詩(shī)歌鑒賞
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的詩(shī)歌很是熟悉吧，詩(shī)歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌，下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌鑒賞，僅供參考，大家一起來看看吧。
詩(shī)歌鑒賞1
一個(gè)老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下漢子
順著長(zhǎng)袍馬褂走下
在干裂的田埂上
以一把鏵犁的勤奮
追趕流逝的春季
藍(lán)天下不懈的腳步是耕耘的背影
濃濃的稻香是豐收的氣息
汗水摔成八瓣
淬亮了滿地的春色
老牛在莊稼里縱橫
不停地詢問年景
流連的步履鋪滿了山村貧瘠的'歲月
困倦越過崎嶇的山路
守候在秋天的門口
以豐收的名義
釀造一年的溫暖
詩(shī)歌鑒賞2
社日
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
詩(shī)歌賞析
古時(shí)的春秋季節(jié)有兩次例行的祭祀土神的日子，分別叫作春社和秋社。
古代勞動(dòng)人民不但通過這種方式表達(dá)他們對(duì)減少自然災(zāi)害、獲得豐收的良好祝愿，同時(shí)也借這樣的節(jié)日開展對(duì)他們來說十分難得的娛樂活動(dòng)。
在社日到來時(shí)，民眾集會(huì)競(jìng)技，進(jìn)行各種類型的作社表演，并集體歡宴，非常熱鬧。
宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里《觀社》有生動(dòng)描寫：“作社朝祠有足觀，山農(nóng)祈福更迎年。
忽然簫鼓來何處?走煞兒童最可憐!虎頭豹面時(shí)自顧，野謳市舞各爭(zhēng)妍。
王侯將相饒尊貴，不博渠儂一晌癲!”王駕這首《社日》寫法卻完全不同，它沒有一字正面寫作社的情景，卻也寫出了這個(gè)節(jié)日的歡樂，而且遠(yuǎn)比楊萬(wàn)里的那首詩(shī)膾炙人口。
詩(shī)一開始不寫“社日”的題面，卻從村居風(fēng)光寫起。
鵝湖山，在今江西鉛山縣境內(nèi)，這地名本身十分誘人。
湖的得名使人想到鵝鴨成群，魚蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。
春社時(shí)屬仲春，“稻粱肥”，是指田里莊稼長(zhǎng)得很好，豐收在望。
村外風(fēng)光是這樣迷人，那么村內(nèi)呢?到處是一片富庶的景象，豬滿圈，雞棲塒，聯(lián)系第一句描寫，真可以說是五谷豐登、六畜興旺。
所以一、二句雖只字未提作社的事，先就寫出了節(jié)日的喜慶氣氛。
這兩句也沒有寫到村居的人，“半掩扉”三字告訴讀者，村民都不在家，門兒都半掩著。
“半掩”而不上鎖，可見民風(fēng)淳厚，豐年富足。
古人常用“夜不閉戶”表示環(huán)境的太平安寧，“半掩扉”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫是很有表現(xiàn)力的。
同時(shí)，它又暗示出村民家家都參加社日去了，巧妙地將詩(shī)意向后聯(lián)過渡。
后兩句寫“社日”正題。
值得注意的是詩(shī)人沒有就作社表演熱鬧場(chǎng)面著筆，卻寫社散后的景象。
“桑柘影斜”，夕陽(yáng)西下，樹影在地越來越長(zhǎng)，說明天色向晚。
同時(shí)，村里植有“桑柘”，可見養(yǎng)蠶也搞得不錯(cuò)。
遣詞用語(yǔ)體現(xiàn)出詩(shī)人的藝術(shù)匠心。
春社散后，人聲漸稀，到處都可以看到一種情景，即一些為慶祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家。
“家家”是夸張說法，說明這種情形之普遍。
不正寫社日的熱鬧與歡樂場(chǎng)面，卻選取高潮之后漸歸寧?kù)o的這樣一個(gè)尾聲來表現(xiàn)它，是頗為別致的。
它的暗示性很強(qiáng)，讀者通過這個(gè)尾聲，會(huì)自然聯(lián)想到作社、觀社的全過程。
“醉人”這個(gè)細(xì)節(jié)可以使人聯(lián)想到村民觀社的興高采烈，正因?yàn)樾睦锔吲d，才不覺貪杯，而這種高興又是與豐收的喜悅分不開的。
