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中考作文指導(dǎo)15篇[通用]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的中考作文指導(dǎo)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![中考作文指導(dǎo)15篇[通用]](https://p.9136.com/00/l/d6d0bfbc3_2.jpg)
中考作文指導(dǎo)1
以小見大就是采用小事情來表現(xiàn)大主題的寫作方法，它能將抽象的事物具體化。
所謂“以小見大”就是從比較大的政治、思想、社會背景中，選取最能反映事物本質(zhì)的某一個側(cè)面作為突破口。作者選定這個“點”后，要從這個典型的側(cè)面挖掘并提煉出具有普遍意義的內(nèi)涵，從而引伸出含義深刻的主旨，從小處入手來揭示深刻的社會主題，這種方法在作文中是最基本最重要的方法。
我們經(jīng)常會遇到一些諸如祖國、生命之類的較抽象的作文題,這類題目范圍很大,看起來有很多話可寫。但一動筆就發(fā)現(xiàn)腦子里掌握的東西全是些大道理,寫出來較空洞，跟政治書上的觀點一樣，一點作文的味道都沒有。怎么辦?這時你可以運用以小見大的方法。
什么是以小見大的方法?就是采用小事情來表現(xiàn)大主題的寫作方法，它能將抽象的事物具體化。比方說，寫一篇以生命為話題的文章，如果你寫生命的意義之類的內(nèi)容，就很難寫好。而采用以小見大的方法卻可以繞過這些空泛的東西，給人以更生動可感的形象，如寫與病魔作斗爭的中學(xué)生，如寫時時刻刻給予你關(guān)心的父母，如寫下崗后再就業(yè)的'工人等等。七年級上冊《散步》一文寫一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，卻體現(xiàn)了濃濃的親情。再如朱自清的《背影》，父親為兒子買桔子這事可謂小，但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。
采用這種辦法應(yīng)注意的是：
一要注意你所選擇的小材料和你大的觀點有相似性，能統(tǒng)一起來。
二要注意在運用小材料的過程中，不要動不動就空發(fā)議論。
三要注意運用的材料具有典型性。
下面我們以“嘗試”為題目來看一下如何以小見大。
「立意探討」每個同學(xué)都會有嘗試的經(jīng)歷，人們對事物的了解總會有一個由陌生到熟悉的過程，在這個過程中，我們會經(jīng)歷許多次的嘗試。比如做試驗，如果自己第一次做實驗失敗了，就會有“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理。每每看到別人做實驗時，自己心里直羨慕，卻又“不敢越雷池一步”。在老師和同學(xué)的多次鼓勵下，終于第二次拿起了化學(xué)試管……文章結(jié)尾就一句話：“第二次嘗試成功了!”即使文章語言流暢，情節(jié)波瀾曲折，但因只畫龍不點睛，文章依然沒有值得品位咀嚼的地方，立意也缺乏深度。如果寫同一題材，在結(jié)尾處加上議論的語句，就會使人眼前一亮：“那‘初生牛犢不怕虎’的第一次嘗試固然是可貴的，然而更可貴的是嘗試著從失敗中站起來。我想，人生中最美好的時刻，也就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的時刻了�！苯Y(jié)尾幾句使得文章“萬丈高樓平地起”，尋常中頓見奇崛，這巧妙的點睛，雖在情理之中，實屬意料之外。
中考作文指導(dǎo)2
得語文者得天下，得作文者得語文”這是流傳于初中師生中的一句口號。分值60分的作文，占到了中考語文的“半壁江山”，相當于一門化學(xué)學(xué)科的中考總分。
可以說，以高中“四大名�！睘槟繕说耐瑢W(xué)，語文總分一般不能低于135分；想考入“老牌市重點”高中的同學(xué)，語文總分不得低于130分；
想進入“區(qū)重點”高中的同學(xué)，語文總分不可低于125分。
估算下來，要想進入一所理想的高中學(xué)校，作文分數(shù)至少要達到53分，就是寫出所謂的“一類卷”。
一、高遠的立意
要想獲得高遠的立意，有兩個辦法。
首先要學(xué)會用名人的語言來闡述普通的道理。例如“失敗是成功之母”，若只用這一句話來點出立意，那就只能是“平均分”的水平。但如果將“失敗是成功之母”這句話換一種更新穎的說法，能讓老師眼前一亮，分數(shù)就不一樣了，例如：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。
只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才會擁有到達天堂的力量。
世界吻我以痛，我要報之以歌。
上帝說：“我要治愈你，所以傷害你；我愛你，所以懲罰你。”
如果一個人的眼睛里沒有淚水，那么他的靈魂里也不會有彩虹。
失望是沙漠，只要有希望的雨點灑下，也一定會有成功的綠洲出現(xiàn)。 u生命猶如鐵針，愈敲打愈能散發(fā)耀眼的光芒。
這需要同學(xué)平日多積累，每天分門別類地找30條這樣的妙語，即便在離中考不到2個月的時間里“臨時抱佛腳”，也會有顯著的效果。
寫作時“由此及彼地展開”也能提升作文的立意。
�。�1）由“這件事”到“那些事”。例如在通過詳寫一件事表現(xiàn)母愛后，可以加上一句“一幅幅愛的畫面呈現(xiàn)在我眼前，忘不了早晨那剝了殼的雞蛋、那涂了黃油的面包、那加了蜂蜜的牛奶，忘不了那站在陽臺上翹首以盼的身影??”通過多維度地展現(xiàn)母愛，母親的形象就更為豐滿。
（2）由“自己”聯(lián)想到“別人”。例如寫自己受到挫折，可以聯(lián)想到蘇東坡和他的詩句“誰怕，一蓑煙雨任平生”“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”等。這樣就能使原本自己一個人的感情顯得更有歷史縱深感。
�。�3）以“人”類比“物”。例如寫成長艱難的主題，可以類比“梅花香自苦寒來”或“破繭成蝶”等，將立意物化。
�。�4）從“個體”到“群體”。例如寫快遞員，可以從眼前的一個快遞員拓展到一群快遞員，從一群快遞員拓展到所有外來務(wù)工者，以表現(xiàn)對弱勢群體的關(guān)愛、同情和尊重。
二、新穎的材料
作文選材一定要“避俗趨新”。寫“父母對自己的愛”不如寫“自己對父母的愛”；寫“感謝良師，感謝益友，感謝家人”不如寫“感謝對手，感謝挫折，感謝那些曾經(jīng)看輕自己的人”。那么，這些新穎的材料從哪里來呢？
一是來自生活。不是每個人都有“驚天地泣鬼神”的人生，但每個人都有屬于自己的獨一無二的生活經(jīng)歷。要找到新穎的素材并不難，但需要學(xué)會觀察和思考生活中常被忽略的一些“小事”。當課代表的經(jīng)歷，當升旗手的經(jīng)歷，甚至坐地鐵、體檢、抽血的經(jīng)歷，都可以拿來作為寫作素材。
二是來源于閱讀。作文并不一定完全按照自己的真實經(jīng)歷來寫。寫作是生活的基礎(chǔ)上，對生活進行藝術(shù)的加工。大家可以把平日自己在《新民晚報》夜光杯、《讀者》等報刊雜志上看到的素材，適當嫁接到自己的經(jīng)歷中，使文章更豐滿、更跌宕。
三、靚麗的語言
對于一般同學(xué)來說，沒有長期的積累，很難在作文中展現(xiàn)華麗的辭藻，但只要掌握一點技巧，也能夠大幅提升語言水平。
首先，要學(xué)會在行文中適當加入一兩句整句。所謂的整句，就是前后比較對稱的，兩句或兩句以上。做到“駢散結(jié)合”。
其次，要多用幾種修辭手法。除了常用的比喻和排比外，還可以加上反問和設(shè)問。通篇陳述句的作文是一潭死水，有了反問和設(shè)問，就能顯得跌宕有致。
另外，在中考前的復(fù)習(xí)階段，還應(yīng)該多積累一些非四字成語。三字成語例如“耳邊風(fēng)”“閉門羹”“口頭禪”“敲竹杠”“下馬威”等，五字成語如“欲速則不達”“一問三不知”“狗咬呂洞賓”“墻倒眾人推”等，此外還有六字、七字、八字、九字的成語。每天積累，能在中考寫作時幫上大忙。
四、多樣的形式
“文似看山不喜平”，三段式的分段方式是無法引起閱卷老師的興趣的。要獲得“一類卷”，必須把文章分為6段：開頭、起因、經(jīng)過、結(jié)果、展開、結(jié)尾。標點符號的使用上，不能通篇的逗號、句號，有了之前說的反問、設(shè)問、整句、引用等修辭方法，就能多出問號、感嘆號、分號、引號，使文章變得更“多姿多彩”。
總結(jié)起來，一篇“一類卷”作文的基本要素就是：1句名言、2組整句、3種修辭、4個標點、五5個成語、6個段落、750字。
作文構(gòu)思方法多種多樣，每種方法各有短長，也各有千秋，而著力于情感認知的轉(zhuǎn)折往往能收到形神俱佳的效果。即將踏入中考考場的初三學(xué)生在寫作文時，應(yīng)在描寫情感認知的轉(zhuǎn)變發(fā)展上多花筆墨，真切地反映自己成長的心路歷程，以此來提升文章的感染力。
福建師范大學(xué)教授孫紹振在解讀朱自清散文《背影》時指出：《背影》之所以成為讓千百萬讀者感動的經(jīng)典散文，關(guān)鍵是“作者潛在的‘意脈’變化、流動的過程”。孫教授所說的“意脈”是指文章表達思想情感即情感認知的線索�！侗秤啊分袃鹤訌墓痪芙^父親的關(guān)愛到偷偷地被感動，構(gòu)成了完整的“意脈”。孫教授認為，優(yōu)秀的散文、詩詞不是停留于一成不變的情感與認知，而是著力于寫出“意脈”的轉(zhuǎn)折變化。
現(xiàn)在學(xué)生作文往往題材比較單一乏趣，缺乏思想情感的深度，除了本身的情感、認識比較稚嫩之外，一個重要原因就是缺乏構(gòu)建意脈的轉(zhuǎn)折的自覺意識。
有一年中考作文《心里美滋滋的》，多數(shù)考場作文只是單一地“如井田方”般地寫了“美滋滋”的情感。有考生這樣寫：“這是我平平常常生活中平平常常的一天。但是，合上記好一天的日記，就像品嘗了一杯香甜醇厚的飲品，我又一次感到了生活的`溫馨美好，心里美滋滋的�！苯又洈⒘嗽缟虾屯瑢W(xué)一起共享巧克力，心里美滋滋的；中午奶奶送鮮煮的飯菜過來，想到家人這么關(guān)心我，心里美滋滋的；下午放學(xué)時，老師單獨給我解數(shù)學(xué)題的思路，并鼓勵我加油，想到老師這么關(guān)心我，心里美滋滋的。這樣的作文當然不算差，但不免給人情感單一淺薄之感。細細地思考，其實每一個細節(jié)的深處都不會是那么簡單的表面呈現(xiàn)：和同學(xué)共享巧克力背后有什么感人的故事嗎？奶奶中午來送飯菜克服了哪些困難呢？老師為什么單獨給我答題思路？如果深究其中的一個方面，開掘背后的種種原因、情感變化，文章的意脈就能清晰呈現(xiàn)。
