[優(yōu)]標(biāo)準(zhǔn)論文格式
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對(duì)論文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的標(biāo)準(zhǔn)論文格式，歡迎閱讀與收藏。
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標(biāo)準(zhǔn)論文格式1
摘要
是對(duì)論文基本內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，可以說(shuō)是論文的縮影。它在論文的標(biāo)題和全文之間，起著橋梁的作用。讀者是否閱讀全文，一般在他閱讀完摘要以后就能決定了。此外，摘要也能給文摘者提供方便。
摘要的種類，主要有指示性摘要和報(bào)道性摘要兩種。指示性摘要只敘述論文內(nèi)容的精華，不涉及研究方法、結(jié)果和結(jié)論，其字?jǐn)?shù)一般只有30~50字，少的甚至僅有十幾個(gè)字。報(bào)道性摘要一般包括研究課題的目的、范圍、重要性，所采用的理論、方法，得到的結(jié)果、結(jié)論等，其中，結(jié)果、結(jié)論是重點(diǎn)。報(bào)道性摘要的篇幅，一般為正文文字的2~5%。筆者建議，期刊論文中的中文摘要不要超過(guò)200個(gè)漢字，英文摘要不要超過(guò)100個(gè)實(shí)詞。
對(duì)報(bào)道性摘要的主要要求，是簡(jiǎn)短、精練、完整。所謂完整，是指摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即其內(nèi)容應(yīng)包含與原文等量的主要信息，可以獨(dú)立成篇，可供文摘人員直接采用。
摘要應(yīng)當(dāng)用第三人稱寫，不要用傳統(tǒng)的本文這樣的第一人稱敘述;一般情況下，摘要不要分段;摘要要用規(guī)范的術(shù)語(yǔ)，一般不宜出現(xiàn)插圖、表格、數(shù)學(xué)公式及參考文獻(xiàn)序號(hào)等。
關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是最具有實(shí)質(zhì)意義的檢索語(yǔ)言，其主要作用就在于方便檢索。因此，應(yīng)當(dāng)選取在論文中起關(guān)鍵作用的、最能說(shuō)明內(nèi)容實(shí)質(zhì)的單詞、短語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的數(shù)量一般為3~8個(gè)，它們之間僅僅是一種簡(jiǎn)單的組合，不必要考慮語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也不必要表達(dá)一個(gè)完整的`意思。
經(jīng)過(guò)規(guī)范化處理的關(guān)鍵詞，稱為敘詞。目前有少數(shù)雜志要求采用敘詞，如《機(jī)械工程學(xué)報(bào)》、《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)》等。敘詞的選擇不如關(guān)鍵詞來(lái)得方便，需要查閱相應(yīng)的敘詞表。與機(jī)械工程科學(xué)相關(guān)的敘詞工具書是《機(jī)械工程敘詞表》。
對(duì)于論文標(biāo)題與關(guān)鍵詞選取的關(guān)系，有兩種截然相反的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為標(biāo)題中的詞與關(guān)鍵詞重復(fù)是一種浪費(fèi)，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為標(biāo)題中應(yīng)盡可能多地包含關(guān)鍵詞。筆者傾向于后一種觀點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題要高度概括論文的內(nèi)容，關(guān)鍵詞應(yīng)對(duì)說(shuō)明論文的內(nèi)容實(shí)質(zhì)起關(guān)鍵作用。所以，如果關(guān)鍵詞選擇精當(dāng)?shù)脑�，一個(gè)好的論文標(biāo)題中存在重復(fù)它們的詞幾乎是不可避免的;反之亦然。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式2
作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明 摘要 字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排摘要內(nèi)容。一般用五號(hào)字，字體用楷體。
一級(jí)標(biāo)題。標(biāo)題序號(hào)為 一，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。如果居中，上下各空一行。
二級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為 ，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn);
五級(jí)序號(hào)分別為 1. (1) 和 ① ，與正文字體字號(hào)相同，一般不獨(dú)占行，末尾加句號(hào)。如果獨(dú)占行，則不使用標(biāo)點(diǎn)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。
注釋：
注釋采用腳注形式。加注符號(hào)以頁(yè)為單位排序，標(biāo)在須加注之處最后一個(gè)字的右上角后，用帶圈或括弧的.阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)示。同時(shí)在本頁(yè)留出適當(dāng)行數(shù)，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應(yīng)的注號(hào)，再寫注文。每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。建議使用電腦腳注功能。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式3
1、標(biāo)題。標(biāo)題是作者給論文起的名字，它是論文的總代表，作者必須反復(fù)推敲、認(rèn)真確定。其寫作要求參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的標(biāo)題》，書寫格式參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的文面》。
2、作者署名。署名是文權(quán)所有和文責(zé)自負(fù)的體現(xiàn)。只有直接參加了研究工作，并且能對(duì)論文內(nèi)容負(fù)責(zé)的人，才有權(quán)力，也有必要在論文上署名。至于專家、領(lǐng)導(dǎo)或非研究者掛名，則屬于不正�，F(xiàn)象，是學(xué)術(shù)研究中的不正之風(fēng)，必須予以杜絕。其寫法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的文面》。
3、目錄。篇幅較長(zhǎng)的論文應(yīng)編寫出簡(jiǎn)單的目錄。論文目錄也就是論文中的各級(jí)小標(biāo)題的依次排列。排出小標(biāo)題，并標(biāo)明標(biāo)題所在頁(yè)的頁(yè)碼，便于讀者從整體上把握文章的邏輯體系，也為讀者選讀論文的有關(guān)部分提供了方便。其寫法和格式與一般書刊的.目錄格式相同。
4、摘要。摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，是一篇與論文主要信息量等同的完整短文，重點(diǎn)要說(shuō)明論文的最終結(jié)論。其寫法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的摘要、關(guān)鍵詞與參考文獻(xiàn)》，書寫格式參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的文面》。
5、關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作而從論文中選取出來(lái)的。
6、正文。正文包括緒論、本論、結(jié)論三個(gè)部分。這三個(gè)部分，一般在行文中不必明確地表示出來(lái)，但若論文的主體部分分為若干個(gè)章節(jié)或部分來(lái)論述，應(yīng)盡可能加上小標(biāo)題表示出各個(gè)部分的論述內(nèi)容。正文的寫法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的緒論》、《經(jīng)濟(jì)論文的本論》、《經(jīng)濟(jì)論文的結(jié)論》、《經(jīng)濟(jì)論文的引文》、《經(jīng)濟(jì)論文的格局》、《經(jīng)濟(jì)論文的構(gòu)段》、《經(jīng)濟(jì)論文的表達(dá)》、《經(jīng)濟(jì)論文的表現(xiàn)》、《經(jīng)濟(jì)論文的語(yǔ)言》，書寫格式參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的文面》。
7、注釋。在經(jīng)濟(jì)論文的寫作中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡釋，這就需要論文有另一項(xiàng)內(nèi)容注釋。它是經(jīng)濟(jì)論文的一個(gè)有機(jī)組成部分，而不是文章之外的項(xiàng)目。論文的注釋有補(bǔ)充內(nèi)容的注釋和注明資料出處的注釋兩大類。其寫法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的引文》中的加注。
8、致謝。謝辭是向在本篇論文的撰寫過(guò)程中，曾給予自己幫助的人表示謝意。它可以寫在正文的結(jié)論部分，也可以單列出來(lái)，使之成為論文中的一個(gè)項(xiàng)目。其寫法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的結(jié)論》。
9、參考文獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)論文的正文之后要列出使用過(guò)的主要參考文獻(xiàn)目錄。這是作者產(chǎn)生創(chuàng)見(jiàn)的依據(jù)，把它列示出來(lái)，既是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，又能加大論文的信息量，使研究相同課題的讀者從中得到啟發(fā)。其寫法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟(jì)論文的摘要、關(guān)鍵詞與參考文獻(xiàn)》。
10、附錄。附錄是對(duì)論文正文內(nèi)容的補(bǔ)充。不便于放在正文中的資料性內(nèi)容，可以放到附錄中去。如全文或幾個(gè)部分共同使用的圖表，幫助讀者理解、消化文章內(nèi)容的補(bǔ)充性資料等等。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式4
一、論文基本結(jié)構(gòu)
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局1987年頒布《科學(xué)技術(shù)報(bào)告，學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》(GB7713-87)和《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》(GB7714-87)
1，一般格式：
�、蓬}名.是以最恰當(dāng)，最簡(jiǎn)明的語(yǔ)詞反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，應(yīng)避免使用的不常見(jiàn)的省略詞，首字母縮寫字，字符，代號(hào)和公式，字?jǐn)?shù)一般不宜超過(guò)20個(gè)題名用語(yǔ).
�、谱髡咝彰蛦挝唬瑑扇艘陨�，一般按貢獻(xiàn)大小排列名次.
