老師寫人作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師寫人作文，希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文1
我家住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，那是一個(gè)“鳥不拉屎”的地方，可他這個(gè)九零后的青年，還是帶著他的全部家當(dāng)，來到了這個(gè)貧窮的地方，美名支教。
那天是他第一次來到了這里，他自己一個(gè)人提著一大袋箱子，穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走進(jìn)了我們的校園。他長得真的很帥氣，那干凈而整潔的臉龐往往能給人帶來一股暖意，可他實(shí)在是太白了，一看就是那種在家嬌生慣養(yǎng)的少爺�？伤�是一個(gè)人提著他的生活用品走進(jìn)了他的宿舍。我們這里真的很窮，窮到了就連老師，都是幾個(gè)人一起住在宿舍里的。不過我們當(dāng)?shù)厝耸呛艽緲愕�，只要是誰有困難，我們都會(huì)伸出援助之手。而他，一定是不想勞煩別人吧！
第二天，他就成為了我的老師，他是數(shù)學(xué)老師。他講課的時(shí)候真的很認(rèn)真，也很富有感情。上課的時(shí)候我也真的很認(rèn)真的聽講，可我還是沒有聽懂。那時(shí)放學(xué)后他就獨(dú)自坐在教室里靠近窗戶的那個(gè)角落，他只是靜靜地望著窗外的美景，呆呆的出神。他要等我們?nèi)嗟膶W(xué)生都走后，他把教室的門鎖上他才離開，本來這種好事情是交給平時(shí)放學(xué)最后一個(gè)走的同學(xué)做的，而我們忽然發(fā)現(xiàn)平時(shí)最后走的人，就單單只有他。他也是自愿留下看來幫我們鎖門的。
一天，放學(xué)后，我一直等到教室里只剩下兩個(gè)人的時(shí)候，我才偷偷的把我不懂得那道題拿了過去。其實(shí)也不是我拿過去的，那時(shí)，其實(shí)也不是我拿過去的，就在我沒有勇氣拿過去，猶豫不決的時(shí)候，他輕輕地走了過來。我本想把那個(gè)本子塞到抽屜了的'，可已經(jīng)來不及了。
他來到我的身邊的時(shí)候，什么也沒有說，可是我卻感覺他看穿了我的心思�？赡芩娴目创┝�，可他又沒有點(diǎn)破，“這個(gè)本子很不錯(cuò)啊，拿給我看看唄！”我望了他一眼，發(fā)現(xiàn)他正用著鼓勵(lì)的目光望著我。我裝做很不情愿的把那個(gè)本子遞到了他的手里，其實(shí)我的內(nèi)心是很高興的。我盼望著他能看到最后的那道題，順便教教我。
那拿著那個(gè)本子細(xì)細(xì)的看了起來，真的，他真的看到了我所不懂得那道題�！斑@道題很深啊！不過，你先看看這里�！蔽耶�(dāng)時(shí)只是滿心歡喜的接受他的提示，卻忘了去想他是怎么知道這個(gè)問題的。不過那道題，他講的真的很清楚。
老師寫人作文2
我的english teacher姓沈，雖然教了我4年英語課，可是到現(xiàn)在我連他的名字還不知道。他也是學(xué)校為數(shù)不多的男老師之一。他上課很特別，喜歡在課余時(shí)間給我們講講與上課內(nèi)容有關(guān)的笑話。
如一次，我們正好學(xué)了“害蟲”這個(gè)英語單詞，課后，他就給我們講了一個(gè)笑話：“從前有一只害蟲，一天，它上英語課回來，正想向同伴炫耀炫耀，一個(gè)人走過來看見他，大叫了一聲：‘害蟲’！那個(gè)害蟲也回了他一句：hi！那個(gè)人轉(zhuǎn)身回家，拿了一瓶殺蟲劑來，對著害蟲噴。害蟲掙扎著，這時(shí)，他的同伴走過來，看到了掙扎中的害蟲，便問：‘怎么了？’這只害蟲答：‘我真不明白，為什么人向我打招呼，還要置我于死地？’同伴問：‘人向你打招呼？怎么打招呼的`？’‘hi，蟲！……（害蟲）’說完，便暈死過去�！蔽覀兟牶蟠笮α撕靡魂囎�！
還記得一次，我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時(shí)，一不小心用錯(cuò)了詞，同學(xué)們“好心”地提醒他，而他卻笑了笑，一臉不以為然，并且“賞”給我們一個(gè)大白眼，說道：“我的地盤，我作主。”老師說的這句話把我們逗笑了，課堂氣氛也不悶了。
還有一次，有一個(gè)同學(xué)正在寫老師在課堂留下的英語作業(yè)，本來書上是這么寫“sheep”的，但是老師要求在前面加上“some”，這樣一來，“一只羊”就成了“一些羊”。這位同學(xué)運(yùn)用老師教他的知識(shí)，前面有“some”的詞語后面都要加上一個(gè)“s”，于是他也在“sheep”的后面加上了一個(gè)“s”。老師看到后，就指著這本子上的這個(gè)單詞，說：“羊的后面是不能加‘s’。因?yàn)檠蚴遣荒芩溃╯）的！”我們都笑出了聲來。接著老師為了加深我們的印象，又跟我們說了一個(gè)神話傳說——“傳說，羊是魔鬼造出來抵抗上帝造出來的狼的，so，羊是不會(huì)，也是不能‘s’的！”從那以后，我們寫的“sheep”再也沒有“s”過了。
