(精)小學(xué)生的作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
別看我個(gè)子小小，我的拿手絕活在咱班里幾乎沒人能及。你猜是什么絕活？當(dāng)然是舞蹈呀。
我跳起舞來，十分入迷，舞姿非常優(yōu)美，傣族舞跳得就像一個(gè)美麗的姑娘和一群翩然起舞的開屏孔雀在快樂地舞蹈。坐在一旁的家長贊嘆道：“這個(gè)小女孩舞跳得真好，要是我們的女兒也有她那么好該多好�！蔽衣犃�，心里美滋滋的`，跳舞再怎么累我也無所謂了。
要問我怎么練出來的，七個(gè)字：“堅(jiān)持不懈加努力”。我從五歲那年開始學(xué)舞蹈，一直學(xué)到今年，從來不間斷。五歲那年，我的基本功很差，舞蹈跳得亂極了，拍子合不上，動作不合諧。但是，我不信我跳不好舞，于是聽音樂跳舞、練基本功成了我的家常便飯。在練的過程中，我曾經(jīng)傷過筋，但我并不放棄。因?yàn)樾r(shí)候的鍛煉，我現(xiàn)在功底很好，還得過“小小舞蹈家”的獎狀呢！現(xiàn)在又成了藝術(shù)團(tuán)“小小迷彩兵”的隊(duì)員了。還經(jīng)常到電視臺、歌劇院等地方演出。
對于舞蹈，我會一直堅(jiān)持下去。我要讓這個(gè)絕活陪著我成長……
小學(xué)生的作文 篇2
5月5日 星期一 晴
今天下午的語文課上，我受到了老師的表揚(yáng)，心里美滋滋的。上課的'時(shí)候，老師先當(dāng)著同學(xué)的面讀了我寫的作文，然后說：“付牧遙的作文寫的越來越好了，進(jìn)步很大啊！大家都要向付牧遙同學(xué)學(xué)習(xí)�！碑�(dāng)時(shí)我的心里就像喝了蜜一樣甜。
老師還讓我們每個(gè)組進(jìn)行評選活動，每個(gè)周從每個(gè)組選出一名最優(yōu)秀的學(xué)生，登在后面的優(yōu)秀榜上，今天我被入選了，心里真高興��！快下課的時(shí)候，老師對我說：“你的這個(gè)作文本用完了，送給老師吧�！蔽艺f：“好的�！崩蠋熡纸o我2個(gè)本子做為獎勵(lì)，我心想：媽媽知道后一定會很高興的。
放學(xué)后，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“受到表揚(yáng)是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信你一定能做到�！笔艿奖頁P(yáng)的滋味真好，讓我更增加了自信，我會再接再勵(lì)的！
小學(xué)生的作文 篇3
一個(gè)星期的星期日，我吃過晚飯后，媽媽看我沒事，便叫我去洗碗。我想：洗碗有什么難的，很容易。于是我高高興興地走進(jìn)廚房。
我先接了一盆自來水。把碗一個(gè)個(gè)地放了進(jìn)去，洗。誰知洗了好幾遍，碗還是像沒洗之前一樣粘乎乎的'。正當(dāng)我納悶時(shí)，媽媽進(jìn)廚房來檢查了。她摸了摸碗，又試了試水，說：“我的小傻瓜，別白費(fèi)力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才行呢�！甭犃藡寢尩脑挘液苌鷼獾叵耄合床桓蓛�，下次吃飯之前再洗不就完了。媽媽好像看出了我的心思，說：“做什么事情，都要把它干好。
于是，我立刻把冷水倒掉，接來了一盆熱水，洗碗。開始我只用抹布在碗里漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)兩圈就認(rèn)為把碗洗好了。媽媽過來又摸了摸碗說：“嗯，有進(jìn)步！不過，還有些油！”聽了媽媽的話，我心里很高興，以為我已經(jīng)學(xué)會了怎樣洗碗了。這時(shí)，媽媽又說：“洗碗時(shí)，要用右手拿住抹布，抹布要包住碗，左手拿著碗轉(zhuǎn)，這樣擦出的碗，就會更加干凈�！蔽矣脣寢屨f的方法擦完了第二、三個(gè)碗，這兩個(gè)碗真干凈，就像新買的碗一樣。
