詩歌的作文【共15篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編收集整理的詩歌的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

詩歌的作文1

　　春天，是一個(gè)最美的季節(jié)。今天，我們四（4）班的同學(xué)一起去北區(qū)路園踏青，開了一個(gè)關(guān)于春天的詩歌朗誦會(huì)。

　　從市一小到路園的路上，我們迎著涼爽的春風(fēng)，一路上欣賞著優(yōu)美的風(fēng)景，背誦著有關(guān)于春天的古詩，感到十分愜意。

　　到了路園后，我們欣賞到了春天最美麗的景色：那有粉色的、白色的玉蘭花，像一朵朵玉蘭公主正在翩翩起舞；那一朵朵黃色的迎春花，仿佛是一個(gè)美麗的.姑娘，正在宣告春的來到；那一朵朵粉色的桃花，像一個(gè)個(gè)嬌滴滴的小姑娘，正在汲取大地的營養(yǎng)……這時(shí)，老師讓我們圍成一個(gè)大圈，讓同學(xué)們?cè)谌θχ虚g朗誦。同學(xué)們朗誦時(shí)，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)給樹木澆水的噴柱噴出的水上有彩虹，這，更給我們的朗誦會(huì)增添了一份美景。終于，輪到我和師心怡表演的朗誦《尋覓春天》的現(xiàn)代詩。站在中間時(shí)，我有些害怕，可看到了這樣美的景色，我便大聲朗讀了起來……成語接龍等一個(gè)個(gè)游戲，玩的都很開心……接下來，我們放學(xué)了，我戀戀不舍地離開了這座美麗的公園———路園。

　　最后，我請(qǐng)大家記住，春天萬物復(fù)蘇，是一個(gè)生命活力最旺盛的季節(jié)�？刹灰�忘記一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。我們可要好好學(xué)習(xí)哦！

詩歌的作文2

　　你們參加過詩歌朗誦賽嗎？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的呢？是緊張還是放松？那你知道我當(dāng)時(shí)的心情嗎？前幾天，我就參加了一場(chǎng)詩歌朗誦比賽，如果你感興趣的話，就和我一起來看看吧！

　　這天，我邁著輕盈的腳步來到了幸運(yùn)星二樓教室，只見同學(xué)們個(gè)個(gè)埋著頭，拿著書本正背誦著，今天不是作文課嗎？怎么都背起書來了，我疑惑極了，他們這是在干什么呢？過了一會(huì)兒，我才反應(yīng)過來，原來是要舉辦朗誦比賽。聽到這個(gè)消息，我頓時(shí)著急了起來，心想：那可怎么辦？明知道我的朗誦能力差？那我得快點(diǎn)準(zhǔn)備一首詩呢！我便快速翻出一首詩，也趕忙背了起來。

　　比賽的時(shí)間到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、各顯神通。首先上場(chǎng)的是張澤，他猶豫了半天才走上臺(tái)，只見他雙手背后，抬頭挺胸，假裝自信滿滿的樣子，可是他的.雙腿卻不聽使喚在抖動(dòng)，而且非常明顯，不過他背得還是很流利的，可是他的吐字不太清晰，我們一句也沒有聽進(jìn)去，也許是因?yàn)榫o張，所以背得太快了，一眨眼的功夫就背完了，我們都一致給出了差評(píng)。

　　輪到劉丹上場(chǎng)了，只見他自信地走上了臺(tái)，面帶微笑把《絕句》一詞一句地背了下來，聲音洪亮，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓我們刮目相看。沒想到，他平時(shí)說話大大咧咧的，可是上臺(tái)之后卻跟換了一個(gè)人似的，不一會(huì)兒，他的朗誦結(jié)束，我們聽得意猶未盡，一致給出了滿分。

　　輪到我上場(chǎng)了，我的心情頓時(shí)提到了嗓子眼，當(dāng)我慢慢走上臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾十雙眼睛專注地盯著我，我更加緊張了。正在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌正在給我悄悄加油打氣，我又充滿了信心，于是一段美妙的《雪梅》在同學(xué)們耳邊響起。背完后我回到了座位，覺得自己還是背得挺好的，老師和同學(xué)們也給我送上了熱烈的掌聲。

