小學生作文[合集]

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小學生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生作文 篇1

　　我借用寒假的時間，我讀了最走紅最熱門的兒童文學作家楊紅櫻她寫的校園小說《淘氣包馬小跳》給我感觸很深。我喜歡這本書，因為它讓我回憶我的童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們貼的更近了……其實，每個人都會喜歡這套書。只要你去回想、去發(fā)現(xiàn)……

　　初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書，我就有很大的興趣，想看看馬小跳到底是一個怎樣調(diào)皮的孩子，也想通過這本書去了解孩子們的心理。

　　《淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調(diào)皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這本書里，有很多好笑又好玩的故事。

　　馬小跳應該是一個幸福的孩子，在他的世界里沒有煩惱，每天都是快樂的。在這本書中我記得其中有這樣一個故事，有一家兒童報紙的到馬小跳班來調(diào)查他們的童年是不是快樂，結(jié)果，從交上去的調(diào)查表上統(tǒng)計出，全班近一半的學生不快樂。作為馬小跳的班主任秦老師，非常驚訝，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的，紅色表示快樂的心情，綠色表示你今天不快樂，而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學如果帶了綠色或黃色，就會被秦老師留下來，反反復復地問他們?yōu)槭裁床豢鞓�，并要把不快樂的事情講出來。很多同學都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進課堂，看到的都是一群看似快樂的孩子。這不由得使我想起了我們的教學，周一來到學校，看到的總是孩子們那有點略微疲倦的神態(tài)，很多老師反映，周一的學習效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投入到學習中來。而周五下午上課，是同學們最不安定的時候，因為要擁有兩天的自由時間了！從中可以看出孩子們對學校并不是我們老師認為的那樣向往。想想現(xiàn)在的.孩子，每天都背著幾十斤重的書包，每天都有那么多的作業(yè)，還有的周末還要上父母報的興趣小組，他們能有這么多的精力去做嗎？希望真的能夠做到讓孩子快樂地學習，快樂地成長！

　　我很喜歡這本書的主人公馬小跳，盡管他是那樣的調(diào)皮，盡管他在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但他更是一個聰明的孩子，是一個敢作敢當?shù)暮⒆樱�是一個善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠?qū)Ｐ牡厝�對待每一件事情，這難道不是孩子那令人向往的童心嘛！當班級里的學生需要幫助時，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎能不說他是那么有愛心呢！他的童年讓我非常的向往，那是一個多么無憂無慮的年齡啊，他能讓我靜靜地去回憶我童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們更加的貼近。

　　在我們的生活中，只要我們用童心去和孩子們?nèi)ッ鎸Γ�去交流，我相信我們能夠得到孩子們的快樂�?/p>

小學生作文 篇2

　　今天下雨了,這是一場秋天的雨。

　　我和媽媽走在路上，發(fā)現(xiàn)了一些土黃色的蚯蚓，竟然在水泥路上。有的.正在亂動，有的一動不動好像死了似的，還有的被車軋死了，好可憐��！它們?yōu)槭裁床辉谕晾锬�？我想它們的行為是全體自殺？也許是迷路了？也許那綠色的草地里有什么東西？......看來我需要查一下資料。

　　風變冷了，我覺得冬天快要來了。

小學生作文 篇3

　　今天是星期天，媽媽有事不在家，我看見廚房里面桌子上有很多菜，就去炒菜。我洗了菜，就拿著刀把菜切得粉身碎骨。我開著火，拿著鍋鏟，放了一點油，油就咯吱咯吱響，我就一溜煙跑到房間去了。鍋里不響了，我才過去把菜放在鍋里。我炒了幾下，就放了一些鹽在鍋里。又炒了一會兒，發(fā)現(xiàn)鍋里的菜有點黑。原來是燒焦了，我就給這菜取了個名字，叫糊焦菜。

　　媽媽回來了，我叫媽媽吃了幾口，媽媽很高興，苦著臉說好吃好吃。

小學生作文 篇4

　　早上，我到了學校里，聽見同學們一個個都在交談，然后，我們看著前方，排著隊，我們先走了。在路上，我們還以為要下雨，結(jié)果不是。然后，我們看見了樹、花、草，還看見了有人坐在草地上吃東西，我們到了，過了一會兒，老師說：“大家表演節(jié)目�！庇械娜顺�歌，有的`人猜謎語，還有的人講笑話，還有的人在腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有許多有趣的事。這些同學都被老師獎了兩本本子�？旖Y(jié)束了，我背著書包走了，�。〈河味嗝从腥ぐ�！

小學生作文 篇5

　　日子一天天過去，我們一天天長大，光陰似箭，日月如梭，如云煙般的小學生活就要結(jié)束了。同學們，老師們都值得留戀，但他——校園中那位老爺爺在我的腦中無法抹去。

　　記得有一天早晨，晨霧還沒散，空中不時傳出幾聲鳥鳴，拉開了一天的序幕。

　　我早早來學校門口吃早餐，在窗邊望見那位老人。他呀！已經(jīng)開始做他一天的工作，在花園里澆水、鋤草、修剪。

　　因為那天很早，沒有人遮擋我的視野，所以我看得很清晰。他擰開水龍頭，接上水管，水流一涌而出。老人拿著水管，隨意地將它揮灑在花園，連他平常穿著的那條黑色褲子也被濺濕了，黝黑的皮膚上也有了調(diào)皮水珠的身影�？此�表情十分悠然自得，很是輕松。接著他便拿出大剪刀，“咔嚓”“咔嚓”的給那些灌木叢修理著頭發(fā)，嘴還不停地動著，可能是在唱小曲吧！整理完灌木叢，他又去修理草坪。只見他又拿起理發(fā)的`工具——修剪小草的小剪刀，小草飄動的長發(fā)，可就留不住了，只見他嚓嚓幾下子，草坪上頓時煥然一新，排列整齊，好像小朋友們在操場上嬉戲打鬧。小草的腦袋上還有被水澆過后的水珠，好像在為它們失去長發(fā)而哭泣！這時，老人又走到樹前，不時地撫摸著它們的枝干，好像祈禱它們快快茁壯成長。大樹們都戴著大綠帽，遮著陽光，迎接著老人在晨光下給它們施肥，給它們填土，給它們喝水，老人無微不至地照料著它們，關(guān)懷著它們，給它們喝水吃飯，可真似它們的父親��！

　　這就是他——老人為我們的校園辛勤付出，無怨無悔地勞作，才使得我們的校園滿目綠色。

　　小學生活可真令人難忘啊，給我留下無法磨滅的記憶。我多么想停留在這一時刻，享受著這美好的時光�。∷鼘⒂肋h保存在我的腦海，烙印在大腦中，融為一體。

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