此詩(shī)不寫正面寫側(cè)面，通過富有典型意義和形象暗示作用的'生活細(xì)節(jié)寫社日景象，筆墨極省，反映的內(nèi)容卻極為豐富。
這種含蓄的表現(xiàn)手法，與絕句短小體裁極為適應(yīng)，使人讀后不覺其短，回味深長(zhǎng)。
當(dāng)然，在封建社會(huì)，農(nóng)民的生活一般不可能象此詩(shī)所寫的那樣好，詩(shī)人顯然把田家生活作了“桃花源”式的美化。
但也應(yīng)看到，在自然災(zāi)害減少、農(nóng)業(yè)豐收的情況下，農(nóng)民過節(jié)時(shí)顯得快活，也是很自然的。
(周嘯天)
王駕(851～ ?)，晚唐詩(shī)人，字大用，自號(hào)守素先生，河中(今山西永濟(jì))人。
大順元年(890)登進(jìn)士第，仕至禮部員外郎。
后棄官歸隱。
與鄭谷、司空?qǐng)D友善，詩(shī)風(fēng)亦相近。
其絕句構(gòu)思巧妙，自然流暢。
司空?qǐng)D《與王駕評(píng)詩(shī)書》贊曰：“今王生者，寓居其間，浸漬益久，五言所得，長(zhǎng)于思與境偕，乃詩(shī)家之所尚者�！�
詩(shī)歌鑒賞3
春夏秋冬，
四季輪回，
又是一個(gè)冬天。
捧一杯茶，佇立窗前，
依然是綠意盎然。
放眼望那一片綠，
看到的是生機(jī)。
常青的樹，也會(huì)蒼老，
卻用它獨(dú)有的色彩，
掩飾了季節(jié)的痕跡。
塵世的人，青春易逝，
琳瑯的胭脂水粉，
裝飾了容顏，卻不可以忘記歲月。
掩飾，如果可以，
生命，又是一張空白的.紙，
里面的色彩又可以由自己去填充，
我多么希望，
我填充的生命，是那一片生機(jī)勃勃的綠......
詩(shī)歌鑒賞4
教學(xué)目標(biāo)：
1、明了詩(shī)歌的形象的內(nèi)涵
2、歸納詩(shī)歌形象的規(guī)律
3、體察詩(shī)歌形象的方法
教學(xué)重點(diǎn)：
形象的歸納和方法的解讀
教學(xué)難點(diǎn)：
解題的思路與準(zhǔn)確的表述。
教學(xué)方法：
以歷年的高考試題為范例和模板，總結(jié)體悟形象的程序和要義，以便更好地指導(dǎo)今年的高三復(fù)習(xí)備考。
教時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
鑒賞古典詩(shī)歌中的人物形象。
一. 考點(diǎn)解讀:
詩(shī)歌鑒賞常常包括兩個(gè)方面，
一是鑒賞古代詩(shī)歌中的意象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；
二是評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
形象又稱藝術(shù)形象，在詩(shī)歌中也稱意象，就是指詩(shī)人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的`具體生動(dòng)的人、物和自然景象。每一個(gè)人物是一個(gè)形象，每一個(gè)場(chǎng)面是一個(gè)形象，每一個(gè)自然風(fēng)景或具體生活環(huán)境的描寫是一個(gè)形象，作品中人物、事件、自然景物或具體生活環(huán)境的描寫是一個(gè)形象，作品中人物、事件、自然景物、生活環(huán)境相互聯(lián)系所構(gòu)成的完整畫面也是一個(gè)形象。而對(duì)于古典詩(shī)歌而言，更多的則是指詩(shī)歌中所描寫的景和物。
意象是詩(shī)歌中表現(xiàn)詩(shī)人情思意趣的感性對(duì)象，是構(gòu)織詩(shī)歌形象的主要因素；意境是詩(shī)人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。前者的關(guān)鍵在于把握“象”，后者的關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)涵其中的“意”。捕補(bǔ)捉“意”“象”的能力是詩(shī)歌鑒賞中居于核心地位的藝術(shù)感受能力。
二．詩(shī)歌鑒賞中常見的“形象”分類：
1．人物形象：包括詩(shī)人的形象（或稱為抒情主人公）和詩(shī)人之外的特定人物形象。前者如《春夜洛城聞笛》中抒情主人公——李白的形象，后者如賈島的《題李凝幽居》中李凝的隱者形象。從把握形象方面分析，設(shè)題時(shí)為人物形象的見聞、言行、心情、品質(zhì)、追求等，后者會(huì)再加上人物的身份類別判斷；和其他考點(diǎn)交叉，會(huì)設(shè)題為塑造人物的方法技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)以及對(duì)該形象的評(píng)價(jià)等。