關(guān)于我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多，每一件講出來都能令現(xiàn)在的我們哈哈大笑。
老師寫人作文3
我們班的老師，真可謂八仙股海——各有神通！如果你不信，看我細(xì)細(xì)道來。
第一式——深情大師
我們班主任，上課風(fēng)格獨(dú)樹一幟，其代表性風(fēng)格，必是深情！她上課時(shí)語言里總是那么情深深，仿佛再多說幾句眼淚就掉下來了。不過我們也曾確實(shí)被她的課感動(dòng)得一塌涂地，眼淚啊，鼻涕啊，全都嘩啦啦嘩啦啦地止不住的往下掉，特別是她聯(lián)系自己的生活實(shí)際，再加上她那副天生的深情嗓子，百變臉龐，更是將這一特點(diǎn)點(diǎn)綴得淋漓盡致，酣暢淋漓。不過，這也由此讓我們平添了幾分對她的尊敬，這也讓她成為我們班公認(rèn)的中國好老師！
第二式——幽默大師
我們班的數(shù)學(xué)老師，實(shí)在是為數(shù)甚少的同學(xué)們最喜愛的老師。不僅是因?yàn)樗麌?yán)密的邏輯思維能力，超強(qiáng)的解題能力，其實(shí)還有一個(gè)小小的優(yōu)勢，讓我們對他的喜愛油然而生，那就是他的幽默。同學(xué)們很享受上他的課，因?yàn)樗?dú)一無二的風(fēng)趣，他有一個(gè)口頭禪——“角”，這個(gè)字的意思就是厲害，雖然意思是一樣的`，但他總能換一種方式表達(dá)，把課堂氣氛絢爛得很有活力。我們在學(xué)幾何時(shí)，他總會(huì)說“我們的眼睛自帶放大、聚焦功能！”看似是一句搞笑幽默的話語，卻在暗暗地告訴我們一個(gè)做幾何的方法，真是幽默智慧兩不誤啊。很多同學(xué)私下還會(huì)將張老師的話廣為流傳，當(dāng)然，我也不例外……其實(shí)，還有一個(gè)秘密，張老師是一個(gè)全能型人才，他所知道的，力所能及的地方，總是涉及多個(gè)領(lǐng)域，這些秘密被我們知道后，我們更加愛張老師了，突然覺得，能在這個(gè)班真是幸運(yùn)。
第三式——實(shí)力大師
我們班的英語老師實(shí)力非凡，憑借自己堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，超強(qiáng)的能力，一步步踏上了年級主任的位置。他現(xiàn)任教于我們班，實(shí)在是我們班的榮幸。他上課融入多種元素，用自己純正的英語發(fā)音，精湛的英語技巧，將我們帶進(jìn)一個(gè)繪聲繪色的英語王國，讓我們真真切切地體會(huì)了英語的魅力，所以我們班整體英語水平都很不錯(cuò)。盡管我現(xiàn)在還沒有掌握學(xué)好英語的方法，但是我現(xiàn)在已經(jīng)很努力的跟著老師的腳步一起前進(jìn)，希望有朝一日，我也能成為他教出的一名英語猛將。
我們班的老師各具各特點(diǎn)，各有神通，因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊陌嗉壊艜?huì)蒸蒸日上，越來越好！
老師寫人作文4
一位紅潤的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁上托著一副近視眼鏡，這是我記憶中的一位一年級語文老師——陳老師。
陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
當(dāng)我剛剛上一年級的時(shí)候，我感到有些害怕和孤獨(dú)。坐在陌生的教室里，周圍都是陌生的同學(xué)，我不敢抬頭和他們交談，只想快點(diǎn)放學(xué)回到媽媽身邊。突然，我感到有人輕輕地摸了摸我的頭，仿佛是媽媽的愛撫一樣溫暖。我抬起頭一看，原來是陳老師！她的微笑讓我感到安心，從此我不再感到那么害怕和孤單了。
“怎么樣，對這兒不習(xí)慣嗎?”陳老師親切地笑問道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說說話，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊!”陳老師微笑著說， “跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂有趣的。別怕，膽大些!現(xiàn)在和老師說說話，行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的'話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您!”
