老師的優(yōu)秀作文（通用）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的老師的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的優(yōu)秀作文1
今天也無非是這樣。不過是開學(xué)罷了。本在家還耷拉著腦袋的我，到了學(xué)校便生龍活虎起來了。
這一別兩個月，心里自然有許多話想說，整個班跟過年似的，“誒，你知道上學(xué)期第一誰嗎？”“你去哪兒玩兒了？”“我那天……”大家正來了興致，一個身著西服，卻不帥氣的男人進來了。我們正想著這人是誰，他便先開口了：“我是你們的新班主任，姓趙，你們也不用改口了�！蔽掖蛄恐幸獯蚶淼念^發(fā)，雜亂的眉毛，缺少領(lǐng)帶的西裝，這怎么是我們的班主任呢？
這老師也實是有趣。講課時，總是擠眉弄眼，時不時講幾個冷門的小笑話，總能讓課堂妙趣橫生。
一天深夜，我抱著試一試的態(tài)度向老師請教關(guān)于修改病句的問題，老師立馬回復(fù)，文字通俗易懂，還告訴我其他幾種病句情況，再三詢問我是否聽懂，我聽懂后，囑咐我說早些休息，身體最重要。我對這老師印象似乎有了改觀。
他總是穿著一件毛衣，駝色褲子，給人以溫暖的形象，那天開學(xué)不過也是為了留個好印象。他的眼睛似乎有著欲望和魅力——想獲得知識的欲望和看穿一切的洞察力，透過眼鏡，他的眼神總是銳利的，好似發(fā)出一支冷箭，刺穿別人的心窩，而他的話語又是溫暖的，總會給你最清晰明了的答復(fù)，盡著班主任的職責(zé)。
至今我還記得坐在辦公室批改試卷的模樣，認真且仔細，深邃的.眼睛不放過任何一處失誤，綻放著題目正確后的欣慰，流露出題目錯誤后的懊惱。那一刻，我敬佩之心油然而生。
老師是一份偉大的職業(yè)，他們不只是園丁，更是文化的傳承者，給花兒知識的澆灌便是他們最引以為傲的事情。我會以筆為刀，報答我的老師，在文化的里程碑，鐫刻最輝煌的一章！
老師的優(yōu)秀作文2
在我的相機中，有這樣一組鏡頭，里面的人物有語文老師，數(shù)學(xué)老師，英語老師……
嚴格的章老師
我最嚴格的老師是英語老師，她每天都給我們布置很多作業(yè)，而且不能少寫，不然就翻倍罰抄。有一次，我由于疏忽少寫了一個單元單詞，老師看了，火冒三丈，不由分說的讓我把作業(yè)再抄兩遍。那件事令我很難忘，因為作業(yè)我抄了兩天才抄好。但是，再天天抄單詞后，我發(fā)現(xiàn)書上的單詞好象印在我的腦子里一樣，一翻書，只要讀幾遍就可以背出來，而且出口成章，一個結(jié)巴都不打，神了！我不僅有嚴格的章老師，還有————
漂亮的鄧老師
我的鄧老師，是我印象中最漂亮的老師。她一頭微微卷起的長發(fā)，眼睛大大的，耳朵小小的，加上一張櫻桃小嘴，在我心目中就是仙女般的.老師了。每次上課時，我們都會發(fā)現(xiàn)她的臉上有淡淡的妝，給我們留下了一個好印象。我還有親切的體育老師————
親切的周老師
我們班最喜歡的老師是周老師，我們都是他的fans，每當(dāng)他一走進教室，我們就發(fā)出一陣歡呼。不僅我們喜歡周老師，老師也很喜歡我們。所以，在老師的帶領(lǐng)下，這次學(xué)校運動會我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>
我的相機里還有許多許多老師的照片，有敬業(yè)的，時尚的，暴躁的，幽默的……以后我再把他們洗出來，與你共分享。
老師的優(yōu)秀作文3
從小到大，我有過很多任老師。但令我感受最深的老師就是一一帶領(lǐng)我走過五年的郭老師，也是我的現(xiàn)任語文老師。
