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八年級(jí)作文（優(yōu)秀）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)作文 篇1
曾幾何時(shí)，我們?cè)谛拈T上加了一把鎖。在鎖住了門內(nèi)事物的同時(shí)，也鎖住了門外的大千世界。我們太需要勇敢。
丘吉爾曾說(shuō)：“你若想嘗試一下勇者的滋味，一定要像個(gè)真正的勇者那樣，豁出全部的力量去行動(dòng)，這時(shí)你的恐懼心理將會(huì)為勇敢果斷所取代�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。
他被撤銷了英國(guó)海軍大臣的職務(wù)后，回到家鄉(xiāng)調(diào)養(yǎng)散心。在那段時(shí)間，他對(duì)繪畫著了迷，卻因種種擔(dān)心而畫不下去。有次，他想畫藍(lán)天，顏料都調(diào)好了，卻又犯了難。一旁的畫家看不下去了，將所有的顏料潑在畫板上：“你是想畫油畫嗎？那還磨蹭什么，趕緊用最大的畫筆畫！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，他拿起了畫筆……
找回了勇氣和自信的'丘吉爾在此后的十年間留下了500多幅優(yōu)秀的作品，其中20多幅還被倫敦的一家美術(shù)館收藏。面對(duì)從未料想的成功，他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“成功不是最終的，失敗不是致命的，開始的勇氣才是最重要的。”
是啊，開始的勇氣才是最重要的。在多年前，我讀了他的故事，才開始對(duì)我原本不擅長(zhǎng)的繪畫有了堅(jiān)持下去的勇氣，直至今日，取得的成果也沒有讓我失望。人人都希望有個(gè)成功的開始，但若成功的開始遲遲不來(lái)，不妨勇敢嘗試失敗的開始，因?yàn)闊o(wú)論開始的成敗與否總比永遠(yuǎn)不開始要好得多。不是嗎？
如果你選擇了開始，須知“大智近乎勇”�？鬃影选坝隆弊鳛槭叭省钡臈l件之一。“勇”必須符合“仁、義、禮、智”，而且不能“疾貧”，才能成其為勇。也就是說(shuō)，勇敢離不開冷靜，永遠(yuǎn)也不要把不加思考的魯莽當(dāng)做勇敢。我們正在閱讀的《水滸傳》中的花和尚不是個(gè)很好的例子嗎？為了救金氏父女，魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。救人有功，卻犯了殺人罪�！度龂�(guó)演義》中張飛也魯莽：沖突呂布，酒后行暴，以致失了徐州又陷劉備之家眷。魯莽中的身體力行決不能被稱為勇敢。勇敢來(lái)自于習(xí)慣性拒絕唯命是從，但不是唯我獨(dú)尊。它的優(yōu)雅需要在面對(duì)殘酷、持續(xù)不斷的壓力下不斷地更新自己。
去做真的勇士吧，直面各種挑戰(zhàn)，攻克前行路上一切困難艱險(xiǎn)。敞開心扉，開拓思維，擁抱新生，結(jié)識(shí)新知……
八年級(jí)作文 篇2
又一次漫步在這已經(jīng)熟悉了的校園里，卻還是孤身一人。在這個(gè)時(shí)刻，總會(huì)想起那群親愛的朋友。我們，真的，好久不見。
星期三晚上，難得的下了場(chǎng)雨。和同桌擠在一把傘下，在學(xué)校的操場(chǎng)上艱難地前進(jìn)著，傘下沉悶的空氣讓我十分厭煩。于是，急性子的我離開了傘的保護(hù)，在雨中奮力地奔跑。雨水不緊不慢地落在我的身上，順流而下，像在演奏著節(jié)奏舒緩的曲子。腳邊不斷有水花濺起，如同一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩在我的褲腳上快樂地畫國(guó)畫。猛然覺得，這種感覺好熟悉。渾身濕透的感覺，雨中奔跑的感覺，還有那音樂家的雨，都是如此的熟悉。
哦，對(duì)了，是那時(shí)候。那時(shí)候我們無(wú)憂無(wú)慮地在雨天里盡情地奔跑；那時(shí)候我們手拉手跳過(guò)操場(chǎng)上的一個(gè)個(gè)“水池”；那時(shí)候我們宣泄似的在雨中吶喊：不說(shuō)再見；那時(shí)候我們放肆地在雨中玩耍、大笑；那時(shí)候的我們是那么地瘋狂，不顧一切；那時(shí)候的我們是開心的；那時(shí)候的我們?nèi)缃褚迅鞅紪|西……
