小學(xué)生作文必備【5篇】
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
“這事你不行，快去做作業(yè)！”這句話幾乎成了媽媽的口頭禪。都說我們獨(dú)生子女個(gè)個(gè)是家里的小皇帝、小公主，衣來伸手，飯來張口，什么事情都干不了。哼！我可不服氣。誰說我不行，不信你接著往下看。
記得那是去年冬天的一天，我大衣上的一個(gè)扣子掉了。當(dāng)時(shí)我沒在意，想等媽媽回來后給我釘上就是了�？傻攘撕瞄L時(shí)間都不見媽媽的蹤影，于是我想：媽媽不是一直小瞧我嗎？趁此機(jī)會，何不自己釘釘試試看！
說干就干。我從小抽屜里取出了小剪刀、針和線。我先剪下一大段線，準(zhǔn)備把剪好的.線的一頭穿進(jìn)針kong。不知怎的，無論我怎么使勁都穿不進(jìn)去。千萬不能氣餒，繼續(xù)努力！費(fèi)了九牛二虎之力，才勉強(qiáng)將線穿進(jìn)針kong里。接著，我又把穿進(jìn)針kong的線的一頭系上個(gè)死結(jié)。然后，把針對準(zhǔn)扣子上的扣眼，ＯＫ！準(zhǔn)備工作就緒！我拿著針對著扣眼先是由上向下縫，再由下向上縫。我輕松地將線上下穿梭，心想：原來釘鈕扣還蠻簡單的嘛！
正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，突然感到指尖鉆心的疼痛，一看才知道是被針扎到了。我強(qiáng)忍著疼痛，繼續(xù)釘。經(jīng)過努力，終于大功告成了。我正準(zhǔn)備歡呼時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)扣子釘?shù)揭路锩媪�。前功盡棄！這時(shí)的我，猶如一只泄了氣的皮球。萬般無奈之下，雖然有點(diǎn)舍不得，但只好拆了重新釘。
這回可得細(xì)心呀，不能再也一點(diǎn)兒差錯(cuò)！果然，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過再一次的努力，我終于把扣子釘好了。雖然算不上精致，但卻是我自己的勞動成果呀！我捧著釘好的衣服，心里有說不出的高興，就像體育健兒在奧運(yùn)會中奪得了金牌一樣欣喜若狂。
誰說我不行！其實(shí)，無論做什么事，不要不怕困難，踏踏實(shí)實(shí)地去做，就一定會成功！
小學(xué)生作文 篇2
打開語文書，看著書上密密麻麻的筆記，我想起了那件事——
在四年級下冊事，一節(jié)語文課上，享有“好學(xué)生”的我正在認(rèn)真的聽課，同桌正在煩惱怎樣借到筆，老師正在分析關(guān)心關(guān)聯(lián)詞該怎樣造句�！敖柚ЧP�！彼麑ξ艺f，而我因?yàn)椴幌虢杷P，也就當(dāng)沒聽見，他見軟的不行就來硬的——把我的文具盒“偷”過來。“砰通”我的書被他“誤傷”到地下了，我瞪了他一眼，“小樣兒，我還不知道你要干什么？哼，你真是小瞧我了�！蔽疫呄脒吔蛔∽旖巧蠐P(yáng)，忽然老師的目光看向我，我便裝成在思考的樣子暫時(shí)騙過了老師的“火眼金睛”。我一手在抽屜里護(hù)著文具盒一手放在桌面上避免老師懷疑，過了好一會看見他沒動靜，我便放下了心，誰知剛剛聽課不到一分鐘，一陣笑聲傳來，我扭頭望去。糟糕！我的文具盒！正當(dāng)我快搶回來時(shí)，老師點(diǎn)了我同桌的名字問：“你來用因?yàn)椤浴瓉碓炀�。”他啞口無言，“因?yàn)槟阍谧鲂幼魉詻]聽課。”老師說，隨后老師點(diǎn)了我的'名字讓我回答那個(gè)問題，“完了，我好學(xué)生的稱號就毀在今天了�！蔽倚南�，2分鐘的寂靜后，老師說：“因?yàn)槟銢]有聽課所以不會造句，現(xiàn)在你們會了嗎？”“會了�！啊焙茫銈儊碓靷�(gè)句子�！盎卮鹜曛螅蠋熥屛覀冏隆�
合上語文書，我思緒萬千：因?yàn)橛辛四羌滤晕椰F(xiàn)在才會認(rèn)真聽課，不再犯同樣的錯(cuò)誤，如果沒有那件事我會不會偶爾沒聽課？……六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)順即逝，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也深深地留戀著學(xué)校、老師。謝謝你，學(xué)校！你讓我有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境；謝謝你，老師！你無私地傳授了我許多知識。
小學(xué)生作文 篇3
