杭州中考作文【優(yōu)秀】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的杭州中考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
杭州中考作文1
我是一個(gè)極其平凡的女生。我擁有一副再一般不過(guò)的面孔，讀一所再一般不過(guò)的中學(xué)，住在一個(gè)可能被很大一部分人都不為熟悉的小縣城。做一個(gè)一般的人，可能是我生來(lái)注定的，由于我不是富二代，更不是官二代、星二代，上天也沒(méi)賜予我什么特別的才能讓我在同齡人中嶄露頭角。所以，我只能認(rèn)定自身將在平凡中度過(guò)一生的運(yùn)勢(shì)。十幾年的時(shí)光一閃而過(guò)，我早已習(xí)慣了平凡又安靜的生活。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在一本雜志上讀到一篇闡述平凡與不平凡的文章。該文的作者試圖告訴大家，平凡的人也可以不平凡。一個(gè)不平凡的人可能只是一個(gè)一般的農(nóng)民工，但他淳樸善良、助人為樂(lè)，用自身微薄的工資資助那些貧困山區(qū)的孩子們。而他的這種精神與品質(zhì)就是不平凡的。這引發(fā)了我的深深的考慮：我將怎么樣成為一個(gè)不平凡的人呢？
伴隨學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我的這種發(fā)自內(nèi)心的渴求日漸地由于繁忙的學(xué)業(yè)而淡忘了，我只是把它歸類為我們的年少輕狂和幼稚無(wú)知。目前，我還是一心以學(xué)習(xí)為主，不要再想那些看似不可能達(dá)成的“夢(mèng)”了。
從小到大，我一直都是一個(gè)十分努力的孩子。我堅(jiān)信：常識(shí)能改變運(yùn)勢(shì)。而若獲得好的成績(jī)，就需要勤奮拼搏，刻苦鉆研。為了這個(gè)信念，我從沒(méi)懈怠過(guò)。為此，我沒(méi)QQ，幾乎不上網(wǎng)，只為給自身擠出更多的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。在其他人眼里，我好像是一個(gè)不折不扣的學(xué)霸，其實(shí)不然，我只是一個(gè)極其一般的中學(xué)生，我像千千萬(wàn)萬(wàn)的中學(xué)生一樣努力著、拼搏著，為我們的理想與目的奮斗著。我并認(rèn)可同學(xué)們把握稱之為“學(xué)霸”的說(shuō)法。況且還有那樣多比我更出色、更努力的人！
有一次我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“目前全校哪個(gè)還不了解大家班的`學(xué)霸��！”我不禁非常詫異。但隨后我又覺(jué)得他只是隨口一說(shuō)而已，何必當(dāng)真。我是這么的一般，除去大家班的老師同學(xué)認(rèn)識(shí)我，哪個(gè)還會(huì)認(rèn)識(shí)我�。〕醵蠈W(xué)期的水平測(cè)試，一不小心，我超水平的發(fā)揮，考了個(gè)年級(jí)第一名，我的姓名被排在光榮榜第一欄的最上方。聽(tīng)到其他看分?jǐn)?shù)的同學(xué)在議論我的成績(jī)，我感到既驚喜又開(kāi)心，看來(lái)那個(gè)同學(xué)并非在開(kāi)玩笑。后來(lái)，全校的人都了解了光明中學(xué)有個(gè)叫劉芷竹的學(xué)生成績(jī)非常不錯(cuò)。
我記得一篇文章中有如此一句話：“有的人，這是想達(dá)成日常的某種樸實(shí)的愿望，一不小心，卻成了高人。”我當(dāng)然不是什么高人，我只是付出了比其他人多一點(diǎn)點(diǎn)的努力，多考了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)而已，卻被其他人看作了“學(xué)霸”豈不是一樣的道理？不平凡的生活不是給其他人看的，而是給自身看的。所謂平凡，就是和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一樣在世上庸碌地生活。不平凡就是過(guò)著自身想要的生活，為夢(mèng)想付出了努力并得到了回報(bào)。這回報(bào)就意味著你的生活不再平凡。
杭州中考作文2
閱讀下面的材料，按要求作文。
5月1日，風(fēng)和日麗。杭州某景點(diǎn)游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，徜徉于碧綠的田野，陶醉于這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中，一對(duì)父子引起了大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時(shí)地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼……人們見(jiàn)了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景!
