成長的作文
在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的成長的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
“宋英欣,這次比賽要取個名次!”“宋英欣,下次考試一定要考第一名!薄八斡⑿,……”每每聽到類似的話,我心中就有種感覺——壓力好大。
壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部,但很多人說過,一個人有壓力才會有動力。但他們或許不知,許許多多的壓力施給一個人,就會讓他感覺到“壓力山大!比绻荒苷_對待,就會變?yōu)闊⿶馈?/p>
是的,每個人都會有煩惱。可我認為,童年時的煩惱是最少的,因為沒有多大壓力;青年時的煩惱是很多的,因為學習和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的原因有很多,可壓力終究是他人或自己施加的。對壓力的不同看法,都會導(dǎo)致不同的結(jié)果。我就聽說過這樣一個故事:有一個人為了一場大型表演,費盡心思排練了一個節(jié)目。后來,這個節(jié)目沒有被選上,不能登上華麗的舞臺。這個人很不解:怎么我的節(jié)目就不上呢?更何況這個是導(dǎo)演讓我編排的'呀?他不思飲食,夜不能眠,最后,竟得了抑郁癥。
我曾經(jīng)懷疑過這故事的真假,不就是個不能登上舞臺嗎,有什么大不了的。但經(jīng)歷的越來越多的事情后,也逐漸相信了。其實,只要故事里的那個人想開點兒,多改正自己節(jié)目的缺點,便會豁達開朗,反正以后會有機會的,他不過是給自己施加的壓力太大,變得沉淪,無法自拔了。
壓力其實是一種正面的動力,是促使人們完成某事?涩F(xiàn)在由于青少年的叛逆心理或是偏極情緒,壓力已造成負面影響。童年轉(zhuǎn)瞬即逝,青春緊隨而來。像季節(jié)的交替,但它永遠不會輪回。在這成長的歷程中,正確面對壓力吧,讓壓力成為前進的動力!
成長的作文 篇2
成長的列車開動了。沒來得及向童年說聲再見,也沒來得及享受爹媽溫暖的懷抱,上一站天真無邪的童年便悄無聲息地過了!沒來得及奮勇殺“敵”,爭著向上,也沒來得及艱苦奮斗,跋涉千里,中點站激情似火的少年便默默無聞地駛過了!沒來得及把青春奉獻給賽場,也沒來得及在緊要關(guān)頭全力沖刺,終點站就要到了!
所以說,成長是遺憾的!
還記得,在田野里奔騰地快感,一大片一大片的草原在腳下傾倒,天空的藍在我眼中是最清澈的,雪白雪白的云在我眼中是棉花糖,小巧可人的鳥兒在我眼中是玩偶……然后,在外婆豆腐腦朦朧的蒸氣中享受豆?jié){的甜蜜,再后來外婆過世了,好像天空的藍被沉淀了一樣,再抬起頭看天空,是一層又一層的灰蒙蒙……
就這樣,上一站-童年可以開走了,留下的只有一片茫然與不知所措!
仍記得,在老師的咆哮聲中完成一份試卷的艱辛;在爹媽罰跪蹉板的疼痛中做完家庭作業(yè)的痛楚;在天公殘烈地天氣下走去學校的堅難……那時候可以望見天,仍然是藍色,但多了一絲無奈。然后,記憶模糊的童年在心中消失了,怎么抓也抓不住;再后來,小學畢業(yè)了,才發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有做!
就這樣,中點站-少年駛過了,留下了一片酸楚與無奈,不知如何剎車,只有向前!
也記得,在課堂上開小差被老師發(fā)現(xiàn)的尷尬;在路上車壞了的憤怒;在比賽中失敗后的頹廢。才明白,自己什么也辦不到……現(xiàn)在,初中的最后一年了!是第九年!學會了克制自己的精神放松,要認真學習;學會了在車壞時向路人伸出求助之手;學會了在比賽中不重視成績,失敗與否;學會了體驗人生的樂趣!
這樣以后,終點站也快到了!那該是怎樣的一片天空呢?溫暖?抑或是潮濕?至少那是光亮的吧!
暮然回首,成長,也充滿了樂趣!若沒有天真無邪的童年,外婆的豆腐腦我是不會學會珍惜的!若沒有老師、父母、天公的磨煉,我是不會學會堅強的;若是沒有失敗的'后悔,我是不會學會再次奮起拼搏的……
才明白,成長中的遺憾也是一種磨礪,就像是化合反應(yīng)的催化劑,加快成長的腳步。
人生總要前進,總要追求,也就難免有遺憾與失意,不要把自己的思緒限制于遺憾之中,畢竟沒有了遺憾,也就沒有了我們相對的快樂,有光就有影,不能因影的黑暗而拒絕光的存在,讓我們繼續(xù)擁抱遺憾,伸出雙臂去感受遺憾帶來的快樂吧!
成長并不完美,遺憾卻最真實!
成長的作文 篇3
天下著傾盆大雨,我從學校小跑出來,因為我今天上學沒有帶傘,所以被無情的雨淋濕了,我甚至以為這是老天對我忘帶雨傘的懲罰。在校門口,我看見一把熟悉的玫瑰花大傘在人群中穿梭,心里既忐忑又欣慰,我邁著步子穿過人群。這時,我隱約聽到一個熟悉的聲音“桂寶。”突然頭頂沒有雨了,我好奇的往天上看,有把傘在我頭頂,那把傘和剛剛看見的一模一樣。
“喵喵喵”我回頭看,把我嚇壞了,原來是媽媽,我驚奇地問:“媽媽,是您呀!”“那么大的雨,不接你我忍心嘛?”媽媽右手摸著我的.小腦袋,眼睛盯著我,露出潔白的牙齒,嘴角微微上揚,和藹可親的說。
記得有一次在陽光喔上課時,窗外天空烏云密布,電閃雷鳴,不一會兒下起了傾盆大雨,那雨點如同珍珠落下來,我被困在了陽光喔,鄭老師安慰我道:“一會兒一起回家,不要怕!”