�、傥呢�(zé)自負(fù);②記錄成果;③便于檢索
�、钦菏钦撐牡膬�(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，中文摘要一般不會(huì)超過(guò)300字，不閱讀全文，即可從中獲得重要信息.外文250實(shí)詞.
包括：①本研究重要性;②主要研究?jī)?nèi)容，使用方法;③總研究成果，突出的新見(jiàn)解，闡明最終結(jié)論.重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論.
�、汝P(guān)鍵詞.是從論文中選取出以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)，一般3-7個(gè)，有專用《主題詞表》.
⑸引言.回來(lái)說(shuō)明研究工作的目的，范圍，相關(guān)領(lǐng)域的前，人工作和知識(shí)布局，理論基礎(chǔ)和分析，研究設(shè)想，研究方法，預(yù)期結(jié)果和意義.
⑹正文
�、私Y(jié)論：是指全文最終的，總體的結(jié)論，而不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù).要求準(zhǔn)確，完整，明晰，精練.
�、讨轮x：是對(duì)論文寫作有過(guò)幫助的人表示謝意，要求態(tài)度誠(chéng)懇，文字簡(jiǎn)潔.
�、蛥⒖嘉墨I(xiàn)表(注釋)，文中直接引用過(guò)的各種參考文獻(xiàn)，均應(yīng)開列，格式包括作者，題目和出版事項(xiàng)(出版地，出版社，出版年，起始頁(yè)碼)連續(xù)出版物依次注明出版物名稱，出版日期和期數(shù)，起止頁(yè)碼.
�、胃戒洠涸谡撐闹凶⒚鞲胶蟮奈淖謭D表等.
二、正文的基本構(gòu)成
1，學(xué)術(shù)論文的基本構(gòu)成
前置部分：題名，論文作者，摘要，關(guān)鍵詞
主體部分：緒論(引言，導(dǎo)論，序論，引論)正文，結(jié)論，注釋，參考文獻(xiàn)，后記(致謝)
2，正文的基本構(gòu)成：緒論，本論(直線推論)
結(jié)論(并列分論)
�、铺峋V項(xiàng)目：
題目
基本論點(diǎn)
內(nèi)容綱要
一，大項(xiàng)目(上位論點(diǎn)，大段段旨)
一，中項(xiàng)目(下位論點(diǎn)，段旨)
�、傩№�(xiàng)目(段中心，一個(gè)材料)
標(biāo)題寫法：簡(jiǎn)潔，扼要，別人不易誤解
句子寫法：具體，明確
3，論文提綱編寫
�、耪撐膶懽髟O(shè)計(jì)圖：(三級(jí)標(biāo)目)
一，
二，一
三，二1.
三2.
3.
4，執(zhí)筆順序與起草方法
�、彭樞�
自然順序：結(jié)論—本論—結(jié)論
顛倒順序：本論—結(jié)論—結(jié)論
⑵方法(初稿)一氣呵成;分部寫成.
5，學(xué)術(shù)論文的構(gòu)段
⑴統(tǒng)一，完整的規(guī)范段(另兼義段，不完整段)
�、贫问缀投挝仓骶滹@示段旨.(也有段中或兼置首尾)
�、侨萘窟\(yùn)當(dāng)，一般長(zhǎng)段較多
6，表達(dá)：
�、琶鞔_的觀點(diǎn);
�、平Y(jié)構(gòu)講究方法;
�、敲骺斓�?cái)⑹?
7，修改：整體著眼，大處入手.先整體，后局部;先觀點(diǎn)，后材料;先編章，后語(yǔ)句
8，引文和加注
⑴引文：盡量少引，不可斷章取義，考慮讀者是不理解，引文與解說(shuō)要界限分明，核對(duì)無(wú)誤，未正式公布材料一般不得引用.網(wǎng)上發(fā)布的材料不宜引用.
�、萍幼ⅲ憾沃凶�(夾注)腳注，章，節(jié)附注，尾注
引文要加注碼，一般用①②③，如注釋很少也可加”*”(星號(hào)).
⑶注釋體例
注釋的意義
注釋的目的主要在于標(biāo)明作者在文章中直接或間接引用他們語(yǔ)句或觀點(diǎn)的具體出處，其目的：
1，是為了滿足讀者查證，檢索的實(shí)際需要
2，是規(guī)范的學(xué)術(shù)研究所必須的'”附件”，它顯示著一個(gè)學(xué)術(shù)成果的視野，質(zhì)量，水準(zhǔn)，趣味等諸多方面
3，對(duì)待注釋的態(tài)度也反映出作者的治學(xué)態(tài)度，諸如引用他人觀點(diǎn)或語(yǔ)句不作注釋或在注釋中不客觀，翔實(shí)地注明真實(shí)出處，將第二手材料說(shuō)成第一手材料等等，均有違學(xué)術(shù)道德.
因此，凡涉及論文論點(diǎn)的形成，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，闡說(shuō)所運(yùn)用的資料信息，都應(yīng)該提供出處，給予注釋.
2，注釋的格式
盡管國(guó)內(nèi)的刊物對(duì)注釋格式的要求目前還不完全一致，但注釋的格式通常不外是按作者姓名，書名，出版地點(diǎn)，出版者，出版年代，引文所在頁(yè)碼的順序排列，只是在個(gè)別次序及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上略有出入.
I.中文注釋
A.引用專著
例：①歌德《少年維持的煩惱》，侯灘吉譯，上海譯文出版社，1982年，第9頁(yè).
說(shuō)明：(1)作者姓名后不加冒號(hào)或逗事情，直接跟加書名號(hào)的書名;
(2)引用著作為譯著的必須注出譯者的名字，一般情況下在書名后和出版地點(diǎn)前;
(3)如作者不限一人，作者姓名間以頓號(hào)分開;如作者為二人以上，可寫出第一個(gè)作者姓名，在后面加”等”字省略其他作者;這兩點(diǎn)也適用于譯者;
例：②赫爾曼·海塞等著《陀思妥耶夫斯基的上帝》，斯人等譯，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1999年，第62頁(yè).
(4)如書名中有副標(biāo)題，以破折號(hào)與標(biāo)題隔開，如：《波佩的面紗——日內(nèi)瓦學(xué)科派文論選》;
(5)如所引著作系多卷本，卷數(shù)直接置于書號(hào)名之后，中間不再加逗號(hào)，也可以卷數(shù)加括號(hào)內(nèi)的形式表示，如：《馬克思恩格斯全集》第1卷，《西方哲學(xué)史》上卷;《馬克思恩格斯全集》(一);《西方哲學(xué)史》(上);
(6)如出版者名字中已包含了出版地，則不必另注明出版地，如上例注①中的”上海譯文出版社”，否則需注明出版地，如：北京：人民出版社;為準(zhǔn)確起見(jiàn)，名字較長(zhǎng)的出版社名字最好寫出全名，如：北京(或上海)：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，不要簡(jiǎn)化為”三聯(lián)書店”，”社科出版社”等;
B.引用編著
例：③張隆溪主編《比較文學(xué)譯文集》，北京大學(xué)出版社，1982年，第6頁(yè).
說(shuō)明：(1)在編者姓名之后必須根據(jù)原信息準(zhǔn)確地注明”編”，”主編”，”編選”等.
C.引用文集或刊物，報(bào)紙文章
例：④麥·布魯特勃萊，詹·麥克法蘭《現(xiàn)代主義的稱謂和性質(zhì)》，見(jiàn)袁可嘉等編選《現(xiàn)代主義文學(xué)研究》(上)
⑤黃晉凱《巴爾扎克文學(xué)思想控折》，載《外國(guó)文學(xué)評(píng)論》20xx年第4期，第16頁(yè).
⑥徐宏《”再見(jiàn)”誤譯還是誤讀》載《文藝報(bào)》1999年11月23日.
(7)出版年代后不加”版”字;
(8)引文頁(yè)碼應(yīng)力求準(zhǔn)確，如引文跨越了兩頁(yè)，需注明，如第78-79頁(yè);如引文涉及多頁(yè)，則應(yīng)將頁(yè)碼按順序一一標(biāo)如，如：第7，8，9頁(yè);多個(gè)注釋合為一處的，頁(yè)碼的數(shù)量必須同注釋的數(shù)量對(duì)應(yīng)，即使其中有些乃至全部注釋的內(nèi)容出自同一頁(yè)，如：①②⑤⑧⑩……第20，22，22，22，28頁(yè);若其中有的注釋涉及不止一個(gè)頁(yè)碼，應(yīng)逐個(gè)對(duì)應(yīng)注明，在總的頁(yè)碼中以頓號(hào)和逗號(hào)區(qū)分，即同一個(gè)注釋的幾個(gè)頁(yè)碼間以頓號(hào)隔開，而它們與其他注釋的頁(yè)碼間以號(hào)隔開，如：①②⑤⑧⑩……第20，21，22，23-25，27，27，28，28，29頁(yè)，(①的引文出自第20和21頁(yè)，②為第22頁(yè)，⑤為第23至25和27頁(yè)，⑧為第27頁(yè)，⑩第27，28和29頁(yè)).