請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
�。ㄒ唬� 又是春殘花落時(shí)
春天的最后一朵花隱去了芬芳的笑靨，只留下遍地的殘紅。
花圃里疊著層層凋零的花瓣。煙雨迷茫，花兒舞動(dòng)了一春的身軀已停止，疲倦的微笑擱淺在花瓣的嘴角。
縷縷雨絲輕輕掠過(guò)花兒，留下淺淺的吻痕。每一片花瓣里都棲息著一個(gè)恬淡的靈魂，包含著默默珍藏的感動(dòng)和憂傷。每一滴淌過(guò)花瓣的雨珠，都似花兒為惜春而凝成的眼淚，盈盈閃動(dòng)。
�。ù颂巹h去3段）春殘，花落——不是結(jié)束，不是終點(diǎn)，而是開(kāi)始，是起點(diǎn)，是序曲……
每一天，第一季，我們走過(guò)的每一段歷程，都含有各自的美麗。那何必還苦苦癡迷于流逝的過(guò)去，急急望遙遠(yuǎn)的未來(lái)？難道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春殘花落，煙雨渺茫；憑欄眺望，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后？別讓哀傷和淚水浸濕今天，帶著陽(yáng)光一樣的微笑，扇起滿載希望的翅膀，風(fēng)雨無(wú)阻地向著夢(mèng)想的天空飛翔，帶著那份堅(jiān)定，那份執(zhí)著。
又是春殘落時(shí)。不經(jīng)意間夏季已向我們款款走來(lái)?br> 我相信，充滿陽(yáng)光，充滿信心，蘊(yùn)含著無(wú)限能量的我們將會(huì)是城市中最亮麗的一道風(fēng)景線。
�。ǘ┩瑯拥娘L(fēng)景bsp; 我是一只幼蠶，緩緩地在桑葉上蠕動(dòng)，啃著我的食物，喝著上帝饋贈(zèng)的露水，悠閑地活著。這兒山清水秀，迷人的景色讓人心醉……
�。ù颂巹h節(jié)3段）
不知過(guò)了多久，我又醒來(lái)，想起我的夢(mèng)想，我又開(kāi)始掙扎。經(jīng)歷了無(wú)窮的痛苦后，我成功了。在破蛹而出的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)自己有了翅膀，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。我在向往已久的藍(lán)天中歌唱，我發(fā)現(xiàn)這兒的風(fēng)景更美更美！也許是奮斗后的“重生”讓我感受到了一切美麗！我這才知道：同樣的風(fēng)景，同樣的世界，奮斗后才會(huì)領(lǐng)略到她的嫵媚，她的誘人……
我看見(jiàn)了一只幼蠶，深沉地望了他一眼……
三）愿做羅布泊的胡楊
“在短暫的生命里尋找永恒�！卑乩瓐D如是說(shuō)。
——題記
荒涼的戈壁，沙和卵石鋪成的廣袤世界。沒(méi)有生命的`跡象，滿目蒼涼。地表熱浪推涌，晃動(dòng)出似水的虛幻與縹緲。戈壁就這樣赤身裸體，面對(duì)蒼天，始終保持著坦蕩、沉寂和冷峻。它像是在對(duì)人類暗示著一個(gè)真理，人類永遠(yuǎn)都無(wú)法同這里溝通。
而我，就是這被人稱作“生命的禁區(qū)”的羅布泊中一棵胡楊。
當(dāng)羅布泊的漠風(fēng)停止咆哮，浪沙平息時(shí)，我陷入了曠古的沉思中。遠(yuǎn)處，地表中鉆出一根根筍尖，地面被掀翻了似的，出現(xiàn)一片翠綠的帷幄；幾葉扁舟，在那水榭樓臺(tái)間穿梭往來(lái)，眼前的一切，像是天上的仙境。當(dāng)我凝視舟上魚(yú)家女的倩影，幾乎目堵到她黛眉下清純的面龐時(shí)，一縷裊裊炊煙遮擋了我的視線。一瞬間，落日棲霞在縹緲幻化中隱去。
莫非這是我對(duì)羅布泊昔日美麗風(fēng)光的眷戀，莫非是我在沉思?xì)v史的不幸？
（此處刪節(jié)3段）
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你�！蔽也换�，是的，愿做羅布泊的一棵枯立的胡楊，笑看風(fēng)景，體味生命的真諦。
杭州中考作文3
在大海中航行的船只，有時(shí)難免會(huì)觸礁；在沙漠中奔跑的駱駝，有時(shí)難免會(huì)跌倒；在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，有時(shí)難免會(huì)墜落。何況在漫漫生活路長(zhǎng)行的`人？成功者可以說(shuō)一句，我可以做得更好。難道失敗者就沒(méi)理由說(shuō)一句嗎？
劉翔在110m競(jìng)賽中跑出了12秒88的好成績(jī)，他在同意記者采訪時(shí)說(shuō)：“師傅告訴我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻我又回頭了，大概是習(xí)慣性動(dòng)作吧，原本我可以跑得更快�！�
是��！世界冠軍劉翔都可以跑得更快，我就為何不能考得更好呢？在這次剛結(jié)束不久的小測(cè)驗(yàn)中，語(yǔ)文拿了89分，當(dāng)時(shí)我非常是不解，為何會(huì)考這么低？雖然我
上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a，兩個(gè)完全不一樣的階梯，你叫我如何跨啊，竟然錯(cuò)了一個(gè)查筆畫(huà)，真是粗心憂真倒霉，明明知曉是怨天尤人，
但寫(xiě)成了怨人憂人，最可氣的是明明老師講了作文要補(bǔ)充題目，可我偏不這么干，因此減了2分，概括這幾個(gè)方面錯(cuò)誤之后，分?jǐn)?shù)就成了92.5分，我重新找回了自
信，我也可以說(shuō)一句，我可以做得更好！