①豪放灑脫的形象 李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。
�、趹n國(guó)憂民、青衫淚沾的形象 杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！釓]獨(dú)破受凍死亦足”，詩(shī)人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，其憂國(guó)憂民的精神可見一斑；白居易的“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”，著一“泣”字與“濕”字，大大拓寬了詩(shī)的意境。
�、蹥w隱田園、鐘情山水的形象 陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，寫的就是悠然自在的隱居生活，說明詩(shī)人安貧樂道的思想；孟浩然的“故人具雞黍，邀我至田家……待到重陽(yáng)日，還來就菊花”，詩(shī)中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場(chǎng)面，像一幅田園風(fēng)景畫，使人見了，樂而忘返。
�、軔巯瞬诺男蜗� 龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，其對(duì)人才的渴求，毫無遮攔地表現(xiàn)在字里行間。
�、輧号殚L(zhǎng)的形象 李商隱的“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩(shī)歌寫了暮春時(shí)節(jié)與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達(dá)的是對(duì)忠貞不渝的愛情的歌頌。
�、迲巡挪挥�、壯志難酬的寒士形象 如陳子昂�！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。
詩(shī)歌鑒賞5
閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（8分）
山 房 春 事
岑參
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。
庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。
登崖 州 城 作
李德裕
獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。
青山似欲留人住，百轉(zhuǎn)千匝繞郡城。
[注]山房：士大夫的別墅；梁園：西漢梁孝王劉武所建。此詩(shī)作于安史之亂后。
李德裕：唐武宗時(shí)任宰相。這首詩(shī)是他被貶為崖州司戶時(shí)所作。
8．分別概括這兩首詩(shī)中作者所表達(dá)的思想感情。（4分）
9．這兩首詩(shī)歌在表達(dá)技巧上有哪些相同點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
參考答案：
8．岑詩(shī)抒發(fā)了昔盛今衰、盛衰無常、物是人非的感慨；李詩(shī)表達(dá)了對(duì)帝京的懷念及有家難歸的痛苦與絕望的`心情。
9．（1）反襯。岑詩(shī)后兩句以樂景襯哀情，詩(shī)人的吊古之情愈見傷痛；李詩(shī)“山欲留人”，寫出了山的有情，以此反襯人的無情，無限痛切而又含而不露。
�。�2）擬人。岑詩(shī)把庭樹擬人化，說無知花樹遵循自然規(guī)律，偏在這一片蕭條之中依然開出當(dāng)年的繁花，可再也無人欣賞了。感情沉痛，出語(yǔ)含蓄。李詩(shī)把山擬人化，含蓄地說出了重山環(huán)繞，阻絕了歸路，遮斷了望眼。
詩(shī)歌鑒賞6
本詩(shī)大致寫在李白寓居湖北安陸時(shí)期（727──736），此時(shí)他常往來于襄漢一帶，與比他長(zhǎng)十二歲的孟浩然結(jié)下了深厚友誼。詩(shī)的風(fēng)格自然飄逸，描繪了孟浩然風(fēng)流儒雅的形象，同時(shí)也抒發(fā)了李白與他思想感情上的共鳴。
