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老師怒了作文常用5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的老師怒了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師怒了作文1
在人的一生中，會(huì)遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)給你帶來(lái)不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得有趣
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！ 作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書、寫>讀后感和做手抄報(bào)莫屬了！
做手抄報(bào)，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書，那可是一個(gè)有趣的`不能再有趣的活動(dòng)了，看書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，多好呀！而且，在讀書的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀? 上下課活潑要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的！
在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師。
我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師！ 九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂(lè)！
老師怒了作文2
人有七情，分別是喜、怒、哀、樂(lè)、悲、恐、驚。在考試后成績(jī)都出來(lái)時(shí)，三門主科老師最容易出現(xiàn)的情緒一定是怒了。
十一月十九日星期四上午的語(yǔ)文課，剛一上課，老師一巴掌把門推開(kāi)，手拿著期中考試試卷，怒氣沖沖地走上講臺(tái)�？吹嚼蠋熯@樣，我想肯定大事不妙，趕緊悄悄地壓低身子，只見(jiàn)老師把試卷往講桌上一摔，一雙噴火的眼睛怒視著我們，指著我們吼道：“你們看一看自己的成績(jī)吧！考的都是些什么？平均分才八十五點(diǎn)一二，再看看二班、三班就和咱們差零點(diǎn)幾分，二班和咱都差了一點(diǎn)幾了，咱班是全校六年級(jí)最差的一個(gè)班，都這樣了，你們還天天說(shuō)話，有什么資格說(shuō)，��？”我們?nèi)颊笪Ｗ�，鴉雀無(wú)聲，看來(lái)我們把老師逼到極限了。老師瞪大了眼珠子，臉脹的紅紅的，不斷吐氣，像一只發(fā)怒的豹子。
停頓了一下，老師拿起粉筆在黑板上寫下了今天的作業(yè)：抄寫古詩(shī)兩遍、三遍詩(shī)意、兩遍詞語(yǔ)、五遍生字兩行加四。我一看，呀！這么多還能寫完嗎？全班也發(fā)出了悄悄的“啊”聲，老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“啊什么��？再啊加倍！”看來(lái)只能認(rèn)了。
剛挨過(guò)了語(yǔ)文課，下一節(jié)的'數(shù)學(xué)課又開(kāi)始了，老師早在下課前就已經(jīng)站在教室門口了，看教室還是吵吵鬧鬧的，就大吼一聲：“說(shuō)啥說(shuō)，考這么差還說(shuō)！我來(lái)念念成績(jī)，90分以下的給我站起來(lái)。”說(shuō)完，老師走上講臺(tái)，拿著成績(jī)單開(kāi)始念起來(lái)，不一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)了：張鈺彤八十分，壞了，要挨打了，我顫抖著雙腿站了起來(lái)。成績(jī)念完后，老師目露兇光，手拿著戒尺把每個(gè)站起來(lái)的人都打了過(guò)去。輪到我了，我顫抖著緩緩的伸出了手，老師握緊了戒指，“啪！啪！啪！”三聲脆響，打到了我手上。呀！手心火辣辣的，好痛。
這就是我的老師，很厲害的，對(duì)他們我是又怕又愛(ài)，以后我一定要好好聽(tīng)老師講課，再不想嘗板子的滋味了。
老師怒了作文3
我的老師是一位非常有愛(ài)的老師，她就是余老師。
余老師有一張小巧玲瓏的臉，高高的鼻梁，大眼睛大嘴巴，總有說(shuō)不完的話。身上穿著樸素、干凈的衣服，腳上愛(ài)穿一雙白色或黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，是一個(gè)樸實(shí)如華的老師。她在我們的心里是一名堅(jiān)持不懈、機(jī)智認(rèn)真、可愛(ài)溫柔的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間。
上個(gè)學(xué)期，我突然生病了，因?yàn)楹ε碌R學(xué)習(xí)，所以一直堅(jiān)持著�？商撊醯纳眢w還是承受不住長(zhǎng)時(shí)間的'學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中，我竟在教室里沉沉睡去。時(shí)間飛快，上課鈴聲響了，可沉睡中的我根本不知道。忽然，我感覺(jué)有只手在摸我的額頭，我努力睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是老師。老師一邊摸著我的額頭一邊溫和地對(duì)我說(shuō)：“啊，孩子，你的額頭好燙！你發(fā)燒了，我得趕緊給你爸爸打電話�！蔽夷芨杏X(jué)到老師手里的溫柔和關(guān)心，頓時(shí)一股暖流遍布全身。我紅著臉對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心。”我們師生之間的感情，就被這種小小的問(wèn)候溫暖著。