　　最后的冠軍是劉丹，亞軍是劉超，季軍是胡多。

　　雖然我沒有上榜，但我并不灰心，因?yàn)檫@場(chǎng)比賽鍛煉了我的膽量，增加了我的朗誦能力。

詩歌的作文3

　　隨著相關(guān)部門對(duì)詩歌的愈加重視，全民學(xué)詩歌變得司空見慣。

　　詩歌，有著中華人民千百年的歷史，在文學(xué)上有著崇高的地位。詩能夠自成一格，也能與其他藝術(shù)相結(jié)合，如詩劇、圣詩、歌詞或散文詩，文字配上音樂則稱為歌。詩歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會(huì)生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。詩歌是有節(jié)奏、有韻律并富有感情色彩的一種語言藝術(shù)形式，也是世界上最古老、最基本的`文學(xué)形式。

　　但是！學(xué)詩歌是好事，有些人卻為了方便和好玩，學(xué)詩歌變成了改詩歌，居然還把改完后的詩歌放到網(wǎng)上，誤導(dǎo)大家，以至于出現(xiàn)這種場(chǎng)面—學(xué)雜了！

　　有這樣一個(gè)例子，初一月考過后，很多人竟然在試卷的默寫題丟分嚴(yán)重，這些學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己答案錯(cuò)了之后還拿著試卷去問老師，他們還以為自己是對(duì)的！讓我們看看他們的試卷吧。

　　“天生我材必有用，老鼠兒子會(huì)打洞�！薄吧膛�不知亡國恨，隔江猶唱一朵花。”“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠豆沙�！钡鹊�，情況可以說是慘不忍睹，難道問題出在書本上？不不不，這問題應(yīng)該出在他們身上，因?yàn)槲覀儾浑y看出，書本上有明顯的答案。比方說像上面的天生我材必有用的下一句，書本上明明白白寫有是：千金散盡還復(fù)來，后面兩首詩歌也有正確的答案在書上，這就可以肯定，問題出在他們身上。

　　有人會(huì)問，出現(xiàn)這種問題的主要原因是為什么，那該如何解決呢？

　　在我看來，出現(xiàn)這種問題的主要原因還是因?yàn)樨潏D方便背誦和惡搞詩歌以達(dá)到某種目的，從而導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)，出現(xiàn)了這種情況。但其解決方法并不困難，重新背誦，以書本為準(zhǔn)，不惡搞便可。

　　當(dāng)然我們不能讀死書，還要多加理解詩歌的意思，這樣才能讀通，讀順，才能完全理解詩歌中詩人想表達(dá)的東西，也能更好的學(xué)習(xí)詩歌。

　　學(xué)詩歌是一件好事，但方向不對(duì)便適得其反。

詩歌的作文4

　　今天，在老師的組織下，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的詩歌朗誦會(huì)，在下午第二節(jié)舉行，我們?cè)缭缇妥龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備，在教室里整齊地坐著，等待老師的到來。

　　上課了 ，詩歌朗誦會(huì)開始啦！詩歌朗誦可分為小組朗誦和個(gè)人朗誦。第一組，是班長(zhǎng)小艾，數(shù)學(xué)科代表小倩和英語科代表小冬。她們整齊地在講臺(tái)站成了一排，朗誦了《中華少年》，她們動(dòng)聽的朗誦聲加上整齊的動(dòng)作，給我們班的詩歌朗誦會(huì)起了個(gè)“開門紅”，最后，她們得到了老師給的最高分——92分。第二組的同學(xué)朗誦了《長(zhǎng)歌行》，取得了86分......

