【通用】小學(xué)生作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
今天,我跟媽媽的同事去南沙玩。
一進(jìn)南沙的門,我就看見一片金色的沙灘,有許多人在玩沙子,有的小孩子正拿著鏟子挖洞,有的小孩在沙子堆沙雕,熱鬧極了,看到這么多人奔向沙灘,我也不由自主地跑過去玩。這里的大海蔚藍(lán)蔚藍(lán)的,非常美麗。我從沙灘望去,真是無邊無際,海里有很多人在游泳,有的小孩子套著游泳圈在水里慢吞吞地游來游去,大人們在水里游,就像一條大魚一樣靈活。那片海的前面有許多綠色的小島,看起來很小很小,大浪來的時(shí)候,白嘩嘩的'水向沙灘飛奔而來,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,那些浪就在我的面前,然后,水就把我沖到沙灘上,還給我洗了個(gè)“涼水澡”,舒服極了。
!這片海吸引了這么多的游客,我也被吸引了,我愛你,南沙!
小學(xué)生作文 篇2
狗,形狀大小各異;顏色、品種都很豐富;而且生性靈活,是惹人喜愛的動(dòng)物。 狗的五官也像人一般端正,四肢更是健全。它們走起路來搖搖擺擺的,快活得不得了。一般情況下,狗的長度約八分米,其重量也不會(huì)超過35公斤······ 狗的生性靈活,世界上沒有一只狗是癡癡呆呆,不愛吃也不愛玩的。然而,狗的反應(yīng)十分敏捷。當(dāng)看到有老鼠、蟲蟻的出現(xiàn),狗便展示其自身本領(lǐng),快速捕捉盯緊的“獵物”;在狗的視線范圍內(nèi),幾乎沒有一只“獵物”能夠逃出它們的“五指山”。 狗的食量不大,但卻很挑剔。狗每天的食量大約是人類的三分之一,只吃魚、肉或是骨頭,蔬菜,水果大多數(shù)都不愛吃······ 狗的智力在低等動(dòng)物界中也是非比尋常的,是人類智力的四分之一。通過人工訓(xùn)練的狗能做出許多高難度的.動(dòng)作:在低空中極其準(zhǔn)確地接住從較高空掉下來的微細(xì)的物品;單腳踮地,雙手握住人類的手,像和人類打交道······ 狗——人見人愛,聰明伶俐的好動(dòng)物。
小學(xué)生作文 篇3
寫生法
學(xué)習(xí)畫畫,要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時(shí),如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪,使讀者留下深刻的印象。
轉(zhuǎn)動(dòng)法
采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等,在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí),要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略,能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述,其他作簡略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。
剝筍法
有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清,抓不住特點(diǎn),我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。這就要用過渡詞語把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外,要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。
擬人法
把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處,并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人,首先要從整體上把它比擬成人,然后找出局部相似之處。這樣,我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬,容易顯得不倫不類,不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人,也用于動(dòng)物動(dòng)作的.描寫。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。
化動(dòng)法
想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合,這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài),描寫要交代清楚,否則會(huì)分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn),使人讀了可信。
說明法
采用說明法描寫物品時(shí),首先要真實(shí)地說明它的特點(diǎn),其次要抓住重點(diǎn)來說明。例如對物品的各部分進(jìn)行說明時(shí),有的部分,可以說明它的質(zhì)地;有的部分,可以說明它的特點(diǎn);有的部分,可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心,切忌扯得太遠(yuǎn)。
運(yùn)用“五覺”法
眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時(shí),可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點(diǎn)。采用“五覺”法來描寫物品,要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫,切忌支離破碎。此外,還要注意按一定的順序描述。
借物抒情法
借物抒情要求我們在描寫物品時(shí),把感情寄托于對事物的愛憎之中,要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法,關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方,使物品與感情相統(tǒng)一,使感情有所依托。
托物言志法
采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章,就要掌握好“物品”與“志向”,“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次,描述時(shí),自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法,最常用的有比喻、擬人、象征等。
小學(xué)生作文 篇4
早上,一位不速之客突然出現(xiàn)在了我的臥室里。
一大早,朝陽透過窗簾灑滿了臥室,我被媽媽的呼喊聲給驚醒了。原來,老師在媽媽的手機(jī)上發(fā)了許多優(yōu)秀的.文章,媽媽想讓我看,我看了幾篇,覺得無聊,便放開了音樂,聽起了歌。正當(dāng)我聽得津津有味時(shí),竟看見了老爸送我的模型卡車上,有一個(gè)小東西在慢慢地爬著,我揉了揉惺忪的雙眼一看,原來是一只小蜘蛛。
我驚訝地瞪大了雙眼,幾秒鐘之后,才緩過神來,便開始抓它。誰知,我剛剛伸出胳膊,它就好像先知先覺似的輕輕一躍,很快跳到了模型卡車中。我怎肯罷手,連忙抓起模型卡車,把它給翻了過來,這才發(fā)現(xiàn),他居然又金蟬脫殼藏在了后玻璃上,我剛要伸手再次去捉它,它卻一溜煙狡猾地跳到了地上?粗@個(gè)極難對付的家伙,我不由地心生怒火,從床上快速跳起,拿起鞋子,便使勁朝它拍去。誰知,它只是敏捷一躲便又跑掉了,還藏在了床底下。這下,我算是徹底沒轍了。
我氣呼呼地叫來了媽媽,媽媽果斷把床拉開,終于發(fā)現(xiàn)了它。趁它不注意,就要去踩它,就在媽媽將要了結(jié)它的性命之時(shí),我卻突然阻止:“媽,別踩……”媽媽疑惑地扭過頭來,目光中隱藏著千萬個(gè)不理解。“小蜘蛛也是一個(gè)小生命,我們不要?dú)⑺浪!蔽业穆曇魳O地但卻不容拒絕。說完,我便捏起了它,將它放在了窗臺(tái)外。
那一刻,太陽照得似乎更強(qiáng)烈了些,是在在贊揚(yáng)我的悲天憫人嗎?其實(shí),無論什么動(dòng)物,都有生命,我們要善待它們,善待它們就是在善待我們自己!
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