小學(xué)生的作文 篇4
我們那個(gè)班呀，真沒法說，就那我好朋友“母老虎”于笑月來說吧，那可是無人能敵，嘿，我們班男生都說她“母老虎”那我就入鄉(xiāng)隨俗嘍。
就那星期三上午第三節(jié)課下課之后，不知道誰又招她了，拿著她同桌的本子就往地下扔，他同桌怕她，只好眼巴巴的看著于笑月扔他東西，旁邊那堆男生說：“我說你倒是把你東西撿起來呀”于笑月同桌說：“我我我我不敢”那堆男生又說：“你你你你你，沒法說你，我送你兩個(gè)字“笨蛋”！”我是于笑月的知心朋友，從學(xué)前班我們就一班，我走上前問道：“于笑月你怎么了？”于笑月說：“沒事，只是心情不好”然后，有的男生說：“哇塞，于笑月心情不好可以隨便拿東西發(fā)泄”于笑月聽到了，大吼：“怎么著？”那個(gè)男生帶著顫抖的聲音說到：“沒沒。沒什么，你摔你接著摔”于笑月同桌說道：”唉！那可是我東西�！庇谛υ抡f：“誰東西我也摔”她同桌說到：“你你你你摔”于笑月發(fā)泄完后，說：“走于文靜，我們出去玩�！蔽艺f：“好”
還有一次，于笑月不小心踩到了他同桌的`腳，他同桌讓她道歉，于笑月說：“你的腳是面揉的，還是泥惑的，經(jīng)不起踩呀�！彼勒f：“你你你你你卑鄙�！庇谛υ抡f：“你說什么？你再說一遍！”于笑月的同桌怕于笑月，于是說：“對對對不起，于大姐�！蔽覅s在哈哈大笑，于笑月說：“好吧，我饒了你�！闭f完就問我：“于文靜你剛才笑什么？”我說：“我笑他被你嚇的話都結(jié)巴了哈哈哈哈。“于笑月說：“哈這沒什么，以后我們班誰欺負(fù)你，你跟我說�！蔽艺f：“好。”
“母老虎”于笑月，誰來和她比比？
管理員：真是寫得惟妙惟肖啊。
小學(xué)生的作文 篇5
我有一個(gè)小伙伴叫梁敏儀，別看我們平時(shí)在一起玩的很好，是一對形影不離的好朋友，可在學(xué)習(xí)上，我們常常爭得面紅耳赤。
記得是一節(jié)英語課，馮老師正在給我們講著一般過去時(shí)的構(gòu)成，我突然想到一種方法能快速記住一般過去時(shí)的構(gòu)成，我心急如焚，希望老師趕快嘮叨完，我有新發(fā)現(xiàn)按要告訴大家。
“還有那位同學(xué)有質(zhì)疑？”老師終于嘮叨完了。我迫不及待的舉起了手。
“你……。有什么問題要提嗎？”老是驚訝的望著我，我那位“對手”也驚訝極了。
“不是，老師，我是有方法能快速的記住構(gòu)成！”我尷尬地說。
“那你就說吧！”馮老師說。我以最快的速度走上講臺，寫了三個(gè)例詞。
“每一個(gè)例詞就是每一種形式，只要記住這三個(gè)例詞，便可以快速記住構(gòu)成了�！闭f完，我瞄了一眼“對手”，她正仔細(xì)地聽我剛說的話，哪怕我說錯(cuò)一個(gè)單詞，她都會與我爭半天的。
“老師，他的第一個(gè)你吃都還沒說呢！”“對手得意地說道。
“我都還沒講呢！am，are的過去時(shí)是were因?yàn)椤闭f完我瞟了她一眼心想：和我斗，你還嫩了點(diǎn)！
這時(shí)梁敏儀又舉起了手，糾正了我的`一個(gè)錯(cuò)誤，我馬上反駁，她又和我一起說構(gòu)成，我和她你一言我一語的爭了半天，最后還是老師打了圓場。
“你們說的都對，要是把它們合起來，就是一種完美的方法了！好了，下課！“
“耶！”我和梁敏儀互相擊了一下手掌，手挽著手出去玩了。
我和梁敏儀就是這樣學(xué)習(xí)針鋒相對，課后形影不離的好朋友。
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