很高興能和大家分享一下我在一年級學(xué)習(xí)中最難忘的經(jīng)歷，那就是寫字。一開始我的字寫得不太好，但是我的老師很耐心地教我，她告訴我寫字的技巧：要注意觀察字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真書寫每一個(gè)筆畫，保持筆畫間的距離均勻等等。有了老師的指導(dǎo)，我現(xiàn)在寫的字已經(jīng)變得很漂亮了，甚至在學(xué)校的書法比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！
五年過去了，親愛的陳老師，您在我心中留下了深刻的印記。您不僅教會(huì)了我如何交友，還傳授了我寫字的基本技巧……您是我靈魂成長道路上的引路人，我永遠(yuǎn)感激您，老師!
老師寫人作文5
在我們的成長過程中，有很多人陪伴著我們，包括朋友和親人……在我的記憶中，永遠(yuǎn)銘刻著一位陪伴我的老師，他那溫暖的笑容至今仍歷歷在目，讓我難以忘懷。
當(dāng)初第一次見到你，是在一個(gè)下雨的早晨。你穿著一件普通的灰色襯衫，搭配一條黑色西褲。褲腳被挽得高高的.，上面沾滿了泥土，而你腳上穿著一雙人字拖，拖鞋也沾滿了泥土。你自我介紹說是黃老師，我們的數(shù)學(xué)老師。這身另類的打扮讓我們對你印象深刻，一下子就記住了你。
你的課，老實(shí)說，物理課是我最喜歡的一門科目，因?yàn)樵谡n堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生有趣的事情。在與你相處的三年里，我深刻感受到你的幽默風(fēng)格。與其說你會(huì)像其他老師那樣采取強(qiáng)硬的方式讓學(xué)生保持清醒，不如說你更善于用幽默來吸引我們的注意力。你總是會(huì)不時(shí)地講一個(gè)笑話，讓整個(gè)課堂在歡聲笑語中保持著專注。
你是我覺得最好相處的老師，總是讓我感到親切。我喜歡調(diào)侃地稱呼你為“親愛的小平”，而你總是微笑著回答。你天生讓人覺得親近，不僅僅是因?yàn)楹┖竦耐獗�，更因�(yàn)槟隳菭N爛的笑容。
在期中和期末考試臨近時(shí)，你制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，以激勵(lì)自己取得好成績。如果考得很好，你會(huì)給自己獎(jiǎng)勵(lì)一筆錢，最高金額是100元；如果考得還不錯(cuò)，你會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己一本精美的筆記本，總共有5、6本，都是你自己掏腰包購買的。
你對那些關(guān)鍵概念的解釋總是非常獨(dú)特有趣，比如你對根號(hào)的解釋，讓人印象深刻。你說根號(hào)就像是一個(gè)監(jiān)獄，正數(shù)是好人，可以順利出獄，負(fù)數(shù)是壞人，被禁止出獄，而零則是獄警，可以隨意出入。這樣獨(dú)特的比喻讓人耳目一新，展現(xiàn)了你獨(dú)特的思維和幽默感，讓人印象深刻。相信這樣的解釋方式在全世界也是獨(dú)一無二的吧！
粉筆擦生涯，講臺(tái)歲月。老師們把青春獻(xiàn)給了教學(xué)，獻(xiàn)給了學(xué)生。聽著你在課堂上的講解聲音，那是何等動(dòng)人的聲音��！那是你用心血鑄就的教育事業(yè)，那聲音仿佛從遠(yuǎn)方傳來，又似乎就在耳邊。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠(yuǎn)了，我不知道還能不能見到你，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
老師寫人作文6
回憶起童年，最令我難忘的還是我的幼兒園老師——涂老師。涂老師有一雙總是笑瞇瞇的大眼睛，她上課時(shí)總帶幾顆糖果來獎(jiǎng)勵(lì)我們，所以我們叫她糖果果老師。
涂老師的糖果作用可多了，請聽我慢慢講。一次，她和藹地說：“親愛的小朋友們，這里有幾個(gè)字，有誰認(rèn)識(shí)它們，說錯(cuò)了沒關(guān)系，只要回答就有糖果獎(jiǎng)勵(lì)哦！”我們一聽，都爭先恐后高高地舉起手爭著回答。老師讓我回答，我膽怯地說：“第二個(gè)字讀‘大’�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我一顆糖果，并叫其他小朋友向我學(xué)習(xí)。另外站起來回答問題的小朋友，老師都給了一顆糖果。小朋友們高興極了，舉手回答的人更多了，原來涂老師這糖果是用來激勵(lì)我們積極回答問題啊！