那時(shí)候，已經(jīng)多久了，卻還是那么懷念。就連回憶也是那么的有趣。此時(shí)此刻，我又一次在雨中奔跑著，而身邊只有安靜的`雨，安靜的黑暗，足以讓人窒息。
到家了，被媽媽催著去洗了個(gè)熱水澡后，躺在舒服的床上，望著雪一樣白的天花板，神游天外。
窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，我的思緒跟著雨絲飄去。好想回到以前，那時(shí)候，我們都是好朋友，永遠(yuǎn)在一起的好朋友。但床頭的時(shí)鐘提醒著我，時(shí)間不會(huì)后退，哪怕是一秒；我們無(wú)法改變世界，但世界卻一直在變�；蛟S命運(yùn)抑是如此。第一次感覺，結(jié)束，是這么地?zé)o奈，不舍。
我伸出手，把燈關(guān)了。
睡吧，把那些屬于雨的歡樂當(dāng)做曾經(jīng)最美好的回憶。
八年級(jí)作文 篇3
成長(zhǎng)的路途中總有些許美麗的風(fēng)景，教會(huì)你許多寶貴的道理。感謝那片綠藤，指引我往正確的方向前進(jìn)。
生命仿佛變成了一片混沌的黑暗，手握緊了，卻又慢慢松開了，豆大的汗珠從額角冒出。
終于，一切隨著老師那聲“你先坐下吧”而結(jié)束。我呆呆地望向黑板，聽著同桌自信而老練的回答那道我未曾打出來(lái)的問(wèn)題。失望的潮水從胸口涌來(lái)，在胸腔久久徘徊，不愿離去。為什么失敗快成了我的標(biāo)簽？為什么我會(huì)一次又一次的失��？
放學(xué)了，我獨(dú)自坐在位上，無(wú)意中瞥見了窗外那一片不知名的綠色植物。它繚繞在石柱上，煥發(fā)著勃勃生機(jī)。昨夜的那場(chǎng)大雨似乎對(duì)它沒有絲毫影響，反而是給了它一次機(jī)會(huì)，一次洗去塵埃，重新煥發(fā)生機(jī)的機(jī)會(huì)，如今的它準(zhǔn)備在這片屬于自己的天空中綻放自我。
走近觀察它，它的每一株藤蔓，每一片葉子都緊緊地挨在一起。它們一起迎接雨的洗禮，接受風(fēng)的挑戰(zhàn)，沐浴溫暖的陽(yáng)光，笑對(duì)風(fēng)雨。它們不畏懼風(fēng)的挑戰(zhàn)，雨的.洗禮，它們只是笑，只是以一顆平常心去對(duì)待生活，只是在風(fēng)雨過(guò)后又煥發(fā)生機(jī)，勇往直前。
若我是那一片綠藤，那么那些所謂的挫折不就是自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨嗎？就算它會(huì)一時(shí)地傷害你，可它還是會(huì)永久地滋潤(rùn)你，不是嗎？挫折會(huì)像一塊絆腳石，在成長(zhǎng)路途無(wú)意間絆你一下，但它會(huì)讓你吸取教訓(xùn)。學(xué)著綠藤，笑對(duì)風(fēng)云勇往直前。挫折是普遍存在的，每個(gè)人的成長(zhǎng)路途中都會(huì)遇到絆腳石，但只要笑對(duì)挫折，踩著那一塊絆腳石，終會(huì)有一天，你會(huì)成功的。
這片綠藤是我成長(zhǎng)路途中最美的風(fēng)景，是它教會(huì)我笑對(duì)風(fēng)云；這片綠藤是我成長(zhǎng)路途中最美的風(fēng)景，是它教會(huì)我如何淡然地對(duì)待挫折；這片綠藤是我成長(zhǎng)路途中最美的風(fēng)景，是它指引我往正確的方向前進(jìn)。
縱然時(shí)光飛逝，花開花落，云卷云舒，它已經(jīng)在我心中種下了種子，永不衰落。我會(huì)銘記這最美的風(fēng)景！
八年級(jí)作文 篇4
猶如一棵樹，從在黑暗中孕育到長(zhǎng)成蓊郁的現(xiàn)在，十八年的時(shí)光。
經(jīng)歷了貌似年年相同的春夏秋冬，面對(duì)過(guò)許多溫暖細(xì)碎的事，也嘗過(guò)小小風(fēng)吹日曬的滋味。葉盛花落，年年歲歲。鳥兒來(lái)筑過(guò)巢，蟲子來(lái)蛀過(guò)枝干，花兒爛漫飄散過(guò)身邊，流云蹀躞過(guò)天空……她從來(lái)不知道，從來(lái)不曾想過(guò)，自己的成長(zhǎng)有著平凡而偉大的奇跡相隨。只是這樣的奇跡，每棵樹都有。