李白的律詩(shī)，不屑為格律所拘束，而是追求古體的自然流走之勢(shì)，直抒胸臆，透出一股飄逸之氣。前人稱“太白于律，猶為古詩(shī)之遺，情深而詞顯，又出乎自然，要其旨趣所歸，開郁宣滯，特于風(fēng)騷為近焉�！保ā独钤�(shī)緯》）本詩(shī)就有這樣的特色。
首先看其章法結(jié)構(gòu)。首聯(lián)即點(diǎn)題，開門見山，抒發(fā)了對(duì)孟浩然的欽敬愛慕之情。一個(gè)“愛”字是貫串全詩(shī)的抒情線索�！帮L(fēng)流”指浩然瀟灑清遠(yuǎn)的風(fēng)度人品和超然不凡的文學(xué)才華。這一聯(lián)提綱挈領(lǐng)，總攝全詩(shī)。到底如何風(fēng)流，就要看中間二聯(lián)的筆墨了。
中二聯(lián)好似一幅高人隱逸圖，勾勒出一個(gè)高臥林泉、風(fēng)流自賞的詩(shī)人形象�！凹t顏”對(duì)“白首”，概括了從少壯到晚歲的生涯。一邊是達(dá)官貴人的車馬冠服，一邊是高人隱士的.松風(fēng)白云，浩然寧棄仕途而取隱遁，通過這一棄一取的對(duì)比，突出了他的高風(fēng)亮節(jié)�！鞍资住本渲弧芭P”字，活畫出人物風(fēng)神散朗、寄情山水的高致。如果說頷聯(lián)是從縱的方面寫浩然的生平，那么頸聯(lián)則是在橫的方面寫他的隱居生活。在皓月當(dāng)空的清宵，他把酒臨風(fēng)，往往至于沉醉，有時(shí)則于繁花叢中，流連忘返。頷聯(lián)采取由反而正的寫法，即由棄而取，頸聯(lián)則自正及反，由隱居寫到不事君�？v橫正反，筆姿靈活。
中二聯(lián)是在形象描寫中蘊(yùn)含敬愛之情，尾聯(lián)則又回到了直接抒情，感情進(jìn)一步升華。浩然不慕榮利、自甘淡泊的品格已寫得如此充分，在此基礎(chǔ)上將抒情加深加濃，推向高潮，就十分自然，如水到渠成。仰望高山的形象使敬慕之情具體化了，但這座山太巍峨了，因而有“安可仰”之嘆，只能在此向他純潔芳馨的品格拜揖。這樣寫比一般地寫仰望又翻進(jìn)了一層，是更高意義上的崇仰，詩(shī)就在這樣的贊語(yǔ)中結(jié)束。
其次詩(shī)在語(yǔ)言上也有自然古樸的特色。首聯(lián)看似平常，但格調(diào)高古，蕭散簡(jiǎn)遠(yuǎn)。它以一種舒展的唱嘆語(yǔ)調(diào)來表達(dá)詩(shī)人的敬慕之情，自有一種風(fēng)神飄逸之致，疏朗古樸之風(fēng)。尾聯(lián)也具有同樣風(fēng)調(diào)。中二聯(lián)不斤斤于對(duì)偶聲律，對(duì)偶自然流走，全無板滯之病。如由“紅顏”寫至“白首”，象流水淌瀉，其中運(yùn)用“互體”，耐人尋味：“棄軒冕”、“臥松云”是一個(gè)事情的兩個(gè)方面。這樣寫，在自然流走之中又增加了搖曳錯(cuò)落之美。詩(shī)中用典，融化自然，不見斧鑿痕跡。如“中圣”用曹魏時(shí)徐邈的故事，他喜歡喝酒，將清酒叫作圣人，濁酒叫作賢人，“中圣”就是喝醉酒之意，與“事君”構(gòu)成巧妙的對(duì)偶。“高山”一句用了《詩(shī)經(jīng)·小雅·車舝》中“高山仰止，景行行止”的典故，后來司馬遷又在《孔子世家》中用來贊美孔子。這里既是用典，又是形象描寫，即使不知其出處，也仍能欣賞其形象與詩(shī)情之美。而整個(gè)詩(shī)的結(jié)構(gòu)采用抒情──描寫──抒情的方式。開頭提出“吾愛”之意，自然地過渡到描寫，揭出“可愛”之處，最后歸結(jié)到“敬愛”。依感情的自然流淌結(jié)撰成篇，所以象行云流水般舒卷自如，表現(xiàn)出詩(shī)人率真自然的感情。
詩(shī)歌鑒賞7
第一步：準(zhǔn)確解讀文本
(1)上看：看詩(shī)歌題目，再看作者;
(2)下看：看注解提示;
(3)中看：看全詩(shī)主體。
第二步：明了答案構(gòu)成要點(diǎn)(即給分點(diǎn))
小口徑問題問什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)，比如：
(1)采用的寫作手法：包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。
(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)。
(3)所起的.作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。
注意：對(duì)題干必須字斟句酌!