在漫漫生活的旅途上，跌到了再爬起來(lái)，夢(mèng)碎了再做一個(gè)，失敗了再試一次，如此堅(jiān)持不懈，哪個(gè)說(shuō)大家不能得到輝煌，其實(shí)大家可以做得更好，只是在于沒(méi)好好把握，在夢(mèng)想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在生活中取得你的那份成功，其實(shí)我可以做的更好。
如何才可以做得更好呢？是堅(jiān)持不懈嗎？是弄清航向嗎？是努力加油嗎？這部分綜合在一塊大家就可以做得更好。堅(jiān)持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向選擇一個(gè)切
實(shí)的生活目的，努力加油持續(xù)的為自身打氣，如此才有可能做得更棒更好！
杭州中考作文4
天空不會(huì)永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里，大�？倳�(huì)有驚濤駭浪，道路也有蜿蜒曲折，正如生活的困境與失意。但是，當(dāng)暴風(fēng)雨后的彩虹令你賞心悅目時(shí)，當(dāng)你到達(dá)成功的彼岸感到欣喜時(shí)，當(dāng)你回望走過(guò)的坎坷路徑時(shí)，就會(huì)感覺(jué)過(guò)去的烏云、風(fēng)浪和坎坷并沒(méi)想象中的那樣可怕，就會(huì)感覺(jué)自身是這樣堅(jiān)強(qiáng)！
面對(duì)孤單，我不悲傷。像大部分家庭一樣，我的爸爸媽媽也不能不為生活整日操勞。父親在我五歲時(shí)就外出謀生了，母親的工作也非常繁忙，所以更多的時(shí)候都只有我一個(gè)人。偶爾也會(huì)感到寂寞，但我會(huì)給自身找樂(lè)，所以每當(dāng)父母問(wèn)起時(shí)，我總會(huì)笑著回答說(shuō)“沒(méi)什么”。后來(lái)當(dāng)同學(xué)向大家述說(shuō)自身因思念爸爸媽媽而在夜里沒(méi)辦法入睡時(shí)，又勾起了我對(duì)往事的.回憶。說(shuō)到動(dòng)情處，有些同學(xué)泣不成聲。但我總能坦然面對(duì)，并耐心地勸慰她們。在如此的時(shí)刻，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)我是這樣堅(jiān)強(qiáng)。
面對(duì)打擊，我不氣餒。進(jìn)入中學(xué)后，大大小小的考試多了起來(lái)，有過(guò)成功的喜悅，但更多的則是有如霹靂般的打擊。面對(duì)激烈的角逐和升學(xué)的重壓，我日漸敗下陣來(lái)，成績(jī)一落千丈，有一段時(shí)間我一直處在低靡之中，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，但想起父母與老師的信賴和鼓勵(lì)，我就不甘心再墮落下去。我默默地承受一次又一次的打擊，慶幸的是我沒(méi)放棄，最后終于走出了那可怕的低谷。目前想起，那時(shí)的我應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的吧！
面對(duì)死別，我不哭泣。人總有一天會(huì)升去天堂，只是沒(méi)想到這件事會(huì)這樣忽然地發(fā)生在自身家里。去年暑假的某一天里，老家那邊忽然傳來(lái)讓人震撼的消息，爺爺病重，讓大家快點(diǎn)回家見(jiàn)爺爺最后一面。當(dāng)我和母親趕到時(shí)，爺爺已經(jīng)過(guò)世了。待父親千里迢迢從外地趕回家時(shí)，已是深夜，他最大的遺憾就是沒(méi)能見(jiàn)到爺爺最后一面。送爺爺去火葬的那天，親大家都滿臉悲傷，特別是父親。我的眼眶幾次被潤(rùn)濕，但我努力不讓眼淚流下，我想爺爺是不想看到大家悲傷的樣子的。我不知曉自身做的對(duì)不對(duì)，但我知曉我要堅(jiān)強(qiáng)。
“無(wú)論什么困難的事，只須硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了�！彼圆徽撌裁蠢щy、挫折或是打擊，只須堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就肯定可以戰(zhàn)勝！
杭州中考作文5
我不止一次在時(shí)光中，瞥見(jiàn)了那朵“金色花”。
——題記
那是一節(jié)學(xué)習(xí)《金色花》的語(yǔ)文課�！督鹕ā肥怯《仍�(shī)人泰戈?duì)枌?xiě)的一首著名的散文詩(shī)，凝練靈巧，富有情韻，讀起來(lái)輕松活潑，瑯瑯上口。
語(yǔ)文老師頗愛(ài)朗誦，那天，剛帶我們賞析完文章，他說(shuō)：“我相信每個(gè)班都有一些學(xué)生是有朗誦天賦的�！�
說(shuō)罷，他開(kāi)始用目光掃視班里的每一位同學(xué)�？赡苁强煜抡n的緣故，我已經(jīng)開(kāi)始心不在焉了，甚至覺(jué)得這句話和我打不著干系。
他的眼神突然停留在了我身上，“你上來(lái)讀讀這篇文章吧。”我的內(nèi)心一震，仿佛周圍的空氣都瞬間凝固，只能依稀聽(tīng)到自己心臟跳動(dòng)的聲音。我太緊張了，一時(shí)間粉紅色染透了我的臉，“您……您是在叫我？”小學(xué)的時(shí)候，每每輪到我朗誦，總得不到他人的認(rèn)可。腦海里以往那些朗誦失敗的經(jīng)歷，在此時(shí)不停地回放。
“對(duì)，你上來(lái)試試。”老師招招手，示意我走上講臺(tái)。
我拖著沉重的步子，拿起沉重的.語(yǔ)文書(shū)，低著頭走上講臺(tái)。如果教室能再大一點(diǎn)該有多好，如果座位到講臺(tái)的距離能再長(zhǎng)一點(diǎn)該有多好。他給我放了背景音樂(lè)，我用盡我學(xué)過(guò)的所有朗誦技巧，扯著喉嚨擠出我認(rèn)為最好聽(tīng)的聲音，終于把這篇巨作讀完了。當(dāng)我灰溜溜走向自己座位時(shí)，他為我鼓起了掌。接著涌向我的是一陣熱烈的掌聲，我的眼神中透出了光亮，好像看到了那朵“金色花”！
