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小學生的作文

時間:2024-07-27 13:26:38 小學生作文 我要投稿

小學生的作文【經(jīng)典】

  在平日的學習、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的小學生的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學生的作文【經(jīng)典】

小學生的作文 篇1

  生活中有許多值得我們敬佩的人,有堅持學習英語的爸爸,有勤儉持家的媽媽,還有每天一大早就在跑步的叔叔阿姨??其中我最敬佩的是班上的語文學習委員--連晶。別看她下課嘻嘻哈哈的,認真起來是誰都叫不應的。每當早晨,都可以看見她忙碌的`身影,每個組沒交作業(yè)她都會挨個去問,有人沒交或者沒做她也會一一問清楚,那可謂是“包公斷案--鐵面無私”。晨會鈴聲一響,話語一收,搬起作業(yè)就往辦公室走,至于那些名字,當然是記在她的本子上嘍。

  打掃衛(wèi)生也是一絲不茍,倒水、擦玻璃、抹桌子這些她都會搶著干,看著干凈整潔的辦公室,她笑了,笑得是那樣美,那樣甜。這一刻,我覺得她是最美的人,也是最值得我敬佩的人。連晶,一個平凡的女孩,她是優(yōu)秀的三好學生,也是嘻嘻哈哈的小女生,但無論她以什么樣的形象出現(xiàn)在我們的生活中,在我心里,她永遠是我最敬佩的人。

小學生的作文 篇2

  我今年八歲了,有很多事情都已經(jīng)忘記了。唯獨有一件事,令我至今還記憶猶新。

  那天是我的五歲生日,老爸媽媽帶我去游樂園玩。我們三個人在游樂園玩了許多五花八門的游戲,可好玩了!我們玩的游戲有蹦蹦床、水上蛙魚、碰碰車、老鼠飛車、蹦極、魚兒快快跑。大家都樂此不疲,玩的非常興奮,特別痛快。

  在這么多有趣的游戲中,我最喜歡玩的就是蹦極。因為蹦極不僅好玩,而且還非常刺激。它是這些游戲當中冒險性最強的,也是很多小朋友都不敢去嘗試的,所以我得到了老爸的鼓勵,支持我去嘗試一下這個游戲,鍛煉我的膽量。

  我開始玩蹦極了。老爸把升降帶捆在我的腰間,并檢查一切裝備無誤后,拍拍我的肩膀,對我說了一句你可以的。就抱著我說:”三、二、一!拔疑詈粢豢跉,閉上雙眼,伸出雙手就”啊“的.跳了下去,當時的感覺就像自己長出了翅膀,在空中自由飛翔,心情非常舒暢!仿佛什么事情都忘記了,剛才的緊張、害怕、顫抖,都拋到九霄云外去了。上來之后,我很激動地對老爸說:”!真好玩!真刺激!我做到了。“老爸臉上很自豪的對我說:”女兒,你真棒!剛才老爸看的都快嚇出心臟病了,真嚇人!

  看了我的這篇文章,你們是不是也想玩玩這個游戲呢?這件事使我永遠也忘不了,因為這是自己的第一次冒險經(jīng)歷,令我回味無窮。

小學生的作文 篇3

  周末,我在家里實在是太悶了,電腦又鎖住了,筆記本電腦又被媽媽沒收了,于是我想到了去學姐姐的自行車。

  我叫上姐姐去學自行車。我剛坐上自行車,就“嘣”的一下,好疼啊。我揉揉屁股,姐姐卻在邊上哈哈大笑,還冷嘲熱諷,什么“簡直是個豬頭”之類的。我慢慢地爬了起來,大聲地叫喊“我的屁股疼死了”。

  沒辦法,我只得回家,用熱毛巾搭了搭好久好久,雖然屁股漸漸不疼了,但是烏青還留著,還好,藏在褲子里,要是在臉上,還讓我怎么走出家門去?

  下午,我還是又去騎了,這次比上午好多了,不會再翻了,不過經(jīng)常碰到凳子和經(jīng)常要停下來。

  姐姐跟我說:“騎自行車要保持平衡,還要有耐心!蔽衣犃私憬愕貏瘢揖蛯W著做,可是我學著做,還是會摔跤,這樣的'情況多讓我想放棄,我哭了。

  “堅持就是勝利”姐姐在一邊鼓勵我。

  我擦干眼淚,扶著墻,又開始了新的征程。大約20來分鐘。我不扶試一試。過了一會,不扶也能勉強行駛了,但是方向盤還撥不穩(wěn)。

  跌倒了爬起來,多次交替,我終于成功了。

  這次的成功,讓我知道:只要你想做的事情就不能放棄。堅持,成功一定屬于我們的。

小學生的作文 篇4

  周六上午,陽光明媚,萬里無云,小明要和爸爸去公園照相。

  爸爸和小明來到公園里,公園里的景色真美。【G樹成陰,花壇里五顏六色的花兒競相開放。小明和爸爸選擇了一個最好的景點給小明照相。小明身后的花兒在不遠處樓房的映襯下格外好看。“就這兒吧!”爸爸說。小明擺好了姿勢,就在爸爸剛要按下快門的時候,小明卻轉身跑開了。爸爸十分好奇,立即跑著跟了過去。原來,鄰居家的小花在玩的時候不小心摔倒了,只聽見小明對小花說:“妹妹別怕,哥哥來幫你!毙』ㄒе,含著淚說:“謝謝你,大姐姐!”就在小明扶小花的一瞬間,爸爸按下了快門,一張最好看的.照片,一個最美的瞬間被爸爸捕捉了下來。

  小明決定和爸爸送小花回家,在回去的路上,爸爸問小明:“還想照相嗎?”小明毫不猶豫地說:“您不是給我照了嗎?任何照片都不比過它美呀!”聽到這里,爸爸笑了,不由得為小明豎起了大拇指。

  指導教師點評:小作者能夠活學活用,把課文中學到的詞語靈活地運用到自己的文章,詞語積累豐富,人物描寫細致到位。

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