第三步：回答詩(shī)歌鑒賞題
第一種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
�、倜枥L詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。
�、诟爬ň拔锼鶢I(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。
�、鄯治鲎髡叩乃枷敫星�。
第二種類型：分析語(yǔ)言特色
�、儆靡粌蓚�(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
�、谟迷�(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
詩(shī)歌鑒賞8
一生下來
我就在
尋找
屬于我的
幸福
當(dāng)睜開眼睛
第一次看到這個(gè)世界
看到媽媽眼睛里的
無限歡欣和慈愛
我知道
我的幸福
就在我可以哭鬧撒嬌的
媽媽的懷抱
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大
在爸爸媽媽的關(guān)注下
老師朋友們的關(guān)愛中
學(xué)習(xí)知識(shí)
學(xué)會(huì)做人
我知道
我的幸福
就在我做錯(cuò)事時(shí)
輕輕的責(zé)罵聲中
就在得到夸獎(jiǎng)時(shí)
我滿溢笑容的臉上
當(dāng)我長(zhǎng)大成人
在我期待的`眼神中
你走進(jìn)
我的生活
你充滿愛意的
眼底
不明明
蕩漾著
我幸福的波光嗎
我知道
幸福
沒有標(biāo)準(zhǔn)
尋找
也無止境
在工作上
在學(xué)習(xí)中
在生活里
在愛情深處
只要
有一顆善感的心
幸福
無處不在
詩(shī)歌鑒賞9
1、
十月的湖面，秋水，一動(dòng)不動(dòng)。
安靜的表情，蜇伏著怎樣一場(chǎng)洶涌。
有，雁陣掠過，落下一粒詞語(yǔ)，漾起無邊的思緒
總會(huì)在，許多個(gè)黃昏或午后的某個(gè)瞬間
突然就恍惚了眼神。心思一下子跌進(jìn)那個(gè)冬天
那個(gè)飄著雪花的冬天。
2、
你，猶如夢(mèng)里出現(xiàn)過一樣的親切
心間瞬時(shí)融暖。我清楚的記得
我用那夜的雪花，沏了一壺茶
那個(gè)冬天，我是那樣的依戀
依戀到我恐慌。如果不問前程，不問舊事
只要這一刻，只要這一瞬，我們相擁的溫暖
3、
是的，有那么一種聲音。
一直，一直在內(nèi)心深處呼喚
像是某種咒語(yǔ)，在很多個(gè)深夜里
開出妖嬈的花朵
多想有一天，你牽著我的.手
一起去山間，采摘那，帶著露水的菊花；
多想有一天，我們斜躺在一條古老的小船里
從指縫里看太陽(yáng)，閉上眼睛聽水花輕拍船板的聲音；
4、
十月的叩門聲，很急，很緊
我，無法不開門。
有一份歡喜，行走在痛與樂的邊緣
那一抹靜靜款款的初放，占據(jù)我最柔弱之處。
不曾想，一種花竟也千顏萬(wàn)瓣，心事重重。
誰(shuí)在風(fēng)中呤唱，縱然錯(cuò)過花期，我也要為你，再綻放一朵春天
5、
午后，雨停了，風(fēng)緩了
一羽落葉從眼前飄過，打著旋兒
有，鳥翅劃動(dòng)沉重的相思
流浪的云高高游過，天空很澄澈
寂寞只在窗外，吹拂
秋水一動(dòng)不動(dòng)，很安靜，很安靜。
寫于20xx。10。22
詩(shī)歌鑒賞10
你是永不滅的光芒，
我試著去張望你，
似乎看到你就是
依靠的信賴。
陣雨模糊了我的視線，
我卻不會(huì)再害怕，
只因?yàn)槟銜?huì)一直在。
未曾離開過我的胸膛，
未曾離開過！
很久以前，
我就學(xué)不會(huì)
勇敢地飛一次。
偶遇你之后，
匆匆走過花開花落，
她始終還是很膽怯。
總有一天，
張開了天使的.翅膀，
絢爛地飛了一圈，
不忘的掌聲一直徘徊
在她的耳旁。
這個(gè)城市到處充滿
愛的記憶，
我已經(jīng)開始決定
為你勇敢一次，