　　我的兩位好朋友上場(chǎng)了，小爍朗誦了一首詩——《風(fēng)》，小爍的聲音比較響亮，被老師評(píng)了82分。接下來是小挺了，小挺朗誦了一首《別董大》，他別有新意的動(dòng)作使他也取得了82分。 有好的，也必然有差的。我們班的梓煌和杜銘，兩人拖拖拉拉的.走上臺(tái)。他們朗誦的是《浪淘沙》，兩人肯定還沒準(zhǔn)備好，兩人互扯對(duì)方的衣角，嘴里還念叨找：“你先，你先讀�！弊詈笠猿�快的速度讀完這首詩。

　　到我啦！到我啦！我和同桌組了個(gè)小組，我們走上臺(tái)，向同學(xué)們介紹了自己，開始朗誦了，我們朗誦的是《夏日絕句》，之前我們已經(jīng)排練得很熟了，但是，可能是因?yàn)樘�緊張了，我竟然把“生當(dāng)作人杰”給讀成了“人當(dāng)作人杰”嗨！羞死了，真想找個(gè)洞鉆下去。

　　這場(chǎng)別開生面的詩歌朗讀會(huì)，使我對(duì)朗讀詩歌有了更深的認(rèn)識(shí)，因此我要去更多的積累詩歌。

詩歌的作文5

　　黃

　　施青馨

　　呀！是誰把秋姐姐的顏料瓶打翻了，

　　到處都是黃的……

　　到哪兒去找那么多黃，

　　鵝黃、淺黃、杏黃、橙黃、金黃、藤黃、

　　橄欖黃、櫻草黃、檸檬黃……

　　黃的發(fā)亮、黃的耀眼。

　　樹葉是黃的'，

　　果園里是黃的。

　　田野里是黃的，

　　陽光也是黃的。

　　所有的黃聚攏在一起，

　　抱在一起，

　　交錯(cuò)在一起。

　　突然一陣風(fēng)，

　　好像芭蕾老師，

　　在金色的海岸上有節(jié)拍地

　　舞動(dòng)著身姿。

詩歌的作文6

　　淅淅瀝瀝下著小雨，我愛獨(dú)自坐在窗前，泡一杯清茶，捧著一本詩詞集，在橘黃色的燈光下，獨(dú)享古詩詞帶給我的無盡歡樂。

　　那一首首傳頌千古的詩詞，飽含了我多少向往啊！

　　我一次又一次地感受著蘇軾的曠達(dá)；李白的豪爽，領(lǐng)略著李清照的婉約，陸路的悲壯，陶醉在王維的田園情懷，辛棄疾的浪漫狂想中……這一切的一切，都令我如癡如醉。

　　在陽光燦爛的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在銀裝素裹的嚴(yán)冬，我用心品味著，用情感受著詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。

　　如涓涓流水，如淡淡云煙，那些清麗雅致的小詩，總會(huì)穿過我的心靈，在我的腦海里縈繞不息，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥——我陶醉在早春的清新之中，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——我陶醉在夏日的絢麗之中，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓，——我陶醉在秋夜的溫婉之中，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”——我陶醉在冬雪的爛漫之中。一唱三嘆的琴聲，蕩氣回腸，壯懷激烈的號(hào)角，鏗鏘有力，那些蒼涼悲壯，富有哲理的詩詞總會(huì)震撼著我的靈魂，在我心中留下不可磨滅的印象。

　　“興，百姓苦，亡，百姓苦�！蔽易x出封建大夫的蒼涼與悲壯，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我又讀出了前人豁達(dá)的胸懷；

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動(dòng)著，“夕陽西下，斷腸人在天涯”，我被游子的'思鄉(xiāng)情感著；

　　“少壯不努力，老大徒傷悲”，如良師益友的勸勉，鼓勵(lì)著我更加勤奮地去拼搏，去創(chuàng)造……

　　一曲又一曲，一首又一首，如神奇的音符如可愛的精靈，給我超凡脫俗的享受，主我無法擺脫對(duì)它們的鐘愛，啊，陶醉在詩詞中無盡的情思、情趣、情理之中，感覺真的挺好！

詩歌的作文7

　　有人說，詩歌是文學(xué)的最高形式。這些字字璣珠的清詞好工中，激蕩著是詩人們天才的靈感和奔放的情思。讀詩歌，我們可以穿越時(shí)空的局限，真切地觸摸到那一顆顆跳躍的心靈。

