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幼兒詩(shī)歌教案

時(shí)間:2024-07-18 12:55:36 詩(shī)歌 我要投稿

幼兒詩(shī)歌教案精品(15篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過詩(shī)歌吧,詩(shī)歌富于音樂美,語句一般分行排列,注重結(jié)構(gòu)形式的美。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌,下面是小編為大家整理的幼兒詩(shī)歌教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒詩(shī)歌教案精品(15篇)

幼兒詩(shī)歌教案1

  活動(dòng)名稱:

  語言領(lǐng)域——詩(shī)歌“輕輕跳”

  設(shè)計(jì)意圖:

  這首詩(shī)歌對(duì)幼兒來說有一定的教育意義,通過了解小草的作用,能引起幼兒環(huán)保的意識(shí),它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域,通過現(xiàn)代教育技術(shù),真正體現(xiàn)了教育的整合,使幼兒既能在語言中學(xué)會(huì)詩(shī)歌,又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對(duì)人類的重要為目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愛護(hù)花草,初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

  3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個(gè)、自制課件、電腦、詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小草的作用。

  重、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)分析:理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步有表情的.朗誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn)分析:知道踐踏對(duì)小草的危害。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友戴小兔小狗頭飾,扮演小動(dòng)物的動(dòng)作,隨音樂在草地上玩。

  二、展開

  1.老師提問:"小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?

  2.打開課件畫面

  小朋友,這里也有一片草地,看看都有誰來玩了?

  小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩(shī)歌,聽老師來說一說。

  3.老師一邊朗誦詩(shī)歌,一邊演示課件。

  引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌起名字《輕輕跳》。

  4.播放詩(shī)歌配音朗誦,幼兒完整的欣賞詩(shī)歌。

  5.幼兒集體朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。

  6.分組朗誦詩(shī)歌、共同欣賞,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  三、延伸活動(dòng)

  1.老師:小草能美化環(huán)境,讓我們呼吸到新鮮的空氣,爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場(chǎng)去玩時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草,我們要愛護(hù)小草),激發(fā)幼兒做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。

  2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料,從自身做起,愛護(hù)大自然,保護(hù)大自然。

幼兒詩(shī)歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)文、理解詩(shī)文的主要內(nèi)容。

  2.感受詩(shī)文的意境美,敢于用自己的語言說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合周圍的環(huán)境,帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征;引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng),可以請(qǐng)幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達(dá)出來。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:春天里冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻;《春天的'秘密》幻燈;教師自制詩(shī)文的句式圖表、圖片;音樂《沉思曲》

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入。

  1.介紹詩(shī)歌題目,激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣。

  2.師:老師給小朋友帶來一首好聽的詩(shī)歌,名字叫做《春天的秘密》

  師:你們想一想春天里都有什么秘密?

  幼:樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……

  師:小朋友來聽一聽詩(shī)文中是怎么說的。

 。ǘ├斫庠(shī)文內(nèi)容,感受詩(shī)文的意境美。

  1.教師跟音樂完整的朗誦詩(shī)文。師:我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的詩(shī)文,找一找春天的秘密在哪呢?

  2.教師第二遍完整朗誦詩(shī)文,使幼兒充分的理解詩(shī)文的結(jié)構(gòu),感受詩(shī)文的不同。

  3.觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻,讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

  師:小河里冰融化了是什么樣的?桃花呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化,并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  4.出示幻燈,看圖片,分段朗誦,使幼兒能夠結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

  (三)出示圖表,再次完整的朗誦詩(shī)文,感受詩(shī)文的句式變化。

  (四)嘗試仿編詩(shī)文。

  師:春天里還有什么秘密呢?老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征,并嘗試用詩(shī)文的句式進(jìn)行仿編。附《春天的秘密》原文春天來了,春天來了,春天在哪呢?小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝(嘩嘩)地流著,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”春天來了,春天來了,春天在哪呢?垂柳換上了嫩綠的新裝,在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng),小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”春天來了,春天來了,春天在哪呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒”春天來了,春天來了,春天在哪呢?燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,嘰哩嘰哩的叫著,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”春天來了,春天來了,春天在哪呢?綠油油的麥苗,使勁地從泥土里往上鉆,小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒”春天來了,春天來了,春天在哪呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著:“春天在這兒!春天在這兒”哈哈!春天真的來了,春天真的來了,我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

幼兒詩(shī)歌教案3

  教案目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,感受春天十大自然的變化。

  2、學(xué)說詩(shī)歌中的優(yōu)美語句。

  3、嘗試仿編。

  教案準(zhǔn)備:事先幼兒觀察春天的自然變化。

  教案過程:

  一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得春天是怎么來的?春天在哪兒呢?