II.外文注釋
引用如系外文的論著，均應(yīng)給出原著的版權(quán)信息，無(wú)須譯為中文，以便讀者查找原文.
A.引用專著
例：⑦ArthurRansome，OscarWilde：ACriticalStudy，London：Methuen，1915，p.61.
說(shuō)明：(1)作者與書名間加逗號(hào);(2)書名須用袋子斜體，不用書名號(hào);(3)]
書名中的正副標(biāo)題間以冒號(hào)或逗號(hào)隔開，不用破折號(hào);(4)如所引著作為譯著需注明譯者.
例：⑧LeoTolstoy，WhatisArttrans.T.Mande，NewYork：OxfordUniversityPress，1962，P.258.
B.引用編著
例：⑨KarlBeckson，ed.，wilde：TheCriticalHeritage，London：RoutledgeandKeganPaul，1970，pp，178-179.
C.引用文集或刊物文章
例：⑩RolandBarthes，”Styleandit’sImage，”inSeymourChatmaned.，LiterraryStyle：ASymposium，London：OxfordUniversityPress，1971，p.10.
�、螹aryMcCarthy，”ABoltfromtheBlue，”inNewPubilc，CXLVE(June，4，1962)，p.102
D.引用報(bào)紙文章
例：⑿RichardBernstein，”S.Greenblatt：AnInterview，”inNewYorkTimes，August14
說(shuō)明：(1)文章篇名為正體，前后加引號(hào)，篇名后的間隔逗號(hào)在引號(hào)之內(nèi);
(2)文集書名，刊物或報(bào)紙名字均為斜體;
(3)外文刊物一般應(yīng)注明卷數(shù)，期數(shù)及出版日期.
標(biāo)準(zhǔn)論文格式5
一、紙型、頁(yè)面設(shè)置、版式和用字。
畢業(yè)論文一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙(297mmx210mm)打印
頁(yè)面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的尺寸(頁(yè)邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。
文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。
使用規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復(fù)合字及其他不規(guī)范的漢字。
二、論文封面
封面由文頭、論文標(biāo)題、作者、學(xué)校、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請(qǐng)學(xué)位等項(xiàng)目組成。
文頭：封面頂部居中，占兩行。上一行內(nèi)容為“河南廣播電視大學(xué)”用小三號(hào)宋體;下一行內(nèi)容為“漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文”，3號(hào)宋體加粗。文頭上下各空一行。
論文標(biāo)題：2號(hào)黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
論文副題：小2號(hào)黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
作者、學(xué)校(市級(jí)電大)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請(qǐng)學(xué)位等項(xiàng)目名稱用3號(hào)黑體，內(nèi)容用3號(hào)楷體，在正副標(biāo)題下適當(dāng)居中左對(duì)齊依次排列。占行格式為：
作者：xxx
學(xué)校：xxx 年級(jí)：xxx 學(xué)號(hào)：xxx
指導(dǎo)教師：xxx 職稱：xxx
答辯組成員：
xxx(主持人) 職稱：xxx
xxx 職稱：xxx
……
答辯日期：x年xx月xx日
申請(qǐng)學(xué)位：學(xué)士(不申請(qǐng)可省略此項(xiàng))
由于論文副題可有可無(wú)，學(xué)位可申請(qǐng)可不申請(qǐng)，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內(nèi)容占行具有不確定性，為保持封面的`整體美觀，可對(duì)行距做適當(dāng)調(diào)整。
三、論文
論文由論文目錄(提綱)和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、附錄等項(xiàng)目組成。
需要列目錄的論文，目錄要獨(dú)占一頁(yè)�！澳夸洝倍钟�3號(hào)黑體，頂部居中;以下列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題及參考文獻(xiàn)、附錄等項(xiàng)及其對(duì)應(yīng)頁(yè)碼。用小4號(hào)宋體。
論文題目用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行;
作者姓名：題目下方居中，用四號(hào)楷體。
完成時(shí)間：作者姓名下方居中，字樣為“x年x月”，用四號(hào)楷體。
摘要：作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排摘要內(nèi)容。一般用五號(hào)字，字體用楷體。
關(guān)鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關(guān)鍵詞”字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排關(guān)鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。
正文：關(guān)鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。
正文文中標(biāo)題：
一級(jí)標(biāo)題。標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。如果居中，上下各空一行。
二級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為“(一)”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn);
三、四、五級(jí)序號(hào)分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，一般不獨(dú)占行，末尾加句號(hào)。如果獨(dú)占行，則不使用標(biāo)點(diǎn)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。
注釋：注釋采用腳注形式。加注符號(hào)以頁(yè)為單位排序，標(biāo)在須加注之處最后一個(gè)字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)示。同時(shí)在本頁(yè)留出適當(dāng)行數(shù)，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應(yīng)的注號(hào)，再寫注文。每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。建議使用電腦腳注功能。
參考文獻(xiàn)：在正文項(xiàng)目后空兩行左起頂頭用四號(hào)黑體寫明“參考文獻(xiàn)”，另起行空兩格用5號(hào)宋體編排參考文獻(xiàn)內(nèi)容，每個(gè)參考文獻(xiàn)都另起行。參考文獻(xiàn)的項(xiàng)目見(jiàn)“實(shí)施方案”正文。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式6
1.封面 采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)25個(gè)字。
2.中文摘要 摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，具有獨(dú)立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無(wú)人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語(yǔ)或代號(hào)，不得引用參考文獻(xiàn)。寫作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問(wèn)題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問(wèn)題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。
3.英文摘要 英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順，文字流暢。
4.關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來(lái)的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文一般選取3～8個(gè)關(guān)鍵詞。
5.目錄 目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁(yè)每行由標(biāo)題名稱和頁(yè)碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題;小結(jié);參考文獻(xiàn);注釋;附錄;可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。
6.前言 前言是論文的第一章，是論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問(wèn)題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)的說(shuō)明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面：論文所研究的目標(biāo)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說(shuō)明的問(wèn)題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無(wú)人稱句。
7.論文正文 論文正文是主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹�、圖、表格和公式等五個(gè)部分構(gòu)成。寫作形式可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試方法，經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和討論，與理論計(jì)算結(jié)果的比較，個(gè)人的論點(diǎn)以及本研究方法與已有研究方法的比較。要求實(shí)事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實(shí)、公式推導(dǎo)計(jì)算無(wú)誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果，必須明確指出;如果引用他人的結(jié)論，必須明確注明出處，并與參考文獻(xiàn)一致。
8.參考文獻(xiàn) 只列作者直接閱讀過(guò)、在正文中被引用過(guò)的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后，不得放在各章之后。每條文獻(xiàn)的項(xiàng)目必須完整，諸項(xiàng)缺一不可。各類文獻(xiàn)的書寫格式均應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《GB771487文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。論文中引用參考文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)在引出處的右上方用方括號(hào)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字編排的`序號(hào)，按文中引用出現(xiàn)的順序列在正文的末尾。特別在引用別人的科研成果時(shí)，應(yīng)在引用處加以說(shuō)明。文科論文可選用頁(yè)腳注。