不久后，他推薦我進(jìn)入了學(xué)校的文學(xué)社。文學(xué)社有一群聲音好聽(tīng)而且還學(xué)過(guò)專業(yè)朗誦技巧的同學(xué)。站在他們當(dāng)中，我就像一朵石縫中的小野花，耷拉著頭，黯然失色。那時(shí)候，區(qū)里有一個(gè)朗誦表演需要我們參加，我入選了，文學(xué)社的老師發(fā)來(lái)了一位名家的朗誦音頻提醒我們每天練習(xí)，并把自己的音頻發(fā)給她。為了不讓語(yǔ)文老師失望，為了那朵“金色花”，我利用起了碎片時(shí)間，只要一有空便跟著錄音練習(xí)。文學(xué)社的老師在大家面前表?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步，肯定了我的情感投入，肯定了我的朗誦能力。我的眼里有了光芒，似乎又看到了那朵“金色花”！
感謝那朵“金色花”！原來(lái)“肯定自己”這么美，期待未來(lái)的日子也一樣熠熠閃光
杭州中考作文6
梅花不爭(zhēng)春，獨(dú)開(kāi)漢水濱邊，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。
溪水不爭(zhēng)流，叮咚山林幽壑間，清澈婉轉(zhuǎn)，照映西子的容、二喬的貌，不負(fù)一生清譽(yù)。
人也不從眾，即使要遺世獨(dú)立，也要循著心靈的指引，做自己，給世界留下個(gè)巍峨背影。本文莊子不從眾，他便讓世人都隨著他一起逍遙渭水，逍遙天下。
當(dāng)別人都著綸巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍欄桿，直欲把胸中丘壑吞吐的時(shí)候，他卻破衣敝履，獨(dú)釣渭水濱邊;當(dāng)別人恨不能把自己比作光芒四射的太陽(yáng)，可以洞徹一切的時(shí)候，他卻指著銜泥而行的.烏龜，對(duì)身后楚官淡道：“往矣，吾將曳尾于涂”;當(dāng)別人對(duì)親的的離去而痛哭流涕、情難自己的時(shí)候，他卻背對(duì)亡妻鼓盆而歌。他唱的什么?無(wú)非“羽化而登仙兮，卻離傷”。
即使現(xiàn)在，我們高吟“圣人無(wú)功，至人無(wú)名”的時(shí)候，他已作古，乘著鯤化的鵬“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”。他之身歿，不幸卻又幸甚。他不從眾，便讓人即使望眼欲穿，也難望其項(xiàng)背。
杭州中考作文7
心中對(duì)友善的理解，并不透徹，也許只停留在為過(guò)路的人做些什么，或是為即將碰面的人準(zhǔn)備些什么，亦或是愛(ài)與關(guān)懷，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈現(xiàn)的、隱藏的友善只有在面對(duì)朋友時(shí)，才會(huì)毫無(wú)根據(jù)地，毫無(wú)理由的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，低低地盤(pán)旋，淺淺地散開(kāi)，留下的只是朋友間的一段記憶，幾絲微笑。
那么朋友代表著什么？友善的彼此相待是什么？我說(shuō)不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道，每個(gè)人的心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個(gè)人的心里，還經(jīng)常出來(lái)逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地?fù)肀ё屇銣嘏?/p>
很多人說(shuō)人類最純凈的友情只存在于孩提時(shí)代，最慷慨、最單純的友善也只存在于孩提時(shí)代。孩提時(shí)代，指的是還不懂事的稚童嗎？是吧，所謂的青梅竹馬、兩小無(wú)猜不都是存在童年的那段清澈的記憶中嗎？所以，每個(gè)人說(shuō)起這句話時(shí)，無(wú)不帶著無(wú)奈與惋惜。
我一直這樣認(rèn)為，友善的存在是因?yàn)榕笥训拇嬖冢笥训拇嬖谑且驗(yàn)樯畹募拍�，于是我們不斷尋找，不斷詢�?wèn)，不斷嘗試，找尋著那個(gè)可以給我們安慰的那個(gè)人。他們?cè)谖覀儦g笑時(shí)與我們一起快樂(lè)了，他們?cè)谖覀兪б鈺r(shí)陪我們一起流淚了，他們?cè)谖覀兾鼤r(shí)與我們一起憤憤不平了，他們?cè)谖覀兠つ繒r(shí)指引方向了，于是，很自然我們就成了朋友了。然而，沒(méi)有人能知道，這樣的.朋友之間，是什么在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當(dāng)初的一個(gè)承諾，也許是為了一個(gè)自己也說(shuō)不清的理由，自然的，這樣的友誼是短暫的，無(wú)可留戀的。
所以，一個(gè)朋友的存在，需要我們用心來(lái)愛(ài)護(hù)。友善的意義也在于此。
無(wú)論是相識(shí)的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛(ài)與關(guān)懷來(lái)繼續(xù)走下去，這樣，相識(shí)的人不會(huì)分離，這樣，陌生的人就會(huì)相識(shí)，這樣，朋友才有了存在的價(jià)值，這樣，朋友就真的只是朋友了，這樣，友善就一直陪伴在我們身邊了。
杭州中考作文8