  二、欣賞詩(shī)歌:春天的秘密

  1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

  2、詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里?

  3、分段欣賞,學(xué)說詩(shī)歌中優(yōu)美的語句。

  4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。(教師朗誦)

  三、嘗試仿編。

  如:春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  青蛙從泥洞里站出來,

  小聲地說:春天在這里,春天在這里。

 。ǜ剑┰(shī)歌:春天的.秘密

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說:春天在這里,春天在這里。

幼兒詩(shī)歌教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過說說、看看、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:家的背景圖; 白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨 ;各種動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、利用背景圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

  師:“今天老師帶來一副美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上都有些什么?(天空、樹林、河水、花兒、幼兒園)

  2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),說說它們的特征。

  天空是什么樣子的?樹林長(zhǎng)得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的?花兒是什么樣子的?幼兒園你覺得怎樣?大家一起說一遍。

 。ㄈ纾核{(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水等)

  二:初步引出詩(shī)歌:

  1、師:“剛才,我們說的這些都是一個(gè)個(gè)的家?那么,它們都會(huì)是誰的家呢?”教師給出詩(shī)歌中的語句。

  2、給貼絨動(dòng)物找家

  (1)師:“老師這里有很多小圖片,看看它們都是誰?” 教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

  (2)給貼絨動(dòng)物找家,并說清楚誰是誰的家。

  二、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌

  1、師:“小圖片們都找到家了,他們好開心啊。老師告訴你們,把這里所有的‘家’連起來,就是一首好聽的詩(shī)歌了,我們一起來聽一 聽!

  2、教師朗誦。

  3、教師與幼兒一起朗誦。

  4、這個(gè)詩(shī)歌還沒有名字呢,我們一起來給它取個(gè)好聽的名字?

  5、再次朗誦一遍。

  三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

  1、師:“藍(lán)藍(lán)的天空?密密的'樹林、清清的小河還會(huì)是誰的家呢?現(xiàn)在,小朋友的小椅子下面,都有一張小小的圖片,請(qǐng)你們說說誰是他們的家(要求幼兒把話說完整)并相應(yīng)的貼到家里。

  2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。

  點(diǎn)擊此處查看幼兒園中班教材詩(shī)歌《家》

幼兒詩(shī)歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

 1.理解詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫,畫出五顏六色的美麗圖畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 1.課件:動(dòng)畫片-魔法表演

  2.彩筆、紙若干。

  動(dòng)畫片

  活動(dòng)過程

 一、激發(fā)幼兒興趣,引出主題。

 1.教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

  我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演的動(dòng)畫片好不好?

  2.觀看動(dòng)畫片:魔法表演

  提問:魔術(shù)師變出了什么?

  五顏六色的花,

  3.魔術(shù)師會(huì)變魔術(shù),有一盒蠟筆還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想知道蠟筆是怎樣變魔術(shù)的嗎?

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

 1.教師朗誦詩(shī)歌。

  2.提問:

  (1)詩(shī)歌的.題目叫什么?

 。2)為什么說蠟筆是魔術(shù)師?

 。3)它們是怎么變魔術(shù)師的?

 。4)魔術(shù)師變完了,回到哪里去了?它們是怎么在一起的?

  (學(xué)習(xí)“親親熱熱”,并知道這個(gè)詞在什么地方可以運(yùn)用。)

  2.欣賞錄音詩(shī)歌朗誦。

  詩(shī)歌里所說的五種顏色還可以各變成什么?

  3.師幼一起朗誦詩(shī)歌。

  三、繪畫:魔術(shù)師

 1.教師:小朋友想做魔術(shù)師嗎?