中考作文要出彩、得高分，考生應(yīng)該在表現(xiàn)思想情感的轉(zhuǎn)折上多下功夫，不妨從以下兩方面做些努力。
一是要構(gòu)建一條情感認知的脈絡(luò)。在寫作時，考生要清晰地梳理并確立一條集中而明確的表達情感與認知的線索。
一篇題為《我讀懂了媽媽的愛》的作文，小作者把對媽媽的愛的理解作為表達思想情感的點：文章開篇寫媽媽似乎只關(guān)心她種的花，回到家只是忙自己的事，對她的學(xué)習(xí)卻并不關(guān)心，母女倆在這情感沖突中變得隔膜。我在一次生病后才真正感受到媽媽是深深地愛我的，她種花是希望家里更多一點溫馨和美好。
另一篇《心里美滋滋的》的中考作文，記敘了小作者在茶藝培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷——一開始學(xué)得順利，很快掌握了沖泡碧螺春和安吉白茶的技術(shù)，但在沖泡祁門紅茶
時卻嘗到了“難”的滋味，盛著100℃高溫茶水的壺，手指剛碰到壺柄就感受到一絲劇烈的疼痛，不由得打起了退堂鼓，后來在一個小女孩的示范下，終于學(xué)會了這道茶藝，看著眼前四杯冒著熱氣的紅茶，我的心里美滋滋的。文章以學(xué)習(xí)茶藝的過程、感受為線索，曲折有致，張弛有度，情真意切，讓人感同身受。
二是要表現(xiàn)情感認知的轉(zhuǎn)折。初中學(xué)生的作文一般都能寫出一定的情感，但能表達出情感認知的轉(zhuǎn)折，也就是孫紹振教授所說的“意脈”的變化、流動的過程的佳作則不多，即使偶爾能寫出一篇這樣的好文章，也往往缺乏一種自覺的構(gòu)思意識。其實，青少年精神成長的重要標志就是情感認知的發(fā)展變化，就是思想認識的轉(zhuǎn)折提升，寫出自己的精神成長就一定會寫出思想情感的轉(zhuǎn)折。
一篇題為《這是我的責(zé)任》的作文，緊緊圍繞對班干部責(zé)任的認識這一中心，構(gòu)建了一條明確而流動、變化的“意脈”：文章開篇作者的認識是“盡自己所能，保持教室的潔凈，這就是自己的全部責(zé)任”，作為勞動委員的我，盡心盡力，恪盡職守，又是檢查，又是吼叫，卻換來同學(xué)的抗議；我又以身作則，自己拖地，同學(xué)們非但沒有生出好感，反而紛紛拿起書包走人。我委屈的眼淚竟不自覺地落了下來，在老師的開導(dǎo)下，我的認識發(fā)生了變化，終于明白“站在隊員的角度，替他們著想，與他們交流，這才是我真正的責(zé)任”。這樣，作者的思想提高到新的認知高度，文章也完成了“意脈”的轉(zhuǎn)折。
情感認知的發(fā)展變化，主要是對人的情感的體察和理解、感情的深度和敏感度、對人的同情心、正義感、公正意識、責(zé)任意識以及對自我、對社會的認識。而情感認知的發(fā)展變化往往總是在與他人的交往中，與社會、大自然的接觸中完成的。如果平時多反省自我的情感體驗，多關(guān)注對他人、對社會的認識，做到“吾日三省吾身”，做到“虛其心，受天下之善；潛其心，觀天下之理”，那么，寫出能表現(xiàn)情感認知轉(zhuǎn)折的有思想深度的文章則指日可待了。
中考作文指導(dǎo)3
一、選用準確精當?shù)脑~語
方法一：精心選用色彩詞
描繪景物時，講究色彩的組合、映襯，能使作品產(chǎn)生濃郁的畫意和鮮明的節(jié)奏。例如：
有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類�！切┗ㄓ卸錉钣衅瑺睿屑t，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞時的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞�！段业目罩袠情w》
此段將花描述得顏色絢麗，紅白分明，而且向著無限的空間延伸，給人無限的想象空間。
方法二：精心選用成語及其他四字短語
成語及其他四字短語的運用，能形成一種整齊的和諧美。成語的運用，還可以增強文章的氣勢。例如：
和“領(lǐng)土”相對的是“領(lǐng)空”，論“領(lǐng)空”卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷�！段业目罩袠情w》
這一段文字四字短語接連使用，連珠綴玉，節(jié)奏鮮明，叮咚有聲。
方法三：精心選用疊音詞
運用疊音詞，能增強語言的音樂美、意境美。
例如《荷塘月色》中描寫月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”將“月光”比做“流水”，寫出了月光的動態(tài)美，一個“瀉”字配上“靜靜”這一疊音詞，生動地寫出了月光像流水一般傾瀉又毫無聲響的特點，營造了一種似有聲響，實無聲響的幽靜意境。
二、巧用排比句式
作文語言要講求排比，運用排比的修辭手法能給人一種宏偉的氣勢。
方法一：排比起興法
如果我是米洛斯的維納斯我絕不會舍棄“美貌”；如果我是古希臘的柏拉圖我絕不會舍棄“才學(xué)”；如果我是威尼斯的夏洛克我絕不會舍棄“金錢”……如果我只是我自己我絕不會舍棄“誠信”。
——中考滿分作文《抉擇》
這里作者先假設(shè)自己是維納斯、柏拉圖和夏洛克，再用絕不會舍棄“美貌”“才學(xué)”和“金錢”來讓讀者推理，明白其意圖：“我”不是上述三人，而是“我自己”；既是“我自己”就絕不會舍棄誠信。正是有了這一起興式的排比，才將作者的意思在最后表達出來，這正如羞答答的玫瑰靜悄悄地開了一樣。
方法二：排比歸納法
正因為有了一諾千金的`豪情，才奏出易水送別之歌。誠信——中國俠客永恒的旋律；正因為有了海誓山盟的執(zhí)著，才唱出了化蝶共舞之歌。誠信——中國情人纏綿的絕唱；正因為有了為民謀福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌。誠信——中國清官遵守的定律。
——中考滿分作文《以生命踐約》
本例作者深諳數(shù)學(xué)歸納法的要旨。先用古代荊軻易水送別的典故推出誠信是“中國俠客永恒的旋律”，再用“梁�；钡牡涔释瞥稣\信是“中國情人纏綿的絕唱”，最后再用現(xiàn)代社會中焦裕祿、孔繁森等清官的事例得出誠信是“中國清官遵守的定律”。由此我們就可推論：無論是古代社會還是現(xiàn)代社會，誠信都是人們必不可少的思想品德。這就是歸納法在排比修辭手法中的運用。
方法三：九曲回環(huán)法
因為它跟我以前和以后的老師一樣，都是在我自卑的時候，對我說鼓勵的話語，在我犯了錯誤的時候，細心地指出并幫我改正的良師；都是在我孤獨的時候，與我促膝長談，幫我走出困惑的摯友；都是在我無助的時候，伸出溫暖的援助之手，讓我重新振作的益友；都是在我失敗的時候，耐心地安慰我，在我成功之時，與我一起分享成功喜悅的嚴父慈母……
本段寫一位山村語文教師對“我”的教育和影響。作者將老師比做“良師”“摯友”“益友”和“嚴父慈母”，并以此作為排比的基礎(chǔ)。本段作者的高明之處是分別在“良師”“摯友”“益友”和“嚴父慈母”的前面加上了句式大致一致的排比，這就如同九曲回環(huán)，內(nèi)容豐富而情趣盎然，形式多變而意境深遠，如入幽蘭之室，其香盈袖，三日不絕。
方法四：一唱三嘆法
誠信如海，可以容納百川。得名，則可以名揚四海，流芳百世；得利，則可以取之有道，澤被后世；得才，則可以匡扶正義，正道直行。
——中考滿分作文《誠信——人生之本》
本段選用一句概括話開頭，然后再用句式整齊，音韻和諧的句子組成排比句，從而收到一唱三嘆之功效。本例先將“誠信”比喻為“海”，“可以容納百川”，可謂“一唱”，其表現(xiàn)可以“得名”“得利”“得才”是為“三嘆”，再分別用兩個字短語并列，造成了一種勢不可當?shù)臍鈩荩瑥娬{(diào)了誠信是我們?yōu)槿颂幨赖牧⑸碇尽?/p>
三、靈活選用句式
靈活選用句式能使語言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。具體來說，長句周詳嚴密，短句精練明快，整句整齊勻稱，散句靈活多變，整句散句交錯，讀起來音韻鏗鏘，朗朗上口，意味深長。句式的使用靈活多樣，沒有明確的要求，但我們要注意，內(nèi)容決定形式，一般說來，作者思想感情的中心往往用精美的句式來表述，如用詩化型妙句營造詩情畫意，用哲理型妙句折射人生真理，用對照型妙句啟人心智，就能令人耳目一新。佳作《我想握住你的手》一文的中心句便是典范：
人生最難得的是心中清靜。清，清如水；靜，靜如山。水中游魚往來，依然清澈如畫；山中花開花落，依然歲月如歌。冰心奶奶，您就擁有這樣一顆明麗、清澈的心。
本段在內(nèi)容上構(gòu)成鮮明的對比，將冰心的人格魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。
四、化用詩文法
在行文中，如能大膽科學(xué)地化用詩文名言，往往能展示你駕馭語言的機智和靈活，使你的語言個性鮮明且與眾不同。例如：
梨花謝了又白，過于匆匆，都說落盡梨花春又了�？梢蚋赣H的誠信我卻說零落的梨花，飛躍碎玉，它盈盈而生，這個老農(nóng)民品質(zhì)的光澤，即使零落成泥，哪怕碾作灰塵，它也香如故！
——中考滿分作文《一地梨花》
此段文字巧妙地化用了陸游《卜算子·詠梅》詩中的名句“零落成泥碾作塵，只有香如故”，靈活自如，值得借鑒。
中考作文指導(dǎo)4
中考作文七例“常見常犯”的錯誤
一、動筆草率。
進入考場，瀏覽完作文題目后，要給自己充足的構(gòu)思時間，不要急于動筆�？紙鲎魑臎]有“好做”“不好做”之分，因為“好做”“不好做”是相對的，對全體考生來說也是公平的。考場作文的成功，指的是發(fā)揮出自己平時或比平時多出3-5分的水平。寫作是“開弓沒有回頭箭”的，最可怕的是寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情壞了，斗志也丟了。筆者的經(jīng)驗是寫作時要打簡單草稿，讓腦中浮現(xiàn)出基本脈絡(luò)和框架，防止“擠牙膏”，寫寫停停，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思、一種主題。一旦構(gòu)思已定、主題確定，就要盡潤色之能事，加以拔高和提升。
二、入題太慢。
考試作文入題要快不可拖，講究開窗見日、簡潔明快、一針見血。有的考生把大段的原材料全部照搬，有的.開篇古今中外慢慢道來，沒有注意整體布局，反而頭重腳輕、主次不分、拖沓費解�？紙鲎魑淖罴稍陂_頭大段引述命題背景材料，大段地引用讓行文顯得呆板空洞，容易使閱卷老師產(chǎn)生“先入為主”的不好印象。要讓入題新穎準確，平時可以有針對性地訓(xùn)練“一句話”開頭，引用式、并列式、情境式、襯托式、先聲奪人式等開頭方法，如有學(xué)生在《生日》一文中這樣開頭：“16歲的生日，點燃44支蠟燭�！豹毩⒊晒�(jié)，開宗明義，簡潔明快，且有懸念有意味，引人思考。
三、審題馬虎。