不一會兒,一個熟悉的影子出現(xiàn)在教室外面,鄭老師說:“桂旺,媽媽來了。”我急忙跑出教室,看見媽媽的鞋子上滿是雨水,襪子也被雨水浸濕了,雨傘上的雨滴趕趟似的往地上滴水。我牽著媽媽的手,小跑著回家了。在路上,媽媽一邊和我聊天一邊把雨傘斜打著,我不懂那是啥意思,就問她:“媽,為什么傘要斜打著呢?”“因為不斜打著會被風吹跑,所以要斜著打!彼χf,那笑容是多么的可愛,那么的溫柔。
到了家,媽媽一直咳,我心里很內(nèi)疚,所以去給媽媽倒熱水,媽媽笑著說:“乖,沒事的,媽只是要多喝熱水,你快去床上看書吧!把被子蓋上,別冷感冒了!蹦且凰查g,有一股暖流在我心間悄悄流淌著。
上周末,從外婆家回老城時,又遇傾盆大雨。我想著自己已經(jīng)10歲了,可以照顧媽媽了,于是連忙把傘打開,撐在我和媽媽的頭頂,對媽媽說:“今天,我?guī)湍騻悖沂羌抑械哪凶訚h,保護您是我的責任!蔽译[約看到媽媽眼角有些微微濕潤了。
在路上,我和媽媽歡聲笑語地走著,我把傘斜在她那邊,她看見后又把傘推回到我這邊,我只得趁媽媽不注意時把傘斜在她那邊。雨越下越大,雨傘快要抵擋不住大雨了。我和媽媽在路邊招了一輛出租車。
到了老城,雨下得更大了,周圍被霧氣圍繞,連路都看不清。那把玫瑰花大傘突然壞了,我和媽媽冒雨跑了回家。一到家我便翻箱倒柜,找出透明膠帶,小心翼翼地把傘粘好?粗业囊慌e一動,媽媽說:“桂寶,傘壞了再重新買一把吧!蔽覔u了搖頭,繼續(xù)修傘,貼好膠布后,我把雨傘上的水滴用毛巾擦干凈,放在陽臺上晾著。
至今,那么玫瑰大傘還靠在陽臺的墻角里,每次看到它,我就想起了我和媽媽一段段的經(jīng)歷。那不是一般的傘,它是一把神奇美麗的傘,這把傘記錄著媽媽對我的愛,也記錄著我的成長。
成長的作文 篇4
讀書是支撐我靈魂的支點,讀書讓我的生命飛翔。
——題記
破殼
是什么來的悄無聲息,走的不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什么,走的不留痕跡,來的悄無聲息,卻留下穿越一季的傾情歌唱?是什么輕輕的來了,又悄悄的走了,在收獲的季節(jié)留下了沉甸甸的金黃?是什么悄悄的走了,又輕輕的來了,為沉默的大地繪出潔白的夢想?
哲人對著藍天微笑著說:“是時間”。
孩童提著風箏拍手說:“是風。”
流浪者說:“什么也不是,只是一個夢!
我說:“是讀書!
成長
我像剛出蛹的毛蟲,生命只是短暫的一瞬間,在變成蝴蝶之前,我要努力去豐富我的人生閱歷。人得的本身就是一個讀書的過程,從竹巻到造紙術(shù)的發(fā)明,或者是追朔的年代再久遠些,人們都用口語、圖畫、文字來傳達自己的感情。走的越遠,距離越近,知道的越多。在變成蝴蝶的那刻,我已經(jīng)成熟,獨自飛翔去探求我所需要的'世界。穿越杜甫的故居,王安石的宅居地,去觀望蘇軾筆下的“大江東去”。去享受陶淵明的桃園生活。
讀蘇軾的書,那是品味、享受的境界,他將功名利祿換了“竹杖芝鞋”;在缺目掛疏桐之夜,唱“大江東去”。不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所觸動,只愿滄海寄余生。于是,我學會了欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫,感知“海納百川,有容乃大,壁立千仞,無欲則剛”的震撼,贊嘆“從頭收拾舊山河”的豪邁,心顫“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯闊……
放手一搏,坐井觀天也是另一個世界,我們總愛嘲笑井底之蛙的膚淺無知,卻不知我們也在犯著同樣的錯誤。捧著一本哲學書,書上說的全是真理,卻沒有一句是屬于自己。
去實踐吧,將別人的思想變成自己的,那本身何嘗不是一種讀書,只是方式不同罷了。
飛翔
畫家和哲學家是睿智的,他們都愿意花更多的時間關(guān)照自己的心靈,才會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)對自己心靈有用的東西。
累了,停歇了,我的思想?yún)s在不斷思考著,就像三棱鏡能將單調(diào)的陽光折射成美麗的七彩光芒一樣。讀書能將平凡的生命轉(zhuǎn)變成嬌艷的花朵,讓我在逆境中學會成長,在成長中展翅飛翔,博采眾長!
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