郭老師今年40多歲，高挺的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛。一張不算小巧卻能說會道的嘴巴。皺紋因為夜夜操勞我們早已爬上郭老師的臉龐。郭老師有時也會跟跟“潮流”，穿搭一件粉色連衣裙，帶一根粉色的.珍珠項鏈。
郭老師非常嚴厲，對待每件事都是如此。一天上語文課時，我們連忙坐端正。班長大喊：“起立�！薄袄蠋熀靡灰弧钡蠋焻s面帶憤怒，哦！原來是班里兩位調(diào)皮鬼，不但沒有站起來，反而卻還在談天說地。郭老師沒有“吼”他們，只是給他們眼神提醒，大喊：“重新來一遍。”那兩個調(diào)皮蛋還是事不關(guān)己地聊天。郭老師無可奈何的開始講課程。兩個調(diào)皮蛋的聲音越來越大，開始影響到我們的課程。郭老師也慢慢變得憤怒起來，怒目睜圓的盯著他們。郭老師怒目圓睜。我心想：��！郭老師的憤怒快到極限了。那倆個調(diào)皮蛋“死”定了。最后的結(jié)果，當(dāng)然也不可想而知了吧……
雖然，郭老師雖然非常嚴厲，但她也有溫柔的一面。她會用幽默和獨特的方式來教導(dǎo)我們。比如，一個有難度的字會編一個順口溜來讓我們記住這個字。有一次，郭老師請我?guī)退v小練。剛開始，我有些害怕，一直不敢上講臺，但看著老師那溫和的眼神，聽著那輕聲的鼓勵，我鼓起勇氣登上講臺。老師在臺下提醒我和同學(xué)們的配合，讓我倍感輕松，漸漸不再害怕，而是把自已當(dāng)成真的老師，把這堂課當(dāng)成屬于我自己的一堂課。
這就是我的語文老師，一個既嚴歷又溫柔的郭老師。
老師的優(yōu)秀作文4
突然想起那學(xué)期教我們班物理的楊老師，雖然她懷著身孕依稀4、5個月吧，課卻講得好，至少對理科不感冒的我，那學(xué)期物理是我最愛的課。楊老師是位膚白貌美，討喜的年輕女教師，比不得他人有經(jīng)驗，卻格外的溫柔有耐心。是的，她很有耐心，若是旁人大約從第一節(jié)課開始，就放棄我了罷。
讀書的時候我性子孤僻，不愛講話，成績也不好，氣死沉沉是老師們最不愛的那種學(xué)生。新來的楊老師是讓我眼前一亮的，她有種特立獨行的氣質(zhì)。記得上她的第一節(jié)課時，我是沒有聽課的，卻十分守課堂次序，自己沒聽也沒打擾別人。但我身后的.同學(xué)淅淅嗦嗦講著小話，楊老師邊寫著黑板邊不耐煩的說：不要講話。接著往我這邊瞧了過來，我第一反映就是，看什么看，我又沒講話，隨即又腕了她一個大白眼。那個時候敏感又自卑的我，覺得自己什么都沒有，能緊緊抓住的不過是可笑的自尊心。我故作姿態(tài)像沒事人一樣，其實我怕她指責(zé)我。因為老師們大都受不了被學(xué)生冷眼相待，我靜靜的坐著等著她的嘲笑和奚落。她開始繼續(xù)講課，仿佛剛剛什么都沒有發(fā)生。我想著她是不會管我了吧…
下課后，我打算趴著睡覺，她不緊不慢的走到我桌前，輕輕側(cè)身蹲下：上課有沒有聽不懂的，我布置了兩道課后作業(yè)記下來了么？
我哪里還記得什么兩道題，只記得她看我的眼神，只是在看一個她普通的學(xué)生，我沒有什么不一樣。在那之后，她的物理課是我最愛的。她是一個頭腦靈活的老師，不會照本宣科，知識點整理的簡介好記又清晰。期末物理考了115分，不算高，已是我最大的努力了。整個名次也提高了班級20名。那學(xué)期后再也沒見到她。
老師的優(yōu)秀作文5
假如我是老師，我會是一名知書達理的老師，我會是一名具有詩人氣質(zhì)的老師，我會是一名受學(xué)生尊敬的老師，我會是一名人見人愛的老師，我更會是一名可以讀懂學(xué)生心思的老師。