　　忠貞愛國心

　　“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，高貴的出身讓他認(rèn)定自己的責(zé)任，“入則與王圖議國事，出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯”，肩負(fù)重任，他兢兢業(yè)業(yè)，竭忠盡智，以事其君，怎奈何稀世才華為小人所妒，上官大夫的讒言讓王怒而疏之。眼睜睜看著君主被張儀所欺，為鄭袖所惑，看著故國一日日為秦所噬以趨滅亡，卻無能為力，“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，拳拳愛國愛民心讓屈原力諫新王，卻因此遭貶至蠻荒，無奈、悲痛、怨憤、忠貞的心靈受不了“信而見疑，忠而被謗”的`冤屈，忍受不了空有滿腹才華卻只能旁觀國危民困的痛苦。他高嘆一聲“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒！”一顆愛國心最后無奈的悲吟。懷石一跳，留予后世萬代景仰。讀其詩，分明看到一顆不愿停息的赤誠心。

　　放浪灑脫心

　　杜甫稱他“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，他天真自負(fù)，剛愎任用便得意唱道：“我輩豈是蓬蒿人”。哪怕為御用文人，仍能無拘無束，發(fā)無端之想，即興寫出“云想衣裳花想容”這樣傳世名句，當(dāng)世俗羈絆了灑脫的心，他決然拋卻“御用文人”的金幌，依然狂放“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來！”面對(duì)仕途的失意，理想的落空，他并不在痛苦中留連。而是縱情山水，斗酒詩百篇，堅(jiān)信“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，讀其詩，一顆傲視世俗放浪灑脫的心躍然眼前。

　　失意悲苦心

　　“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”這樣詩意的文字，這樣真誠的期望，這樣溫情的表白，卻來自一顆憂愁悲痛的心靈。海子親感現(xiàn)實(shí)的黑暗，柔軟的心遍布傷痕。執(zhí)著于對(duì)美好光明的追求，留下溫暖的夢(mèng)想，在冰冷鋼軌中卻痛苦短暫的人生。讀其詩，仿佛感受得到一顆失意悲苦的心尋覓溫暖的熱度。

　　讀著詩章，細(xì)細(xì)感受著遙遠(yuǎn)的脈搏和心跳，體會(huì)到那些美麗的情感，從那些誠摯的心靈中汲取養(yǎng)分，堅(jiān)定我自己的信念和夢(mèng)想。

詩歌的作文8

　　母愛綿綿如詩，溫婉且雋永。

　　窗外，寒風(fēng)呼嘯，萬家燈火闌珊，明月高照。窗內(nèi)，刺眼的白熾燈下，我在苦思冥想。一道題解了許久，各種條件仍是剪不斷，理還亂。心中涌出一股挫敗感，我拋了筆，煩悶的趴在桌上，周圍壓抑的空氣使我喘不過氣。如此日復(fù)一日枯燥的生活，我心煩意亂。

　　冷風(fēng)拍打著窗子，毫無節(jié)奏。忽的，我聽到書頁相合的聲音，輕微，卻又夾雜著急促與關(guān)心。仿佛蓋過了嘈雜的風(fēng)聲。突兀，卻使我的心緩緩平靜。是母親，她一直在我身后看書，從未離去，她太安靜了，以至于我?guī)缀鹾鲆暳怂�。可是我能感覺到，身后，有關(guān)心的目光。

　　“累了?”背后溫婉的.聲音傳來，有著使人安心的魔力�！班拧！辈恢�怎的，鼻頭有些酸酸的，心中仿佛有無限委屈涌了上來。

　　我起身，向母親走去，疲倦的依偎在她的懷中，頭悶在她的臂彎里，閉上眼，貪婪的嗅著她身上的味道�！袄哿司托獣�(huì)兒�！彼�輕柔的撫著我的肩膀。溫和的聲音在頭頂響起。我抬起頭，望著她慈祥的眸子，使我放松了許多�！昂��！蔽矣窒蛩龖阎胁淞瞬�，略有些撒嬌道：“我渴了�！钡拇_，方才不斷地讀題使我口干舌燥。母親笑了笑，朝桌上努了努嘴，并未言語。我疑惑地抬起頭，順著目光望去，原來，一杯白開水安靜地佇在燈下，柔和的光影折射到書桌上，有種靜謐般的美好。水冒著騰騰霧氣，暖熱了四周的空氣。我端起水杯，透過氤氳的霧氣，仍可清晰的望到那雙柔和的，帶笑的眼睛。