審題是寫好每一篇考場作文的第一要旨。審題出現(xiàn)的毛病一般有兩種情況：一種是完全拋開題目、另起爐灶而造成離題；另一種是為了標新立異、另辟蹊徑而造成偏題。作者要扣題，筆者的經(jīng)驗是看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文，看有沒有可以再利用再生發(fā)的；二是行文時注意“一步三回頭”“回眸一笑百媚生”，如題目是“壓力”，寫作時就要盡可能在段落里扣住“壓力”，但又不局限用“壓力”一詞，要善于“換一種說法”，如表現(xiàn)“壓力”的詞語還有“喘不過氣來”“初三初三，火海刀山”“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱”等等。
四、行文平泛。
行文平泛，沒有出彩之處，自然不能給評卷老師留下深刻印象，你的作文成績也只能在保守分和平行分之列。如果你的作文有一處寫得精美，就能起到“一美遮百丑”的作用。要做到語段（或語句）精美，就要在構(gòu)思、表達、布局上有獨到見解。如開頭段可提出問題，平地生雷，引人注意；中間段可巧述故事，深入淺出，引發(fā)思考；結(jié)尾段可畫龍點睛，顧盼生輝，深化主旨。這個亮點還可以是細節(jié)，如一句富有哲理的警句，一個精彩的比喻，一個超常的搭配等。閱卷老師一般是S型的掃描全文。這就要求你要盡可能讓精美的語段（語句）達到無敗筆廢字的極致，讓評卷老師愛不釋卷，念念不忘你的敏捷才思，甚至他會摘章尋句，當成范例，成為教學(xué)之素材。
五、立意低俗。
對“寫作”作出明確要求：“抒發(fā)真情實感，提高品位�！薄疤岣咂肺弧弊罨镜囊缶褪恰八枷虢】怠薄！八枷虢】怠辈皇且阏f客套話、寒暄話、場面話，“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法規(guī)校紀和偏離公共道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區(qū)，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。網(wǎng)絡(luò)題材在考場里也不受歡迎：一是目前對學(xué)生作文使用網(wǎng)絡(luò)語言這一做法眾說紛紜，難有定論；二是學(xué)生沉溺于網(wǎng)上虛擬空間倍受垢病，不能成為導(dǎo)向。
六、引用錯訛。
在評卷場上讓老師們“津津樂道”的一般是考生張冠李冠、貽笑大方的句子，如有的考生這樣寫道“冰心老人說過‘讀萬卷書，行萬里路’”。其實“讀萬卷書，行萬里路”一句出自清朝梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》，考生卻因教材《憶讀書》的錯誤聯(lián)想，把它記在冰心的名下，讓人笑掉大牙！筆者的建議是：初中生寫作，全文都在寫自己的話，難免膚淺無味，恰如其分地引述定能增加文采。但是考生在引述時要注意：一是加強平時的積累，盡可能避免犯顏色、形狀、聲音、時令、數(shù)字等常識性錯誤；二是盡可能避免“爸爸給我講過一個故事（我在電視上看到過這么一個故事）……”等大篇幅的引用；三是如果對引用的詩文詞句記不清，考生可以這樣交代：“有一位名人說過……”做一個老實人，即使仍然出錯，一定會得到閱卷老師的諒解。
七、材料無序。
現(xiàn)在很多考生都有寫作散文化的傾向，最常用的就是類似朱自清《春》中“幾幅畫”式的構(gòu)思，有的老師撰文稱其為“板塊組合式”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)有很多好處，比如說條理清晰、方便閱讀。但在采用這種結(jié)構(gòu)時，將材料無序和空泛的羅列卻是很多考生失分的主要原因所在。糾偏的方法，一就字數(shù)而言，并列的篇章要控制在3-4段，太短言猶未盡，太長過于冗繁；二要有共同指向，不能多主題，而且要注重“小標題”或支撐句的錘煉；三要按照一定的順序來組接，或時間順序、或事理因果、或?qū)訉舆f進、或由小及大、或由淺入深……只有這樣，閱卷老師才能透過文字發(fā)現(xiàn)作者的“匠心”。
中考作文指導(dǎo)5
考點精析：
1．材料作文的材料類型：
�、俟适滦停核ü８殴适潞推瑪喙适�、寓言故事。
�、谡撜f型：它包括名言警句、哲理語段、議淪文段。
�、凼吕停好耸吕踩诵∈�。
�、芮榫靶停涸O(shè)置一個特定的情景（生活場面，特別的細節(jié)）。
⑤圖表型：一幅漫畫或一個圖表等。
2．材料作文的分類：
①供材料寫記敘文；
②供材料寫議論文；
③供材料寫說明文；
④供材料寫應(yīng)用文；
⑤根據(jù)材料寫局部（補寫）；
�、薷鶕�(jù)材料縮寫、擴寫、改寫。
解題方法與技巧：
1．材料作文的審題
材料作文審題側(cè)重于兩個方面：—一是要弄清題意，二是要明確要求，可采用下列步驟：
�、僮x懂材料：針對不同類型的材料的不同意蘊，找出你感受最深的細節(jié)．抓仆材料的中心
�、诳辞逡螅翰牧献魑牡囊笫强忌魑膽�(yīng)遵循的法則，如果對相關(guān)要求把握不準，理解不透就會給審題和作文帶來影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細細品味，把握其精神實質(zhì)并據(jù)此作文。
③選好角度：一要根據(jù)自己的寫作能力（擅長寫的文體）和對材料的理解程度，選擇自己最易寫了的、最好把握的、有話可說的、有事可寫，有情可扦的角度人手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。二要注意求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同？一材料、如何避開"落俗"。就要靠求異創(chuàng)新，否則的活就是千人一文，千文同意，應(yīng)從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。
④精心布局：材料相同、所擬的題目也大體相似，有的題目已擬好，要"新"就得靠"新"的思路，"新"的結(jié)構(gòu)，根據(jù)所定的文體，可按下列方法安排作文的結(jié)構(gòu)：若寫成記敘文，可采用"縱式結(jié)構(gòu)"（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）和"橫式結(jié)構(gòu)"（即從不同方面選擇不同材料，分別敘述，材料之間是并列關(guān)系。如《誰是最可愛的人》）。若寫成議淪文，可按"提出問題（引淪）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）"的模式，或稍作調(diào)整去寫作。若寫成說明文．可采用"特征式結(jié)構(gòu)"（即是什么、怎么樣、對象特征）和"順序式特征"（空間方位順序、時間順序、邏輯順序）。前者多用于寫實體事物說明文，后者多用于寫事理性說明文。⑤注意語體：相同的材料可以寫出不同體裁的文章。在表達時，一定要根據(jù)所寫的文體運用得體的語言加以表達，力求明晰暢達，自然得體。
2．看圖作文寫作程序
看圖作文是一種變"圖"為文的作文方式，主要訓(xùn)練和考查學(xué)生的觀察思考力、想象創(chuàng)造力和表達能力，其寫作程序是：
�、僮x題目：了解題目要求，明確所規(guī)定的體裁。
�、谖鰣D：要根據(jù)確定的寫作文體來看圖、讀圖。若寫說明文，就要看圖的結(jié)構(gòu)，渚如畫畫的主體、背景、細節(jié)、層次以及文字、對話等。若屬汜敘文，要著重觀察每一幅圖或多幅圖之關(guān)系，全面了解圖中的"情節(jié)"。若寫成議論文，就要著力探求畫面的深層含義，依"圖"論理．并聯(lián)系實際，引申聯(lián)想，立意構(gòu)思。
還可以從如下角度"析圖"：
A．看"情節(jié)的發(fā)展"——組合圖；
B．看"事物的變化"——立體圖；
C．看"人物的對比"——人物圖；
D．看背景映襯——諷喻圖；
E．看比喻手法一—諷喻圖。借助類比聯(lián)想，喻義探求、比較綜合、分析圖文的整體意念。
�、哿⒁狻�(gòu)思，表達，要依體而定。要靈活處理，依據(jù)確定的文體，擬好提綱，按照提綱作文，并注意修改。
3．材料作文注意事項
�、俨灰鲆曨}目限定的條件。如果不按要求，照抄材料原文，沒有寫出自己所要表達的內(nèi)容，就難寫出有創(chuàng)意的作文。
�、诓荒軖仐壦o的材料，任意發(fā)揮，更不能與材料的旨意相悖。
③所供圖表和材料是作文的基礎(chǔ)，把握其中所含的信息，立意表達要切合圖文（材料）。
精典例題：
例①認真閱讀以下材料，聯(lián)系生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。
塞德爾的'事業(yè)
有一位80歲的德國老人，名叫瑪？塞德爾。最近，她被檢查出得了癌癥。當知道了自己不久于人世時，她想盡快完成兩件事。一件事是她有一大筆錢，總價值約300萬馬克，她想全部捐獻給中國的改造沙漠事業(yè)。塞德爾一生最珍愛書，她買了許多書。她的第二件事就是把這些珍貴的書籍全部送給中國。
塞德爾認為中國是保持民族文化傳統(tǒng)最好的文明古國，也是最有希望的發(fā)展中國家。因此她把世界未來發(fā)展的希望、個人良好的愿望寄托在中國身上。早在兩年前，她就拖著年邁的身軀親臨內(nèi)蒙古考察，并在磴口縣投資。改造沙漠是關(guān)系世界環(huán)保、子孫生存的大事。曾有報道每年中國有近一個中等縣的土地沙化，問題十分嚴峻。塞德爾于是決定將所有的財產(chǎn)投入改造沙漠的事業(yè)中來。
塞德爾要求自己很嚴，生活很節(jié)儉。她沒參加德國醫(yī)療保險，看病要自己花錢。得癌癥后，她面臨兩種選擇：一是花很多錢輸血，換血維持生命；一是花一點錢，保證再活一兩年，完成她尚未完成的事業(yè)。她毫不猶豫選擇了第二種。得病后，她有病仍然乘公交車，買食品不去高檔店。然而對贊助的事業(yè)她卻出手大方，不僅反對中國給予贊助，還要繼續(xù)把自己所有的錢都獻給中國的沙漠治理。分析：這是一個給材料作文。做這類作文，首先要認真閱讀材料，明白文章的立意；然后再由此闡發(fā)開去，或記敘、或議論、或描寫、或抒情。
例②讀下面材料，按要求作文。
讀好書能陶冶性情、增長智慧；讀壞書會使人誤入歧途、走向絕路；不讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敘親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的有關(guān)讀書的真人真事，也許你想講述有關(guān)讀書的生動故事，也許你想論述有關(guān)讀書的真知灼見，也許你想介紹有關(guān)讀書的有效方法，也許你想發(fā)表讀書后的評論感受，也許你想展開有關(guān)讀書的神思遐想......