假如我是老師，我會滿懷豪情，又有點忐忑不安地踏上向往已久的.講臺。我知道，將會有幾十雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我。我會滿懷信心地開始我的第一堂課：站在講臺上，帶領(lǐng)學(xué)生們朗誦詩歌，將魯迅的雜文、朱自清的散文……細心地講給他們聽。
假如我是老師，我會在課下流露出我的孩子氣，和學(xué)生一起玩游戲，一起唱歌，一起跳舞，讓他們度過一個個快樂的課間十分鐘，讓他們在玩耍中也能學(xué)到知識。
假如我是老師，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)會做人的道理，我要讓他們胸懷大志又不好高騖遠，我要讓他們能夠活學(xué)活用而不是紙上談兵……
假如我是老師，我會平等對待每一位學(xué)生。不管他們是調(diào)皮還是聽話，在我眼里，他們都是我喜歡的學(xué)生。在批改作業(yè)時，我若發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點，我將會充分鼓勵；若發(fā)現(xiàn)他們的缺點，我會認真地講解，讓他們懂得怎樣改正。
假如我是老師，我會讓學(xué)習(xí)從枯燥乏味變得有滋有味，我會讓每一位學(xué)生都愛上我的課，愛上學(xué)習(xí)，我會讓學(xué)習(xí)變成一種享受。
但愿我的夢想能變成現(xiàn)實！
老師的優(yōu)秀作文6
從六年級開始，我們迎來了一位新的英語老師。因為上一位老師過于嚴厲，所以我們?nèi)f分激動，希望新來的老師可以溫文爾雅，和藹可親（其實就是想讓老師嬌縱我們）。
新老師帶著一副眼鏡，一張瘦瘦的.臉，烏黑的頭發(fā)，顯得小巧玲瓏。在老師自我介紹完后，我們得知她姓王，對我們說話很溫和。
王老師教了我們幾周之后，果真“不負眾望”，對一些同學(xué)的調(diào)皮視而不見。于是每到英語課，后果可想而知――大家都把小動作和廢話閑話爆發(fā)出來，場面無法控制。
“安靜，別說話了！”王老師氣急了，大聲吼道。
同學(xué)們只是應(yīng)付了一下，安靜片刻后，嗡嗡聲再次響起，然后繼續(xù)各玩各的。有的在說話，有的在打鬧，還有的在玩兒玩具，教室里如菜市場一樣嘈雜混亂。
平時在英語課上，我不喜歡打鬧，也不喜歡玩兒玩具，只是有一個最大的毛病――在上課時，我總是寫其他科的作業(yè)，一心二用。
有一次，我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果被王老師發(fā)現(xiàn)，沒收了。老師對我說“既然你這么好學(xué)，就回去背英語書上第四課。背過英文了，我就把數(shù)學(xué)作業(yè)給你。老師相信，你英語數(shù)學(xué)一起學(xué)，沒問題�！�
“哦，好吧！”我無可奈何地說。
“哎，天哪，英語數(shù)學(xué)混在一起學(xué)，真是太難了。難于上青天�。 睕]過一會兒，我就發(fā)現(xiàn)我大錯特錯了。開弓沒有回頭箭，在王老師面前夸下�？�，就只能硬著頭皮干了。還好，我努力地背過了，如愿拿回了作業(yè)本。而且從此以后，我懂得了一個道理：無論做事情，還是做學(xué)問，再也不能三心二意了。
大家都說王老師是業(yè)余的，可她卻改了我一個大毛病。我非常感謝英語王老師，謝謝謝謝你。
老師的優(yōu)秀作文7
感恩燈光下批改作業(yè)的老師；感恩點燃了自己，照亮了別人的老師；感恩園丁似的老師。