涂老師的`糖果魅力真的很大。記得那天上著課，我突然感到不舒服，有點(diǎn)發(fā)熱，涂老師決定先帶我去學(xué)校醫(yī)務(wù)室看病，我一聽就開始又哭又鬧：“涂老師，我很乖的，也沒有生病，我不要去看病。”涂老師見我這樣哭鬧，趕緊從包里掏出一顆糖果，在我面前晃了晃。��！好誘人的糖果，糖紙上印著紫色的小花，感覺味兒香噴噴的。只聽老師和藹地說：“想要嗎？跟老師去看醫(yī)生，就給你！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地拿到了那顆糖果，也乖乖跟著老師去了醫(yī)務(wù)室，很順利地看了病�？墒钱�(dāng)醫(yī)生讓我打針時(shí)，我又開始哭了起來。此時(shí)，涂老師又從包里掏出兩顆粉色外殼的糖果說：“只要你不再哭鬧，乖乖打針，那么這兩顆糖果就都是你的了。”看到糖果，我閉上眼睛，默默配合醫(yī)生打完了針。當(dāng)我睜開眼時(shí)，桌子上果真有兩顆糖果，我高興地收下了它們，涂老師對我笑笑，像是在表揚(yáng)我很勇敢。涂老師的糖果真的充滿了魔力，我在獲得一顆顆糖果的同時(shí)，變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢了！
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)讀六年級了，可我永遠(yuǎn)忘不了涂老師那些很有魅力的糖果，它激勵(lì)我們積極回答問題，也使我變得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。所以，我喜歡糖果，更喜歡擁有糖果的涂老師。
老師寫人作文7
我的班主任老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她有一雙會(huì)說話的眼睛，披肩的秀發(fā)總飄散著淡淡的香味。陽光照在她白皙而有光澤的臉上，看起來很美麗。雖然我們相處不到一學(xué)期，但是，她在我們心中卻有不可替換的位置。
老師對工作很負(fù)責(zé)。每天早晨，她都早早的來的`學(xué)校，上課鈴聲還未響起的時(shí)候，老師便開始了一天的工作，無論我們到校遲與早，總能看到老師的身影。在教室里，她一邊讓學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家朗讀課文，一邊等待同學(xué)們的到來。由于她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大的改變。以前，同學(xué)們早早的來到學(xué)校，在教室里聊天說笑，而現(xiàn)在，教室里傳來的卻是瑯瑯的讀書聲。
老師十分關(guān)心同學(xué)。有一天早上，老師按照慣例清點(diǎn)人數(shù)后，發(fā)現(xiàn)袁亦菲同學(xué)沒有到校，便立即給她的家長打電話�？墒牵娫捘穷^一直無人接聽。老師十分著急，便騎車去袁亦菲爸爸的店里，不巧，店門緊閉，老師趕緊回到學(xué)校，帶著和袁亦菲同住的同學(xué)一起去袁亦菲的家里，當(dāng)她看到袁亦菲發(fā)著高燒，十分擔(dān)心，囑咐她奶奶好好照顧她，又連忙趕回學(xué)校上課。
整整一節(jié)課，老師往返在學(xué)校與同學(xué)的家之間，焦急的眼神中傳遞的是對同學(xué)的關(guān)心。那天早上，天氣很涼爽，可是老師臉上卻沁出細(xì)密的汗珠，同學(xué)們看在眼里，心中對老師充滿了敬意。
老師的數(shù)學(xué)課講得非常好。課堂上，她用清晰的語言給我們講解知識(shí)點(diǎn)，那些難以理解的習(xí)題，在她的講解下，我們一下子就明白了。有時(shí)候，同學(xué)們的家庭作業(yè)中遇到難題，通過班級微信群向老師詢問，無論多忙，老師都會(huì)回復(fù)，詳細(xì)的解說解題思路，為我們答疑解惑。有了他的輔導(dǎo)和幫助，我們漸漸有了學(xué)習(xí)的興趣，很多同學(xué)都有長足的進(jìn)步。
老師就是這樣一位敬業(yè)的老師，看到她為我們付出的一切，我想起了那首歌：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。有這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們感到很溫暖很幸福！
老師寫人作文8
說到我心中的好老師，就想到了每位老師不一樣的教學(xué)辦法：幽默的張老師、和藹的吳老師、嚴(yán)格的俞老師……，不管嚴(yán)厲還是溫和，不管教學(xué)方法如何，每位老師都是關(guān)心學(xué)生的好老師。
在班級中，大家最喜愛的是吳老師。吳老師待人公平公正。假如一個(gè)平日成績好的同學(xué)和一個(gè)平日成績差的同學(xué)作業(yè)都不合格，吳老師不會(huì)偏袒誰，兩個(gè)人都會(huì)被處罰。經(jīng)過這次處罰，成績好的同學(xué)不敢粗心了，成績差的同學(xué)愈加努力了。
