精彩的公開課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的精彩的公開課作文，歡迎閱讀與收藏。

精彩的公開課作文1

　　今年下午第二節(jié)課是一節(jié)公開課，老師很高興地告訴我們，教我們上課的老師是一位姓袁的校長。

　　一進(jìn)班級(jí)看到教室后面坐著那么多從不認(rèn)識(shí)的老師，再看看教室里桌椅的布置，讓人看后就覺得這堂課一定很有趣、很精彩。正如我所料，這堂課真的很精彩。隨著“叮鈴鈴”的鈴聲響起，公開課開始了，剛開始上課，老師就提了許多問題，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，連平時(shí)上課說話打結(jié)巴、愛插嘴的李茂濤都規(guī)規(guī)矩矩的.，上課的發(fā)言，讓李老師都驚呆了，班級(jí)的語文課代表竟被感動(dòng)地在回答問題時(shí)哭了起來。你說這一節(jié)課精不精彩。

　　還有，老師制作的幻燈片也很精彩，一開始上面有本篇文章主人公談遷的畫像，還有談遷寫的《國榷》這本書的樣子。到了后面，就不知道老師是怎么將談遷的樣子用淡顏色放在了文字下面。第三張時(shí)出現(xiàn)了一段文字，老師又輕輕一按，文字中的重要語句變了顏色。又一按，又變了一種顏色。到最后還有一張圖片。

　　這堂課不僅幻燈片、同學(xué)們的發(fā)言很精彩，老師的講述也很精彩，只見他邊講還邊用手比劃比劃，像是就是他在寫書一樣，讓我覺得恍如身臨其境。在結(jié)束時(shí)他還送給了我們一些祝福。

　　這真是一堂精彩的公開課！

精彩的公開課作文2

　　今天下午觀看了全國中小學(xué)消防公開課的網(wǎng)絡(luò)直播，從未遇到過火災(zāi)危險(xiǎn)的我心里頗不以為然，漫不經(jīng)心地打開網(wǎng)絡(luò)直播，然而當(dāng)我看到課程一開始播放的短片中的幾個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場的時(shí)候，一下就讓我深深地領(lǐng)會(huì)了什么是水火無情�，F(xiàn)場的火光沖天，濃煙滾滾，還有嘈雜的`聲音，無一不讓我心里覺得害怕恐慌。發(fā)生火災(zāi)真的是如此可怕，除了財(cái)產(chǎn)的損失，還會(huì)有生命的逝去。于是緊接著消防警官和主持人給我們介紹消防知識(shí)的時(shí)候，我不由自主就認(rèn)真去聽了。

　　消防警官用略微輕松的語氣介紹消防器材的正確使用方法，和假如遇到火災(zāi)發(fā)生該如何正確自救自助離開火災(zāi)現(xiàn)場或者等待救援時(shí)，我知道了如果真的遇到火災(zāi)發(fā)生不要緊張，用消防警官教給我們的方法正確自救自助才能幫助自己化險(xiǎn)為夷。消防警官用嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的語氣介紹平時(shí)要注意細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解除火災(zāi)隱患時(shí)，我知道了原來平時(shí)有不少行為和習(xí)慣都會(huì)成為火災(zāi)發(fā)生的隱患，不管是在學(xué)校還是家里，以后一定得注意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解除火災(zāi)隱患才是最重要的。

精彩的公開課作文3

　　盼星星，盼月亮，終于盼來了這節(jié)公開課。這節(jié)公開課是大豐市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長袁老師講的。這節(jié)課不僅非常精彩，還使我明白了許多人生道理。

　　這節(jié)課，袁老師講得真精彩，在課前發(fā)給我們資料時(shí)，他講的一席話使我們感慨萬千。可是，在預(yù)習(xí)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)不怎么理想，看得出，令袁老師很失望�？稍谏瞎�開課那天，袁老師對(duì)我們?nèi)允浅錆M信心。上課時(shí)，袁老師不時(shí)說一句名言，同學(xué)們完全被吸引了，隨著他臉上的表情，時(shí)而深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而頷著微笑。當(dāng)然，我記得最清楚的是袁老師說的一句立志名言“有志者，立長志，無志者，常立志”。聽了這句名言，我不禁想問自己是立長志還是常立志。

　　這節(jié)公開課，不僅老師講得精彩，同學(xué)們說得也很精彩。就拿陳喬偉來說吧，平時(shí)表現(xiàn)都一般，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，他的`精彩發(fā)言競博得一陣陣似雷鳴般、如海嘯的掌聲，真出乎人意料。他不僅回答問題具體、全面，更重要的是他回答得生動(dòng)有趣、引人入勝，我們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。這節(jié)課很快就結(jié)束了，可我竟不覺得時(shí)間很長，相反，倒是想讓袁老師再講一節(jié)課，可見是多么精彩的一節(jié)課呀！

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