秋風(fēng)吹過(guò)，幾片楓葉從樹(shù)上緩緩飄落下來(lái)，在空中劃過(guò)了一道美麗的弧線，然后靜靜的伏在地面上。
此時(shí)一陣歡聲笑語(yǔ)叫醒對(duì)了這片楓樹(shù)林，兩個(gè)孩童不知疲倦的追逐著，打鬧著，最后可能是累了，互相依偎在一顆楓樹(shù)下，突然其中一位孩童說(shuō)道“小龍，我真想時(shí)間停留在這一刻，”“我也想啊，”但隨即就潑下來(lái)一盆冷水，“但時(shí)間是不會(huì)停的，”兩個(gè)孩童眼中希冀的目光也黯淡了下來(lái)，過(guò)了一會(huì)，“我們與楓樹(shù)做個(gè)約定，每年這個(gè)時(shí)候，就來(lái)這里，誰(shuí)不來(lái)誰(shuí)就是小狗，”……
最后兩個(gè)孩童因父母的原因，分了開(kāi)來(lái)。但小龍始終記得他和楓樹(shù)有個(gè)約定，因此每年的這個(gè)時(shí)候都會(huì)回來(lái)，可卻沒(méi)能見(jiàn)到腦海中的身影，眼中只有那孤寂的楓樹(shù)，
直到有一次，小龍?jiān)俅蝸?lái)到那個(gè)地方，這次不僅那個(gè)人沒(méi)來(lái)，而且那片楓樹(shù)林也不見(jiàn)了，取而代之的是一座現(xiàn)代化的圖書(shū)館，陽(yáng)光照在上面，格外刺眼，小龍呆呆的坐在長(zhǎng)椅上，望著遠(yuǎn)方，就在這時(shí)，一聲輕呼傳入小龍耳中，“小龍，是你嗎”是他小龍心里想著，隨即環(huán)顧四周。看到一個(gè)中等身高的人證看著他，然后飛快的`跑了過(guò)去，“你終于回來(lái)啦，可那楓樹(shù)卻再也回不來(lái)了，”“唉，我父母不讓我回來(lái)，今年卻是個(gè)例外，那棵楓樹(shù)……沒(méi)事，天下哪有完美的事，至少我們兩個(gè)見(jiàn)到了彼此，”……
楓落人未忘，即使楓樹(shù)不見(jiàn)了，可那段美好的回憶卻保留了下來(lái)，
秋風(fēng)任在吹，吹落樹(shù)上的葉子這么平凡的場(chǎng)景，卻保留著多少人的美好回憶，即使平淡無(wú)奇的事物也會(huì)有一首美麗的詩(shī)。
杭州中考作文9
歲月靜好，流淌的河水平淡而又默默地流淌著。它以其平淡撥動(dòng)著流經(jīng)過(guò)的石頭的心弦，留下不可言喻的詩(shī)味……
臨近冬天，天氣隨著溫度的降低而漸漸嚴(yán)寒。手上的'溫度也漸漸褪了下去，如果不活動(dòng)，手早已凍僵了無(wú)可動(dòng)彈，只好起身去拿上熱水袋捂在手心里。頓時(shí)一股暖流涌上心頭。在低下頭繼續(xù)寫(xiě)著作業(yè)。過(guò)了會(huì)，奶奶進(jìn)來(lái)了問(wèn)了我一聲；“天冷了，給你添?xiàng)l被子�。俊蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，自然是答應(yīng)了。奶奶就把棉被拿出來(lái)曬了下太陽(yáng)。晚上自然就可以收回，鋪在床上了。作業(yè)寫(xiě)得差不多了，就起身，站起來(lái)活動(dòng)一下。奶奶忙碌時(shí)，問(wèn)了我：“你腳冷不冷，要不要拿雙棉鞋出來(lái)，你換上呢？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，非常高興，又轉(zhuǎn)念一想，問(wèn)奶奶：“奶奶，在家里穿什么棉鞋呢？好像也只有到外面穿的吧�！蹦棠陶f(shuō)；“怎么可能，家里也可以穿，有的，我做了好幾雙呢�！蔽摇芭丁绷寺�，就讓奶奶去拿出來(lái)。只見(jiàn)拿出了好多雙，我歡呼起來(lái)�？捎址噶穗y了，不知道穿哪雙好了。奶奶在我糾結(jié)時(shí)，又拿出了一雙無(wú)比小巧的鞋子�！拔乙请p�！蔽艺f(shuō)道。奶奶就扔給我了。我穿上去，不大不小剛剛好又十分暖和，就興奮的抱上了奶奶。奶奶說(shuō)了聲：“哎喲，多大了，不就一雙鞋嘛，高興成這樣�！蔽倚α诵ΓF(xiàn)在想來(lái)，手也暖和了，腳也暖和，渾身充滿力量啊。在這興頭上跑去寫(xiě)作業(yè)去了。到了晚上，奶奶把曬好的棉被抱了進(jìn)來(lái)。幫我鋪好，不時(shí)地叫我過(guò)去搭把手。看著鋪好的棉被，心里暖洋洋的。心想：今晚又可以睡個(gè)好覺(jué)了。晚上睡覺(jué)前，奶奶還不時(shí)叮囑我：“晚上睡覺(jué)蓋好被子，別著涼了�！蔽也粫r(shí)的回應(yīng)“知道了�！惫黄淙�，剛睡了沒(méi)多久，被窩都熱乎乎的，甜甜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。早上起來(lái)，奶奶還不時(shí)的問(wèn)我：“怎么樣，昨天晚上睡得好么？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“可暖和了呢。”奶奶臉上一笑，那笑容安詳和藹。
別看只是平平淡淡的，但實(shí)際當(dāng)中包含了無(wú)法言語(yǔ)的溫暖，平淡中也有詩(shī)……
杭州中考作文10
每個(gè)人都值得被世界溫柔以待。
——題記
在我們村里，有一個(gè)這樣的人了他天生長(zhǎng)不高，身患有疾病，矮矮的，站在人群中幾乎是看不見(jiàn)的，穿著簡(jiǎn)陋，像一個(gè)不起眼的石頭，但他為人善良，平易近人，村上的紅白事他都會(huì)去幫忙，很熱情，很樸素。他沒(méi)有兒女，一個(gè)人孤零零的，他就是“毛孩兒”。
還記得一七年的春節(jié)，我與小伙伴們商量著，幫“毛孩兒”貼春聯(lián)，商量過(guò)后，一天下午，我同三個(gè)伙伴向“毛孩兒”家的'方向跑去，只記得家門(mén)口瓦楞上有許多枯草隨風(fēng)搖擺著，周邊房子的房主都搬走了，所以顯得格外寂靜。