所以，請(qǐng)?jiān)试S她，在即將十八歲的日子，為這樣一個(gè)流動(dòng)的過(guò)程，寫下這樣的句子——十八歲，容我感激。
感謝母親。我們從見面的那刻起，就決定了我終會(huì)像小生那樣扮演一個(gè)哭哭鬧鬧的'角色，就決定了你要為我操勞一生而永遠(yuǎn)掛著你初次見我的微笑。我相信，是佛說(shuō)的緣分讓我做了你的女兒。只是，我沒有出席你22年的戲劇，沒有目睹你年輕時(shí)美麗的樣子，而當(dāng)我知道我真的需要好好愛你時(shí)，又過(guò)了18年。我永遠(yuǎn)，欠你40年，不止。如果有來(lái)生，我還要做你的女兒，愿慢慢地陪你一起變老。
感謝父親。我在你的身上看到了善良、知足和踏實(shí)。從來(lái)都說(shuō)父愛如山般沉穩(wěn)而顯露不多，也許這事實(shí)讓我只好少些言語(yǔ)，但永遠(yuǎn)記得那些清白做人的道理和有關(guān)清貧的牢騷，時(shí)時(shí)刻刻提醒我知足卻又不懈奮斗。
感謝老師。我們?cè)趬m世間有一段短暫的相遇，以不同的身份相對(duì)：你站在講臺(tái)上，我坐在下面；你傳道，我求知；你用一根粉筆慷慨激昂，我用一支鋼筆轉(zhuǎn)走年華。然后，我終究會(huì)離開，而你仍舊站在那里，還是一張素面、幾本書、幾根粉筆。也許歲月可以讓我們不再聯(lián)系，也許想念總會(huì)在分離之后愈發(fā)顯得蒼白，但我知道，我的靈魂里有你的氣質(zhì)，永不湮滅。
感謝朋友。你一個(gè)眼神，我就能看小落葉的脈絡(luò)。這種感覺的存在和延續(xù)不需要理由，也不需要刻意地維系，很長(zhǎng)時(shí)間可以杳無(wú)音訊。某個(gè)時(shí)刻我突然想起你，兩個(gè)人在電話兩端，在天涯的不同處就像面對(duì)面，所渭“天涯海角，溫暖相依”。
感謝自己。這大概有自戀的成分，但仍舊需要時(shí)常提醒。相信自己尚有能力在未來(lái)改變現(xiàn)今的貧瘠，相信這世間的絕大多數(shù)美好仍舊通過(guò)善良和努力可以獲得，我想這就是最需要感謝自己的地方。因此仍舊是個(gè)頑皮的靈猴，狡黠卻不世故；清楚自己的才智有限，即使偶爾放縱也要用更多時(shí)日來(lái)彌補(bǔ)荒廢的所學(xué)。
感謝該感謝的。無(wú)淪你是溫潤(rùn)的孩童還是白發(fā)老年，你都有理由感激生活賜予你所有的一切，感激生活從不吝嗇你歡樂的點(diǎn)滴。那么，那些成長(zhǎng)的墨線，應(yīng)該在窗外的秋風(fēng)中得到褒獎(jiǎng)，得到感恩和報(bào)答。
評(píng)點(diǎn)：
感激父母、感謝老師，感謝朋友和自己以及那些一路相隨的人，作者從感恩入手，表達(dá)了對(duì)關(guān)愛自己的人的感激之情，從文脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言大方得體。開篇作者把人生成長(zhǎng)經(jīng)歷比喻成一棵樹的成長(zhǎng)過(guò)程，有過(guò)各種經(jīng)歷和考驗(yàn)，為下文感謝個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中那些重要的人打下基礎(chǔ)，上下文用一句“十八歲，榮我感激”承接，過(guò)渡自然。
八年級(jí)作文 篇5
螢火蟲在尾巴是會(huì)發(fā)亮的，它不僅會(huì)照亮自己，也會(huì)永遠(yuǎn)的照亮別人。我雖然沒有見過(guò)真正的螢火蟲，但是每天上學(xué)，我們的周圍總是有那么一群螢火蟲在為我們照亮黑茫茫一片的未知領(lǐng)域。讓我記憶最深的螢火蟲是那個(gè)每天高傲的踩著超級(jí)高跟鞋帶著火紅色半框眼鏡的張老師。
初一的某一個(gè)下午，踩著超級(jí)高跟鞋的老師仰著頭走進(jìn)了混亂的教室，也不知道是因?yàn)橄挛绲难歉哌�是老師真的是看錯(cuò)了教室，新奇的看著站在講臺(tái)前奮筆疾書改著上午語(yǔ)文老師考的瀏覽題的兩個(gè)12班同學(xué)，因?yàn)槔蠋焷?lái)的太突然那兩個(gè)同學(xué)不知所措的也看著老師，手里的筆微微的顫抖著，好像看著面前的不是老師而是劊子手一樣。