　　玻璃杯中的白開水，晶瑩剔透，將它無雜質(zhì)的本心完全展現(xiàn)在我的面前。平淡無奇的它不渲染，不張揚(yáng)。以那神圣的無色，靜立在我的桌前，同母親一樣，低調(diào)，且不引人注目�？伤�就在那兒，一直都在那兒，陪著我，直至深夜，無論秋夏春冬，寒來暑往。

　　無味的白開水，和著濃濃的母愛，有了甘甜的味道。無味的生活，有了濃濃的母愛，多了詩般的美好。

　　我回到桌前，又開始寫作業(yè)，面前，又放著一杯滿滿的白開水。身后，又傳來翻動(dòng)書頁的聲音。

詩歌的作文9

　　媽媽在我心中， 是一個(gè)明亮的太陽；

　　每當(dāng)我有困難的時(shí)候，她總有辦法使我豁然開朗；

　　她經(jīng)常對(duì)我講些道理，使我明白了做人的本質(zhì)；

　　媽媽在我心中，也是一把遮陽傘；那陽光如同自然界的危害，但我并不害怕它的侵蝕；

　　因?yàn)槲矣袐寢�，媽媽總�?huì)無時(shí)無刻地替我遮擋那刺眼的陽光，使我無憂無慮地成長(zhǎng)；

　　在生活中，我有很多疏忽的地方，使我受到了很大的.損失；

　　這時(shí)，媽媽總會(huì)在我身旁耐心地提醒，使我挽回了不該丟掉的“財(cái)富”；

　　“媽媽”這個(gè)字眼，在人們的心中，有可能不大在意，因?yàn)槊總�(gè)人都有媽媽，但是我對(duì)“媽媽”的理解是非常深刻的，媽媽無私/媽媽堅(jiān)強(qiáng)/媽媽愛我

詩歌的作文10

　　戴望舒說：“詩是由真實(shí)經(jīng)過想象而出來的，不單是真實(shí)，亦不單是想象。”每種詩歌都有不同的感受，我跟他也有過很多故事呢！我來帶你看看吧。

　　在很小的時(shí)候外公就教我古詩，他拿出《唐詩三百首》他讀一遍，我跟著讀一遍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，漸漸的我都能倒背如流了。之后，我開始了解詩的意思了：首先我每天都把注釋讀一遍，把大概意思了解了。等上了小學(xué)，我就跟著老師進(jìn)一步探索詩歌的奧秘。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)知道了不少的知識(shí)�，F(xiàn)在，我們要學(xué)現(xiàn)代詩了。這次，我們要發(fā)現(xiàn)詩人所表達(dá)的情感，詩中的美。

　　我在詩中收獲了許多知識(shí)�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”只是這短短的十個(gè)字就寫出了當(dāng)時(shí)糧食稀缺的場(chǎng)景，更警戒了我們要珍惜糧食、不浪費(fèi)，可見詩歌的.魅力所在。還有兒時(shí)的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了作者思念家人，想念家鄉(xiāng)的情感。現(xiàn)代詩的情感就更奇妙了：艾青筆下的綠，在他眼中刮的風(fēng)像是綠的，下的雨像是綠的，流的水像是綠的，就連陽光都像是綠的。那是多么的生機(jī)勃勃�。”憩F(xiàn)出作者對(duì)大自然深深的喜愛。再看看葉賽寧筆下的白樺，白樺好像在披雪花、綻流蘇、立金輝、沐朝霞，好像就是一個(gè)人站在窗前。難怪作者會(huì)喜愛它��！

　　詩歌是心靈的告白，我可以肆意想象，盡情感受，讓我們一起徜徉詩海去尋找不一樣的美好吧！

詩歌的作文11

　　中國歷史悠久，有許多讓人驚嘆不已的文化，詩歌在中國歷史進(jìn)程中有著舉足輕重的地位，堪稱一座獨(dú)一無二的巍峨巨峰。這段日子，老師帶領(lǐng)我們輕叩詩歌大門，我們對(duì)于中國的詩歌有了更深的了解!

