較起伏不定，相信身邊的人或許也能感覺到，即使我極力掩飾，那種感覺就像走在快要解凍的脆弱冰面上，隨時(shí)都有可能裂開一個(gè)洞跌進(jìn)去，被它浸得滿身冰涼…或許因?yàn)樘鞖獾木壒�，在某一個(gè)瞬間，內(nèi)心就會(huì)不由自主涌出一股酸酸的東西，夕陽最后的一抹紅暈也故作錦上添花，像千萬個(gè)魔指又像千萬條琴弦，彈出此時(shí)我千變?nèi)f化的思緒，讓我討厭上自己的不可理喻。很多時(shí)候，我與理想只有咫尺的距離，卻有銀河的遙遠(yuǎn)，但是感謝它一直給我信念與力量，相信陽光總在風(fēng)雨后，不必指望身邊的人都會(huì)愛上自己，但也請(qǐng)相信，世界不會(huì)因?yàn)槲覀兪艿脚艛D而毀滅。
那天，我可能感冒有點(diǎn)頭暈的緣故吧，把話說得有點(diǎn)沮喪，朋友意味深長(zhǎng)的對(duì)我說：“人生就是一萬米長(zhǎng)跑，如果有人非議你，就要跑得快一點(diǎn)，這樣，那些聲音就會(huì)落在你身后，你就再也聽不見了，不要認(rèn)為逃避是對(duì)自己負(fù)責(zé)最好的詮釋，我們走的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳正走向我們自己選定的終點(diǎn)�！眲傞_始我完全不能領(lǐng)悟其中的奧秘，只是在心中苦冥思索，所以淡淡的回答：說得容易做得難，如果困難真的可以用這些言語加以詮釋之后就被嚇跑的話，我早已爬到高顛。
可是現(xiàn)在，我也覺得他說得的確，我何必逃避現(xiàn)實(shí)，不要怕別人說，因?yàn)榈?確是在做，再遠(yuǎn)大的理想需要一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，再浩大的工程需要一磚一瓦壘起來，我何必著眼于看遠(yuǎn)方模糊的目標(biāo)呢？我再也不當(dāng)小小鳥了，我要像普雅花一樣。在冰天雪地里依然心靜平和的努力，等待生命的綻放，或許生命就是奮斗的過程，不是偶然，是必然。生活原本就很簡(jiǎn)單，想得太多，顧慮太多，會(huì)讓自己負(fù)擔(dān)重，活得太累，所以做好手邊最具體的事情就足夠了，人生，快樂與苦痛同行，凡事看得簡(jiǎn)單些，隨時(shí)丟棄苦痛的包袱，輕松，快樂自然可以擁抱整個(gè)身心，做回自己。喝完功夫茶后，喝一杯水，會(huì)覺得那水特別好喝，覺得茶好水也好，有時(shí)快樂哀愁也是如此，哀愁時(shí)感到快樂真好，快樂時(shí)也覺得哀愁有一種覺醒的滋味，覺醒的滋味隨時(shí)都在，就像陽光每天都來………-
成長(zhǎng)作文 篇3
我今年12歲，已是小學(xué)畢業(yè)生了。在成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的人，但是，對(duì)我的成長(zhǎng)影響最大的，要數(shù)屈健靈老師了。因?yàn)樗且话汛蜷_我這把沾滿了鐵銹鎖的鑰匙。她沒有歧視我，也沒有放棄我，只是用特殊的愛給了特別的我……屈老師是第一個(gè)，也是至今為止唯一一個(gè)說的話讓我句句聽的人。
水，象征著純潔。在魚兒的心里，水是最重要的。魚兒沒有水，就無法生存，更不要說好好生活了。屈老師就是水，我就是魚兒，可想而知水對(duì)魚兒有多重要。
曾經(jīng)，我是一位特殊的學(xué)生：性格孤僻、胸襟狹窄、不愛上學(xué)、不愛做作業(yè)，發(fā)起脾氣來，暴跳如雷，還會(huì)做出常人難以想象的舉動(dòng)……我說：“沒有人會(huì)知道我在想什么，因?yàn)槲以谒�。”但是后來我遇到了屈老師，她�?duì)我說：“我知道你在想什么，因?yàn)槟阍谖业男睦�！�?/p>
記得剛轉(zhuǎn)到屈老師班，我每天哭鬧著不肯讀書。父母束手無策，就在那一瞬間，屈老師用她那輕松自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我……調(diào)皮的我擦干眼淚，歉意地回個(gè)微笑，于是一場(chǎng)鬧劇就在屈老師寬容的目光和微笑中平息了。教室里又恢復(fù)了往昔的平靜。
突然，我恍然大悟，那關(guān)愛的目光、那慈祥的微笑，不正是我曾經(jīng)苦苦找尋的嗎？它包容了天空，包容了大海，包容了整個(gè)世界。想想自己，因一句話而耿耿于懷，因一件小事而惴惴不安，因一點(diǎn)小挫折而郁郁不振，真是羞愧至極。于是，在屈老師這種目光和微笑中，我重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了周圍，學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去觀察世界的美好，用自己的心靈去感受人間的溫暖，用自己的體會(huì)去領(lǐng)悟人生的真諦。
是的，就是那關(guān)愛的目光，那慈祥的微笑，讓我又掌握了一門生存的本領(lǐng)。直到現(xiàn)在，當(dāng)我每每想發(fā)火時(shí)，屈老師那目光那微笑就會(huì)呈現(xiàn)在我眼前，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝狹窄的一面。感謝屈老師，感謝那目光那微笑，是我終生受益的財(cái)富。
在以后的每個(gè)日子，老師對(duì)我有適時(shí)的.表揚(yáng)，有真誠的提醒，有行動(dòng)上的示范……為此，老師為我付出的艱辛我自己最清楚。
一次次表揚(yáng)我，一次次關(guān)愛我，一次次幫助我，一次次鼓勵(lì)我，一次次提醒我，一次次與我促膝談心，一次次與我心心交融……老師的教導(dǎo)和關(guān)愛，給了我信心和勇氣。當(dāng)我為班級(jí)制作ppt，為班隊(duì)活動(dòng)找資料，為同學(xué)打作文時(shí)，受到了老師的稱贊和同學(xué)的表揚(yáng)時(shí)，我心里甭提有多高興。
當(dāng)我走出迷茫時(shí)，昔日被人稱為“無可救藥”的我，在校級(jí)迎新年繪畫比賽中獲二等獎(jiǎng)；上學(xué)期被評(píng)為進(jìn)步生，還連續(xù)4個(gè)月被評(píng)為“五星級(jí)”學(xué)生呢！我要報(bào)答屈老師對(duì)我成長(zhǎng)過程中的一切幫助。這真是“老師偉大！師愛無疆！”
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