雙方就這樣僵持了足足10秒鐘，張老師終于歇斯底里的對(duì)他們大吼道：“愣著干什么呀，趕快回坐我要上課了，那空位子都是給誰(shuí)留的�。磕遣痪褪悄銈z么？”老師因太過(guò)于激動(dòng)，面部抽搐，眉頭中間緊緊的像一團(tuán)紙一樣皺著，似乎再使勁點(diǎn)能把一只螞蟻夾死。再加上火紅色的眼鏡框，整個(gè)人的后面似乎要冒出火來(lái)，我想前面的兩個(gè)當(dāng)事同學(xué)一定快要嚇哭了。
兩位12班的學(xué)生驚恐的看著老師，不知所措的哧溜溜地往門外跑，老師指著兩個(gè)空位說(shuō)：“往哪走��？座位在那兒呢！”最終兩個(gè)無(wú)辜的同學(xué)面紅耳赤磕磕巴巴的對(duì)老師支吾了半天才告訴老師他們是12班的.同學(xué)，而現(xiàn)在這里是11班。全班同學(xué)哄笑聲可以轟倒整棟樓了，火紅眼鏡框上的眉毛由倒八字馬上變成了正八字，變換速度比翻書還快，頑皮的把手里攥得不成樣的卷子擋在面前，然后吐了吐舌頭，委婉的把尷尬的局面轉(zhuǎn)移到別的事情上去了。
張老師還特別喜歡自己的聲音，有一天放學(xué)的時(shí)候家里正好沒有人來(lái)接我，老師也恰好和我順路，于是她摟著我的肩膀輕輕的貼在我耳邊小聲的說(shuō)：“你說(shuō)我的聲音是不是最最甜美的？讓人聽了心情舒暢？”她笑瞇瞇的看著我，又推了推鼻梁上扛著的紅框眼鏡，圓溜溜的眼睛瞇成一條縫�！班�，你看咱們班有的同學(xué)上課的時(shí)候總是眼皮睜不開，就是因?yàn)槟愕穆曇籼鹈懒�，像催眠曲一樣。”老師聽了樂開花了，夸我是世界上最好的人。二人的笑聲越走越遠(yuǎn)，漸漸消失在城市的盡頭，被車水馬龍的聲音漸漸吞噬、淹沒。陽(yáng)光把墨綠的楊樹葉的影子揉碎，肆意灑在老師笑意如花的臉上，老師開玩笑的說(shuō)我是世界上最好的人。
老師為我們付出的太多太多了，她每天都想把自己的一切的一切都全部教授給我們。她在課堂上揮舞著自己手中的粉筆頭，從稚氣的身影里還微現(xiàn)高貴，語(yǔ)言犀利的她會(huì)用各種手段讓我們安詳、平靜、簡(jiǎn)潔的在各種圖形和各種數(shù)字中間奔跑，從講臺(tái)的左邊到講臺(tái)的右面，從教室的前面到教室的后面，從幾何畫板到自制的抹布粉筆圓規(guī)，這都是一種對(duì)我們理性思維的暗示，讓我們記住站在黑板邊上的一團(tuán)火焰。
八年級(jí)作文 篇6
一天清晨，媽媽帶我去西麗湖游玩，那里山清水秀，鳥語(yǔ)花香。精致的園林設(shè)計(jì)、天然的湖光山色，勾畫出西麗湖獨(dú)特的風(fēng)光。
進(jìn)了大門，我們第一眼看到的是許多的植物。茂盛的大榕樹，翠綠的.竹子，以及各種我不知名的樹。我們走在木板小道上，湛藍(lán)的天空，清新的空氣使我們陶醉。遠(yuǎn)處的高山與近處郁郁蔥蔥的樹木相互映襯，再加上泛著微微波紋的湖面，構(gòu)成了一幅神奇美麗的動(dòng)態(tài)畫。蒙蒙的薄霧給這幅畫披上了神秘的面紗。
小道的旁邊，有一處水潭，水潭的一半長(zhǎng)滿了水葫蘆，旁邊長(zhǎng)著許多灌木和芭蕉樹。附近有一個(gè)大雨棚，我們來(lái)到雨棚休息了一會(huì)兒。然后沿著雨棚旁邊的木樓梯向山頂走去，拐了好幾個(gè)彎。木梯的旁邊一些淡雅的小野花，在風(fēng)兒的吹動(dòng)下左搖右擺，好像在給我們加油，我們更開心了。最后到了山頂?shù)囊粋�(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)叫盈風(fēng)臺(tái)。站在上面可以一覽西麗湖的全景。
風(fēng)兒帶給我們涼爽，它幫我們擦干了臉上的汗。我們放眼望去，西麗湖的景色盡收眼底。湖面風(fēng)平浪靜，幾只小船在水面上行駛，搖動(dòng)的船槳留下微微波紋。湖的周圍樹木翠綠旺盛，鮮花燦爛奪目。大自然用神筆描繪出的優(yōu)美風(fēng)景真是太漂亮了！
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