師生之間的愛(ài)是相互的，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們有愛(ài)，所以我們對(duì)她也有愛(ài)。今年教師節(jié)，大家就展示出自己的本領(lǐng)：有的畫一幅畫給老師，有的做手工，有的送上一句祝福語(yǔ)，我也給老師做了一張精美的賀卡�？上�，無(wú)論我怎樣去愛(ài)她，也趕不上她愛(ài)我。我覺(jué)得老師愛(ài)我，就像園丁為幼小的嫩草辛勤地澆水，就像路燈照亮著黑暗中前行者們的路，就像花朵無(wú)私地把花蜜貢獻(xiàn)給采蜜的蜂兒。
余老師給予我的愛(ài)，我一定會(huì)珍存；我給予老師的愛(ài)，相信她也能感受到。師生之間就被這種愛(ài)，彼此感動(dòng)著……
老師怒了作文4
大家都知道，人間有七情：喜、怒、哀、樂(lè)、悲、苦、驚，還是“怒”讓我記憶深刻。
記得那一次，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，因?yàn)槔蠋熯�沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們都在七嘴八舌的談話，我更是閑不住，一會(huì)兒跑到這兒，一會(huì)兒跑到那兒，和同桌玩的正高興。
忽然，門“吱呀”一聲開(kāi)了，老師邁著沉重的'步子走了進(jìn)來(lái)，眼睛里閃著熊熊烈火，把書往桌子上一摔，不停的喘著粗氣，拳頭緊緊握著，可以看出他在強(qiáng)壓著怒火。這一刻，我們大氣都不敢出一下，空氣仿佛都凝固了，生怕再次惹怒了老師，遭到老師的批評(píng)。
時(shí)間一分一秒的走過(guò)，過(guò)了好一會(huì)兒，老師開(kāi)口說(shuō)話了。他用顫抖的語(yǔ)氣從牙縫里擠出幾個(gè)字：“說(shuō)話的人站起來(lái)�！睕](méi)有一個(gè)人站起來(lái)，我想著完蛋了，我剛才和別人說(shuō)話，老師一定發(fā)現(xiàn)了吧？看來(lái)我沒(méi)救了。只見(jiàn)老師用手推了推鼻梁上的眼鏡，眼神在我們每個(gè)人身上掃來(lái)掃去，又說(shuō)：“確定沒(méi)有嗎？”我們中竟出來(lái)了一個(gè)聲音：“沒(méi)有�！贝蠹夷憧纯次椅铱纯茨�，都不吭聲了。老師更加生氣了，惡狠狠地說(shuō)：“再說(shuō)一遍，有沒(méi)有？”
這時(shí)，教室里邊有人開(kāi)始嘀咕起來(lái)了，老師發(fā)現(xiàn)了，再也忍不住了，大聲喝道：“你們想怎么樣？造反嗎？”說(shuō)完就讓我們?nèi)颊玖似饋?lái)，拿著戒尺把我們的手一個(gè)個(gè)都打過(guò)了過(guò)去，還不夠解氣，臉脹的通紅通紅，像一個(gè)大蘋果，眉毛都給豎起來(lái)了，使勁砸了一下講臺(tái)。只聽(tīng)“砰”的一聲，門重重的關(guān)上了。我們都面面相覷，一時(shí)不知怎么辦。只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了，大家都走了……
我這時(shí)才懂得，或許老師的“怒”也是對(duì)我們的一種愛(ài)，正是因?yàn)樗恼J(rèn)真負(fù)責(zé)才成就了我們的一次次的成長(zhǎng)！
老師怒了作文5
記得我在三年級(jí)去報(bào)名的那天。同班同學(xué)告訴我：我們班要換班主任老師了，我有些疑惑，新老師長(zhǎng)什么樣呢?當(dāng)我們走進(jìn)教室那剎間，我們都驚呆了：這位老師真漂亮，年紀(jì)那么輕，分明像個(gè)大姐姐。留著卷卷的長(zhǎng)發(fā)，樣子活潑、親切、臉上帶著微笑，我們一下子就喜歡上這位新老師。
漂亮的新老師是我們的班主任吳老師，平日里她為我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而開(kāi)心，為我們的不懂事而生氣，我們伴隨著老師的喜與怒在成長(zhǎng)。
記得在今年的校運(yùn)會(huì)上，我們班齊心協(xié)力，取得了前所未有的好成績(jī)。特別是在激動(dòng)人心的女子800米比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們猶如脫韁的小馬爭(zhēng)先恐后地追逐著。我們班也有同學(xué)在參加，大家都對(duì)她報(bào)以最大的希望。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拼命地齊聲吶喊，給她加油，吳老師也喊得面紅耳赤，還緊張地?fù)]動(dòng)著拳頭，最后我們班的同學(xué)使出了全身的力氣，終于第一個(gè)到了終點(diǎn)。吳老師和大家一起歡呼鼓掌，她笑得那么開(kāi)心，就像盛開(kāi)的花一樣。
可是吳老師也有生氣的'時(shí)候。有一次品德課，吳老師給我們上課。我正專心地聽(tīng)著課，同桌輕輕地拉拉我的衣袖。我心里想著：什么事啊?他悄悄地對(duì)我說(shuō)：“有人要借你的口算作業(yè)抄一下�！蔽野櫫艘幌旅�，心里想：抄作業(yè)，這不太好吧。但又一轉(zhuǎn)念：大家都是好朋友啊，抄一下作業(yè)沒(méi)關(guān)系的。我拿出口算作業(yè)本，輕輕遞出去，同學(xué)就低頭迅速抄起了作業(yè)�？墒牵皖^寫作業(yè)的樣子沒(méi)能逃過(guò)吳老師銳利的眼睛。吳老師很生氣�！皒xx ，還有許冬月，都要寫檢討!”我心里挺難過(guò)，不好意思地低下了頭。這次寫檢討書使我什么才是同學(xué)間真正的友誼。
吳老師的喜與怒讓我們懂得成長(zhǎng)的道路上，去盡情享受喜悅，也要勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，努力去改正。
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