要求：①根據(jù)上述材料，任選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇500字以上的文章；②文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。
解析：這是一個典型的"材料作文"題。命題人用哲理性的語言闡述了讀書的功用，羅列了有關(guān)讀書的人和事、道與理、方與法，并附注廠相關(guān)的寫作要求及注意事項，，只要認真品讀所列材料，明確棚關(guān)要求．選好寫作角度，擬好作文題目，定好寫作文體，就可以展開記敘、或議淪、或說明。
所謂"角度"，就是你打算寫什么體裁的作文，，材料中幾個"也許"就是供你選擇的，你可以寫自已艱辛的讀書生涯，也叮以寫你周圍類似"孔乙已"、"范進"式的讀書人的故事，還可以寫其它，但這類內(nèi)容的適用文體是記敘文或小小說。若是你想論述有關(guān)讀書的真知灼見，適用的文體足議論文；若是從介紹有關(guān)讀書的方法的角度寫，適用的文體是說明文。
如何擬題是材料作文的—個難點，更是—個重點。題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，好的文章標題，能反映文章的"心靈"，即能反映文章的中心。題目必須簡明、醒目、能吸引入，反映文體特點。常見的擬題方法有：
A．以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》；
B、以人物為題，如《孔乙己》、《范進中舉》；
C．以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》；
D．以某"物件"為題，如《小橘燈》；
E．以論述的范圍為題，如《想和做》，
F．以淪點為題，如《淡骨氣》；
G、以沒問等修辭句式為題，如《中國人失掉自信力了嗎？》、《宇宙里有些什么》；
H．以說明對象為題，如《中國石拱橋》；
I．以擬人手法為題，如《向沙漠進軍》等。
此作文可擬出如下題日：
記敘文：她終于上學(xué)了、我與書的故事
議論文：談讀書、"萬般皆下品，惟有讀書高"小議
說明文：我的讀書方法、介紹—種有效的讀書方法角度選好了，擬定了題目，就要選擇自己最擅長寫作的文體，依體作文。
中考作文指導(dǎo)6
一、記敘文寫作的基本知識
記敘文是寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的文章，因此，一篇記敘文常常要具備時間、人物、地點、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素。寫作記敘文時，要注意把自己的見聞和經(jīng)歷、對生活的真切感受，通過生動、形象的語言，描述出來，展示給讀者。一般來說，敘述和描寫是記敘文的主要表達方式，而精當?shù)淖h論和抒情，也常常成為一篇記敘文的點睛之筆、精彩所在。
寫作記敘文要做到：
第一，要素具備。無論寫人記事，還是寫景狀物，一般都要交代清楚時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，否則文章內(nèi)容或結(jié)構(gòu)就顯得不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記敘的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當有一條統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會顯得松散無序。
第三，人稱一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成思路上的混亂。
第四，記敘文雖以敘述為主，但往往也間有描寫、抒情和議論。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。
二、優(yōu)秀記敘文的突出特色
1.敘述、描寫深入，具體
記敘文要寫人記事、狀物繪景，要再現(xiàn)生活的情趣，要表現(xiàn)生活的意義，就必然要對人事物景進行敘述描寫，且這種敘述描寫必然是細致的，深入到本質(zhì)和內(nèi)核的。因此記敘文的表達效果不能只停留在概括的層面上，而必須做到“入木三分”，形神兼具。
2.堅持用形象來表情達意
記敘文對人事物景進行翔實細致的敘述描寫而使人事物景具體可感，但僅此還不足以表現(xiàn)生活，感染讀者。因此作者常常借助多種描寫和修辭手法來描繪人事物景的特征，使人產(chǎn)生“如見其人，如臨其境，如聞其聲”的感受，從而達到讓生活的情趣和意義表現(xiàn)得淋漓盡致進而感染人教育人的目的。
3.寫人、寫景、狀物生動，傳神
寫作記敘文的目的是再現(xiàn)生活的情、趣、理和意義。要達到這個目的就要把生活的“情節(jié)”和人事物景的神韻描繪出來，讓人過目不忘甚至終生難忘。這就是記敘文的“生動性”。記敘文的“生動”往往見于細節(jié)描寫和景物描寫等方面。故記敘文常用多種描寫方法或多種修辭手法以求“生動”。
4.寓理于“情”，情理俱佳
一般而言，記敘文往往要告訴讀者一個道理，但這個道理作者常常不直接說出來，而是通過對人事物景的敘述描寫，通過具體、形象、生動的寫人記事、繪景狀物來表達，也就是說，作者的寫作意圖是蘊含在記敘描寫的故事情節(jié)和景物之中的。
三、寫作記敘文的`注意事項
一是對人物、事件的要害部分進行具體化的敘述、描寫，使之充實豐滿。所謂“要害部分”，就是指能夠充分表現(xiàn)人物和事物特征，對表現(xiàn)主觀情感(主題)有重要作用的內(nèi)容材料，如人物的個性化語言、行動、精神心理和事件的具體經(jīng)過及必然發(fā)展趨勢等。
二是學(xué)會用生動的形象來表情達意，寓理于生動形象的人物描繪和狀物寫景中。即在行文中除運用好陳述句交代人、事、物、景的基本情況外，更要運用精彩的動詞、形容詞和恰當?shù)拿鑼懛椒▉砻枥L人事物景的特色，使之栩栩如生，并表達出生活的情趣和哲理。
三是恰當使用比喻、排比、擬人等修辭手法，聚焦式地對人事物景的某一特征進行描摹抒寫，渲染氛圍，使文章感情真摯，意蘊深刻。
四是“鳳頭、豬肚、豹尾”，這三樣，其實指的是一篇文章的骨架———首、正文、尾巴。
鳳頭，就是文章開頭一定要讓人耳目一新，過目不忘;豬肚則是指文章容量大，在此不多提;豹尾則指文章結(jié)尾有力、點題，直入主題，讀之可使人大呼過癮。
由于閱卷老師不能很仔細地看完那么多文章，因而這些作文的首尾就很重要。一旦“鳳頭”、“豹尾”入得“法眼”，作文本身素質(zhì)再卓越些，就有可能借語文拔得頭籌。
那么，如何做好這兩部分工作?以開頭為例，就是要說清楚作文寫了什么，講什么故事，簡明扼要，寫法流暢，同時在文字上稍加琢磨，讓人淺淺覺得該生文字功底頗不錯。而在結(jié)尾，重在點題，這樣才能讓老師注意到你的強調(diào)，你在寫什么。
另外，來自閱卷的經(jīng)驗，考生們可適當在作文各段的首尾句多多用心，這樣也有可能因為老師們不經(jīng)意的“一瞥”，而讓作文不被埋沒。所以，中考作文，一要寫得好，二要“略懂包裝”。
中考作文指導(dǎo)7
2.開門見山，直抒胸臆：在《白楊禮贊》一文的開頭：白楊樹是不平凡的，我要高聲贊美白楊樹。這樣的開頭，直接了當，起始峭拔有力，贊美之情破空而來，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。
3.巧用修辭：在作文開頭可適當運用排比：比喻：對比：修辭來增強文章的氣勢，化抽象為具體，并點明主題，如《作業(yè)》一文開頭：“看不完的，是書;聽不完的，是嘮叨;怕不完的，是成績單;做不完的，是各科作業(yè)�！睆膬�(nèi)容上看直接點題，從形式上看，更是別出心裁，四個句式相同的句子，排列在一起，似一座小山，壓得人喘不過氣。
4.警句：在開頭也可引用一些名言警句，這樣往往能增強文章開頭的氣勢，使人感到意境高遠，不過引用名言警句也要注意兩點：一是要準確;二要引用不常見的，給讀者一個“陌生感”的印象，以引起讀者的注意。
初中語文作文開頭精選
1.每當有人夸贊時，老人可不會廉虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魯是到鄉(xiāng)下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意?”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢?”……
2.通往智慧的空靈之境，是沒有捷徑的，需要全身心地領(lǐng)悟。悟人生沉浮，悟涅磐境界。必要時，可學(xué)一學(xué)柳宗元的“獨釣寒江雪”，于大自然中，領(lǐng)略融身于天地之間放眼于銀妝世界的寥廊與凝重。
3.不知何時，肩上停了一只蝴蝶�！八麕ё叩氖俏遥粝碌膮s是他。我們在夢中飛舞，在花間大笑，我們讓后人疑惑已久，可我們卻感知著對方。他對這俗世累了倦了，所以他為他妻子的解脫而開心。他無時無刻不在微笑，也無時無刻不在思考。他讓生命的每一刻都如我翅膀上的花紋一樣美艷。他選擇了我，讓自身也升華得如此美麗。”蝴蝶撲閃著翅膀，飛入花間。我閉上眼，這直透心房的花香不也是莊子的智慧嗎?