9.附錄 一般作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目。主要列入正文內(nèi)過(guò)分冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo);供查讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)表格;由于過(guò)分冗長(zhǎng)而不宜放置在正文中的計(jì)算機(jī)程序清單;論文使用的縮寫說(shuō)明;調(diào)查、實(shí)驗(yàn)材料等。
10.致謝 對(duì)于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供對(duì)論文寫作各種工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是，真誠(chéng)客觀。
格式流程
1、論文題目
(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、目錄
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);
b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;
d.結(jié)論。
6、參考文獻(xiàn)
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
(2)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式7
1、文稿
應(yīng)具有科學(xué)性和實(shí)用性，論點(diǎn)明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，書寫工整規(guī)范，必要時(shí)應(yīng)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
2、題目
力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個(gè)漢字以內(nèi)為宜，不用非公知公認(rèn)的縮寫或符號(hào)，盡量避免用英文縮寫。
3、作者、單位和腳注
作者姓名居題目下方，單位名稱用括號(hào)注于作者下方，寫至具體科室并注明城市和郵政編碼。稿件首頁(yè)的腳注處用中(英)文附第一作者和通訊作者的簡(jiǎn)介，包括學(xué)歷、職稱、學(xué)銜(如院士、博導(dǎo)、碩導(dǎo)或其他學(xué)術(shù)頭銜)、研究方向、本研究的基金資助項(xiàng)目與編號(hào)(附基金證書復(fù)印件，將優(yōu)先發(fā)表)、聯(lián)系電話、傳真、e-mail等。
作者姓名的排列順序應(yīng)在投稿時(shí)確定，在編排過(guò)程中不再更動(dòng)，作者應(yīng)是：①參與選題和設(shè)計(jì)，或參與資料的分析和解釋者;②起草或修改論文中關(guān)鍵性理論或其它主要內(nèi)容者;③能對(duì)編輯部的修改意見(jiàn)進(jìn)行核修，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行答辯，并最終同意該文發(fā)表者。以上3條均需具備，僅參與獲得資金或收集資料者不能列為作者，僅對(duì)科研小組進(jìn)行一般管理也不宜列為作者。對(duì)文章的各主要結(jié)論，均必須至少有1位作者負(fù)責(zé)。集體署名的`文章必須明確對(duì)該文負(fù)責(zé)的關(guān)鍵人物(通訊作者);其他對(duì)該研究有貢獻(xiàn)者應(yīng)列入志謝部分。作者中如有外籍作者，應(yīng)征得本人同意，并有證明信或本人簽名。
4、摘要
本版采用結(jié)構(gòu)式摘要(講座與綜述可不按此結(jié)構(gòu)書寫)，摘要的內(nèi)容應(yīng)客觀真實(shí)，采用第三人稱撰寫，不用“本文”、“作者”等主語(yǔ)，前三部分切忌摻雜作者的主觀見(jiàn)解、解釋和評(píng)論。非公知公認(rèn)的符號(hào)或術(shù)語(yǔ)第一次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)寫全稱。
5、關(guān)鍵詞
論著需標(biāo)引2～8個(gè)關(guān)鍵詞。請(qǐng)盡量使用美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書館編輯的最新版(index medicus)中醫(yī)學(xué)主題詞表(mesh)內(nèi)所列的詞。主要的自由詞和未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語(yǔ)，也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。如果最新版mesh中尚無(wú)相應(yīng)的詞，處理辦法有：①可選用直接相關(guān)的幾個(gè)主題詞進(jìn)行組配;②可根據(jù)樹狀結(jié)構(gòu)表選用最直接的上位主題詞;③必要時(shí)，可采用習(xí)用的自由詞并排列于最后。關(guān)鍵詞中的縮寫詞應(yīng)按mesh還原為全稱，如“hbsag”應(yīng)標(biāo)引為“乙型肝炎表面抗原”，每個(gè)英文關(guān)鍵詞第一個(gè)字母大寫，各詞匯之間用“;”隔開。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式8
科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文以及其它類似文件是主要的科技信息源，是記錄科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的歷史性文件.為了統(tǒng)一這些文件的撰寫、編輯、印刷、出版、發(fā)行，便于處理、儲(chǔ)存、檢索、利用、交流、傳播.現(xiàn)將中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB 7713-87中有關(guān)論文格式、參考文獻(xiàn)著錄格式摘錄如下：
論文格式
1.論文格式題目：題目應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20字，如果題目語(yǔ)意未盡，用副題補(bǔ)充說(shuō)明。
2.論文格式作者：署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻(xiàn)，并了解論文報(bào)告的全部?jī)?nèi)容，能對(duì)全部?jī)?nèi)容負(fù)責(zé)解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。
3.論文格式摘要：摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，有數(shù)據(jù)結(jié)論，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
4.1論文格式圖：曲線圖的縱.橫坐標(biāo)必須標(biāo)注量、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定符號(hào)、單位(無(wú)量綱可以省略)，坐標(biāo)上采用的縮略詞或符號(hào)必須與正文中一致。
4.2論文格式表：表應(yīng)有表題，表內(nèi)附注序號(hào)標(biāo)注于右上角，如XXX1）（讀者注意：前面引號(hào)中的實(shí)際排版表示方式應(yīng)該是1）在XXX的`右上角），不用﹡號(hào)作附注序碼，表內(nèi)數(shù)據(jù)，空白代表未測(cè)，一代表無(wú)此項(xiàng)或未發(fā)現(xiàn)，0代表實(shí)測(cè)結(jié)果確為零。
應(yīng)特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字；標(biāo)明字符的正體、斜體、黑體及大小寫、上下角，以免混同。
參考文獻(xiàn)格式
4.5參考文獻(xiàn)的格式：論文參考文獻(xiàn)的寫法應(yīng)按下列次序著者/題名/出版事項(xiàng)，由于論文的參考文獻(xiàn)品種繁多，擇其主要示例如下：
Guinier A,施士元譯，1959. X射線晶體學(xué).科學(xué)出版社，148
即著錄書的著者的姓和名的首字母(中國(guó)人的名不縮寫)，出版年，句點(diǎn)，書名，句點(diǎn)，出版地點(diǎn)，出版者，特定頁(yè)碼。
李薰，1964.十年來(lái)中國(guó)冶金科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.金屬學(xué)報(bào)，7：442
即著錄論文的著者的姓和名的首字母(中國(guó)人寫全姓名)，出版年，句點(diǎn)，論文題目，句點(diǎn)，期刊名縮寫，卷(期):頁(yè)(每卷編連續(xù)頁(yè)碼的期刊不寫期)。
多著者的參考文獻(xiàn)標(biāo)注，在著錄文獻(xiàn)的著者時(shí)，如著者為三人以內(nèi)，全部著錄，如為四人以上，只著錄至第三著者，加et al.，著者最后的兩人之間，不加&、和等類似的連接詞。（摘自 《環(huán)境化學(xué)》，原文：科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式 ）
標(biāo)準(zhǔn)論文格式9
現(xiàn)代漢語(yǔ)中的"離合詞"，是涉及到詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)方面的一種特殊現(xiàn)象。在以前的語(yǔ)法書上，都把現(xiàn)在所提的"離合動(dòng)詞"放在十大結(jié)構(gòu)中的"述賓結(jié)構(gòu)"敘述。就是目前也還有不同看法，有的認(rèn)為是詞，有的認(rèn)為是詞組，有的認(rèn)為既是詞又是詞組，有的認(rèn)為是動(dòng)賓式的粘連短語(yǔ)，還有的認(rèn)為是"短語(yǔ)詞"。其實(shí)，"離合詞"或"離合動(dòng)詞"的提法亦可。
摘要：離合詞作為漢語(yǔ)的一種特殊語(yǔ)言形式，有許多獨(dú)特之處。語(yǔ)法學(xué)界對(duì)其認(rèn)識(shí)可謂眾說(shuō)紛紜，有的認(rèn)為該語(yǔ)言形式是詞;有的則認(rèn)為是短語(yǔ);還有的認(rèn)為是介于詞與短語(yǔ)之間的過(guò)渡成分，至今尚無(wú)一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法和界定。筆者認(rèn)為理論上對(duì)離合詞的歸類對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是最重要的，因?yàn)闊o(wú)論哪一種劃分和定義，都僅僅是手段，而不是最終目的，其宗旨都是為漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的。因此，只要能夠使學(xué)習(xí)者了解離合詞是一種特殊的雙音結(jié)構(gòu)及其“能離能合”的特點(diǎn)，并能夠、正確地使用離合詞足矣。
一、離合詞的概況
(一)離合詞定義
目前，學(xué)界對(duì)離合詞有不同的定義，主要爭(zhēng)議集中在對(duì)其詞性認(rèn)識(shí)不同。筆者綜合各家之言，傾向于認(rèn)為離合詞是由一個(gè)動(dòng)詞性語(yǔ)素和其所支配的名詞性語(yǔ)素組成的特殊語(yǔ)言形式，在實(shí)際使用過(guò)程中能夠出現(xiàn)不同程度的拆合現(xiàn)象。例如：“見(jiàn)面”可以構(gòu)成“見(jiàn)一次面”“跟國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人見(jiàn)面”等;“睡覺(jué)”可以構(gòu)成“睡美容覺(jué)”“睡了一覺(jué)”“睡了個(gè)懶覺(jué)”等;“結(jié)婚”可以構(gòu)成“結(jié)了婚”“結(jié)過(guò)一次婚”“跟別人結(jié)婚了”等。
(二)離合詞的特點(diǎn)
若想讓學(xué)習(xí)者對(duì)離合詞有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，并降低偏誤率，首先要清楚離合詞的特點(diǎn)。從詞匯意義的角度看，離合詞中間可以插入其他成分，其主要特點(diǎn)可以歸納為以下幾點(diǎn)：
1.離合詞一般不帶賓語(yǔ)，若要談及另一事物對(duì)象，則需要介詞或助詞引入。如：
(1)小王要跟小李結(jié)婚。
(2)她下午想和老師見(jiàn)面。
2.離合詞中間可插入很多其他成分，比如時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)態(tài)助詞“了、著、過(guò)”等。如：
(3)我向經(jīng)理請(qǐng)了三天假。
(4)她和小李見(jiàn)過(guò)面。