在我心中最值得感恩的一位老師是初二換的班主任王老師。在我的記憶中，那是初一的班主任把我們班交給王老師。我對她的第一印象是：她中等身材，她穿著一件粉色T恤衫和一條牛仔褲。一雙炯炯有神的眼睛，細長的腿走起路來像一道亮麗的風(fēng)景線。
最初，那是我們和老師見的第一面，她指導(dǎo)著我們往新的教室搬桌子和凳子，等把這些東西搬完以后，老師讓一個同學(xué)去舊教室領(lǐng)我去新教室，從這可以看出老師對我的`關(guān)愛。
她讓我感恩的事情太多了，每當(dāng)父母接得我遲了，她一定要等到我家長，她才回家；每當(dāng)我有不會的數(shù)學(xué)題去辦公室找她時，她都會認真的為我講解；她在我身上的關(guān)心都比其他同學(xué)多；每當(dāng)我考試成績不好，想要放棄時，她都要不斷地鼓勵我。
我在中考之前，她在網(wǎng)上看到有一名高考生在考場上延長了考試時間，她讓我告訴我的家長去找找校長，問問中考延長時間行不行？聽了我十分高興，可是校長玩了一下不行。直到畢業(yè)以后，王老師在朋友圈發(fā)了現(xiàn)在我就讀的這個學(xué)校，給了我一個良好的再次升造的機會，要是沒有王老師，我就不可能來晉中市特殊教育學(xué)校上學(xué)。
感恩老師對我的關(guān)心；感恩老師對我的付出；感恩老師對我鼓勵……
老師的優(yōu)秀作文8
張海迪阿姨說過：＂每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆．＂我的理想是一名老師。做一名沒偉大之稱的老師。
媽媽從小就對我說道：“老師是一個神圣的職位�！庇谑�，使我的.心是播下了種子。小時侯的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋�，是那么高大，卻沒偉大，讓人油然而生出敬慕之意�？粗蠋熢谥v臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的；老師手里握著筆批改作業(yè)是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒怨言，沒豪言，沒壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給咱們，使咱們終生受益。
我的理想不但要當(dāng)老師，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀可愛的小學(xué)老師。小學(xué)老師的重要，不在于他們教導(dǎo)大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。
老師的優(yōu)秀作文9
那一天，我坐在沙發(fā)上，無意中翻到了我的成長記錄袋，在里面，我找到了那本紅色的評價手冊，我饒有興趣的把它拿了出來，開始一頁，一頁的翻了起來……
從剛開學(xué)的時候李老師就開始鼓勵我讓我多謝謝習(xí)作，慢慢的要求就提高了，我的水平也提高了。當(dāng)我把那本手冊翻完了最后一頁的時候，我的眼睛濕潤了，兩滴晶瑩的淚珠從臉上劃過，留下了一條淚痕，并且掉在了我的手上。從那本手冊里面，我看到了李老師對我的鼓勵，對我的信任，并且，很婉轉(zhuǎn)的給我提出小意見。雖然，一次評價的'字數(shù)并不多，但是留在我心中的是李老師對我的愛，對我的關(guān)懷……從這本“記錄”里面，我看到了，我發(fā)出的光芒和我的不足，但是，李老師的每一句話都深深的印在了我的腦海里！