4.古人吟詩“兩句三年得，一吟淚雙流”，方才有“語不驚人死不休”的'震撼。然而，這種精神離今天的我們實在太遠了。在速度與效率所帶來的緊張與中，精品之作也離我們越來越遠。我不敢說今天市場上的作品全部流于平庸，但在市場利潤的引誘下，可以肯定的是，有一部分，甚至是一大部分作品，早已隨浮華而去!“流水落花春去也”，這流失了的春華，恰恰是我們最可珍惜的“智慧”……
5.人活于世，往往被各種各樣的幻光所�；�，心靈與智性迷失在追逐所謂天堂的路途中。其實，“天堂不是一處空間，不是一種物質(zhì)性存在，而是道路，是精神的坦途�！蔽移右挥纾殦磉@一方智慧的寂寞空屋，我已在天堂。
初中語文作文開頭推薦
1.現(xiàn)今社會中，美人層出不窮，而樣貌卻越來越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚;影視作品泛濫成災(zāi)，而主題卻越來越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌蕩人心。《致我們終將逝去的青春》《匆匆那年》《小時代》，泛濫的青春文藝片充斥我們的熒屏，仿佛青春只能是失去夢想。這種文藝片給青少年帶去了什么?無非是物質(zhì)主義消費主義及躁動不安。
2.走完長滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上，窗紙早已蕩然無存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無助地搖曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁……
3.第一次見到這本書是在幾年前，那時候正在上高中，年少輕狂，不識人間愁苦為何物。草草翻過幾頁，也許是青春期的判逆吧，那時的我對那些被大肆吹捧的東西不屑一顧。因而，雖然躲過許多糟粕的煩人苦，也與許多精華失之交臂。再加上這樣一部深沉的作品，自然十分含蓄蘊藉，情節(jié)的設(shè)置上也沒有武俠小說或短篇小說那樣緊張而迂回，抱著這些偏見，失去了深讀的機會。
4.當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞;當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。
5.冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖;暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖;前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠給自己取暖吧!
初中語文作文開頭
1.一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往;一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響;一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
2.請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木;請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊;請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。
3.天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。
4.大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤;列車奔馳千里，是因為有引導(dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
中考作文指導(dǎo)8
請同學(xué)們先來閱讀一篇文章：
我勤奮，我優(yōu)秀
冰心的《繁星》里有一首這樣的短詩：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而，她當初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”是的，成功的花朵，需要勤奮的澆灌。
高爾基說過：“天才就是勤奮。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它熊熊燃燒的辦法只有一個，那就是勤奮。”愛迪生也說過：“天才就是一分靈感加上九十九分汗水。”這些名言都在反復(fù)告訴我們這樣一個顛撲不破的真理：一個人能否取得成功，不是看他有多高的天賦，而關(guān)鍵在于他是否勤奮。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)是手工課上做出過“世界上最糟糕的小板凳”的孩子，也曾經(jīng)是嚴重缺乏常識，想用自己的體溫把雞蛋孵出小雞的人。但他，憑著自己堅持不懈的勤奮努力，終于成為頂尖級的科學(xué)家。
“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！泵诽m芳年輕的時候去拜師學(xué)戲，師傅說他生著一雙死魚眼，灰暗、呆滯，根本就不是學(xué)戲的料，拒不收留。天資的欠缺沒有使他灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來梅蘭芳終于把他的眼睛練就成一汪清澈的秋水，熠熠生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。
今天的我們不必再像古人那樣“頭懸梁，錐刺骨”，也不必“囊螢”、“映雪”，但勤奮依然是我們學(xué)習(xí)中最鋒利的尚方寶劍。俗話說的好：“一勤天下無難事�！鼻谀苎a拙，勤出智慧，勤出成果。笨鳥先飛，終能領(lǐng)先；駑馬十駕，功在不舍。在期末復(fù)習(xí)階段里，我們更需要這種精神，希望同學(xué)們能主動積極地參與學(xué)習(xí)，銘記“勤學(xué)、好問、樂讀、善思”的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成“樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索”的'學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極探討好的復(fù)習(xí)方法，自主復(fù)習(xí)，刻苦鉆研，做課堂的主人，做時間的主人，做學(xué)習(xí)的主人，爭取取得優(yōu)異的成績。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”同學(xué)們，我們相信“天道酬勤”。我勤奮，我優(yōu)秀。只要我們能“浸透奮斗的淚泉，灑下了勤奮的血雨”，我們一定能盛開驚艷的花朵，成為祖國優(yōu)秀的人才，為學(xué)校的明日爭光！
這篇文章就是這類議論文的典型例文。下面便結(jié)合這篇文章，談?wù)剬懽鞔祟愖h論文時應(yīng)掌握的幾個要點。
引－－巧妙引入，提出觀點。
針對論題以肯定的判斷提出一個鮮明正確的觀點，是這類議論文常規(guī)的開頭方法。觀點的提出，可采用如例文那樣以冰心的詩引出“成功的花朵，需要勤奮的澆灌”的觀點。也可采用開門見山的方法，轉(zhuǎn)述材料的方法，講小故事的方法等。
議——闡釋論題，概括議論。
觀點提出后，不要急于列舉材料進行論證，一般先要就以下兩個方面進行議論：一是對論題作精要的闡釋。二是對觀點作提綱摯領(lǐng)的概括議論。如文中的第二段文字便是以極其精練的語言、高度概括的事實，既對觀點作出初步的總體論證，又為下文選擇材料確定了方向。可見，這種議論在證明型議論文中起著上承觀點下啟具體論證的樞紐作用。寫作時有意識地進行這樣的議論，可以幫助我們糾正急于列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過渡的通病。
聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。
寫作此類議論文主體部分的基本要求，就是要聯(lián)系實際運用充分的材料——事實論據(jù)和理論論據(jù)論證觀點的正確性。在初中階段，重點是學(xué)會精心選擇和組織典型的事實論據(jù)。如例文選擇了愛因斯坦、梅蘭芳、我們自己的學(xué)習(xí)生活等材料，并在舉出材料后作出議論，以讓材料與觀點渾然一體。
結(jié)——總括議論，激勵勸勉。
總括議論，就是要在結(jié)尾處對全文內(nèi)容來個收攏，從而得出一個結(jié)論，回應(yīng)開頭處的觀點。結(jié)束時可升華觀點，可激勵勸勉，如文章的最后。但我們應(yīng)注意勸勉激勵的話，既要精練而富有感情，更要注意得體而誠懇，在措辭語氣等方面要符合自己的身份。本文是一名老師的講話，所以字里行間寄語殷殷期望。作為學(xué)生，則不宜居高臨下地勸勉和發(fā)號施令。
以上所介紹的方法具有較強的可操作性，初學(xué)者如能理解掌握，反復(fù)訓(xùn)練，定會走出議論文寫作的困境。
但因是常規(guī)寫法易讓人感到千篇一律，所以要在語言上下功夫，追求散文化語言。也可在結(jié)構(gòu)上進行創(chuàng)新，如片斷組合、排比構(gòu)段等。
[例文欣賞]
成功在山后
人生是一次登山，沿途有擦肩而過的荊棘刺痛，有粗礪的山巖的絆腳，但這一切均無損于山的光明磊落，山的坦蕩忠誠。
人們常常抱怨登山道路的坎坷，登山路途的遙遠，害怕山中的荊棘和山巖。弱者在山的前面俯首臣服，不敢上前；強者不畏艱難險阻，涉水翻山。在翻越了大山之后，他發(fā)現(xiàn)：原來成功在山后。
山險固然可怕，山路固然難走，但人們同時也應(yīng)想到：登山道路周圍的景色是何等之秀美，有青松翠竹的美景，有極目遠望的無限風(fēng)光，有鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱聲，有泉水叮咚的悅耳聲——居里夫人在實驗室中，在提煉鐳的艱苦過程中，她并不感到痛苦，而是覺得樂在其中，她樂此不疲，在不斷的攀登之后，終于第一個提煉出鐳元素，為科學(xué)的發(fā)展，為人類的進步作出了杰出的貢獻，為此她獲得了諾貝爾獎。
居里夫人的精神值得我們學(xué)習(xí)。其實，我們可以換個角度去看待山。為什么不把山看作是磨練自己的工具呢？一路登山，一路欣賞美景，一路磨練自己。待翻越了大山，成功也就在你的前面了。
生活中、學(xué)習(xí)中的困難是一座座的山，要想取得成功，你就必須不怕坎坷曲折，不懼山高路遠，努力拼搏，戰(zhàn)勝困難。也許你會有“山重水復(fù)疑無路”的感覺，也許你會感到精疲力盡，也許你心中會升起后退的念頭，但是，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能“。你應(yīng)該認識到成功就在困難的后面，只要你鼓起風(fēng)帆，堅持到底，終會到達成功的彼岸。
成功，永遠在山的后面，牽引著人一生不息的腳步，風(fēng)霜雪雨，一路踉蹌趕去。只有走過一生泥濘的道路，才能摘到芬芳艷麗的成功之花。