3.離合詞的重疊形式和一般動(dòng)詞重疊不同，離合詞只重疊前面的動(dòng)詞性語(yǔ)素。如：睡睡覺(jué)、吃吃飯、上上課、聊聊天、唱唱歌、理理發(fā)等。
4.帶情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)的離合詞在重疊時(shí)要重復(fù)其前面的動(dòng)詞性成分。如：
(5)弟弟打球打得滿頭是汗。
(6)我和安妮游泳游了半個(gè)小時(shí)。
(三)離合詞的習(xí)得現(xiàn)狀
縱觀歷年的各類教材，幾乎都對(duì)離合詞采取了回避策略，沒(méi)有一部教材對(duì)離合詞進(jìn)行過(guò)專門性介紹，在教材中不將其作為一種語(yǔ)法項(xiàng)目來(lái)處理，要么對(duì)其不做任何解釋和說(shuō)明;要么就在詞匯意義上將其等同于一個(gè)詞，而且在外語(yǔ)(比如英語(yǔ))中能找到相對(duì)應(yīng)的詞時(shí)，生詞表中常將離合詞直接翻譯成英語(yǔ)中的動(dòng)詞，如：走路(to walk)、洗澡(to bathe)、睡覺(jué)(to sleep)、游泳(to swim)、畢業(yè)(to graduate)等。這樣就會(huì)導(dǎo)致留學(xué)生經(jīng)常把它們當(dāng)作一個(gè)動(dòng)詞來(lái)使用，從而常出現(xiàn)如下偏誤：
1.誤帶賓語(yǔ)
(7)老師經(jīng)常幫忙學(xué)生。
(8)昨晚我們聊天了很多事情。
2.動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”位置錯(cuò)誤
(9)我看見(jiàn)他時(shí)，他正跑步著。
(10)我們見(jiàn)面了以后，談了很多事情。
3.重疊形式的偏誤
(11)爺爺飯后經(jīng)常散步散步。
(12)他對(duì)老師點(diǎn)頭了點(diǎn)頭了。
4.結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)位置有誤
(13)上課完，我們?nèi)タ措娪鞍伞?/p>
(14)理發(fā)完我去洗澡。
5.時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)位置有誤
(15)我們洗澡了一個(gè)小時(shí)。
(16)她生病了三個(gè)星期。
6.帶情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)時(shí)的偏誤
(17)她唱歌得非常好。
(18)她跳舞得非常出色。
上述偏誤在留學(xué)生中比較普遍，是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，所以也應(yīng)該是離合詞教學(xué)難點(diǎn)之一。
二、離合詞的相關(guān)教學(xué)建議
在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，很多教師雖然承認(rèn)離合詞是一種語(yǔ)法現(xiàn)象，但并沒(méi)有把它作為統(tǒng)一的語(yǔ)法項(xiàng)目來(lái)處理，而是“詞匯化”了。很少有教師將其當(dāng)作一種專門的語(yǔ)法點(diǎn)或語(yǔ)法現(xiàn)象來(lái)解釋、來(lái)教授。筆者認(rèn)為，離合詞應(yīng)該作為一個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)法項(xiàng)目納入教學(xué)之中。因?yàn)殡x合詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中占有一定的數(shù)量，而且還有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。還有相當(dāng)數(shù)量的離合詞是出現(xiàn)頻率很高的常用詞，而且留學(xué)生在初級(jí)階段就經(jīng)常使用這些詞語(yǔ)，如：起床、散步、照相、唱歌、跳舞、畢業(yè)、吃飯、鼓掌、結(jié)婚等。
我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從教材做起，在生詞表中可以采取這樣的注音形式，清晰明了地標(biāo)注出離合詞來(lái)，如：散步(sàn—bù)、鼓掌(gǔ—zhǎng)、跳舞(tiào—wǔ)等。
這樣既區(qū)分離合詞與詞、短語(yǔ)的注音形式，同時(shí)又可以對(duì)老師和學(xué)生起到提醒作用。在生詞表中對(duì)離合詞的翻譯也應(yīng)采取靈活的'處理方式，如：不能簡(jiǎn)單地將“結(jié)婚”翻譯成“to marry”，因?yàn)檫@樣的翻譯方式往往會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，使其產(chǎn)生離合詞后直接跟賓語(yǔ)的理解偏誤。生詞表中還應(yīng)標(biāo)注出其后不能直接加賓語(yǔ)，并在“結(jié)婚”的詞條下，出現(xiàn)“與……結(jié)婚”的正確形式，翻譯成“to marry sb”，以此強(qiáng)化正確用法。
在漢語(yǔ)離合詞教學(xué)中也可以借鑒語(yǔ)塊理論來(lái)幫助學(xué)生更好地習(xí)得漢語(yǔ)。即“語(yǔ)法詞匯化”的語(yǔ)塊教學(xué)方式，類似固定短語(yǔ)(固定搭配)的方式，隨遇隨教，先分散再總結(jié)。也就是在具體的詞匯教學(xué)中貫穿相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)，其中語(yǔ)塊的運(yùn)用既是記憶策略的問(wèn)題，也是一個(gè)教學(xué)策略的問(wèn)題。在具體教學(xué)過(guò)程中，我們完全沒(méi)必要告訴留學(xué)生“離合詞”這一專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以避免增加學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)。離合詞數(shù)量龐大，在可分度和可合度以及可插入的成分等方面也并不完全一樣，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)者每一次接觸到一個(gè)離合詞時(shí)就明確地告訴他們?cè)撾x合詞的使用特點(diǎn)，等掌握一定數(shù)量的離合詞時(shí)再進(jìn)行總結(jié)。如學(xué)習(xí)“見(jiàn)面”時(shí)，告訴學(xué)生“見(jiàn)面”的使用特點(diǎn)：
正確錯(cuò)誤
見(jiàn)過(guò)面/見(jiàn)了面/見(jiàn)著面了*見(jiàn)面過(guò)/見(jiàn)面了/見(jiàn)面著了
跟她見(jiàn)面*見(jiàn)面她
見(jiàn)見(jiàn)面/見(jiàn)了見(jiàn)面 *見(jiàn)面見(jiàn)面
在學(xué)習(xí)“散步”時(shí)，告訴學(xué)生“散步”的使用特點(diǎn)：
正確 錯(cuò)誤
散過(guò)步/他散了一天的步 *他散步過(guò)
快來(lái)散散步/他散了散步就回家了。 *散步散步
他散步散丟了/他散步散了一晚上。 *他散步丟了/
他散步一晚上。
在學(xué)習(xí)了“見(jiàn)面、散步、睡覺(jué)、洗澡、聊天、幫忙、游泳、結(jié)婚”等若干離合詞之后，可以總結(jié)一下離合詞(VO)的大體特點(diǎn)：
正確 錯(cuò)誤
V了/著/過(guò)+其他+O*V了/過(guò)/著+其他+O
介詞+sb+VO*VO+sb
VVO/V 了 VO *VOVO
VOV+補(bǔ)語(yǔ)*VO+補(bǔ)語(yǔ)
離合詞在附加趨向補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)態(tài)助詞等句法功能時(shí)和一般動(dòng)賓短語(yǔ)的句法功能大致是一樣的。如果能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，離合詞運(yùn)用的偏誤將會(huì)大大減少。假若教材編寫和課堂教學(xué)都能夠從句法功能上注意離合詞與動(dòng)賓語(yǔ)的相似之處、離合詞內(nèi)部之間的差異，那么前文提到的各種偏誤將會(huì)大大地減少。
離合詞教學(xué)要循序漸進(jìn)。常用離合詞可以插入的內(nèi)容和形式一般比較復(fù)雜，留學(xué)生不可能一次全部掌握，特別是在初級(jí)階段，更需要反復(fù)加深記憶。這就要求在編寫教材時(shí)注意這些離合詞的重現(xiàn)率，在教學(xué)時(shí)注意定期歸納總結(jié)，并在語(yǔ)法項(xiàng)目舉例時(shí)加入離合詞的例子，以達(dá)到鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。總之，在離合詞教學(xué)中，既不要一下子把所有拆合的方式全介紹給學(xué)生，也要避免蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)。要隨時(shí)總結(jié)離合詞的特點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，把既有的研究成果運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)
離合詞作為漢語(yǔ)的一種特殊語(yǔ)言形式，是可分可合的，在語(yǔ)義和語(yǔ)法上都有著自身的特殊性。準(zhǔn)確地掌握離合詞的使用，不僅有助于增加留學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，還能使語(yǔ)言表達(dá)更地道、更有魅力。離合詞教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)，需要重復(fù)學(xué)習(xí)，不斷鞏固記憶的過(guò)程。
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畢業(yè)論文范文2：探析西部落后地區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
狹義的教學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是教師“教學(xué)生學(xué)”。作為教師來(lái)講教授過(guò)程是重要的，但更重要的是教會(huì)學(xué)生。作為學(xué)生來(lái)講，知識(shí)是重要的，但是比知識(shí)更重要的是獲得知識(shí)的方法。
【摘要】 西部落后地區(qū)的高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀： ① 語(yǔ)匯積累沒(méi)有得到足夠重視，學(xué)生誤讀誤寫誤用字詞現(xiàn)象嚴(yán)重; ②忽視了必要的語(yǔ)法邏輯教學(xué)，學(xué)生說(shuō)話作文語(yǔ)病百出而不得而知;③課文教學(xué)多依賴資料，人云才云，很少創(chuàng)見(jiàn);④高三復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏延伸性、整合性和時(shí)效性，事倍功半。要解決上述問(wèn)題，就只有調(diào)整策略，還語(yǔ)文“教學(xué)考”以三位一體;，采用“聯(lián)想對(duì)比”掌握法，加強(qiáng)語(yǔ)匯積累;適當(dāng)教學(xué)因應(yīng)用性的語(yǔ)法邏輯;創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練場(chǎng)，教學(xué)掌握相關(guān)的操作性較強(qiáng)的知識(shí)要領(lǐng)方法;實(shí)行一屆一輪制，讓高中教學(xué)“瞻前顧后”前后一貫。
【關(guān)鍵詞】西部 高中語(yǔ)文 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策
目前，西部落后地區(qū)的高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，問(wèn)題不允忽視，這主要表現(xiàn)為：
其一，高一高二師生只顧趕進(jìn)度(意在盡可能用兩學(xué)年教學(xué)完三學(xué)年的課程)，便自覺(jué)不自覺(jué)地出現(xiàn)了漏洞：(一)語(yǔ)匯積累沒(méi)有得到足夠重視，多是見(jiàn)子打子，缺乏延展性和系統(tǒng)性，以致學(xué)生新詞語(yǔ)增收較少，誤讀誤寫誤用字詞的現(xiàn)象依然如故。(二)忽視了必要的語(yǔ)法邏輯教學(xué)，(加之中考不直接涉及語(yǔ)法知識(shí)，初中段就缺蝕了最基本的語(yǔ)法教學(xué))致使學(xué)生說(shuō)話作文語(yǔ)病百出而不知覺(jué)。(三)課文教學(xué)多依賴教學(xué)參考資料，人云才云，很少創(chuàng)見(jiàn)，見(jiàn)子打子，形式單一，缺乏開放性，序列性和前瞻性，導(dǎo)致后繼強(qiáng)化階段的高三，很多內(nèi)容生疏，空白較多，復(fù)習(xí)事倍功半。