  我們一起來變變變好嗎?看看誰變的東西又多又好。

 。ń處熖岢隼L畫要求)

  2.幼兒繪畫

  教師提醒幼兒重點(diǎn)使用詩(shī)歌中提出的顏色

  3.鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語言講述繪畫。

  詩(shī)歌:魔術(shù)師

 小小蠟筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

  紅的會(huì)變太陽,黃的會(huì)變小雞,

  藍(lán)的會(huì)變?cè)贫,紫的?huì)變老鼠,綠的會(huì)變草地。

  魔術(shù)師筆沒有了,回到房子里,親親熱熱在一起。

幼兒詩(shī)歌教案6

  一:活動(dòng)背景

  《小老鼠打噴嚏》的音樂活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的,顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師!缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景。活動(dòng)借助小老鼠這一角色,讓孩子們通過自己的努力,曬太陽、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn),從而體驗(yàn)到自己的能干。活動(dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體,曲調(diào)詼諧有趣,是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng),該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,B段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音,她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解音樂。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,對(duì)孩子來說更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒,同時(shí)也吸引了我,使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

  二、案例分析

  (一)、情景導(dǎo)入,引入主題

  1.教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2.出示圖片小老鼠

  以故事的形式導(dǎo)入主題:阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?

  幼:小老鼠感冒了,不停地打噴嚏。

  師:小老鼠是怎樣打噴嚏的?

  幼:捂著嘴巴打噴嚏。

  師:你是怎樣打噴嚏的?

  (二)、整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)

  1.完整欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu)

  幼兒聽音樂一遍:

  師:這段音樂一共有幾段?

  幼:三段

  師:三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)

  幼:第一段和第三段是一樣的,第二段不一樣。

  2.幼兒再次欣賞,借助圖譜,進(jìn)一步感受,理解樂曲

  師:這段音樂講了一件什么事情?

 。ㄈ⒎侄涡蕾p,表現(xiàn)表達(dá)

  1.欣賞A段音樂,

  師:小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏?小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?

  (引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。)

  2.借助圖譜,再次欣賞音樂,模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作

  教師跟幼兒一起隨音樂做動(dòng)作,師用語言提示:跑跑跑跑,阿嚏阿嚏,跑跑跑跑,阿嚏阿嚏。

  3.欣賞B段音樂

  引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

  師:孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏?

  幼:曬太陽。

  師:除了曬太陽,還有什么好辦法使感冒好起來?

  引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  4.欣賞A段音樂

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情

  師:曬了太陽,鍛煉身體后會(huì)感覺怎么樣?

  幼:很開心。

  師:很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做?

  幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。

 。ㄋ模、游戲情境,玩中體驗(yàn)

  師:“剛才小朋友做得非常好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓,面向圓心站好,我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動(dòng)作!

  師:小老鼠一開始感冒了心情開心嗎?后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動(dòng)了感冒就好了,心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來表演,好嗎?

  評(píng)析:

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍,吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中,了解平時(shí)打噴嚏的方法,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  第二環(huán)節(jié):整體欣賞,了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜,讓幼兒完整欣賞音樂,了解樂曲結(jié)構(gòu),理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞,通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助,從而讓幼兒更直觀的'理解音樂,從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

  第三環(huán)節(jié)中,分段欣賞,表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象,表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài),并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作,讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做,給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái),培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

  第四環(huán)節(jié):教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),病好了很開心的特點(diǎn),使孩子們?cè)谛蕾p音樂中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同,充分感受音樂帶給自己的快樂,從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

  三、活動(dòng)反思

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動(dòng),該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,B段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂,且A段音樂中有規(guī)律的滑音,聽起來象打噴嚏的聲音,因此,顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣,帶動(dòng)了幼兒表演的興趣,整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié),多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn),并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在活動(dòng)中,顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,給孩子提供了展示自己的舞臺(tái),嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂,并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

幼兒詩(shī)歌教案7

  課題名稱:

  《月亮對(duì)我笑》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠了解中秋節(jié)的起源和相關(guān)傳說。

  2. 能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的祝福。

  3. 了解“明月幾時(shí)有”這首詩(shī)的作者和背景。

  4. 通過詩(shī)歌學(xué)習(xí),培育幼兒的良好審美情趣。

  教材準(zhǔn)備:

  1.《月亮對(duì)我笑》歌曲伴奏

  2. 月餅、芋頭、桂花酒、信紙等相關(guān)中秋節(jié)相關(guān)物品

  3. 明信片、畫紙、水彩筆等美術(shù)用品

  4. 表演用燈籠和中秋節(jié)舞龍舞獅的道具。

  教學(xué)步驟:

  一、引入環(huán)節(jié)

  1. 觀看一些卡通片和影片中關(guān)于中秋節(jié)的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒開始了解到中秋節(jié)的'起源和傳說。

  2. 老師播放《月亮對(duì)我笑》歌曲伴奏,讓幼兒開始感受到中秋節(jié)的氛圍。

  二、詩(shī)歌學(xué)習(xí)

  1. 學(xué)習(xí)《明月幾時(shí)有》這首詩(shī),引導(dǎo)幼兒理解月亮、秋天和中秋節(jié)的內(nèi)涵。

  2. 引導(dǎo)幼兒跟讀詩(shī)歌,在課堂上練習(xí)詩(shī)歌的朗誦。

  3. 呈現(xiàn)相關(guān)文化背景,讓幼兒了解到這首詩(shī)和作者的背景和故事。

  4. 發(fā)放明信片和畫紙,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作,表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的祝福。

  三、手工制作

  1. 給幼兒發(fā)放紙張和美術(shù)用品,讓幼兒自由繪制中秋節(jié)的場(chǎng)景和圖案。

  2. 老師出示用彩紙制作的燈籠和道具,引導(dǎo)幼兒制作本身的燈籠和中秋節(jié)舞龍舞獅道具。

  3. 讓幼兒一起裝飾班級(jí),營(yíng)造出中秋節(jié)濃郁的氛圍。

  四、食物品嘗

  1.老師向幼兒講解月餅和芋頭等中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物,并讓幼兒品嘗和品味。

  2. 通過食物品嘗讓幼兒體驗(yàn)和了解中秋節(jié)文化的內(nèi)涵。

  反思:

  本次教學(xué)讓幼兒通過多種形式,感受和了解到了中秋節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,培育了他們的民族情感和審美情趣。但是在教學(xué)過程中,也存在一些不足。比如,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)深度和學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度,加添教學(xué)的挑戰(zhàn)性,讓幼兒得到更全面的提升。同時(shí),應(yīng)當(dāng)更多照料幼兒的個(gè)體差異,讓每一個(gè)幼兒都能在課堂上得到充分的發(fā)揮。

幼兒詩(shī)歌教案8

  教學(xué)分析:

  學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  實(shí)施策略

  策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

  策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

  策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的'理解和感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

  3.學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

  2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  提問:小朋友們“你們做過夢(mèng)嗎?”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),今天有四位小客人也做夢(mèng)了,讓我們一起去聽聽吧!

  二、 利用圖片的方式,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。

  提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢(mèng)?(聽一聽課件畫外音)

  小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

 。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片,幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)?引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

  2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧?教師用詩(shī)歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

  小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),這就是彩色的夢(mèng)。

  三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。(播放背景音樂)

  1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒認(rèn)真聆聽。

  提問:小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁??shī)歌里面都有誰?它做的夢(mèng)是什么顏色的?

  2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

  1. 教師通過提問,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

  (教師引導(dǎo)語)全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌,老師聲音小點(diǎn),孩子聲音大一點(diǎn)。

  小結(jié):你們的聲音很好聽,再加上動(dòng)作就更好了。

  2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。

  3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

  (引導(dǎo)語)請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友,把做的夢(mèng)說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。

  四、開展“找夢(mèng)游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌

  1.通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人,請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)?幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰?做了什么顏色的夢(mèng)?