中考作文指導(dǎo)9
1.失分會診
不同的文體，其內(nèi)容上的失分形式不盡相同，下面分別說明：
記敘文(包括童話、寓言、故事新編)：只是簡單敘事，沒有具體過程。敘事沒有中心，東拉西扯，故事不完整。造成以上問題的原因是一些同學(xué)不懂得講故事的要素，一件事總得有一個發(fā)展過程，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個環(huán)節(jié)缺一不可�？墒窃S多同學(xué)寫的文章往往只見開頭、結(jié)局，中間的過程太簡單，這樣就顯得內(nèi)容不具體、不充實。再者，有的同學(xué)在一篇文章里寫了好幾件事情，但每件事都是蜻蜓點水，一帶而過，文章自然無法充實起來。
議論文(包括議論性散文)：空談口號，說大話，沒有具體的典型事例和精確的理論論據(jù)。造成這種情況的原因很簡單，記憶的材料太少，肚子里沒有“貨”，只好空談了。也有另外一種情況，有的同學(xué)喜歡舉一些“我的同學(xué)”、“我的`鄰居”一類的事例，這些例子由于缺乏典型性，雖然勉強算得上有“內(nèi)容”，但離“內(nèi)容充實”就差得遠了。
2.提升要訣
寫記敘文要記住兩點：一是寫好一件事，記好一個人，要寫出事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段，開端、結(jié)局盡量簡潔，發(fā)展、高潮施以重墨；二是突出描寫，用描寫充實內(nèi)容。一件事若是簡單敘述就無法做到具體充實，而運用各種描寫方法進行細節(jié)描寫就能使文章塑造的人物生動形象，故事完整，曲折感人。
寫議論文請你注意兩點：一是要有充足的論據(jù)。沒有論據(jù)，文章是無法達到充實的，要善于運用時空聯(lián)系的方法廣泛聯(lián)系素材，充實文章內(nèi)容。二是學(xué)會剖析論證，一篇文章光把材料堆砌在一起無法達到內(nèi)容具體充實，列舉材料之后還必須有細致的剖析論證，論證時可以采用因果論證、假設(shè)論證的方法去分析。
3.模擬演練
記憶，沒有重量。它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。記憶沒有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界，又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容。記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標價。它卻既可以讓一個人的生命價值上升到崇高的境界，又可以使另一個人的靈魂貶值到零以下。
請以“記憶”為話題，寫一篇作文。不少于700字。
寫作點撥：這個題目適合寫成記敘文和散文。要注意挖掘那些心靈深處的往事，不管是讓我們沉重，讓我們愉悅，還是讓我們熾熱如火，讓我們心寒若冰，都要寫出它們的獨特與真實。寫法上立足一事，寫好事情過程，突出矛盾發(fā)展的過程。
中考作文指導(dǎo)10
【作文題目】
閱讀下面文字，按要求作文。
少年一天天長大，有一天要離開家
看他背影的成長，看他堅持與回望
媽媽笑著對他說
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野
你赤手空拳來到人間，為找到那片海不顧一切
請以為我心中的那片海為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的人名、地名、校名。
【命題解讀】
通過材料，我們不難提取到以下關(guān)鍵詞：成長、堅持、回望、生活、茍且、詩、遠方的田野、那片海。觀察這幾個關(guān)鍵詞，我們也能看出來這是一個極富象征意義的題目。
許多同學(xué)應(yīng)該可以聯(lián)想到我們七年級上冊學(xué)習(xí)過的《在山的那邊》這首詩。在學(xué)習(xí)這首詩歌的時候也提到了海的概念，詩歌中所說的海是是用信念凝成的海，是一個全新的世界。也就是說，此詩中海指的是理想，指的是成功。類比材料里的那片海，少年的成長、堅持以及母親的話語都是為了凸顯出對那片海的追求和向往。題目中的海同樣可以象征著夢想、理想。
從引題到題目都充滿了詩情畫意，引導(dǎo)學(xué)生用語言去表達自己對夢想或信念的追求，并且一個為字更需要學(xué)生寫出為理想而奮斗的過程。
【材料分析】
材料前四句：少年一天天長大，有一天要離開家，看他背影的成長，看他堅持與回望。我們能感受到，這是一個關(guān)于成長的故事，這個故事中，少年有堅持，有回望。堅持的可能是追尋；回望的可能是對家，對安穩(wěn)，對當下的生活的眷戀。
材料中間兩段：媽媽笑著對他說：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。媽媽的鼓勵充滿了哲理和希冀，她以一個成年的人角度，告訴即將遠去的孩子，生活不只是當下，不只是眼前，也不只是茍且，生活還可以是一種詩意的行走，還可以在遠方，還可以是靈魂的深處對生命存在的思考。
材料最后兩句：你赤手空拳來到人間，為找到那片海不顧一切。每個人都是赤條條的來到這個世界，可是我們又不甘于不留下點什么，因此，為了在詩意的盡頭和遠方田野的身后找到那片屬于自己精神性靈得以棲息的那片海域，我們必須不顧一切去找尋。
【寫作指導(dǎo)】
一、注意要求，明確文體。
雖然要求中說不限文體，但從文題的材料以及歷年中考潛在規(guī)律來看，考生寫法以記敘文和散文為主。
根據(jù)既定的題目，聯(lián)系材料中關(guān)鍵詞的象征意義。不難得出在我們的成長過程中，我們的理想、信念可以是一個十分宏偉遠大的目標，也可以是不斷前進、不斷深化的夢想，因此可選題材范圍很廣。
寫作過程中可以使用散文的形式，表述出追求詩與遠方的情感，或?qū)懗鰹榱死硐胫９麛鄴仐壯矍捌埱宜龀龅木駬�；也可以用記敘文的形式，從學(xué)生自身成長故事著手，寫出對于某一事物自己付出的不懈努力；創(chuàng)作能力更高的同學(xué)還可以從更深層次的追求精神性靈方面展開寫作……
二、深入剖析，做好審題。
審題，是作文必不可少的環(huán)節(jié)。首先，通過閱讀材料不難發(fā)現(xiàn)，這是一個極富象征意義的題目。
通過上面的講解，我們知道了少年的成長、堅持以及母親的話語都是為了凸顯出對那片海的追求和向往。題目中的海同樣可以象征著夢想、理想。少年成長過程中對夢想不懈追尋，在這過程中歷經(jīng)了生活的艱辛，也有家人的.陪伴與鼓勵，更有自己不顧一切去追尋的決心。
從引題到題目都充滿了詩情畫意，引導(dǎo)學(xué)生用語言去表達自己對夢想或信念的追求，并且一個為字更需要學(xué)生寫出為理想而奮斗的過程。
當我們在寫作中也要避免以下幾個誤區(qū)：
誤區(qū)一：將題目寫成了我心中的那片海：如果文中沒有提到為了實現(xiàn)理想做出的努力的話，就可能形成偏題。
誤區(qū)二：寫作中對那片海理解過于狹隘。如果同學(xué)聯(lián)系到一場說走就走的旅行，僅僅將全文的基調(diào)定義為：厭倦了重復(fù)無趣而又平凡的生活，內(nèi)心對新鮮事物、對放松生活的渴望，崇尚不顧一切，帶著心靈去旅行這類文章時，就顯得立意不高，可能會被閱卷老師評為偏題。
誤區(qū)三：如果文章中拋開了對那片海的追尋，反而重點偏向了談堅持、生活、詩意或者遠方的意義，都會被視為偏題或跑題。
三、注意細節(jié)，精煉語言。
文章語言既要生動也要精煉。就散文而言，一定要注意語言的優(yōu)美，所有的素材一定要圍繞自己想要表達的中心去寫作。如果以記敘文為主，最好是在寫作中將記敘、抒情結(jié)合起來，寫出考生的真情實感，緊扣主題，使文章富有層次感。
【教師點評】
現(xiàn)代社會有些年輕人理想缺失，思想迷茫，亟須正能量的引導(dǎo)。本次中考題目正如一場及時雨，澆灌了年輕人干涸的心靈。既考察了學(xué)生對世界的認識，又引導(dǎo)了他們對美好理想的追求。
中考作文指導(dǎo)11
作文是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達具體、充分的文章。寫作文通常要注意以下幾點：
一、審準題目：文章的中心要對題目的分析來確定，一定要弄清主題的內(nèi)涵，確立與文章聯(lián)系的.主題思想，表達不能游離于主題，否則即使內(nèi)容再精彩，也是跑題作文，得分將會大打折扣，因此，寫作文比較重要的是先審清題目，確立要表現(xiàn)的中心。
二、構(gòu)思結(jié)構(gòu)：就是開放思路，啟動聯(lián)想，構(gòu)想表現(xiàn)形式，勾勒出文章的結(jié)構(gòu)層次，依次寫出引言段，主題句，發(fā)展段和結(jié)尾句，努力使之新穎，別致。
三、選擇材料：這一點很重要，一定要圍繞想表現(xiàn)的中心去選擇組織材料，所選的材料必須典型精要。
四、表達：就是用比較確切明了的語言貫穿材料，表達自己的思想，力爭用符合英語語法規(guī)則。英語表達習(xí)慣，比較順暢自然的詞，句，段去表達中心思想，與表現(xiàn)中心無關(guān)的話即使再生動形象也不要去寫。
就寫作的目的表現(xiàn)形式來看，作文分為三種形式：
1、記敘文類；
2、說明文類；
3、議論文類。
中考作文指導(dǎo)12
1、間接抒情法
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
2、先敘后議法
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的'主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
3、先議后敘法
采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。
4、夾敘夾議法
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
5、以物為線索
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
中考作文指導(dǎo)13
在作文指導(dǎo)中，我一直建議學(xué)生們寫多件事，運用“五段式”的結(jié)構(gòu)，降低寫作難度，提高寫作興趣。而且在中考作文中也會因為內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)層次清楚，提高文章的評分檔。
最近很多同學(xué)都跟我說，學(xué)校老師要求一篇文章只能寫一件事，一件事的文章怎么寫才能寫好呢?
記敘文寫幾件事不是一定的，主要是根據(jù)中心和謀篇布局的需要，我建議寫多件事，不是不能寫一件事，只是寫一件事的難度高于多件事。
考場作文中絕大多數(shù)同學(xué)都是寫一件事，這樣的文章得高分不容易。因為學(xué)生寫的一件事的文章普遍存在這樣的問題：敘事是流水賬，過程中沒有主次，認為事情寫全了就是寫好了;不會分段，事情經(jīng)過停不下來，沒有層次，甚至用500多字的段落寫這件事;過于重視事件的經(jīng)過，而忽視題目和中心;想不到運用多種表達方式，也想不起來各種描寫手法等，這種種的`問題制約了寫一件事得高分的可能。
怎樣把一件事寫得精彩呢?