守候著櫻花的夢(mèng)想。
再多的歡笑與受挫，
又能索性擊倒我么？
如果一切都是命中注定，
我倒愿相信你真誠(chéng)的眼睛，
愛也有密碼，
那就是彼此一生守護(hù)！
如果遇見是不變的意外，
你是否有一刻的后悔呢？
春風(fēng)年年吹綠柳枝，
希望吹醒你臉上的微笑，
倒是此刻，
你卻怎么忘了笑呢？
也許我們都不會(huì)懂，
緣是一瞬間，
不�；仡^望望，
就僅僅是風(fēng)景的遺忘，
秋來秋也走，
又是告別了的一年。
輕問塵世間，
何為深情，
何為癡念？
即使你來不到
星云的夢(mèng)里，
我的光芒還是會(huì)
執(zhí)著地閃亮你的夢(mèng)！
詩(shī)歌鑒賞11
�。ㄒ唬�
清晨，迎著細(xì)嫩的陽(yáng)光
你總是，意氣奮發(fā)
黃昏，拖回僵硬的身軀
你還是，垂頭喪氣
�。ǘ�
人才市場(chǎng)
我剛將填好的表格
交給了應(yīng)聘經(jīng)理
轉(zhuǎn)身就有點(diǎn)后悔
要不要再看一遍啊
萬(wàn)一寫錯(cuò)了電話怎么辦？
�。ㄈ�
又一個(gè)十字路口
車水馬龍
卻早已分不清
東南西北
前方三米的'距離
讓人惶恐
�。ㄋ模�
老板，你們店還要不要雜工？
哦，人夠了
經(jīng)理，你們公司清潔工還招嗎？
招啊，要……
什么，還要高中文化啊？
這是公司規(guī)定啊……
最后，兩個(gè)女孩站在了一家酒樓前
一個(gè)對(duì)另一個(gè)女孩說
妹子，我還忘了，這次進(jìn)去
你就先說你是農(nóng)村的
苦點(diǎn)累點(diǎn)都可以
或許，這樣機(jī)率會(huì)高一點(diǎn)
詩(shī)歌鑒賞12
難過說不出口
從來沒這么無助過
從來都沒有這么累
現(xiàn)在真的好累
但這是自己當(dāng)初的選擇
此刻感到茫然和無助
自己的未來究竟在何方
來到這里像做夢(mèng)一般
似乎想要躲避某個(gè)不知名的東西
可是每次要回頭看時(shí)
卻又什么都看不到
追逐的東西就像有意捉弄我一般
只讓我不斷的感覺恐怖的氣氛
卻無意真的傷害到我
漸漸有一種快要窒息的痛
忽然像從夢(mèng)境中驚醒
望著這個(gè)陌生的地方
有一點(diǎn)不知道發(fā)生什么事的茫然眼淚又掉了
難受話都不想多說一句
每當(dāng)我哭泣總是有很多人陪我
但此刻淚流成河卻沒有一個(gè)人在身邊
對(duì)不起答應(yīng)過你們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)可是我總是做不到
一想到你們淚就會(huì)流
真的很難做得到知道你們不會(huì)怪我的無能
只會(huì)心疼我真的好想你們對(duì)不起
是真的'不習(xí)慣想想原來的那個(gè)地方是那么的熟悉
而這里是那么的陌生
望著這個(gè)城市的每一個(gè)角落~每一張臉~每一條路~呵呵
詩(shī)歌鑒賞13
《宿府》
作者：杜甫
清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。
永夜角聲悲自語(yǔ)，中庭月色好誰(shuí)看。
風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。
已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。
【注解】：
１、永夜句：意謂長(zhǎng)夜中唯聞號(hào)角聲像在自作悲語(yǔ)。永夜：長(zhǎng)夜。
�。�、風(fēng)塵荏苒：喻戰(zhàn)亂不絕。荏苒：猶輾轉(zhuǎn)。
�。�、已忍句：指自天寶十四載（七五五）安祿山反至寫此詩(shī)，已忍受了十年的伶俜生活。伶俜：飄零之意。
�。础�(qiáng)移句：用《莊子·逍遙游》鷦鷯巢于深林，不過一枝意，喻自己之入嚴(yán)幕，原是勉強(qiáng)以求暫時(shí)的安居。
【韻譯】：
深秋時(shí)節(jié)，幕府井邊梧桐疏寒；
獨(dú)宿江城，更深人靜殘燭暗淡。