  提問:你拿到的是誰?它的夢(mèng)是什么顏色的?誰用詩(shī)歌里的句式說一說。

  2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌

  小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊,個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。

  活動(dòng)延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

  附詩(shī)歌:詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》

  小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

  小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

  白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

  小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

  課后反思:

  本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受,但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思,我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值,促幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒詩(shī)歌教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過詩(shī)歌,萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

  2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達(dá)能力及記憶力。

  3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,跟誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多 媒 體 課 件

  活動(dòng)分析:這是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,詩(shī)歌描寫了天空的美麗景色,并把天空比喻成了牧場(chǎng),把白云比喻成了牛羊,同時(shí),將太陽、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化,充滿了情趣,有利于幼兒理解,能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。因此,我沒有機(jī)械地將學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌作為活動(dòng)的`重點(diǎn),而是把跟誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美作為重點(diǎn),主要運(yùn)用情景法、講解法進(jìn)行突破;難點(diǎn)則是能理解詩(shī)歌的內(nèi)容,運(yùn)用提問法、觀察法、鼓勵(lì)法突破;顒(dòng)的延伸請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:開門見山,直接導(dǎo)入到主題上,使幼兒的注意力很快集中。

  二、展開:1、欣賞單幅圖片,教師利用詩(shī)歌中的語句進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒理解詩(shī)歌,突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

  2、完整欣賞課件,使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的印象。

  3、聽

教師朗誦詩(shī)歌后,請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語句回答“你聽到了什么?”逐句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  4、完整欣賞詩(shī)歌,同時(shí)跟誦,請(qǐng)幼兒說說自己的感受,掌握詩(shī)歌的名字。

  5、幼兒再次跟誦詩(shī)歌。三、結(jié)束:自然結(jié)束,請(qǐng)幼兒回班后,利用進(jìn)區(qū)時(shí)間進(jìn)行繪畫——《天空牧場(chǎng)》。

幼兒詩(shī)歌教案10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。

  2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。

  2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

  【教學(xué)過程】:

  1、幼兒討論自己觀察到的'種子的變化。

  2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過程。

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。

  4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。

  附兒歌:鉆泥巴小豆豆種地下,發(fā)了芽鉆泥巴,鉆一下動(dòng)一下,鉆呀鉆呀鉆的快,鉆出兩片小芽芽。

幼兒詩(shī)歌教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛,并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

  3、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。

  2、面具。

  3、一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。

  4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、找媽媽。

  1、師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”

  在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

  2、師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來,媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

  3、交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

  二、媽媽講故事。

  一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

  提問:“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》。

  1、師:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

  2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩(shī)歌,提問詩(shī)歌內(nèi)容:

  詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

 。1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

 。2)配樂朗誦,感受詩(shī)句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

  4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

  5、平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

  幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

  6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽。

  四、觀看錄像。

  1、觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,

  2、讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

  3、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

  五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

  這次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的.心》,在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》,媽媽講故事,等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng),然后通過欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等,增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛,并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

  活動(dòng)反思:

  自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

幼兒詩(shī)歌教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感:在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

  2、技能:學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

  3、認(rèn)知:理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美和春雨到來的喜悅;初步了解詩(shī)歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)教學(xué)課件《春雨》。

 。2)教學(xué)圖片,幼兒表演用掛飾。

 。3)磁帶《春天在哪里》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春雨有感性認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語揭題,直接導(dǎo)入主題。

  猜謎“雨”:千條線,萬條線。落入水中就不見。

  二、配樂朗誦,感受詩(shī)歌意境美。

  提問:你聽到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來的呢?

  下了春雨誰說話了?怎么說的?

  三、觀看課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。

  2、提問:種子說了什么話?一起學(xué)說,學(xué)做。

  梨樹?麥苗?小朋友?......(同上)

  分段演示課件,并出示相應(yīng)圖片。

  四、指導(dǎo)朗讀,欣賞詩(shī)歌語言美。

  1、集體看圖朗誦。

  2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來。

  提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的'說話。

  3、結(jié)伴互讀,讀出美感。

  4、集體配樂朗誦詩(shī)歌。

  五、學(xué)習(xí)壓韻,認(rèn)識(shí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

  1、認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的運(yùn)用。

  教師:詩(shī)歌中哪兩句話是一樣的?

  介紹首尾呼應(yīng),詩(shī)歌中用了首尾呼應(yīng)會(huì)更完整,有強(qiáng)調(diào)主題的作用。

  2、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用。

  教師:這首詩(shī)歌聽起來有什么感覺?為什么呢!

幼兒詩(shī)歌教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

  2.感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  3. 嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖片、音樂

  活動(dòng)過程:

  一.神秘口吻引出散文詩(shī),激發(fā)興趣

  師 :今天老師帶來了一首散文詩(shī),不告訴你它是誰?你們聽一聽、猜一猜,這首詩(shī)里說的是誰?