吳老師上課時(shí)很風(fēng)趣，總給大家講一些數(shù)學(xué)故事。在一次，吳老師告訴大家數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事：“有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，高斯的老師提出一個(gè)問題：‘1+2+3+�！�99＝？’，其他同學(xué)如何想也想不出答案，高斯想一會(huì)兒，答道：‘4950’，老師很驚訝，由于那是他請其他人幫忙算出來的難點(diǎn)，想不到高斯這么快就能算出來�！甭牭竭@里，大家班的同學(xué)都很驚訝，面面相噓，交頭接耳道：“你說這高斯如何算出來的�。窟@么牛！”“不可能，他一定是用計(jì)算器算的！”“別傻了，那時(shí)候還沒計(jì)算器呢。”“肯定是作弊的！”吳老師清了清嗓子，繼續(xù)說道：“老師問高斯：‘你是如何算出來的？’高斯答道：‘我想到1+99＝100，2+98＝100，3+97＝100……，49+51＝100，一共是49個(gè)100，再加上一個(gè)50，就是4950�！蠋熀屯瑢W(xué)聽了都恍然大悟。”大家聽了將來，象看到冬日的第一縷陽光，徹頭徹尾地清醒了，但還沉浸在其中，了解了不論數(shù)學(xué)題有多難，都可以用巧妙的.辦法來計(jì)算。
吳老師很關(guān)心大家。記得有一次，我在下課去廁所的路上滑了一跤，頭上腫起了一個(gè)大包。吳老師幫我揉去頭上的硬塊，打電話找來我的外婆�；厝サ臅r(shí)候，還嚀囑我：“感到不舒服，去醫(yī)院看看，回家好好休息�！钡诙焐蠈W(xué)的時(shí)候，吳老師又仔細(xì)檢查了我的后腦勺，確認(rèn)沒事了才放心。
老師啊，您嘔心瀝血地付出，肯定會(huì)得到回報(bào)，無私奉獻(xiàn)地給予，肯定會(huì)受到贊揚(yáng)�？释ＷR(shí)的大家，肯定會(huì)有所收獲！
老師寫人作文9
水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，有些圓圓的臉，現(xiàn)在又大又圓的肚子，這是我的班主任，也是我的語文老師，萬老師。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她就像一個(gè)醫(yī)生，沒有她就不能“治療”壞學(xué)生！
我們班有個(gè)男同學(xué)，又瘦又矮，但是很調(diào)皮。平時(shí)看到有人經(jīng)過自己座位時(shí)，總是伸出一只腳，故意絆倒別人；走路時(shí)，我會(huì)故意“碰瓷”；特別是打掃衛(wèi)生的時(shí)候，站在桌子上，拿著掃帚當(dāng)吉他，在那里表演…
不是，9月1日開學(xué)第一天，我看到他頭上纏著紗布來上課。聽說他很調(diào)皮，游泳的時(shí)候摔倒了。
今天是正式課。萬老師一進(jìn)教室，值班老師就來反映情況。原來這位同學(xué)是踩著天臺(tái)上的水管玩的。天啊，多危險(xiǎn)��！萬老師聽完值班老師的話，怒氣沖沖地走到他面前，眼睛瞪得像燈泡一樣，大聲說：“你知道你的行為有多危險(xiǎn)嗎？萬一有事呢？那個(gè)水管很滑，一不小心踩上去就掉下來了！”同學(xué)聽了，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，低下頭，臉紅了，低聲說：“老師，對不起，我錯(cuò)了！”。
這時(shí)，萬老師的聲音變得柔和了。她環(huán)視全班同學(xué)，興致勃勃地說：“同學(xué)們，以后你們玩的時(shí)候，一定要去安全的地方玩。別做這種危險(xiǎn)的事！”
萬老師不僅對調(diào)皮的同學(xué)要求嚴(yán)格，還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
記得上學(xué)期有一次，上課的時(shí)候總是愛說話，精力集中不起來，作業(yè)丟了，沒做完。讓萬老師特別生氣的是，考前我總是在一些題目上出錯(cuò)，成績大退步。
最后萬老師再也看不下去了。有一天，她把我叫到辦公室，嘆了口氣說：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，試卷上的.這些錯(cuò)誤都是不該犯的錯(cuò)誤！看，復(fù)習(xí)課重點(diǎn)都圈起來了，你卻不行！我仔細(xì)觀察了你很久�？纪暝嚕銢]檢查。你不是在發(fā)呆就是在玩手指游戲。你自己想想。這樣對嗎……”
老師的話真的把做夢的人吵醒了，我突然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。老師講完后，下課后，每次老師提問，我都會(huì)認(rèn)真思考，總是高高舉起我的手，大聲答題；每次做作業(yè)，我總是認(rèn)真寫�？荚嚊]犯過什么低級錯(cuò)誤，成績在班里名列前茅！
萬老師，是您的教導(dǎo)和關(guān)心，讓我成長了一點(diǎn)點(diǎn)，讓我更加努力學(xué)習(xí)，成為了一名領(lǐng)導(dǎo)者。
老師，謝謝！
老師寫人作文10