萬美之中秋為最.”秋只有金色的秋才是最繁榮、最喜悅的時(shí)段。
秋高氣爽是秋呈送給人們的見面禮物。在經(jīng)過了蓓蕾初放的春潮波涌和洶濤熱浪的盛夏考驗(yàn)之后秋成熟了。金甸甸、銀燦燦是秋給無怨辛作的人最實(shí)惠的報(bào)答。人們滿腔熱忱地采擷豐收碩果人們無限深情地祈天禱地。也只有經(jīng)過了誠實(shí)播種、辛勤耕耘的人才能享受秋賦予的實(shí)祿。 讓我們以百倍的信心和豪情以矯健的身軀和步伐大踏步地邁進(jìn)秋的序列……
秋色是美麗的天高氣爽浮云流逝正值收獲季節(jié)漫山遍野一片金黃。滿坡的苞谷黃了無邊的稻田也黃了黃了樹梢黃了山谷黃了黑油油的土地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山鄉(xiāng)象一個(gè)金色的大海金波蕩漾金光騰起映黃了藍(lán)天邊飄動的白云天地間黃成一片……
秋是多情的涼爽愜意的'秋風(fēng)柔情蜜意.
秋是成熟的.承載著美麗的收獲和記憶.
秋是感動的.它穿透一腔的思念輕輕扣響人們的門環(huán)讓每個(gè)人的夜里夢里花開朵朵都開得艷麗.
你聽秋風(fēng)中不眠的夜鶯都在斂聲靜聽秋的靈魂之音.
讓我們在習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中.淋一身花瓣雨把秋天的悸動都寫進(jìn)音符.將歲月的感動融入旋律.秋風(fēng)能醉人人醉秋風(fēng)里.此刻的浪漫.猶如一根點(diǎn)亮天際云端的魔棒.輕輕一揮都將把你帶進(jìn)秋意淋漓的美麗深處…….
小學(xué)生作文 篇4
一身烏黑發(fā)亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了一只活潑可愛富有紳士風(fēng)度的小小燕子。
小燕子是一個(gè)名副其實(shí)的建筑師。它把泥粘在墻上，一只飛了出去，另一只還在努力第粘。不一會兒，那一只又銜著泥飛回來，這一只又出去銜泥，它們就這樣輪番上陣。不知過了多久，小小燕子就把窩筑好了，小小燕子鉆進(jìn)窩里，把頭伸進(jìn)來，興奮快樂地叫著。這都是小小燕子汗水和心血的結(jié)晶，智慧和毅力的結(jié)晶。你，沒有不勞而獲，��！我敬佩你！
告訴你們吧！小燕子還是一個(gè)非常有名的音樂家，它停在電線上，多么像五線譜啊，停著的小燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！
小燕子精力充沛，其翅膀尖長，尾巴分叉如剪刀，飛行迅速。在藍(lán)天與白云的'純托下，顯得更加敏捷。“雙飛小燕子幾時(shí)回，夾岸桃花沾水飛，春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”。
小燕子還是一個(gè)捉蟲能手，一年能捉十萬多只，讓人敬佩不已！
��！春天的使者——小燕子，你是在勞動中，才變得如此矯捷的！我也知道你在勞動中告訴我們許多許多的道理……
小學(xué)生作文 篇5
曹老師是我們班的班主任，她是中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴(yán)厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個(gè)人，她的語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的.課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。
曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：“請同學(xué)們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動�！蔽覀兟犞�，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山！連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著.....
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動的情景，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語文課。
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