其二，高三師生目光僅僅盯著《總復(fù)習(xí)資料》，也多是見(jiàn)子打子，只會(huì)“顧前”不會(huì)“顧后”(主要源于很大一部分高三教師，或是“生手”不熟“高考復(fù)習(xí)”路，或是長(zhǎng)期高三把關(guān)“老手”，忘了高一、高二之天地)，內(nèi)容缺乏延伸性、整合性和時(shí)效性，復(fù)習(xí)效果不盡如人意。
要改變上述現(xiàn)狀，解決上列問(wèn)題，就必須重新調(diào)整策略，還“教學(xué)考”以“三位一體”：作為高中語(yǔ)文教師應(yīng)把握教“什么”，“怎樣”教;作為高中學(xué)生應(yīng)掌握學(xué)“什么”，“怎樣”學(xué);師生都應(yīng)明確考“什么”，“怎樣”考，并且將這三“什么”和三“怎樣”結(jié)構(gòu)成相互滲透的主線貫穿始終。
首先，可采用“聯(lián)想對(duì)比”掌握法，加大語(yǔ)匯積累力度，體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)性和工具性，“幫助學(xué)生”“提高正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的自覺(jué)性”和能力(《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》)。即關(guān)注“一”，引出“三”，如課文中涉及一個(gè)典型字詞(含熟語(yǔ))，通過(guò)聯(lián)想，引出一組相關(guān)的“同音字詞”，“形似字詞”“多音多義字詞”“近義字詞”等學(xué)生容易混淆或習(xí)慣誤讀誤寫誤用的字詞，以對(duì)比掌握其音形義和用法，做到“以點(diǎn)帶面”。舉一反三。
其次，關(guān)注語(yǔ)法邏輯。由于中考不直接涉及語(yǔ)法邏輯知識(shí)，好多學(xué)校和教師將中學(xué)課程要求“淡化語(yǔ)法邏輯術(shù)語(yǔ)”誤解為可以“忽視學(xué)語(yǔ)法邏輯”，置“語(yǔ)法邏輯”為教學(xué)的“真空地帶”，以致學(xué)生不懂語(yǔ)言規(guī)則，說(shuō)話作文語(yǔ)病屢禁不絕。因此，基礎(chǔ)教育中，適當(dāng)教學(xué)一點(diǎn)“重在應(yīng)用”方面的語(yǔ)法邏輯非常必要。諸如句子(含復(fù)句)的基本結(jié)構(gòu)，主要成分，正確語(yǔ)序，恰當(dāng)搭配(含關(guān)聯(lián)詞)，不能殘缺(含關(guān)聯(lián)詞);前后不矛盾，語(yǔ)意不重復(fù)，包含關(guān)系、交叉關(guān)系的.詞語(yǔ)不能并列，肯定否定語(yǔ)意前后要周全(相應(yīng))，指代語(yǔ)意要明確，肯定否定與反問(wèn)的關(guān)系，否定詞語(yǔ)與含否定意思的詞語(yǔ)(如“避免、以免，杜絕、以絕，禁忌、忌諱，防止、以防，消除等類)運(yùn)用的注意點(diǎn)，句子不能雜糅等等，并分別舉典型例子作說(shuō)明和修改，讓學(xué)生認(rèn)知語(yǔ)法邏輯語(yǔ)病常見(jiàn)類型，掌握修正方法，以純潔規(guī)范其“語(yǔ)文”，提高其“正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字”(《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》)的能力。
再次，語(yǔ)文教學(xué)，在把握好解題(必要的作家作品、寫作背景、標(biāo)題特點(diǎn)作用等了解、識(shí)記、把握)——篩選整合主要信息(主要內(nèi)容即人、事、物、景及其表現(xiàn)的作者的思想、感情、觀點(diǎn)態(tài)度、志趣愿望等的理解領(lǐng)悟把握)——賞析突出的寫作特色(必要的形式結(jié)構(gòu)、思路線索、表現(xiàn)技法、語(yǔ)言特點(diǎn)等)“三大主體”的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的訓(xùn)練場(chǎng)，教學(xué)掌握相關(guān)的操作性較強(qiáng)的知識(shí)方法。例如：作品開頭、中間和結(jié)尾等典型語(yǔ)句段的常見(jiàn)作用;作品關(guān)鍵語(yǔ)句(含戲劇潛臺(tái)詞)的語(yǔ)境意的析取及其要領(lǐng)方法;精彩語(yǔ)句的仿寫仿用及其要領(lǐng)方法;典型語(yǔ)段的壓縮(主要內(nèi)容型、標(biāo)題型)或詞句的擴(kuò)展(延展型、填充型——開頭、中間、結(jié)尾)及其要領(lǐng)方法;用語(yǔ)簡(jiǎn)明得體的特點(diǎn)要求;小現(xiàn)代文(科技類和人文社科類)和文言文客觀選擇題的編設(shè);常見(jiàn)應(yīng)用文的特點(diǎn)、寫法(用語(yǔ)、格式要求);敘事性作品的環(huán)境(社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境)描寫的常見(jiàn)作用，倒敘、插敘的要求和常見(jiàn)作用，不同人稱的常見(jiàn)作用，常見(jiàn)線索及其作用，等等。涉及抒情性作品如詩(shī)歌，便可先讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本知識(shí)，教學(xué)詩(shī)歌欣賞要領(lǐng)——賞析的內(nèi)容類型、賞析的基本方法、賞析的常見(jiàn)習(xí)慣用語(yǔ)等，給學(xué)生以“感性認(rèn)知”;然后“用教材作例子”通過(guò)詩(shī)歌單元(主要集中在高中語(yǔ)文第三冊(cè))集中設(shè)場(chǎng)訓(xùn)練(實(shí)踐活動(dòng))，以驗(yàn)證、強(qiáng)化、提升“感性認(rèn)知”，使之內(nèi)化為學(xué)生自身的詩(shī)歌賞析能力。還要能選取重要時(shí)事材料作訓(xùn)練場(chǎng)，設(shè)置相關(guān)的能力訓(xùn)練題，如今年(20xx年)正值祖國(guó)60年華誕，自然少不了重大的慶典活動(dòng)，請(qǐng)擬寫兩句關(guān)于“慶典”的標(biāo)語(yǔ)，以彰顯主題，要求運(yùn)用對(duì)偶，20字左右;請(qǐng)為“慶祝聯(lián)歡晚會(huì)”的主持人擬寫兩段“串聯(lián)詞”作為開場(chǎng)白，等等。以提升學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力。
最后，設(shè)法解決目前由于高中大量擴(kuò)招，語(yǔ)文教師素質(zhì)參差不齊，難以配套而青黃不接的問(wèn)題，盡可能實(shí)行三年一輪循環(huán)制，讓高中教學(xué)“瞻前顧后”，前后一貫。
總之，作為高中師生，不論是高一高二還是高三，都只有做到“瞻前顧后”，“以教材作例子”，通過(guò)相關(guān)設(shè)場(chǎng)訓(xùn)練，才能使“教學(xué)考”三位一體化，才能體現(xiàn)《普通中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》精神和高考語(yǔ)文《考試大綱》要求，才能真正培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和從容應(yīng)對(duì)高考的能力。
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一、提高網(wǎng)絡(luò)通信可靠性的措施
(1)提高相關(guān)技術(shù)水平
要提高網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性，首先要選擇科學(xué)正確的技術(shù)，利用技術(shù)支持來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)通信的正常運(yùn)行。一般情況下，首先會(huì)采用余度設(shè)計(jì)、容錯(cuò)技術(shù)，就是將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的所有計(jì)算機(jī)設(shè)為彼此的后備機(jī)，這樣以來(lái)，如果其中一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)生故障，那么該臺(tái)計(jì)算機(jī)的任務(wù)便可以交由后備機(jī)代理，從而減少了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓的問(wèn)題，進(jìn)一步提高了網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性。除此之外，我們還需要加強(qiáng)研究新技術(shù)，全面考慮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展情況、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用等因素，提高網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)能力，使其能夠在較長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi)保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而滿足業(yè)務(wù)需求。
(2)改善網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)選擇對(duì)保證網(wǎng)絡(luò)通信可靠性來(lái)說(shuō)尤為重要，選擇網(wǎng)絡(luò)多層結(jié)構(gòu)體系不僅能夠隔離故障，還能夠?qū)崿F(xiàn)負(fù)荷分段并支持一般網(wǎng)路協(xié)議。多層結(jié)構(gòu)由接入層、核心層、分布層組成，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，運(yùn)用多層結(jié)構(gòu)能夠簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，提高網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性，下面分別了解一下這三層結(jié)構(gòu)。
�、俳尤雽印＝尤雽訛榫W(wǎng)絡(luò)提供了寬帶，給用戶提供了接入端口，是被允許接入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的.起點(diǎn)，它能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)流量進(jìn)行有效控制。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，接入層具有成本低、功能強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的安全性來(lái)說(shuō)尤為重要。
②核心層。核心層是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中最重要的一部分，它不僅能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行劃分，使不同的交換區(qū)塊能夠進(jìn)行連接，還能為交換區(qū)塊提供數(shù)據(jù)包，迅速的完成數(shù)據(jù)交換工作。需要注意的是：在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，核心層在對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行劃分時(shí)，不能夠?qū)α斜磉M(jìn)行控制，也不能夠顧慮數(shù)據(jù)包。
�、鄯植紝�。在網(wǎng)絡(luò)中，分布層是用來(lái)計(jì)算接入層與核心層界點(diǎn)的，它既能劃分核心層，也能提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，分布層的功能較多，它不僅能夠確定網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)網(wǎng)，還能夠?qū)崿F(xiàn)工作組接入網(wǎng)絡(luò)中。
(3)加強(qiáng)設(shè)備的可靠性