　　為了更好的參與“輕叩詩歌大門”活動(dòng)，我們小組制定了詳細(xì)的計(jì)劃，我主要負(fù)責(zé)查閱資料，然后在活動(dòng)中向老師和同學(xué)們闡述新詩的分類。經(jīng)過我的了解，我發(fā)現(xiàn)新詩按作品內(nèi)容的表達(dá)方式可以劃分為兩類，即敘事詩和抒情詩。我又從敘事詩中挑選了荷馬的'《奧德賽》，從抒情詩中挑選了汪國真的《熱愛生命》。我打算在活動(dòng)課上，與大家分享我讀這兩首詩時(shí)的感悟。

　　“輕叩詩歌大門”活動(dòng)開始了。我滿懷信心登上講臺(tái)，先是為大家朗誦了《奧德賽》片段，并就這首詩歌做了點(diǎn)評(píng)，我稱這部作品為“西方的不朽之作”，因?yàn)樗�充滿了神秘色彩。我又為大家朗誦了汪國真的《熱愛生命》，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常振奮，他們顯然被詩中對(duì)于生命不屈服、不退縮、勇敢面對(duì)的精神所觸動(dòng)。見此，我越讀越慷慨激昂，讀到最后，我的聲音都出現(xiàn)了顫抖。當(dāng)我的話音落下，雷鳴般的掌聲頓時(shí)響起。此刻，我對(duì)詩歌有了更深的感悟，原來詩歌不僅僅是文學(xué)作品，更是能觸動(dòng)人精神世界的瑰寶。

　　“輕叩詩歌大門”活動(dòng)落下了帷幕，可是我卻久久不能平靜，詩歌的魅力讓我為之傾倒。此刻，我也想寫出一篇不朽的名作，供人們傳誦。

詩歌的作文12

　　我喜歡詩歌，喜歡瑯瑯上口的詩歌。

　　第一次遇見詩歌，是在五年級(jí)的那堂語文課，因由《再別康橋》。我開始不懂它，了解有關(guān)經(jīng)歷背景之后才明白，那時(shí)徐志摩輾轉(zhuǎn)到印度見泰戈?duì)�，在離別時(shí)寫下這首詩。是康橋，教會(huì)他寫詩；在康橋，他與夢(mèng)中的女神攜手同游；也是在康橋，他與發(fā)妻張幼儀了斷塵緣，自此，只為愛生存。那個(gè)美若蓮花的女子夢(mèng)幻般地途經(jīng)了他的時(shí)光，卻又匆匆離去，如在徐志摩心中劃過一道傷痕，只能獨(dú)自留在康橋，用旖旎而又哀怨的風(fēng)景慢慢療傷�！对賱e康橋》是在離別，是在與那一段沒有結(jié)果的'愛恨離愁離別，是在與心中魂?duì)繅?mèng)縈的人道別。

　　林徽因心中有屬于她的四月天。她的一生看似清醒明澈，波瀾不驚，可又有誰，知其內(nèi)心的山水。她，令徐志摩懷想一生，讓梁思成寵愛一生，更讓金岳霖默默記掛了一生。她只愿永遠(yuǎn)活在那人間四月，美好且寧靜，不輕易為任何人泛起波瀾。

　　我喜歡詩歌，喜歡那些意境美好的文字。

　　《距離》中“假如我有五千魔指，我將世界縮成一個(gè)地球儀，我尋你，如尋巴黎和倫敦，在一回轉(zhuǎn)動(dòng)中，就能尋著你�！笨蓯蹎�？我認(rèn)為不，我的夢(mèng)想最綺麗，而我的現(xiàn)實(shí)最寂寞。有時(shí)候，距離不是簡(jiǎn)單理解上的時(shí)空遠(yuǎn)近，而是與人相處中莫名存在的一重隔閡。汪曾祺我雖不了解，但我總認(rèn)為他像個(gè)“老頑童”：“如果你來訪我，我不在，請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖，我注視它們很多日子了。”說是“老頑童”，心中卻如明鏡似的：“人生如夢(mèng)，我投入的卻是真情�！弊盍钗倚蕾p的是《善哉十行》中：“你心里有綠色，出門便是草�！钡谝淮巫x，就被觸動(dòng)了。心中想著綠色，一開門便是綠意，驚喜且美好。

