小學(xué)生的作文匯總（3篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
上健康課的時(shí)候，老師講了關(guān)于愛(ài)護(hù)環(huán)境的話題。馬老師說(shuō)：“地上有片碎紙，彎彎腰撿起來(lái)，既鍛煉了身體，又清潔了校園，使我們的'校園更美麗，環(huán)境更好了。”我覺(jué)得馬老師說(shuō)得很有道理。以后，我遇到垃圾，我會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)。如果有同學(xué)亂扔紙，我就批評(píng)他們。
我要做一個(gè)不亂扔垃圾的好孩子，還要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的環(huán)保小衛(wèi)士。
小學(xué)生的作文 篇2
今天是國(guó)慶節(jié)，一個(gè)值得紀(jì)念的好日子。爸爸帶著我和表姐一起出去玩。
我們首先來(lái)到了金鼎的六樓，這里可是我們孩子的樂(lè)園，有玩的，有吃的，有喝的，熱鬧非凡。我和姐姐邁著優(yōu)雅的步伐來(lái)到了游戲場(chǎng)地。但是那里的好多游戲我們都感覺(jué)好幼稚，這時(shí)，我看到了水果忍者的游戲，我們走過(guò)去，爸爸投進(jìn)去兩枚硬幣，我和姐姐就開(kāi)心地玩起來(lái)。首先要把自由殺水果下面那個(gè)水果給劃開(kāi)，然后才可以開(kāi)始。我興高采烈地和姐姐開(kāi)始合作，兩人興奮地就行兩只小兔子。劃掉一個(gè)水果加一分，連殺很完美時(shí)，有多少水果被劃掉就給加多少分，游戲過(guò)程中有炸彈，如果不小心碰到了，就會(huì)“轟”的一聲爆炸，被剪掉十分，所以必須小心翼翼，仔細(xì)觀察才行，真的好刺激！我們玩了五次，贏了五次，最后我們贏了五張票，然后我和姐姐高高興興去領(lǐng)獎(jiǎng)，一人得了一個(gè)可愛(ài)的棒棒糖，雖然獎(jiǎng)品不是很好，但是我們感覺(jué)自己就行辛勤的小蜜蜂一樣有了收獲，這就叫“功夫不負(fù)有心人”，任何事只要付出努力，就一定會(huì)有回報(bào)！
然后，我們來(lái)到了運(yùn)河博物館，這里的.四樓有一個(gè)機(jī)器人展覽，這里的機(jī)器人可真厲害，它們有的竟然會(huì)跳舞，太讓我驚訝了，音樂(lè)響起，舞臺(tái)上亮起了五顏六色的燈光，可愛(ài)的機(jī)器人在漂亮的舞臺(tái)上開(kāi)始翩翩起舞，真是神奇！然后我們又看到了一個(gè)小機(jī)器人似的小車子，太很小看，我們?nèi)齻�(gè)只有我能坐上去，我一蹦一跳地走過(guò)去，高興地坐上這輛小車子，我先把雙腳登上去，再抓好把，使勁往下坐，然后腳使勁，身子往上翹，就這樣，一步步往前走，像一個(gè)小機(jī)器人，真有意思！
很快就到中午了，我們?cè)摶丶伊�，我和姐姐都依依不舍地離開(kāi)，但是我們都感覺(jué)這個(gè)國(guó)慶節(jié)真的很有意義！
小學(xué)生的作文 篇3
隨著人類的生活水提高，汽車也隨著時(shí)代的發(fā)展而飛速發(fā)展。2910年，汽車的樣子也與現(xiàn)在的不同。
未來(lái)的汽車像水滴一樣，是透明的，可以反光的。如果碰到堵車，它會(huì)有四種模式，分別是：飛行、穿越、遁地、潛水。這樣上班時(shí)就不用擔(dān)心會(huì)遲到了。如果有電話要接入時(shí)，車上的電腦開(kāi)啟智能模式將開(kāi)車的'所說(shuō)的話傳送給對(duì)方。
未來(lái)的汽車是變化多端的，它的車身像變色龍一樣，會(huì)隨著身邊的顏色變化而變化。如果遇到緊急情況，比如在天上飛行時(shí)，有一群小鳥(niǎo)攔著或沒(méi)有動(dòng)力了該怎么辦呢？當(dāng)然，這當(dāng)然會(huì)有辦法！如果遇到小鳥(niǎo)，水滴車就會(huì)變成老鷹的樣子并發(fā)出老鷹的聲音，把小鳥(niǎo)嚇跑，但卻并不會(huì)傷害小鳥(niǎo)。如果沒(méi)有動(dòng)力，停止不動(dòng)了，當(dāng)然這也是在科學(xué)家的意料之中，沒(méi)有了動(dòng)力，汽車針估吸收空氣中的能量將空氣噴出，這樣就會(huì)使汽車飛速前進(jìn)。如果空氣稀薄，它就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化成穿越模式，以最快的速度到達(dá)目的地。
我相信，只要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能讓夢(mèng)想成真。
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