要提高網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性，一定要保證相關(guān)設(shè)備的安全性。首先在購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí)，既要確保設(shè)備質(zhì)量能夠符合相關(guān)要求，又要保證購(gòu)買的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具有較高的性價(jià)比。再就是做好設(shè)備的維護(hù)工作，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程中，要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查或者進(jìn)行自動(dòng)檢查，以便于提前發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，并及時(shí)給予維修，避免網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)因設(shè)備故障而發(fā)生癱瘓現(xiàn)象。
二、結(jié)束語(yǔ)
當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，網(wǎng)絡(luò)通信的安全性越來(lái)越備受關(guān)注。在目前的網(wǎng)絡(luò)通信中存在著一定的安全隱患，它們給人們的生活造成了一定的困擾。為此，需要我們依據(jù)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)原則，不斷加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)的研究，保證網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的合理性，做好設(shè)備維護(hù)工作，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)通信的可靠性。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式11
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫是本科學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分。是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中實(shí)際問(wèn)題能力及從事科學(xué)研究能力的綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段。為做好網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，根據(jù)《東北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》，結(jié)合我院實(shí)際制定本規(guī)定。
1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的題目由學(xué)院提供參考題目，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣選擇論文（設(shè)計(jì)）題目。學(xué)生也可根據(jù)自己學(xué)生、工作中的體會(huì)或遇到的實(shí)際問(wèn)題提出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的題目，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的題目應(yīng)是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中有價(jià)值的問(wèn)題，題目應(yīng)側(cè)重于理論應(yīng)用類型或理論研究類型，要有個(gè)性化。
2、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫的基本要求
1、文獻(xiàn)資料的查閱
根據(jù)選定的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目，查閱、檢索有關(guān)的國(guó)內(nèi)、國(guó)外文獻(xiàn)資料，充分了解本領(lǐng)域內(nèi)的`現(xiàn)狀與發(fā)展。在查閱文獻(xiàn)資料過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較鑒別、判斷歸納的能力。
2、撰寫要求
�、僭谡撐模ㄔO(shè)計(jì)）撰寫過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)勤于思考，善于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生少右或生產(chǎn)活動(dòng)中，或個(gè)人工作中的實(shí)際問(wèn)題。論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠，說(shuō)理透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確。
�、谟�(jì)算機(jī)應(yīng)用，動(dòng)物科學(xué)，食品科這等專業(yè)的學(xué)生可做畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有設(shè)計(jì)圖紙的要求，需要進(jìn)行試驗(yàn)的，要有試驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，試驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、分析。
�、鄄豢蓪厴I(yè)論文寫成“調(diào)查報(bào)告”，“工作總結(jié)”，主要反映實(shí)際現(xiàn)狀與問(wèn)題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏有機(jī)聯(lián)系。
④文字表述。注意畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，層次應(yīng)清楚。語(yǔ)言要樸實(shí)、簡(jiǎn)練，注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語(yǔ)言，不可過(guò)于繁瑣，不可使用過(guò)于夸張?zhí)擄�、感情色采過(guò)于濃重的文學(xué)語(yǔ)言。
④規(guī)格
畢業(yè)論文的正文字?jǐn)?shù)1般應(yīng)為8000字至10000字。正文前應(yīng)有200字左右的論文提要。正文中的引文，數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處。說(shuō)明研究方法、成果和結(jié)論要突出本論文的創(chuàng)造性成果和新見(jiàn)解，語(yǔ)言應(yīng)精煉。論文正文前應(yīng)有前言，內(nèi)容為該研究工作在現(xiàn)實(shí)生活與國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的實(shí)用價(jià)值、理論意義，本研究主題范圍內(nèi)國(guó)內(nèi)外已有文獻(xiàn)綜述，本論文所要解決的問(wèn)題。正文是畢業(yè)論文的主體，著重反映論文研究工作范疇，研究方法，并將調(diào)查、研究中所得材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理和分析研究，提出論點(diǎn)，要突出創(chuàng)新。正文后面應(yīng)附有主要參考文獻(xiàn)資料的目錄。農(nóng)業(yè)大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文格式，文獻(xiàn)資料的書寫格式為：編號(hào)、作者、文章題目名、期刊名、年份、期數(shù)。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式12
1 引言
1.1 制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文(以下簡(jiǎn)稱報(bào)告、論文)的撰寫和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲(chǔ)、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。
1.2 本標(biāo)準(zhǔn)適用報(bào)告論文的編寫格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復(fù)制品;也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本;作為書中一部分或獨(dú)立成書的專著;縮微復(fù)制品和其他形式。
1.3 本標(biāo)準(zhǔn)全部或部分適用于其他科技文件，如年報(bào)、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。
2 定義
2.1 科學(xué)技術(shù)報(bào)告
科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的.結(jié)果;或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件�？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等�？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)，以及對(duì)報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見(jiàn)。
2.2 學(xué)位論文
學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
2.3 學(xué)術(shù)論文
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
3 編寫要求
報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字;外文稿必須用打字。可以用不褪色的復(fù)制本。報(bào)告、論文宜用(210mm297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。報(bào)告、論文在書寫、打字或印刷時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式13
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文經(jīng)濟(jì)法論文格式標(biāo)準(zhǔn)。
題名又稱題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。
1.準(zhǔn)確得體
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng)，題不扣文。關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則。
2.簡(jiǎn)短精煉
力求題目的.字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無(wú)統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過(guò)，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛盾時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化。
3.外延和內(nèi)涵要恰如其分
外延和內(nèi)涵屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象;而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。命題時(shí)，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。
4.醒目
論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問(wèn)題，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的。有人對(duì)36種公開發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標(biāo)題，作過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，從中篩選100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題。在100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題中，屬于省略不當(dāng)錯(cuò)誤的占20%;屬于介詞使用不當(dāng)錯(cuò)誤的占12%)。在使用介詞時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤主要有：