我們的班主任徐老師是位語文老師，他的個(gè)子矮矮的，梳著整齊的卷發(fā)，黑色的發(fā)中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴(yán)肅而又溫柔。每當(dāng)我想起這雙眼睛，眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時(shí)光。
三年來，您用粉筆做橋梁，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們在知識(shí)的海洋里翱翔，陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中，我們一直迷戀著您寬廣無限的胸懷。
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰為我門孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度佳節(jié)時(shí)，是誰為我們廢寢忘食地備課？當(dāng)我們遇到難題時(shí)，又是誰為我們不厭其煩地指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，又是誰督促我們改正？是您啊——我敬愛的徐老師。
幾年來，我一直享受著您慈母般無微不至的關(guān)懷。您是天空，我就是空中悠悠白云；您是水，一直澆灌著我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來。
我清楚的記得那是三年級的一節(jié)體育課，一位正在打籃球的同學(xué)不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過來，把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)務(wù)室。老師小心翼翼地給我涂藥，并問我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學(xué)時(shí)才肯走。
您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時(shí)候，您伸出了援助之手；在我失敗的時(shí)候，您給予我熱情的鼓舞。一個(gè)好老師，您讓我懷著詩樣的生活，面對生活的海洋，永遠(yuǎn)充滿對春暖花開的期待。
有人說，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說，照亮別人的.火焰，永遠(yuǎn)燃燒；有人說，您像石頭，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說，鋪筑大路的石頭，與青山一樣不老。
徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠(yuǎn)的偶像。今天僅借一紙，表達(dá)我對您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恒新！
點(diǎn)評：
小作者用稚嫩的手寫下了對老師的無限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像“慈母”，無微不至地關(guān)懷著我們；老師像“朋友”，給予我們幫助；老師像“蠟 燭”，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本“厚重的書”，“值得我們用一生去拜讀�！� 全文語言優(yōu)美，飽含著對老師的無限深情。大量的比喻、排比句的運(yùn)用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。
老師寫人作文11
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛的應(yīng)該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當(dāng)我遇到某些事情難過時(shí)，陳老師會(huì)安慰我;當(dāng)有難題時(shí)，陳老師會(huì)幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時(shí)候，我們在體育館上體育課，快要下課的`時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了。
著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時(shí)陳老師看見了，我一個(gè)人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會(huì)進(jìn)來接我，”陳老師聽了，把我領(lǐng)到辦公室。
她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵(lì)的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!