  提問:你覺得它是誰?為什么?

  二.欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

 。ㄒ唬┩暾蕾p,初步感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

  1. 結(jié)合課件欣賞,初步感受詩(shī)的優(yōu)美意境

  提問:散文詩(shī)里說的是誰?你怎么知道是它?聽了感覺怎么樣?

  小結(jié):這首散文詩(shī)是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》。

  2. 配樂再次完整欣賞,初步理解散文詩(shī)關(guān)于葉子的猜想

  提問:散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么?

 。ǘ┲鸲涡蕾p,進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容

  1.欣賞第一段,理解葉子生長(zhǎng)在春天

  提問:葉子是什么時(shí)候冒出來的?是誰把它召喚出來的?詩(shī)句怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:鳴叫、灑、冒)

  2.欣賞第二段,理解葉子的三種猜想,結(jié)合猜想啟發(fā)聯(lián)想

 。1)隱身城堡

  提問:隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?

  (2)柔軟的搖籃

  提問:葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的`是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

 。3)盛水的勺子

  提問:如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)

  三、結(jié)合圖片,想象仿編散文詩(shī)

  1.師幼共同仿編

 。ǔ鍪緢D片)提問:你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

  會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

  2.借助圖片,分組創(chuàng)編

  提出仿編要求:

  1.每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。

  2. 三個(gè)小朋友一組,可以把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都猜想進(jìn)去。

  3.交流分享

  玩法:地毯上每次只能站一個(gè)人,不爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩(shī)《一片葉子葉子的猜想》繼續(xù)下去……

  師小結(jié):一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……

幼兒詩(shī)歌教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過圖片,理解并感受古詩(shī)的意境,初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  2. 在音樂的伴奏下,按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦

  3.激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已尋找過春天,初步了解春天的特征。

  2.一段柔和的、節(jié)奏比較緩慢的音樂,如班得瑞的《雪之夢(mèng)》。

  3.幼兒用書、教學(xué)掛圖60-14。

  活動(dòng)過程:

  行朗誦1談話:美麗的.春天。教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是什么樣的?

  2欣賞·理解古詩(shī)。

  (1)觀察幼兒用書。教師:這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?

  (2 )邊看幼兒用書,邊傾聽教師進(jìn)行講述,初步理解古詩(shī)的內(nèi)容,感受其意境。

  教師:古時(shí)候有一位詩(shī)人,有一天早上他睡到很晚才醒來,聽見屋子外面到處都是鳥兒的叫聲。他想,昨天夜里我聽見了風(fēng)雨的聲音,不知道庭院里的花兒被吹落了多少?

 。3) 完整欣賞教師的朗誦古詩(shī)兩遍。

  (4)圍繞古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行討論,進(jìn)一步理解古詩(shī)。行朗誦

  3.學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律

  4.激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣 。教師:你還會(huì)念什么古詩(shī)呢? (請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行朗誦。)

幼兒詩(shī)歌教案15

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展口語表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.詩(shī)歌背景圖。

  2.活動(dòng)教具:星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。

  [活動(dòng)過程]

  一、引入課題。

  出示小娃娃,問:她想睡覺了,怎么樣才能使她很快的睡著呢?

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  老師帶來了一首很好聽的`詩(shī)歌,我們一起來聽一聽吧!

  (教師有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。)

  1.第一遍欣賞,提問:

  (1)詩(shī)歌的題目是什么?

 。2)詩(shī)歌里有誰?

  2.第二遍欣賞,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  第一段提問:藍(lán)天是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)白云怎么飄,星寶寶睡著了?

  第二段提問:大海是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)浪花怎么翻,魚寶寶睡著了?

  第三段提問:花園是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)風(fēng)兒怎么吹,花寶寶睡著了?

  第四段提問:媽媽的手臂是搖籃,搖著誰?(教師一邊提問一邊出示圖片)手臂怎么搖,小寶寶睡著了?

  3.發(fā)展想象力,仿編詩(shī)歌。

  三、活動(dòng)延伸:今天,小朋友學(xué)得真棒,回家還可以找到更多的東西當(dāng)搖籃,繼續(xù)模仿編詩(shī)歌。

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