　　“我們?cè)�如此渴望命運(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們?cè)�如此期盼外界的認(rèn)可，最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關(guān)系�！睏罱{說。

詩歌的作文13

　　牙牙學(xué)語時(shí)，母親就教我讀詩了：“床前明月光，疑是地上霜�！边@是我最早學(xué)的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦�！焙髞�，便是現(xiàn)代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來�！毙熘灸Φ摹对賱e康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩。

　　再后來，我上小學(xué)了，要寫作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應(yīng)該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！蔽夷X子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時(shí)，也就運(yùn)用上去了。

　　再到三四年級(jí)左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢，我明白了，我跑到書柜那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！边@是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁�！边@皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣�！边@是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì)一種寫作方法。

　　五六年級(jí)，我讀的詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！薄�…這些詩句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。

　　回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來似乎增添了不少勁頭。

　　我走在詩海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……輕叩詩歌的`大門作文 篇9

　　為深入開展綜合性學(xué)習(xí)，提高大家對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)和了解。我班于12月在本班教室舉行了“詩海拾貝”詩歌朗誦比賽和“與詩同行活動(dòng)”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內(nèi)容為歌頌祖國，熱愛大自然等課外詩篇。各選手在比賽前都做了精心準(zhǔn)備。

　　朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學(xué)的《滿江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩中的許多名句千古流傳，“莫等閑，白了少年頭，空悲切作文網(wǎng)!”更是教育我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。張冰洋朗誦的兒童詩《雨》把我們推向了想象的高潮，領(lǐng)我們暢游了另一個(gè)調(diào)皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。活動(dòng)圓滿結(jié)束，但是有背景音樂一定會(huì)更完美。

　　在“與詩同行”活動(dòng)中，組長(zhǎng)分工，有人謄寫詩集，有人做手抄報(bào)，有人搜集資料。經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，我們收獲了許多。知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同，知道了讀古詩的方法。

　　本次活動(dòng)讓我們更加了解詩歌，體驗(yàn)詩歌帶給我們的無限暢想，了解了詩歌不同的韻味和含意。

詩歌的作文14

　　詩歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩經(jīng)》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚(yáng)起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋安穩(wěn)的'炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。

　　大抵每一個(gè)中國孩子的宿命里都必定會(huì)有一段與詩與詞的相逢吧，我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí)，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起一首首古詩，那一首首古詩不正似那清泉，一遍一遍地灌溉當(dāng)時(shí)我幼小，不諳世事的內(nèi)心嗎？從那時(shí)起，詩與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會(huì)一直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩詞纏繞我，還是我纏繞詩詞呢？

　　我是喜愛唐詩的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計(jì)其數(shù)，有多少人是匆匆留下一首詩后，便被時(shí)光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調(diào)》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。

　　詩，詞的作者早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn)，那些追思，更是空想。

　　毛澤東曾這么寫過：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝……

詩歌的作文15

　　轉(zhuǎn)眼間，我就十二歲了，在詩歌的陪伴下，我度過了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬。是詩歌給了我靈感，給了我啟發(fā)，給了我生活的樂趣。詩歌將伴隨我一生。

　　有一年的春天，大雨剛剛下過，碧空如洗，大地

　　濕漉漉的，被春雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領(lǐng)

　　下走進(jìn)了公園，那里到處都是鳥兒清脆的鳴叫聲，花

　　壇里的花含羞帶露，嬌艷欲滴。我看著這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！泵慨�(dāng)我想起這首詩，我就仿佛看見了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹，千條萬條的樹枝都垂下了綠色的絲條。一陣風(fēng)出國，細(xì)細(xì)的柳葉都隨風(fēng)搖擺起來。每每想起賀知章的'《詠柳》，我的眼前也就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的情景。詩歌已經(jīng)在不經(jīng)意間深入我的骨髓。 在一點(diǎn)一滴的積累中，我對(duì)詩歌的興趣越發(fā)濃厚。前幾天綜合性學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，我靈感一現(xiàn)，揮筆寫下了我的第一首兒童詩。 我在詩歌的墨香中成長(zhǎng)，詩歌那樸素的花，將伴隨我的成長(zhǎng)悄然開放。

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