老師寫人作文12
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼五年就過去了，而我們和班主任的情感也日益增長。看到這個(gè)標(biāo)題，你一定很好奇，為什么我要說我的班主任很怪呢?那是因?yàn)樗娴挠袃晒峙丁?/p>
第一怪:步子很輕。班主任的腳步很輕，常常趁同學(xué)在打鬧不注意的時(shí)候，輕輕地走到他身邊，發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，提醒他這個(gè)時(shí)間段應(yīng)該在做什么。記得有一次，在自習(xí)課上，班主任前腳剛走，有一些男同學(xué)就開始吵了起來，整個(gè)教室便成了一鍋粥，我們的班干部想管一下，但無奈他們的'聲音太大了，而且根本不聽勸。這時(shí)，我們的班主任突然出現(xiàn)在了教室的后門，我們發(fā)現(xiàn)了，便立馬低下頭來趕緊寫作業(yè)，有的同學(xué)好意提醒那些男同學(xué)，但他們絲毫不理會(huì)，直到連勸他們的那些人也停下來安靜的寫作業(yè)時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)不對勁，前面沒有人，他們就往后面一看，臉?biāo)查g僵住了，那場面就仿佛他們看到了獅子一般，而我們最最親愛的班主任呢，就面帶著微笑看著他們，“咳咳……”他們這才意識(shí)到，趕緊坐下來寫作業(yè)，而老師的嘴里呢，只飄來一句“500字檢討伺候!”說完，班主任又悄聲無息的走了，我在一旁聽見某個(gè)男同學(xué)在說:“唉，真是一個(gè)無情的班主任，悲哀呀，太悲哀了!”。
第二怪:班主任似乎有魔法。我們的老師有點(diǎn)“懶”，每次都讓我們預(yù)習(xí)，并且盡量自學(xué)課文，上課知識(shí)點(diǎn)講一下，就直接帶過去了，盡量不做很多筆記。而老師的懶不只體現(xiàn)在于上課，在搞衛(wèi)生這一方面，有我們班的同學(xué)來管，在管紀(jì)律這一方面，還是有我們的同學(xué)來管，就連養(yǎng)綠蘿，也有同學(xué)來管，說白了，其實(shí)就是把班里面的一些事情都讓我們做。但是呢，我們班的語文成績在全年級第一，大家不僅越來越勤勞，還越來越自覺，這到底是為什么呢?為什么老師這么懶?而我們卻成績這么好?這兩個(gè)問題一直讓我疑惑不解。
看，這就是我所說的怪老師，你們覺得她怪不怪呢?對于這樣既幽默又有趣的班主任，你有沒有動(dòng)心呢?
老師寫人作文13
我心目中的好教師，當(dāng)然非金教師莫屬了。她像一座燈塔給我指明了一條正確的道路，使我勇往直前，少走彎路。所以我很感激她這一年來對我們的教育和照顧。
我們班上的男生和女生中有個(gè)別幾個(gè)人表現(xiàn)不是很好，很是調(diào)皮，但您沒有對他們失去信心，反而對他們充滿了信心，一次又一次地讓他們改正缺點(diǎn)，您像母親般偉大像父親般嚴(yán)厲，在生活中，因?yàn)橛心�，我們才能夠一步一步的往上爬，向成功的終點(diǎn)邁進(jìn)。
教師，您記得那次春游去歡樂谷嗎？你和我們一齊玩，一齊笑，一齊叫，好像您也回到了童年時(shí)代。最終，您還拉著我和我的好朋友袁慧的手，問道：“歡樂谷好玩嗎？我只玩了個(gè)旋轉(zhuǎn)木馬，其他的我都不敢玩……”隨后，您還和我們分享了你自我的`感受，這些平凡卻又親切的話語，使我突然發(fā)現(xiàn)你變得那么平易近人，這是我第一次能夠這么自然地和教師聊天，感覺是那么愜意那么舒適那么自然，我本來以為師生之間必須要用十分禮貌嚴(yán)肅的話語來聊天，可是您改變了我的看法，我覺得此刻的您就像是母親般溫柔偉大。
在生活中，因?yàn)橛心�，我們才能夠一步一步向上爬，感激您，教師�?/p>
教師，您還記得那天中午嗎？因?yàn)橥瑢W(xué)們的吵鬧和頑皮您來了，我們班原本像炸開了鍋一樣，但因?yàn)槟饺绽飿淞⒌耐攀刮覀冾D時(shí)安靜了起來，您進(jìn)來后雖只把我們訓(xùn)斥了一頓，但停了片刻后，說：“上等的班級是班主任在不在都一樣好，中等的班級是班主任在與否二個(gè)樣，下等的班級是班主任在不在都一樣的不好，我相信，我們都期望自我在一個(gè)號(hào)班級里學(xué)習(xí)成長，對么？”這次，又是您把我們從懸崖邊挽救了回來，此刻，我感覺您就像偉大的父親般嚴(yán)厲卻又語重心長地教育孩子。
在生活中，因?yàn)橛心�，我們才能夠一步一步地向上爬，感激您，教師�?/p>
因?yàn)橛邢衲@樣的教師，我們才能夠在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候，以懸崖勒馬的方式立馬回頭，在生活中感激有您，您像一名畫家增添我們生活的色彩，您像一只啄木鳥，為我們糾正成長中的小錯(cuò)誤，您像一名巡警，為我們檢查每一天的行為規(guī)范，感激有您，教師，伴我們一路。
老師寫人作文14
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫照。
