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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-08-02 16:56:10 小學(xué)生作文 我要投稿

(經(jīng)典)實(shí)用的小學(xué)生的作文3篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(經(jīng)典)實(shí)用的小學(xué)生的作文3篇

小學(xué)生的作文 篇1

  去年暑假,烈日炎炎,我和爸爸媽媽去登蛇山。帶好登山的裝備,我們出發(fā)了。在山腳下,我仰頭一看,根本望不到盡頭,山頂煙霧繚繞,我心里想:哇塞,這么高,我能爬上去嗎?不會(huì)爬到半山腰就摔下來(lái)吧?我背上背包,正在尋找從哪兒上去,突然看到幾個(gè)老人正在熱身,他們擴(kuò)胸,壓腿,拉伸,紅潤(rùn)的面龐不符合他們的年齡。

  他們做完熱身,背上背包,開(kāi)始登山了。我們也開(kāi)始了,我興奮極了,高興地跳起來(lái),爸爸催我快點(diǎn)。我一直走在那群老人身邊,我看見(jiàn)他們隊(duì)列很整齊,而且步伐還很輕快,喊著響亮的口號(hào),個(gè)個(gè)都面帶笑容。我心想:他們還是老人嗎?個(gè)個(gè)都這么充滿活力。

  我爬著爬著,就爬累了,媽媽和爸爸也累了。我又餓又渴,速度慢了下來(lái),那群老人也有點(diǎn)累了,他們緩慢地前進(jìn),邊擦汗,邊用手扇風(fēng),不過(guò),我累的不行,他們漸漸地超過(guò)我,我最后只看到了他們的背影。爸爸媽媽也累趴下了,我在半山腰休息了一會(huì)兒,又繼續(xù)前進(jìn)。

  我正在爬山,那群老人已經(jīng)開(kāi)始返回了,他們一路興高采烈的',哼著歌,還在半山腰合了影。我向前望去,全是云霧,心想:那群老人是怎么登完山的?他們是神嗎?

  我爬了好一會(huì)兒才爬上山,我鳥(niǎo)瞰下面的風(fēng)景,邊看,邊感嘆:“山頂?shù)娘L(fēng)景真美!”

小學(xué)生的作文 篇2

  伴隨著冬天的到來(lái),許多植物漸漸開(kāi)始凋謝,枯萎了。

  但是我們家的茶花卻依然生機(jī)盎然。茶花的葉子綠油油的,小小的花骨朵兒,顏色青青的,身子裹得緊緊的,每根枝條上都有一到兩個(gè)花苞。

  今天中午,媽媽在樓下大聲地叫:“佳佳,佳佳,你快下來(lái)!”

  我懷著好奇心跑到樓下,“媽媽,什么事呀?”

  “有一個(gè)花苞開(kāi)花了!

  我急急忙忙走到花盆邊,果然看到一朵大大的茶花,粉紅粉紅的`,中間有金黃色的花蕾,我用手碰了它一下,手上染了一層厚厚的,黃黃的花粉,用嘴舔了一下,有一股淡淡的清香,如果有蜜蜂就可以來(lái)采蜜了。

  看著那些花骨朵,只見(jiàn)它們的顏色已經(jīng)由青變白,有些已由白變紅了,等到再過(guò)幾天開(kāi)花了,那將會(huì)是一道美麗的風(fēng)景線。

小學(xué)生的作文 篇3

  同學(xué)們,你有受表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷嗎?我有,而且十分難忘。

  一次上語(yǔ)文課時(shí),申老師說(shuō)進(jìn)行讀課文考試,(.)順序由同學(xué)們互相抽學(xué)號(hào)來(lái)選擇。我被抽到了第四號(hào),當(dāng)時(shí)心里特別緊張,真怕讀不好。老師仿佛看出了我的心思,說(shuō):“我就喜歡聽(tīng)王晰的聲音!

  聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng),我信心倍增。輕輕地清了一下嗓子,站起來(lái),大方地走到講臺(tái)上。由于過(guò)于緊張,我忘了拿書(shū)本。但是我還是給老師和同學(xué)們敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。走到講臺(tái)中央,我大聲地背誦我一直喜歡的古詩(shī)——《元宵》。由于有了老師的鼓勵(lì),我背的`非常順利,而且語(yǔ)調(diào)舒緩,把整首詩(shī)的氣氛讀了出來(lái)。當(dāng)我讀完后,同學(xué)們還陶醉在那美麗的詩(shī)境當(dāng)中。當(dāng)我剛抬步走下臺(tái)時(shí),掌聲“嘩”的一下響了起來(lái),把我嚇一跳。老師高興的大聲說(shuō):”王晰同學(xué)讀得真好,可不可以再讀一首!拔业哪樁技t了,不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,重新返回了講臺(tái)。

  這就是我被表?yè)P(yáng)的一次經(jīng)歷,有了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),我欣喜萬(wàn)分,對(duì)朗讀更有自信了。

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