一年級時，只要我發(fā)言了，李老師就會給予我最大的鼓勵；二年級時，有了李老師的鼓勵，我充滿了信心，上課發(fā)言更加響亮了，已經(jīng)能把自己心中的想法表達的更完整了！三年級是，老師用了一個反問句來夸獎我，我的感觸很深，并且讓我突破自己！從三年級的大段評語中我記起了那五天的軍訓(xùn)，雖然時間很短，但是給我的印象真的是非常深刻。記得，那一次，我是在老師們的鼓勵下，同學(xué)們的安慰下，磕磕絆絆的走過來的。說到這，我的眼睛濕潤了，一粒淚珠掉了下來，我想了想，那五天真是我人生的轉(zhuǎn)折點；如果當(dāng)時李老師您讓我回去了，那么，可能我就吃去了那次鍛煉，我就會比其他人落后一步！
現(xiàn)在回想起這些，覺得，我應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)，將來有足夠的“墨水”來報答李老師！在這里，我要對李老師說一聲：謝謝！
老師的優(yōu)秀作文10
我接觸過許很多多的老師，最喜愛的還是二年級時的劉老師。
她是一位女老師，喜愛穿著一套白色的運動服，一雙白色的休閑鞋。烏黑的長發(fā)總是扎著一個馬尾，走起路來擺來擺去，一雙眼睛如同一臺掃描儀，高高的鼻梁下面是一雙能說會道的嘴。
老師的性格可是像八月的天一樣改變多端。
有時是晴天，太陽一出來可以溶化同學(xué)們冰冷的心。一位淘氣的男同學(xué)拿了我的筆，說什么也不愿還我。越難過的我，跑到廁所的角落里哭起來。劉老師望見了，跑過來勸慰我說“不哭了，不哭了，再哭長大了就不好看了”。我漸漸的限制住心情，不再哭了。老師拉著我的手一邊往教室走一邊問我“是誰把我們的小公主弄哭了?”我告知了老師那個男同學(xué)的名字。我和老師來到教室后，老師大聲的'喊出那個男同學(xué)的名字，并把他叫到了身邊，狠狠地指責(zé)了他，再告知他，男生不能欺壓女生，應(yīng)謙讓女生。男生知道自己錯了，給我道了歉，還把筆還給了我。
老師有時也“打雷下雨”，記得有一次上課，老師在講一道數(shù)學(xué)題，可是同學(xué)們老是走神兒，有的再說小話，有的在做小動作，有的在東張西望，老師見到這情景，停止講課重重的拍了課桌兩下，里頭一個緊緊的“川字臉氣得通紅，大聲的說道，“寧靜寧靜，不許講話”。同學(xué)們都被嚇了一跳，抓緊仔細聽講。
雖然劉老師現(xiàn)在不教我了，但是她對我的縷縷訓(xùn)誨，我恒久也不會遺忘。
老師的優(yōu)秀作文11
都說老師是燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；都說老師是白露，滋潤著我們的心田是啊，這世上有這么多好老師，在我心里也有著這樣的一位老師彭老師。
說起彭老師，雖然她沒有像西施一樣傾國傾城的美貌，但是她那看似嚴厲的外表下卻有著一顆善良純樸的心。彭老師有著烏黑的頭發(fā)，漂亮的瓜子臉上戴著一副眼鏡，所以她常常對我們說要保護好眼睛，不然向她一樣戴著一副眼鏡，現(xiàn)在后悔死了。
記得有一次，我在上作文課時躲在抽屜里寫家庭作業(yè)，老師在講臺上看得一清二楚，課堂上她用眼神暗示了我很多次，我卻渾然不知，還在埋頭寫著其他作業(yè)，對她上課的內(nèi)容卻一點也沒聽進去。這也導(dǎo)致我對這堂課的寫作要求一點也不清楚，就胡亂的寫了一篇作文交著了事了。下課后，彭老師把我請到她的辦公室里來，我的心突然怦怦地跳個不停，心想：這下完蛋了，肯定要被批評了，搞不好被班主任知道了，又是少不了一頓批評。正當(dāng)我胡思亂想的`時候，彭老師卻幽默地笑著說：“今天也是你們作業(yè)太多了，做不完所以才在我的課堂上做，今天就先放過你一回，下不為例哦。趕快回家做作業(yè)去吧，要不然又寫不完了�！�
我用感激的眼神看了老師一眼說道：“好的，我以后肯定會好好聽課，不在課堂上寫其他作業(yè)了，謝謝老師！”走在回家的路上我緊張的心情才慢慢恢復(fù)過來。
彭老師對我教誨苦心，我無比感激，并銘記于心。彭老師就是一個心胸寬闊的好老師，也是我最敬佩的一位老師。
老師的優(yōu)秀作文12
"安——靜，你看看你們……”每當(dāng)教室里響起這嚴厲的聲音時，準是王老師又在教訓(xùn)那些不遵守課堂紀律和沒有好好學(xué)習(xí)的學(xué)生了。
王老師是我們班的語文老師。她有著一頭烏黑發(fā)亮又柔順的長發(fā)，一雙會說話的大眼睛中透著溫柔，她經(jīng)常穿著漂亮的花裙子，在白皙臉龐的襯托下，顯得穩(wěn)重大方，年輕漂亮。
王老師是位嚴厲的老師，而且嗓門大，對我們要求特別嚴格。有一次讓我們聽寫生字，班上有一個女生沒有聽寫完，不及格，王老師立刻板起臉來。亮起她的大嗓門生氣地說：“白××，你給我過來，你看看你錯了這么多，你是怎么學(xué)習(xí)的！”可憐的小白低著頭，磨磨蹭蹭地挪了過去……
記得還有一次上課鈴響了，王老師因故晚到。哇！班上的小宇宙就爆發(fā)了。這時門“吱”地一聲打開了，班里瞬間安靜下來，靜靜一看，原來是有個同學(xué)趁亂從后門溜出去，又打開前門給大家搞了個惡作劇。這一下班里就更亂了。突然，王老師推門而入，我偷偷的瞅了一下王老師那張陰沉沉的臉，又感到一場暴風(fēng)雨即將來臨，果然王老師那破世界紀錄般的女高音在教室也響了起來。
這就是我們的王老師，一旦惹怒了她，大發(fā)雷霆在所難免，政治教育更不用說了，那時的嗓門絕對讓人望而卻步，認錯態(tài)度不好的`還得被要求請家長來一起教育。
怪誰？還不是我們自己不認真，不識時務(wù)導(dǎo)致，嘿嘿！
不管她是陰沉沉的，還是嚴厲的、大嗓門的王老師，我們都喜歡，因為她愛我們，關(guān)心我們，絕不輕易放棄任何一個人，她比我們的爸爸媽媽更懂我們的心聲，每當(dāng)我們考試不理想的時候，她不是一味的批評，而是非常耐心的去幫我們講解分析，報我們找到失敗的原因。
王老師————我們的好老師，我們愛你！
老師的優(yōu)秀作文13
老師是園丁，她培育著祖國下一代的花朵；老師是海浪，她推動著我們學(xué)習(xí)的小舟前進；老師是明燈；指引我們走向成功。
在這個世界里，我有很多敬佩的人，但是我最敬佩的還是我的班主任王老師。她大約三十出頭，中等個子，一頭短發(fā)。在她的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，格外迷人。
正是這個普通的教師，身上卻有著非凡的品質(zhì)。我們班的成績在全年級不是太好，一些科目十分差，王老師沒少為我們費心，她曾多次和任課老師溝通，給任課老師打氣，說不要放棄我們班，我們還有實力，只是沒有發(fā)揮出來。
那一次的期中考試后，我們班物理考得不行，在班會課上，王老師語重心長的和我們溝通，問我們失敗的原因，幫我們找辦法。說到最后，她哽咽了，隨即輕聲的哭了，我們先是一怔，互相看看對方，然后又低下了頭。
教室突然變得好靜，大家都在低頭反思，我則在震撼著�；貞浝蠋熞郧暗囊稽c一滴，是啊，王老師為我們付出了太多太多，但我們卻沒有好好報答她。在考試后，看不見她的'笑容，刻骨銘心的低分讓老師身上的擔(dān)子好重好重，壓力好大好大。但很快，笑容又洋溢在她的臉上，又和我們說笑。
前幾天，老師告訴我們：“我建立了一個博客，是咱們班的，我把一些學(xué)習(xí)的資料供大家學(xué)習(xí)!”我聽了，心中有一些酸楚。抬眼看了一下王老師，發(fā)現(xiàn)她蒼老了很多，臉上不知不覺讓疲憊爬滿了臉。但她對我們的疼愛，還是那么無微不至。
