實用的小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
前幾天，我?guī)Я艘槐尽蹲鰝�好公民》回到家里，一口氣看了數(shù)篇文章。當(dāng)我看完《法治》這篇文章之后，思緒萬千，感慨萬千。
《法治》主要是講七里河區(qū)金港城小區(qū)北門，一位老人為了懲罰那些不遵守交通法規(guī)和無德的司機，連連用磚頭砸車的故事。整篇故事很簡單、語言很樸素，但我們知道，法治社會需要公民法律意識和法制觀念。在自己的權(quán)益受到侵害時，老人可以投訴交警不作為，可以將違章車輛告之交管部門處理，如果自己受到了傷害也可以去公安局報警。以不文明制裁不文明，扔磚頭是絕對錯誤的，甚至嚴(yán)格起來說，砸壞別人的車子是需要負(fù)法律責(zé)任的。
在指責(zé)司機不文明的同時，我們是否也問問自己有沒有過像闖紅燈等不文明的`行為呢。我們知道，法治是現(xiàn)代文明社會的一個標(biāo)志。法治社會里，法律是社會最高的規(guī)則，沒有任何人或機構(gòu)可以凌駕法律。因此，我們小朋友應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處要遵守國家法律、法規(guī)以及社會公共規(guī)范，尊重社會公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，加強自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。
如果我們每個人都能做一個遵紀(jì)守法的公民，做自己該做的事，那么我們的生活質(zhì)量將會越來越高，我們的社會將變得更加和諧，我們的家園將會越來越美好。
小學(xué)生作文 篇2
《云裳》這本書寫的是一個個真實、歡樂、感人肺腑的故事。讓我們走進(jìn)書中吧!
在《云裳》這本書中《主角是一個普普通通、寫《云穿衣小報》的女孩，這個女孩的名字就叫做云裳。在她的生活中發(fā)生了許多故事。
唉！云裳的表姐毛毛，毛毛的爸爸竟然是小偷，這件事讓云裳和表姐毛毛改變了對毛毛爸爸的看法。直到看到了毛毛爸爸留下的`一封信，才知道毛毛爸爸不是小偷，其中有些誤會。就在這時，一件“天大”的事情發(fā)生了。大地震動，房屋倒塌。還好，云裳沒事，云裳的媽媽沒事，毛毛的媽媽也沒事�？墒敲�，毛毛的爸爸，云裳的爸爸卻因地震受到了重傷。毛毛是因為去圖書館看書，被壓在廢墟底下，左腿嚴(yán)重受傷，肌肉壞死，要想保命就要截止。云裳的爸爸和毛毛的爸爸是怕別人受傷，就去救人，失蹤了。最后云裳的爸爸找回來啦，可，他爸爸的記憶又回來了。云上投入了爸爸的懷抱。
其實，云裳是一個活潑、關(guān)心別人的女孩，毛毛是一個堅強自信的女孩。在這本書中，云裳有多次幫助別人，所以有許多人是云裳的好朋友。他們都盡心盡力的幫助云裳。
毛毛讓我懂得了：一個人要坦然的面對生活，那叫堅強、自信；一個人讓自己在生活中迷失自己，那叫膽小、害怕。
云裳讓我懂得了：在生活中總有些坎坷，要保持活潑可愛，要永遠(yuǎn)追求太陽，想太陽奔跑。
云裳教會了我許多，《云裳》這本書教會了我更多。
小學(xué)生作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在浙江，那里有一個美麗的地方叫南北湖，一年四季都很受游客的喜愛……
說到四季，能想到春、夏、秋、冬，四個季節(jié)。那讓先讓我們來看看春天的南北湖吧！
春天，南北湖里的柳樹穿上了綠色的衣裳，它們的頭發(fā)變的更長了，而且還長出了翠綠的嫩芽。桃花露出了美麗的笑臉，小蜜蜂聞到了它的香味，被它的香味緊緊地吸引住了！
夏天，南北湖里的游客更多了！小朋友們在玩水上步行球，玩得可開心了！他們爬呀爬，爬了好久，他們的汗不斷地從頭上冒了出來，但他們依然快活。他們歡樂的'笑聲把南北湖變得更加熱鬧了。
秋天，山坡上的果子都豐收了，尤其是橘子，橘子成熟了，人們一批一批地來到了山坡上摘橘子，橘子寶寶可高興了！但在一旁的小草可寂寞了，沒人理它，它可羨慕橘子寶寶了！
冬天，一場大雪過后，小草鉆進(jìn)了厚厚的被子里，可暖和了。寒風(fēng)一吹，大樹好像披上了一條白紗巾的少女在隨風(fēng)輕舞……從遠(yuǎn)處望去整個南北湖好像鋪上了一層銀白色的地毯，真美啊！
南北湖的一年四季真美麗呀！
小學(xué)生作文 篇4
我和黃雯霞一開學(xué)就是一對死對頭，真是冤家路窄。她時常惹我不高興，我給她起了個外號叫“小黃鴨”。她有一雙烏黑的眼睛，她的皮膚也有點黑，可我總是看她不順眼。
剛開學(xué)，老師就把她安排在我的前面，還選她做數(shù)學(xué)組長。只要“井水不犯河水”，我們各走各的路，就會平安無事。要是她越了“楚河漢界”，就吃不了兜著走。一次，她的'數(shù)學(xué)作業(yè)不做，我本來想告訴老師說她不交作業(yè)�？墒俏蚁�，如果下次我不做作業(yè)，她也會告訴老師，那我們就“同歸于盡”了，所以我才放她一馬。又一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)不做，她竟然對我說：“我要告訴老師，讓你回家好好反省。”我立馬便說：“那次你不是也來學(xué)校補交作業(yè)嗎？”她一下子啞口無言了。
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