我們隨后走到院子內(nèi)，“毛孩兒”早已迎出來(lái)了，因?yàn)樗眢w矮小，所以行動(dòng)不是太方便，接著便跑出一只可愛(ài)的小貓咪，我環(huán)顧著周圍的景象，雖然有點(diǎn)陽(yáng)光但是十分潮濕，院內(nèi)光禿禿的大樹(shù)呆呆的矗立著，葉子靜靜的躺在大地的懷抱，一動(dòng)不動(dòng)。
“毛孩兒”見(jiàn)到我們很顯得格外高興，漏出他那干裂嘴唇間幾粒發(fā)黃的牙齒，穿著一件黑色棉襖，一條肥大的黑布棉褲，一雙黑包頭棉鞋。我大聲的說(shuō)：我們是來(lái)幫您貼對(duì)聯(lián)的，他笑著說(shuō)：“好！好！那就太謝謝你們了”！隨后，先弄好了貼對(duì)聯(lián)的面糊，又把門(mén)口的舊對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，拿鏟子把遺留在上面的臟東西鏟下來(lái)，準(zhǔn)備好后，便開(kāi)始了，找來(lái)了一個(gè)板凳，一個(gè)人站在上面，一個(gè)人在下面扶著。
“毛孩兒”在下面喊到："你們慢一點(diǎn)啊"！不一會(huì)兒，就搞定了！“毛孩兒”看著對(duì)聯(lián)對(duì)我們說(shuō)："真的是太好了"！隨后，他從屋子里拿出幾根芝麻糖，給我們，我們并沒(méi)有要。走出家門(mén)，我們準(zhǔn)備離開(kāi)，他步履蹣跚的走出來(lái)送我們。一個(gè)人住在不大不小的房子里，沒(méi)有什么收入，但也沒(méi)有因身患疾病，而向生活投降，
“不以物喜，不以己悲”。
無(wú)論一生遭受了多少困厄，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影，哪怕是一點(diǎn)，也是希望永恒在前。
杭州中考作文11
也不知是那些原因，讓我從出生起就有了一個(gè)膽小自卑的性格，從小我就一直覺(jué)得我樣樣不如其他人，是世上最沒(méi)用的人。爸爸媽媽、老師看到我這種狀況心里也都非常著急，于是他們便使出渾身解數(shù)，想要改變我這種古怪的性格。老師的關(guān)心，爸爸媽媽的照料，使用了很多方法，可對(duì)我沒(méi)一丁點(diǎn)用途。直到三年級(jí)時(shí)我遇見(jiàn)了她，卻奇跡般的改變了我。使我意識(shí)到每一個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的，是不可替代的，讓我了解了——其實(shí)我也非常棒。
這事讓我從頭說(shuō)起。在遇見(jiàn)她以前，我雖然在班上的成績(jī)也是數(shù)一數(shù)二的，可是因?yàn)槲夷懶」缕У男愿瘢瑢W(xué)們都不想和我交往，久而久之，我也習(xí)慣了，也培養(yǎng)了獨(dú)來(lái)獨(dú)往的性格。直到小學(xué)三年級(jí)的下學(xué)期，班上來(lái)了一個(gè)插班生，老師讓她和我同桌。就是她使我改變了。她長(zhǎng)的非常漂亮，一來(lái)就受到老師同學(xué)的喜愛(ài)，當(dāng)時(shí)我心里那個(gè)氣呀，可我還抱著一點(diǎn)僥幸的心里，人長(zhǎng)的好看，不代表你成績(jī)就比我行，哼，等著瞧！可我非�？炀褪�，由于在幾次的測(cè)驗(yàn)中，她的成績(jī)都在我之上，這下徹底的把我那僅有一點(diǎn)自尊也打掉了。于是我變的更孤僻了，整天給她白眼，而她對(duì)我卻總還是那樣好。一天老師為了讓我訓(xùn)練一下膽子，讓我上臺(tái)演講，我心里害怕極了，這個(gè)時(shí)候她卻遞了一張紙條給我：相信自身，你能行的！看了這部分，我心里不那樣膽怯了，滿懷自信地走向臺(tái)去。我努力克制住自身恐懼的'念頭，深吸一口氣。聲情并茂地演講起來(lái)（雖然是對(duì)著稿子念）。在我念完的一剎那，她第一個(gè)鼓起了掌，讓我首次感受到了班級(jí)的溫暖。也讓我變得自信起來(lái)。課后我攜帶歉意給了她一張紙條：謝謝你，是你讓我有了自信！你能原諒我以前那樣對(duì)你么？給出紙條后，我懷里像揣了一只兔子，生怕她不再原諒我，哪個(gè)知她的回信卻那樣的感人：過(guò)去的事都已過(guò)去了，有哪些好提的呢？大家不是朋友嗎，只是你要相信自身是世上獨(dú)一無(wú)二的，是最棒的！
這件事已經(jīng)過(guò)去了四五年了，目前回想起來(lái)依然是那樣溫暖！大家雖然失去了聯(lián)系，但我非常想第三對(duì)她說(shuō)“謝謝你！是你，讓我知曉了自己的價(jià)值；是你，讓我感到了集體的溫暖；是你，讓我了解了友誼的真諦；是你，為我鋪開(kāi)了一條自信的路！”
杭州中考作文12
已是凌晨，我卻還無(wú)睡意。其實(shí)并非不想入睡，而是剛才你們的爭(zhēng)吵，讓我睡意全無(wú)。我從床上爬起，站在黑暗中，靜靜地聽(tīng)著她的嗚咽聲，這應(yīng)該是她這幾年里，首次的哭泣吧，她把聲音壓得非常低，貌似是怕把我吵醒，所以用什么東西捂著嘴，發(fā)出“嗚嗚”的聲音。說(shuō)真的，我從未聽(tīng)過(guò)她如此的哭泣，像個(gè)被遺棄的孩子。
那一聲關(guān)門(mén)的聲音，把我的思緒拉了回來(lái)，我知曉，你走了，而且非常生氣，由于關(guān)門(mén)的時(shí)候太過(guò)用力，以至于整個(gè)房子都像是在顫抖，我在黑暗中，站著，握緊了拳頭，想要去追你，叫你回來(lái)，叫你把話說(shuō)了解，我討厭你扔下一句：“離婚吧，就如此吧�！比绱讼袷巧塘康恼Z(yǔ)氣，卻不給她一點(diǎn)商量的空間，