首先，要有結(jié)構(gòu)意識。我們決不能總想著一口氣把事情講完，我們要考慮的是讀者，也就是閱卷老師看你作文時的感受。文章要有一個思路，先怎樣——后怎樣——再怎樣，有這樣一條線索，按照中間部分至少三段的原則，寫起來方便，讀起來明白。
第二，明確寫事情的經(jīng)過不是目的，只是表達中心的一種手段，要學(xué)會巧用事件�？梢酝ㄟ^倒敘改變敘事結(jié)構(gòu);可以通過插敘充實文章內(nèi)容;可以制造懸念引人興趣;可以一波三折增加事件的曲折度。這些寫作方法，我們可以通過學(xué)過的課文和課外現(xiàn)代文閱讀的文章中，學(xué)習(xí)好的有特色、有個性的故事的結(jié)構(gòu)方式，通過結(jié)構(gòu)控制敘事的“一根筋”，這是在動筆寫之前要構(gòu)思好的。
第三，好的語言要想辦法寫進事件中去。事件的發(fā)展過程是可以停下來的，看看事件周圍的人和事就可以描寫，描寫環(huán)境可以渲染人物的心情;描寫周圍的人物可以襯托主人公的形象。也可以想一想，這不就是心理描寫嗎?既可以表現(xiàn)人物，又可以突出中心。一門心思表述事件的經(jīng)過，就會把這些方法都忘到九霄云外去了，必須在寫作中學(xué)會不斷地停下來，想一想，寫一寫，避免寫完后發(fā)現(xiàn)只寫了事件的過程，沒注意語言的問題。
第四，選材時要注意一件事的素材，事要大一點，也就是動筆后有的可寫，不會讓人感覺拖沓、嘮叨，特別不要出現(xiàn)鋪墊過長的情況，事件的中心過程要有的可寫。
最后，還應(yīng)考慮過渡的問題。有些同學(xué)在寫作中總會有這樣的感覺，思路順著事件的經(jīng)過寫，停下來就接不上了。其實沒關(guān)系，在事件的敘述過程中，不用事無巨細一一交代，可以有跳躍，只要把過渡做好，自然地到后面的環(huán)節(jié)就可以。
總的說來，寫一件事的作文也是需要有中心、有結(jié)構(gòu)、有好語言、有吸引人的事件，決不能只滿足于把事件交代清楚。
中考作文指導(dǎo)14
【文題展示】
1、在非洲的戈壁灘上有種叫依米的小花，忍耐六年的漫長歲月才開花，而花期卻只有兩天。兩天過后，連花帶徑一起枯萎，香消玉損。 由于氣候干旱，土地貧瘠，更何況這種小花只有一條根吸收水份。在六年時間里，炎炎烈日燒灼它，漫天風(fēng)沙肆虐它，然而依米小花毫不氣餒。在默默等待，默默生長，它知道，總有一天，根須深入到一定程度自己就會綻放絢麗的花朵。依米花用生命的軌跡向我們昭示，只有忍耐，才能美麗，只有忍耐才終有成就。
閱讀上面的材料，請以“忍耐是一種美麗”為題，寫一篇不少于600字的。
【思路點撥】
這是一道命題作文。要扣住“美麗”去選材，范圍不要僅限于植物。動植物人類等等具備忍耐品質(zhì)的種種表現(xiàn)都可入筆。選材要真。搜集的素材一定要源自生活，選自己熟悉的來寫。如自然界的桃柳在忍耐雪壓冰欺的痛楚之后迎來桃紅柳綠的時節(jié)。材料要小。最好選一些不為人注意，不顯眼的小事，從而挖掘重大意義。選材要巧。盡量遴選表現(xiàn)主題的突破口，在原材料的基礎(chǔ)上取其精華，力求創(chuàng)新。最后，展開聯(lián)想，寫出真意。由物寫人、借景抒情都可。寫作本題各種文體都適合，散文、小小說、童話、寓言則是最佳文體。
【佳作示例】
【佳文例一】
忍耐是一種美麗
他是人 ，它是一只“鴨子”，她是一棵植物。按道理說，他們不是同一條道上的，但類似的過程，相同的精神使他們聯(lián)系在了一起。
一、他
他是一位畫師，之所以稱他畫師，那是因為他還未出名。
他又是一位畫壇奇才，這又是他死后被冠上的。
他一直那么平庸，很少有人買他的畫，他總是吃著黑面包，喝著白開水，他很窮。
他患有精神病，時常處于神經(jīng)昏迷的狀態(tài)。他有一個妹妹，他很窮，常常妹夫救助他。
即使神經(jīng)昏迷，無人買畫，他也從未停止作畫。他總是用自己心中的信念澆筑一幅又一幅畫。
終于有一天，拔槍自殺了。而此時，妹妹正為他的作品而奔波。
他死了，也獲得榮譽，他的作品被博物館收藏。他，成為奇才。
他叫文森特?凡?高。
二、它
它是一只丑鴨子，鴨子們欺負它，只因為它丑，它丑得連獵狗都退至一邊。
它是一只白天鵝，所有動物都崇拜它，所有人都忍不住贊嘆它，它是如此的美。
它一直那么丑陋，受盡其它支物的欺凌，受盡其它動物厭惡的目光。
它也怨恨自己，為什么長得這么丑？
它也有理想，變得像天鵝那樣美麗。
于是，它活了下來，從不因主人的驅(qū)趕而垂頭喪氣。
冬天過去，春天如期而至。當它游向天鵝群時，天鵝沒有遠離它。而當它望向水面時，驚呆了。
“這是我嗎？”它想，“原來我也是一只天鵝！”
它同天鵝們一起飛走了，此時，它已不再是那只丑小鴨了。
它曾是一只丑小鴨，但已長大成天鵝了！
三、她
她有著普通的枝葉，外表十分普通。
她還未開花，因此受盡百花嘲笑。
她不管其它花兒如何笑她，她只埋頭扎根，因為她相信，自己絕不是普通的花。
她在扎根，汲水的生活方式中過了一天又一天。春天過去了，夏天熬過了。
她受盡了夏天如火般的炙烤，但她從不放棄。
秋天來臨，一天夜晚，她突然涌出一股力量。這股力度使她有一種近乎爆裂的感覺�！芭�！”她的花開了。聲音驚醒了其它的花兒：“�。≡瓉砟闶沁@么高貴！”
一夜過去，她又回到了以前的樣子，但她并不傷感，她終于知道：“她絕不是普通的花兒！”
她叫曇花，夜中的公主！
四、我
我曾經(jīng)被人奚落過，也曾獲得過榮譽。因而我相信：在忍耐中生長的人，品味出的成功的喜悅必定是最強烈的，而只有忍耐住生命的坎坷，并為理想堅定地忍耐下去，必定會收到生命的美麗饋贈！
【亮點點評】
中將忍耐的精神著重體現(xiàn)在凡?高、丑小鴨、曇花上。寫出了三個不同類型的人物，他們都是在經(jīng)過生活的磨難后，獲得輝煌的。他們雖然是不同類型，但他們都有一個共同的精神——忍耐。忍耐，不是屈服，也不是喪失信心，而是面對巨大艱難的一種變守為攻的方式！擬人化的描寫讓讀者有一種親切感，而文末直接寫出自己的內(nèi)心感受，短而精悍，也更具有啟示讀者的效果。結(jié)尾點明深化主題。
【佳文例二】
忍耐是一種美麗
俗語云：“忍字頭上一把刀”。人生有時會因這把刀而嘗受痛楚，但也正是這把刀雕刻出了美麗的人生之花。
蝶?奮進之忍耐
朦朧中感到擁有了知覺，小小的身體中涌動著一股熱乎乎的能量，像是被人牽引般拼命想要向前擠。那是生命初生的知覺。四周的空間狹密而悶黑，像是冥冥之中有什么東西在背上生成，略癢著。生存的本能牽引著它向前，直到前方越加狹窄，黑暗與痛楚向它愈加猛烈地襲來，它默默忍耐，不吭一聲，因為心中那一片飛翔之夢在告訴它：前進！突地，一種被撕裂的痛感襲來，渾身被釋放了般，輕柔的光線灑在它美麗的翅上。
遠離祖國的彼岸上，周圍的人眼里若隱若現(xiàn)的鄙夷，讓異國他鄉(xiāng)的他頗感酸楚。這是一個存在著人種歧視的時代，他沒有去爭辯，只是更加刻苦地靠實力去說話。終于，連教授也無法完成的解剖青蛙卵實驗，他奇跡般地憑著自己完成了。童第周，這個名字迅速奏響在西方的科學(xué)界中。
只有學(xué)會忍耐對自己不利的因素，才能在奮進中完成蛻變之升華。忍耐，是一種奮進的美。
蟬?希望之忍耐
從具有知覺開始，它便生存于一片黑暗之中，唯一的念頭，便是拼命汲取養(yǎng)分生存下來，慢慢向上。日復(fù)一日，年復(fù)一年。直至它感到自己的身體內(nèi)流動著一種渴望，愈加強烈。終于有一天，它接受了光的洗禮，它興奮地輕輕顫動著薄翼，跳上枝頭，嘹亮地歌唱。漫漫無際的'黑暗生活，它一直在默默忍耐，只為那一季的光明，用生命的歌聲去裝點燦爛的夏天。夏天一過，喧鬧便靜靜結(jié)束，生命隨之終止。
有時人的生命也短暫且充滿坎坷，但惟有將痛楚忍耐深藏在心底，人生的自信與絢麗才得以展現(xiàn)。
也許你聽過這樣一位少年，飽受疾病的痛楚，卻充滿生命的希望與自信的張狂。他就是只有16歲短暫花季的天才少年子尤，他就是會在做手術(shù)時背誦葉芝《當我老了》的少年子尤。他的生命與病痛相伴，人生自信卻年少輕狂，他說：“80年代出生的天才作家只有2個，女的是張愛玲，男的就是我�！�
樸樹有首歌叫《生如夏花》，有些人和物只因生命最初的希望便執(zhí)著忍耐，留給這個世界短暫存在過的痕跡與感動。
每個人的人生都是一朵待雕刻的花，忍字，就是那把雕刻之刀。忍過了挫折、打擊與痛楚，生命之花便得以絢麗開放。
【亮點點評】
全文用優(yōu)美細膩的語方描述了兩個因忍耐而美麗的生命現(xiàn)象，結(jié)合具體人物的事例，使材料豐富，結(jié)構(gòu)新穎。全文不乏細膩的描寫，將螢成蝶與蟬從地底到地面盡情歌唱寫得細致入微。雋美的語言與生動的比喻讓讀來潤入心田，如：“用生命的歌聲去裝點燦爛的夏天�！�
【佳文例三】
忍耐是一種美麗
我記得有一句這樣的公益廣告語是這樣說的：因為堵車，司機都抱怨車怎么這樣擠。一位老爺爺說：“把心放寬就不擠了�！边@樣的一句話包含了忍耐，體現(xiàn)中華五千年的美德。忍耐不是需要你懦弱無能的一味服從，而是為進一步成功去奮斗。
名人們出名之路并不都是一帆風(fēng)順的，他們都會為自己的理想去奮斗，去忍耐，在出名的道路上困難重重。