�、偈÷灾髡Z(yǔ)棗第一人稱代詞不達(dá)意后，沒(méi)有使用介詞結(jié)構(gòu)，使輔助成分誤為主語(yǔ);
�、谛枰褂媒樵~時(shí)又沒(méi)有使用;
③不需要使用介詞結(jié)構(gòu)時(shí)使用。屬主事的錯(cuò)誤的占11%;屬于并列關(guān)系使用不當(dāng)錯(cuò)誤的占9%;屬于用詞不當(dāng)、句子混亂錯(cuò)誤的各占9%，其它類型的錯(cuò)誤，如標(biāo)題冗長(zhǎng)、文題不符、重復(fù)、歧意等亦時(shí)有發(fā)生。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式14
1、選題選題是畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一步。
題目選擇的合適與否非常重要，它直接影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先，指導(dǎo)教師應(yīng)充分考慮自己現(xiàn)有的工作資源及科研能力，在已有的一些實(shí)驗(yàn)或理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，選定適合本科生做的題目。其次，學(xué)院組織有關(guān)專家、教授對(duì)申報(bào)的題目結(jié)合教師的科研項(xiàng)目進(jìn)行論證，看課題的內(nèi)容、工作量、難易程度等方面是不是滿足一個(gè)本科生進(jìn)行研究的要求。最后，由學(xué)生進(jìn)行自主選題，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)愛(ài)好、能力水平等選擇適合自己的畢業(yè)論文題目。選題時(shí)需注意的問(wèn)題有以下幾點(diǎn):選題必須結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，得到專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的訓(xùn)練;題目應(yīng)多樣化，內(nèi)容應(yīng)新穎，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際水平和教師的專業(yè)特長(zhǎng)出發(fā)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等完成畢業(yè)論文;結(jié)合指導(dǎo)教師的要求，讓學(xué)生自主選題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成畢業(yè)論文的積極性;嚴(yán)格執(zhí)行一人一題的原則，同時(shí)，也不能和前幾屆學(xué)生做過(guò)的畢業(yè)論文題目一樣，這樣保證了每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)論文;畢業(yè)論文的題目不應(yīng)選的過(guò)大，工作量要適當(dāng)，保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成;選題提倡結(jié)合前沿科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)際等，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后在實(shí)際工作中應(yīng)用知識(shí)的能力。
2、畢業(yè)論文任務(wù)書學(xué)生有了畢業(yè)論文題目后，指導(dǎo)教師會(huì)下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書。
其內(nèi)容包括:所要研究的內(nèi)容、研究目的及意義;研究所用的方法及數(shù)據(jù)的處理分析手段;研究的難點(diǎn)及重點(diǎn);需要查閱的文獻(xiàn)資料;研究進(jìn)度安排等。學(xué)生通過(guò)任務(wù)書，了解掌握了自己所要做的工作，做到心中有數(shù)，以便有秩序、有目的、按部就班地進(jìn)行畢業(yè)論文的工作。
3、文獻(xiàn)檢索及開題報(bào)告撰寫開題是畢業(yè)論文的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。
根據(jù)指導(dǎo)教師下達(dá)的畢業(yè)論文任務(wù)書，學(xué)生查閱參考資料和相關(guān)文獻(xiàn)是必不可少的環(huán)節(jié)，首先，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何獲取相關(guān)知識(shí)，了解自己所從事的研究領(lǐng)域目前的進(jìn)展情況，做好充分的調(diào)研工作。其次，根據(jù)所掌握的資料，詳細(xì)制定自己的工作方案，力爭(zhēng)在所研究領(lǐng)域有所創(chuàng)新。最后，撰寫開題報(bào)告，開題報(bào)告主要介紹論文選題的依據(jù);課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn);主要研究方案，包括擬采用的研究方法，前期準(zhǔn)備工作及采取的主要措施;課題研究的進(jìn)度安排等。通過(guò)開題，使學(xué)生對(duì)課題研究有一個(gè)較為全面的`認(rèn)識(shí)與計(jì)劃。
4、實(shí)驗(yàn)或理論計(jì)算研究工作前期準(zhǔn)備工作已做好，這是真正進(jìn)入畢業(yè)論文核心工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)生根據(jù)開題報(bào)告中制定的工作計(jì)劃按照已制定的合理的實(shí)驗(yàn)或理論計(jì)算安排進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)或計(jì)算工作。此環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器和原料或計(jì)算所需的軟件等，以保證論文的進(jìn)度，實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生應(yīng)注意遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，應(yīng)具有良好的科學(xué)作風(fēng)和工作作風(fēng)。學(xué)生需及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄，準(zhǔn)確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，邊工作邊進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這一過(guò)程當(dāng)中，指導(dǎo)教師要定期組織學(xué)生進(jìn)行階段性匯報(bào)，督促學(xué)生總結(jié)前一段工作進(jìn)展，找出工作中遇到的問(wèn)題與困難，并提出解決方案。在對(duì)論文的具體指導(dǎo)過(guò)程中，教師要啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
5、論文撰寫撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)書的要求，收集總結(jié)大量的文獻(xiàn)資料，選擇合適的切入點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)論文的所要研究的內(nèi)容和所要達(dá)到的目的及具備的意義;之后，主要介紹解釋自己所做的工作，需要有可行的論點(diǎn)、確鑿的論據(jù)、嚴(yán)密合理的論證等;最后，對(duì)所做工作進(jìn)行分析總結(jié)，得出結(jié)論。在撰寫論文前，教師指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)校規(guī)定格式進(jìn)行論文寫作，指出需要注意的諸多事項(xiàng)。撰寫畢業(yè)論文不是所有的工作都做完了才寫，應(yīng)邊做邊整理邊寫作，要求學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行階段性工作總結(jié)，一開始就提出論文基本框架與結(jié)構(gòu)，具體做時(shí)就可以查漏補(bǔ)缺。在論文撰寫過(guò)程中，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱，逐字逐句地對(duì)論文進(jìn)行修改，及時(shí)提出問(wèn)題和修改意見(jiàn)，一篇好的畢業(yè)論文總是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的修改，只有這樣，才能保證論文的質(zhì)量。
標(biāo)準(zhǔn)論文格式15
摘要:隨著我們國(guó)家的新興技術(shù)的不斷的發(fā)展，到現(xiàn)在為止，尤其是目前對(duì)于國(guó)內(nèi)的中小企業(yè)的電子信息安全的保護(hù)問(wèn)題也逐漸成為越來(lái)越多的人的普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。本篇論文會(huì)以電子信息安全為主體內(nèi)容，主要介紹中小企業(yè)的信息。劃線設(shè)，尤其是對(duì)電子信息安全技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的概述。在這其中會(huì)提出主要的安全因素，努力找出解決中小企業(yè)電子信息安全的問(wèn)題的策略及解決方法。
一，中小企業(yè)信息化建設(shè)意義
自從我們國(guó)家踏入告訴發(fā)展的道路以來(lái)，尤其是走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代。各企業(yè)的信息化進(jìn)程總是在不斷發(fā)展的，信息更是成為了一家企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，也成為了管理水平提高的重要途徑之一。如今企業(yè)的各種商務(wù)活動(dòng)基本上都會(huì)采用電子商務(wù)的形式進(jìn)行，企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作和運(yùn)輸銷售等各方面也基本上都運(yùn)用到了信息化的技術(shù)。比如說(shuō)通過(guò)數(shù)據(jù)的分析，可以得到更多的采購(gòu)建議和對(duì)策，實(shí)現(xiàn)企業(yè)電子信息化的標(biāo)準(zhǔn)水平。
二，電子信息安全技術(shù)
加密技術(shù)能夠使呃企業(yè)里面的數(shù)據(jù)的傳送更加的安全和完整。對(duì)于目前來(lái)說(shuō)，加密主主主要分為對(duì)稱以及非對(duì)稱加密兩種方式。這兩種方式有所不同，但是不可否認(rèn)的是，這種加密技術(shù)對(duì)于傳送的電子信息能夠起到保密的作用。其次就是防火墻的'技術(shù)，因?yàn)殡S著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些郵件炸彈，密碼不運(yùn)毒等等都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的安全造成很大的隱患和威脅。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，同樣也會(huì)遭受這些威脅，企業(yè)的電子信息安全也難以得到保障。最后就是認(rèn)證技術(shù)認(rèn)證主要分為，身份認(rèn)證和消息將認(rèn)證。
總之，在今天的這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，對(duì)于信息的機(jī)密性工作已經(jīng)變得非常不容易了，甚至是十分的困難�？墒切畔⒂种苯哟砹似髽I(yè)的商業(yè)機(jī)密，如何保護(hù)企業(yè)的商業(yè)機(jī)密不被竊取，濫用及改動(dòng)成為了非常重要的一種因素。
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