推開(kāi)臥室的門(mén)，想要去安慰她，卻怕自身在安慰她的`同時(shí)，也留下無(wú)用的淚水。走到她的床邊，看見(jiàn)她蜷著我們的身體，雙手捂著嘴，臉上還掛著淚水，昏睡過(guò)去了，我坐在她身邊，對(duì)她輕輕的說(shuō)：“所有都過(guò)去了，你有我就夠了，不是么？”然后拭去她臉上的淚珠，為她蓋上被子。
我以為自身會(huì)躲在房間里，大聲的哭一場(chǎng)，由于我眼角有淚痣，你還一直說(shuō)我愛(ài)哭�？墒沁@次卻沒(méi)，我沒(méi)流下一滴眼淚，我不想讓她看到我也為你的離開(kāi)而流淚。
我沒(méi)想到你會(huì)離開(kāi)離開(kāi)大家，也沒(méi)想到原來(lái)我會(huì)這樣堅(jiān)強(qiáng)。
杭州中考作文13
濕淋淋的天空如我血淋淋的心情一般陰沉。二�？荚囉质Ю恕Ｎ以緡[入云端的氣魄現(xiàn)在重重摔在地上，粉碎，一片狼藉。
一�？荚嚕议_(kāi)始懷疑人生，為什么？為什么給我開(kāi)這么大的玩笑！要知道我成績(jī)基本都是名列前茅，我一直傲視著“蕓蕓眾生”。一模失利，讓我失去了選擇自己理想院校的機(jī)會(huì)，我選擇放棄了保送的學(xué)校，我要最好的，我有實(shí)力，我相信，我能！
可是，二�？荚囋俅问ЮＴ械哪且稽c(diǎn)點(diǎn)自信在我得知成績(jī)的瞬間“升華”盡光，沒(méi)有留下一絲痕跡。我獨(dú)自走在小路上，讓犀利的風(fēng)在我的心口猛烈地撕扯……我到底做錯(cuò)了什么？
身旁突現(xiàn)同桌的身影。她向來(lái)“默默無(wú)聞”，但最近的兩次考試讓她突然“閃亮”，成為一匹黑馬，成為眾人矚目的對(duì)象。因?yàn)橐荒Ｒ郧暗某踔猩畋憩F(xiàn)得過(guò)于一般，沒(méi)能保送，但依據(jù)二�？荚嚨�'成績(jī)來(lái)推測(cè)，重高一點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有！我心中充滿了羨慕、嫉妒，還有“恨”：“恨”她踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印的進(jìn)步，更恨自己急功近利的自大浮躁。
她在我身旁，默默走了一段路。突然說(shuō)，給你講個(gè)故事吧：一只小狗很傷心地告訴自己的媽媽，我怎么追不到自己的尾巴？媽媽告訴它，抬起頭，朝前走，尾巴就在你的后面了！
說(shuō)完，她把一瓶綠茶塞到我的手中�！跋嘈拍�，可以的，我們?cè)凇痢翆W(xué)校，還是同桌！”她滿臉的信任，一臉的笑容，好像太陽(yáng)也為她燦爛似的。
她走了，風(fēng)一般地，哼著小調(diào)……
我擰開(kāi)蓋子，倒了一嘴：滿滿淡淡的苦味。我好不容易咽了下去，誰(shuí)知它卻又從眼睛里流了出來(lái)！
有時(shí)，喝口水也好難！
我抬起頭，任清風(fēng)肆虐我的長(zhǎng)發(fā)。也許，我真的是太在意了。昂起頭，朝前走，我會(huì)不負(fù)她愿！
杭州中考作文14
自己被自己感動(dòng)，這是一種崇高的精神境界。
這種精神境界之所以崇高，是因?yàn)榕c批評(píng)與自我批評(píng)相比，其作為表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)，無(wú)論理論上，還是實(shí)踐上，都不是一般人能輕而易舉做到的。除非信口雌黃者。
就此而言，20xx年杭州中考語(yǔ)文作文題“被自己感動(dòng)”，是一竿“己所不欲，‘可’施于人”的道德髙標(biāo)。
如何才能被自己感動(dòng)？
柏拉圖給人下過(guò)兩個(gè)定義：一為“人是兩腳直立、沒(méi)有羽毛的動(dòng)物”，一為“人不是別的，只不過(guò)是使用肉體的靈魂而已”。相比較，后者更接近于人的本質(zhì)，也更切近于我們的議題。
肉身，是個(gè)體靈魂的殖民地。沒(méi)有對(duì)靈魂的拷問(wèn)，就無(wú)法真正感動(dòng)自己；換言之，只有具備靈魂且“吾日省吾三身”的人，才能被自己感動(dòng)。難怪迅翁會(huì)借祥林嫂之口“放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，‘一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的？’”沒(méi)有靈魂的不朽，人就與動(dòng)物無(wú)異。
有人說(shuō)集體(包含國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校)存在的狀態(tài)取決于個(gè)體靈魂的狀態(tài)，其實(shí)更應(yīng)該說(shuō)個(gè)體靈魂的狀態(tài)取決與集體存在的狀態(tài)。前者之歸納孰若后者之演繹科學(xué)？！
日前，教育部發(fā)出《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》，內(nèi)容大意為：
各地要對(duì)小學(xué)、初中、高中的考試科目和考試次數(shù)在全面排查的基礎(chǔ)上加以科學(xué)規(guī)范。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等現(xiàn)象。學(xué)�？荚嚸}要科學(xué)合理，考試內(nèi)容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數(shù)。積極探索以完成本學(xué)段國(guó)家規(guī)定教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)體系。不以升學(xué)率對(duì)學(xué)校排隊(duì)，不以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名。