長(zhǎng)夜里，號(hào)角聲有如人的悲語(yǔ)；
中天月色雖好，誰(shuí)有心情仰看？
亂中四處漂泊，親朋音書皆斷，
關(guān)塞零落蕭條，行路十分艱難。
忍受困苦，我顛沛流離了十年；
勉強(qiáng)棲息一枝，暫借幕府偷安。
【評(píng)析】：
這首詩(shī)是依人作客，抒寫旅愁，有一種百無聊賴之情。前四句寫景，后四名抒
情。首聯(lián)寫?yīng)毸藿�，環(huán)境清寒；頷聯(lián)寫?yīng)毸薜腵所聞所見；頸聯(lián)寫戰(zhàn)亂未息，處
世艱難；末聯(lián)寫漂泊十年，如今暫且棲安。全詩(shī)表達(dá)了作者悲涼深沉的情感，流露了
懷才不遇的心緒。
詩(shī)歌鑒賞14
蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。
欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。
誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。
草木有本心，何求美人折?
注釋
1、葳蕤：枝葉茂盛而紛披。
2、坐：因而。
3、本心：天性。
譯文
澤蘭逢春茂盛芳馨， 桂花遇秋皎潔清新。 蘭桂欣欣生機(jī)勃發(fā)， 春秋自成佳節(jié)良辰。 誰(shuí)能領(lǐng)悟山中隱士， 聞香深生仰慕之情? 花卉流香原為天性， 何求美人采擷揚(yáng)名。
賞析此系張九齡遭讒貶謫后所作《感遇》十二首之冠首。詩(shī)借物起興，自比蘭桂， 抒發(fā)詩(shī)人孤芳自賞，氣節(jié)清高，不求引用之情感。 ??
詩(shī)一開始用整齊的偶句，以春蘭秋桂對(duì)舉，點(diǎn)出無限生機(jī)和清雅高潔之特征。 三、四句，寫蘭桂充滿活力卻榮而不媚，不求人知之品質(zhì)。上半首寫蘭桂，不寫人。 五、六句以“誰(shuí)知”急轉(zhuǎn)引出與蘭桂同調(diào)的山中隱者來。末兩句點(diǎn)出無心與物相競(jìng)的 情懷。 ??
全詩(shī)一面表達(dá)了恬淡從容超脫的.襟懷，另一面憂讒懼禍的心情也隱然可見。詩(shī)以 草木照應(yīng)，旨詣深刻，于詠物背后，寄寓著生活哲理。
詩(shī)歌鑒賞15
一、導(dǎo)入新課
二、考點(diǎn)解析
古詩(shī)詞講究煉字煉句，尺幅之內(nèi)，含不盡之意。狀難寫之景如在目前，含不盡之意而言在外。詩(shī)句在文中有文本義、語(yǔ)境義、引申義、言外義、藝術(shù)義、情感義。
以杜甫的《江南逢李龜年》為例：
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
這落花時(shí)節(jié)包含不少內(nèi)容，花謝花落的時(shí)節(jié)，說明了相逢的季節(jié)，;作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年;又暗喻李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的局面。這四字寫得十分深沉含蓄，以景襯情，抒發(fā)了詩(shī)人撫今追昔，感時(shí)傷世之情。
鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)句，必須聯(lián)系上下文，知人論世，整體觀照，從而賞析出詩(shī)句的義、理。
三、提問方式
(一)XX句妙在何處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(二)結(jié)合全詩(shī)，賞析XX句的妙處
(三)XX句對(duì)表情達(dá)意有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(四)能否把XX句換成XX句?你認(rèn)為哪句更好?為什么?