謝老師是教我們語文的老師，同時(shí)也是我們的班主任：她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的'，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會(huì)說話似的，讓人在無形之中讓我總是想起書籍《紅樓夢》里面描寫王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。不過，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上（至少是我們學(xué)校）也沒有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛與教師的職責(zé)融合的這樣完美無缺的老師。
記得上3年級的時(shí)候，班上有一位同學(xué)過生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個(gè)缺少父愛的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，于是在他過生日那天上午上課時(shí)，謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對我們說：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過生，你們知道是誰嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰，倒是男生齊聲回答“陳xx”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來：“沒錯(cuò)，就是這位同學(xué)過生日，這位同學(xué)缺少父愛，我們要盡團(tuán)體的力量來幫助這位同學(xué)，好嗎？”謝老師聽見了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想再說一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門進(jìn)來，謝老師頓了幾秒，說：“請同學(xué)們翻到語文書第xx頁�！碑�(dāng)天下午，這位同學(xué)收到了來自班級的一份大禮，我清楚的看見，這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，我清楚的體會(huì)到老師對我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護(hù)下健康成長；如果您是大海，我就是大海中的一條魚，在您的懷抱中快樂游泳；如果您是藍(lán)天，我就是一只鳥，遨游在您的保護(hù)中。老師，我愛你！
這就是我的老師，一個(gè)普普通通，兢兢業(yè)業(yè)的人。
老師寫人作文15
在六年的小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)厲的、有和藹的、有幽默的……但最讓我難忘的，就是我現(xiàn)在的語文老師兼班主任陸老師。
陸老師讓我們喜歡上了評比�！皠�(chuàng)五好”、“紅黑榜”，陸老師開展的評比和比賽有很多，雖然大家知道扣幾分、上幾個(gè)黑榜不會(huì)怎樣，但是為了自己的榮譽(yù)，大家都很重視這些評比，并自覺地按照要求去做。這樣經(jīng)常的評比，不僅規(guī)范我們的言行，而且文明的舉止也慢慢地增多了，自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)增加了，得到表揚(yáng)的人也越來越多了。
陸老師讓我們喜歡上了作文。陸老師喜歡利用電腦教學(xué)。記得“春蕾杯”作文比賽之前，陸老師每天都拿著電腦來給大家上課。他從網(wǎng)上為我們查詢了相關(guān)的信息和資料，例如老師將近八十張環(huán)保的圖片以幻燈的形式呈現(xiàn)給我們，有動(dòng)漫的，也有最近發(fā)生的災(zāi)難的。在老師的啟發(fā)下，我們寫出了高質(zhì)量的.作文，我班所選送的五篇參賽習(xí)作全部獲獎(jiǎng)。史無前例，絕無僅有。大家因此也漸漸喜歡上了作文。
陸老師讓我們喜歡上了古詩。有一次，因?yàn)閹坠?jié)課程對調(diào)，一下午連著四節(jié)語文課，讓大家覺得有點(diǎn)單調(diào)和枯燥，甚至有人發(fā)出了嘆氣聲。這時(shí)陸老師告訴我們，大家好好上課、好好寫詩，最后一節(jié)課會(huì)讓同學(xué)們放松放松的。頓時(shí)大家個(gè)個(gè)精神起來，不一會(huì)兒就有幾篇佳作出來了。他們主動(dòng)站起來讀給老師和全班同學(xué)聽。一時(shí)間大家又寫詩又作詞，班里涌現(xiàn)了愛詩詞、寫詩歌的熱潮。從此，大家養(yǎng)成了創(chuàng)作詩歌的好習(xí)慣，我們還把自己的作品發(fā)到陸老師的郵箱，至今已經(jīng)有一百多首了。陸老師準(zhǔn)備給我們修改后整理成一個(gè)詩集給我們作為留念。
這就是我們尊敬和喜愛的陸老師，他教會(huì)我們怎樣提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，怎樣與同學(xué)相處，怎樣去面對困難和挫折，怎樣對待師長……我會(huì)永遠(yuǎn)記住他──陸老師！
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