小仲馬是著名作家大仲馬的兒子。按理說，他出名應(yīng)該很容易，因為他可以完全靠著父親的名氣而出名。但他并沒有那樣做，而是另取筆名，去給報社投稿。因為他覺得：站在父親肩上采蘋果，那蘋果就一點兒也不甜。他的稿件一次又一次的退回來，但他并不灰心，退了重投。直到第1500次的《茶花女》投到報社后，報社編輯看后非常吃驚，準備親自上門去找記者。當他來到信封上的地址所寫的地方，正是大仲馬家，編輯認為是大仲馬所寫，但到他家時，才知道這部《茶花女》是大仲馬的兒子小仲馬所著�！恫杌ㄅ愤@本書也風(fēng)靡了全球。小仲馬也成為一名大作家。他的成功與他的汗水是分不開的。他忍耐住了被退稿時的無奈和傷心，是他的永不放棄注定了他的成功。
有一個女孩她從小就有一個偉大的夢想——就是和她父親一樣當一名女飛行員。當人們知道了她的夢想，都認為她是異想天開（因為當時美國還沒有女飛行員），她的朋友、家人都認為她不正常不去支持她。她的心里已經(jīng)想放棄了，但是她的語文老師知道她的夢想，便不斷激勵她，為她加油！在老師的鼓勵下，她努力的學(xué)習(xí)，在二十年，她終于成為美國的第一位女飛行員。她的夢想也來之不易。她忍耐著人們的潮諷和白眼。才會有今天的成功。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。讓他們?nèi)棠屠щy對我們考驗，也讓我們愉快地接受困難所給我們饋贈的禮物——忍耐是一種智慧，是美麗的。
【亮點點評】
由小仲馬和一個女孩夢想當飛行員的事例來突出主題。構(gòu)思簡單但說理透徹，事例典型，有說服力。結(jié)尾得出：忍耐是一種智慧，是美麗的。新穎獨特。
【拓展訓(xùn)練】
�。�1）足球展示給世界的是一種活力，有了足球的國家就多了一份生動。足球?qū)儆谀贻p的生命，有了足球的國家便不會老化。喜歡看世界杯的人，不只是看球員們?nèi)绾斡旅偷靥咦闱�，而且從他們身上可以學(xué)到書本上沒有的東西。
請以“足球的啟示”為題，文體不限，不少于600字。
�。�2）人們追求完美�？障肷鐣髁x創(chuàng)始人之一托馬斯?啊奎那把完整或完美作為美的第一要素。中國有成語“十全十美”。但又有“人無完人，金無足赤”之說，哲人又有“完美是毒，缺陷是�！钡脑挘烤箲�(yīng)該怎樣看待完美呢？請自選角度，大膽寫出自己的想法，以“完美就是_________”為題，將題目補充完整，寫一篇不少于600字的。
�。�3）人的一生，曲直而漫長，面臨的事很多，但我們不能把一切都背負在身上。在獲得的同時，還須懂得有所放棄，只有這樣，在生活之路上才會獲得輕松、愉快的心情。
請以“學(xué)會放棄”為話題，寫一篇不少于600字的。
中考作文指導(dǎo)15
一、考點說明
從近幾年中考作文題型來看，主要有四種：命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文。其中以命題、半命題為主流，話題作文雖然式微，但仍占有較高的地位，材料作文相對來說考查的地區(qū)較少。
1．命題作文。命題者直接給定一個詞或短語或一個判斷（如“童心”，這一個詞；“飛翔的心”，這是一個短語；“這事我理解”，這是一個判斷），并要求考生作文，這就叫命題作文。有時也會在題目之前添加一小段話，這段話也可叫引言，起到激發(fā)情感、引發(fā)思緒、提煉主題等方面的作用。閱讀引言時，要產(chǎn)生聯(lián)想想象，搜尋素材，選擇素材，排好次序；然后看清要求，依要求作文。作文貴在創(chuàng)新、寫出個性，要做到“他有我無，我有他無”。
2．半命題作文。命題者給考生一個詞語或短語，但留有一部分要考生自己填寫出來，一般情況，命題者會推薦選項，有時還會有提示語，這樣的作文命題形式叫半命題作文。半命題作文題，主要有三種形式，前接式，如“_______究竟怎么了”；后接式，如“我讀_______”；中接式，如“那一天，我_______了”、“用_______丈量_______”。審題時，要看清推薦選項、提示語和要求。補充完整題目時，可以選擇推薦選項，但這只是低級的處理方式。我們要善于借助這些推薦選項和暗示性詞語言，激活思維，想到其它。補充完整題目后，要讀一讀、品一品，看是否通暢，是否符合語法要求，還要想一想擬寫好的作文題，是否有利于下面構(gòu)思成文，否則就得重新擬題。
3．話題作文。一般情況下，話題作文是一種用一段話語作導(dǎo)引，啟發(fā)考生思考，激發(fā)考生想象，用話題限定寫作范圍的作文題型，兼具開放性和限制性的特點。話題作文題材開放、文體開放，所以我們寫作前一定要放飛自己的思緒，盡情聯(lián)想、回憶、想象，只有這樣寫出的作文才能個性張揚，新穎別致。俗話說“有放有收、收放自如”，我們也應(yīng)該看到話題作文的限制性，我們要善于從導(dǎo)引中、話題中、寫作要求中找出其限制，領(lǐng)會命題者意圖，堅決杜絕“放任自流”，據(jù)此，我們要善于從前面的“自由”中收住思緒，選擇有用信息，下筆成文。
4．材料作文。材料作文就是命題者給出一則或幾則文字或圖畫等，讓考生根據(jù)提供的材料進行作文。命題者所提供的材料往往都集中表達一個主旨或圍繞一個話題，決不會是雜亂無章。當然，有些材料初看可能感覺零亂，其實只要我們認真研讀，就能找到其中的聯(lián)系，是可以提煉出主旨或話題來的。這提煉出來的主旨或話題就可以拿來當作我們作文所要表達的主旨或話題。據(jù)此可看出，一般情況下，材料作文其實就是根據(jù)主旨或話題作文。所以，提煉主旨或話題是寫好材料作文的第一步。怎樣提煉呢？一看材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句；二看材料揭示的寓意；三從多角度分析、聯(lián)想，選準最佳角度寫作。
二、典例分析
〔中考真題〕“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自定（詩歌除外）；②字數(shù)不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④有真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲。
〔寫作指津〕這個作文題帶有多重含義，一是指本義雨水和露水，也偏指雨水。二是比喻義，比喻恩澤。三是享受恩澤。由此可看篇作文的立意可由此選擇，可寫的內(nèi)容多。你可以選擇第一含義，以“雨露”為說明對象，寫成一篇說明文，也可以“雨露”為寫作對象，寫成一篇寫景抒情的散文；你可以選擇第二含義，寫他人給你幫助、鼓勵的敘事散文，也可選擇第三含義，寫成你給他人幫助、鼓勵的敘事散文，當然你還可以根據(jù)“雨露”的比喻義，提出一個鮮明的觀點，寫成議論文。是不是就只能寫成這些文體的文章，答曰：不是。其它的文體，也可能寫。那么到底寫哪種文體好呢？這要根據(jù)你平時的愛好和長度進行選擇，寫作時，一旦選擇了這種文體，就要寫成這種文體，決不要寫成四不像。
要寫好這篇文章，你不妨采用借鑒的方法。就是想想平時，我們讀過哪些文章符合這個題目，或者稍作修改也符合這個題目。這樣，我們就更好把握。其實像這樣的文章很多，如《走一步，再走一步》《我的信念》《散步》《爸爸的花兒落了》《社戲》《阿長與<山海經(jīng)>》《雨說》等。
〔例文展示〕
雨露
考生袁燕彧
搬家已經(jīng)九年了，我幼年的記憶都留在了那條幽深的飄著米酒香的巷子。九年了，我都沒有好好的去看看了。今天，我終于能重回巷子。我剛進巷口，就聞到了那米酒獨特的馨香，見到了朦朧細雨打濕了青石板小路。這小路還是那么窄，還是那么凹凸。這青石板鋪成的路啊，不知留下了多少的回憶！
這小條路，爺爺陪我走得最多。因為奶奶比爺爺小十幾歲，爺爺退休時，奶奶還在工作。平時都是爺爺抱著我走上走下。我記得，幾乎天天爺爺都會推著我走，就在這不平坦的窄巷里子走，搖車總是“嘎吱嘎吱”地響，就像氣喘吁吁的老人一樣。有時，搖車壞了，爺爺就會抱下我來，修理這輛我哥哥、我姐姐坐大來的舊的不能再舊的搖車。或許是因為路不平坦吧，這搖車總是喜歡走兩步響兩下。
就是這樣，這搖車陪我走過了四年時光。四歲那年，奶奶也退休了，在家里干點手工活，爺爺就更有時間帶著我到處閑逛。有時，爺爺拿錢給我買吃的，一毛，兩毛。我拿著錢就開心地跑著走了。爺爺就屁顛屁顛的跟在我身后。雖然我那時已經(jīng)四歲了，會走路了，但總被那不平坦的石板路絆倒，每回爺爺總是抱起我，一邊用那布滿老繭的手擦著我的口水，一邊說著：“不怕，爺爺把這路給拆了，就不會摔了，不痛的……”
我上學(xué)了，爺爺每天都來接我，牽著我的手，和我一遍遍的.走過這不平坦的路。可是從那年秋末起，接我的人，和我一起走過這石板路的人就不再是爺爺了。奶奶替代了爺爺?shù)墓ぷ�。我很是傷心。我的爺爺走了，永遠的走了。我再也沒有機會和他一起在夕陽下牽著手，踏著凹凸的路回家、上學(xué)了。
爺爺那飽經(jīng)滄桑的臉、銀白色的頭發(fā)、滿口的假牙、布滿老繭的雙手、高而瘦小的身軀深深的印在了我的腦海里。
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