四、課堂示例
1、江陰浮遠(yuǎn)堂 宋·戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
【注】1戴復(fù)古為南宋后期詩(shī)人。 2江陰：今屬江蘇。 3浮遠(yuǎn)堂：堂名浮遠(yuǎn)，取蘇軾《同王勝之游蔣山》詩(shī)中江遠(yuǎn)欲浮天意。
問：前人認(rèn)為，最苦無山遮望眼在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。
答：確實(shí)最具表現(xiàn)力。這首詩(shī)與作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪喪而產(chǎn)生的憂愁和痛苦;一個(gè)苦字寫出了詩(shī)人對(duì)中原望之不忍，又不能不望的矛盾心理;這種一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出心裁;充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情。
2、與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。
雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
【注】759年(乾元二年)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)，秋季作這首詩(shī)。
問：詩(shī)中的雁引愁心去有的版本寫作雁別秋江去。你認(rèn)為哪一句更好?為什么?
答：雁引愁心去更好。這一聯(lián)寫了大雁把詩(shī)人的愁思帶走了，山巒為詩(shī)人銜來了好月色;引和銜前后映襯，最富表現(xiàn)力的寫出了詩(shī)人愁去喜來的情境;運(yùn)用了擬人的手法;表達(dá)了李白流放遇赦的高興心情。
3、邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
問：簡(jiǎn)析抱膝燈前影伴身一句，并說說作者當(dāng)時(shí)的心情。
答：抱膝二字生動(dòng)的勾畫出了作者默默呆坐的狀態(tài)，用燈前自然引出了影，而伴字又將影和身聯(lián)系起來，抱膝枯坐的影陪伴抱膝枯坐的身;影伴身情景交融，顯得形影相吊，營(yíng)造了一份孤獨(dú)凄涼的意境;表達(dá)了作者思家時(shí)的一種孤寂的心情。
五、答題步驟
PS:雖然以上最終并不一定都會(huì)體現(xiàn)在答案中，但鍛字煉句題仍應(yīng)始終牢記聯(lián)系意境、手法、情感這三大鑒賞向度。
六、高考鏈接
武夷山中 (宋)謝枋得
十年無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花?
【注】①謝枋得：宋末信州(今屬江西)人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。 ②十年：宋德祐元年(1275)，詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。
問：天地寂寥山雨歇一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
注釋譯文 十年的歲月連回家的夢(mèng)想都不曾有過，此時(shí)此刻我獨(dú)立青峰之上面對(duì)著野水無涯。山雨初停的時(shí)候，天地間一片寂寥的景象，我要經(jīng)歷多少歲月才能修煉成梅花那樣的`品格呢?
七、課外練習(xí)
1、20xx年遼寧卷閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。
初見嵩山
張耒
年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。
日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。
[注] 張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。
數(shù)峰清瘦出云來一句妙在何處?清瘦有何種精神內(nèi)涵?(6分)
2、20xx年福建卷
望江南
[宋]李綱
江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅臺(tái)竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒重。(選自《御選歷代詩(shī)余》卷二十五)
[注]①玉花：喻雪花。
箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空，這兩句的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)
1、20xx年遼寧卷
�、俑呔椒逶谝黄e云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以清瘦形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇;一個(gè)出字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②清瘦表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。
2、20xx年福建卷
箬笠、蓑衣勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡(jiǎn)約，意境空靈。冰散響描寫輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧?kù)o。釣翁時(shí)振玉花空的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定。但字寫出了釣翁的心無旁騖。
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