我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細致的拔正我們前進的航向。
正是王老師身上那值得敬佩的敬業(yè)愛生的品質(zhì)，給我成長道路起到了航標(biāo)。
老師的優(yōu)秀作文14
有人喜歡活潑的數(shù)學(xué)老師，有人喜歡溫柔的英語老師，但是我最喜歡還是嚴厲與溫和并存的語文老師—彭老師。
她有一雙大大的眼睛，胖胖的，有人是因美麗而可愛，有些人是因可愛而美麗。很明顯，我的彭老師屬于后者！不過，她也有嚴厲的.一面喲！看，這不，正發(fā)火呢！
第二節(jié)語文課，老師講完練習(xí)冊，我們就去上體育課了！這體育課剛下課，我們還沒從歡樂中回過神來，一進班，我就聞到了濃濃的火藥味，一股“殺氣”撲面而來！正當(dāng)我們要坐下的時候，彭老師叫住了我們，全班靜站！這次，她是真的生氣了。原來是同學(xué)們心急下去上室外課，所以練習(xí)冊都在應(yīng)付，竟然出現(xiàn)了三十多本兒有錯題的練習(xí)冊！一陣暴風(fēng)雨過后，所有同學(xué)都安靜的改錯題去了！
但彭老師不僅只有嚴厲的一面，也有溫柔的一面。有一次我的作業(yè)字體差被老師點名了，在往講臺上走著去領(lǐng)作業(yè)的過程中，每一步都是那么的艱難，我以為老師也會非常嚴厲的當(dāng)眾批評我，那多難看呀！但沒有想到的是，彭老師沒有當(dāng)眾再吵我，而是耐心的對我說：“小韋，這一次我不吵你了，因為你長大了，也有自尊心，請你記住，以后作業(yè)的字體要工整，知道嗎？”我滿臉通紅的回道：“知道了，彭老師�！睆哪翘炱�，我再也沒有應(yīng)付過作業(yè)。
彭老師，謝謝您，正是因為您的嚴厲，讓我變的更自律！正是因為您的溫柔，讓我變得更優(yōu)秀！正是因為有您，讓我的校園生活變得更有趣啦！
真誠的道一聲：彭老師，您辛苦啦！
老師的優(yōu)秀作文15
在生活中，讓我感謝的人有很多，如，爸爸媽媽把我養(yǎng)得這么大，老師把我教育成才，清潔工為我們創(chuàng)造出美好的環(huán)境_其中，我最要感謝的是老師，因為.
在前一段時間，學(xué)校爆發(fā)流行性感冒，好多學(xué)生都被傳染了，我也不幸被傳染了。一天上課時，我感覺頭暈暈的.，很難受，老師見我臉色不對，忙問“你是不是不舒服？”我點了點頭，老師趕忙給我量了體溫38。4度，見我發(fā)高燒，連忙給媽媽打了電話，把我接了回去。一星期后，我再回學(xué)校時，老師親切地詢問了我的病情，接著又幫我補習(xí)落下的課程，還時不時問我是否有什么不舒服，這時，我真想對老師說：”謝謝你，老師，你像媽媽一樣，那么關(guān)心我，那么疼愛我，我感謝你�！�
在這段時間內(nèi)，學(xué)習(xí)變得緊張起來。因為期末考試即將來臨，因此習(xí)題像小山一樣壓在我們背上。壓得我們喘不過氣來。一天上課時，我腦海里一直在想，作業(yè)怎么這么多？剛考完又來一張試題，課上，總要抄幾十個詞語———我一不小心走了神，我希望老師沒看見。結(jié)果還是被她看見了，她居然讓我抄了20個詞語，每個4遍。我抄呀抄，終于抄好了。忽然間我發(fā)現(xiàn)我的這些詞語記得更牢了。從中，我真想對老師說；原來你讓我抄這些詞語是有原因的，1、是讓我吸取教訓(xùn)，下次別再犯了。2、是讓我把這些詞語記得更牢，我再一次感謝你，老師。
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