教育部出臺(tái)這樣一個(gè)“指導(dǎo)意見(jiàn)”，蓋因“此地‘有’銀三百兩”：
最近，國(guó)內(nèi)中學(xué)連連發(fā)生學(xué)生忍受不了緊張的“學(xué)習(xí)”跳樓自殺的事件，學(xué)生在校學(xué)習(xí)十七八個(gè)小時(shí)，請(qǐng)假回家要層層批準(zhǔn)，吃飯時(shí)間只有15分鐘，管理之嚴(yán)酷，有如過(guò)去的包身工。學(xué)校里面競(jìng)爭(zhēng)激烈，氣氛緊張，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有歡樂(lè)，因此，有些學(xué)生們寧愿選擇死也不愿再讀這個(gè)“書(shū)”。教育殺人已見(jiàn)血，一時(shí)間，網(wǎng)上罵聲四起，眾人的矛頭直指教育制度，教育當(dāng)局。
教育部的“金蟬脫殼”計(jì)似提醒善良的人們，在如此大背景下，杭州的教育能否獨(dú)善其身“出淤泥而不染”？對(duì)此，經(jīng)受了語(yǔ)文題�！翱简�(yàn)”與月考“洗禮”的杭州中考生的靈魂最清楚！
于是他們將怎樣“被自己感動(dòng)”，就是一件折磨靈魂的事了。
眼下方“束發(fā)”與“及筓”，生理尚未達(dá)到現(xiàn)代人成年標(biāo)準(zhǔn)，心理處于“貪玩”階段的初三孩子，竟然能超越生理與心理特征，戰(zhàn)勝野蠻開(kāi)發(fā)智力的應(yīng)試，這不能不說(shuō)是一個(gè)中國(guó)教育的奇跡，著實(shí)應(yīng)當(dāng)自我感動(dòng)一番。
感動(dòng)之余，我們不妨將眼光投向我們無(wú)知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳動(dòng)物。
那些赤手空拳的哺乳動(dòng)物在自然的“威權(quán)”下，是如何戰(zhàn)勝細(xì)菌與猛獸、冰雪與酷熱，成為萬(wàn)物主宰的呢？
“有一點(diǎn)可以肯定：這絕非個(gè)人的力量所能達(dá)到。為了獲取成功，那時(shí)的人不得不把自己的個(gè)性如冰雪一樣融化在復(fù)雜的部落生活之中。”“原始社會(huì)被一個(gè)唯一的信條所主宰——高于一切的求生欲望。”
看來(lái)，埋沒(méi)個(gè)性于教育之集體無(wú)意識(shí)，應(yīng)試教育會(huì)被一個(gè)唯一的信條所主宰——高于一切的升學(xué)欲望。
將中考作為神圣的`“職責(zé)”、完美的“目標(biāo)”，以升學(xué)之“欲望”替代思想之“靈魂”，是那些只受《教育法》、《未成年人保護(hù)法》形式上“保護(hù)”的未成年學(xué)生，在有違教育初衷的境遇下“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的唯一秘訣。
“上下五千年”，在人類歷史的長(zhǎng)河中，“欲望”成為中介取代“絕對(duì)理念”，大抵是“中介”這一哲學(xué)概念的“不幸”。
被自己的靈魂感動(dòng)，是唯美的；被自己的欲望感動(dòng)，是唯利的。
加里寧有一句教育名言：“教師是人類靈魂的工程師�！�
竊以為：“教師是人類欲望的工程師(包括那位操語(yǔ)文應(yīng)試生殺予奪大權(quán)的出題者)�！边@比較符合目下教師的身份。
其實(shí)，沒(méi)有將“被自己感動(dòng)”斟酌為“被自己的欲望感動(dòng)，”是今年中考語(yǔ)文命題者不可饒恕的錯(cuò)誤！
杭州中考作文15
【真題鏈接】
中國(guó)的亭文化見(jiàn)證了古人的思想和智慧；歷史的變遷見(jiàn)證了中國(guó)的發(fā)展和崛起。見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見(jiàn)證……今天，在“中國(guó)夢(mèng)”的指引下，身邊還會(huì)有更多的美好被我們所見(jiàn)證，有感動(dòng)，有成長(zhǎng)，也有幸�！�
請(qǐng)以“見(jiàn)證美好”為題，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（40分）
要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；（3）不得抄襲或套作。
【考場(chǎng)案例】
見(jiàn)證美好
陽(yáng)光灑在小道上，順著它的指引，我踏入了這條布滿愛(ài)與美的小道，去尋找、去見(jiàn)證生活中那一個(gè)個(gè)關(guān)于美的瞬間……
親情之美
冬去春來(lái)，和煦的陽(yáng)光灑在農(nóng)家小院中。一位母親正在為女兒編著辮子，她臉上滿是慈愛(ài)的笑容，眼中充滿了愛(ài)與溫暖，手輕輕地?fù)崮χ畠旱男惆l(fā)，不時(shí)地把陽(yáng)光編入了女兒的頭發(fā)中。陽(yáng)光調(diào)皮地親吻著她們的臉，溫暖留在了她們的臉上。望著這猶如圣母與天使般的畫(huà)面，我甜甜地笑了。美就在那一瞬間綻放了，是母親為女兒編辮子的動(dòng)作，是母親那滿臉的柔和。
友情之美
碧綠的'草坪中傳來(lái)孩子們陣陣的笑聲。不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩不小心摔倒了，血慢慢地滲了出來(lái)。他緊鎖著雙眉，咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲。一個(gè)小女孩看見(jiàn)后，毫不猶豫地拿出一塊潔白的手帕，為小男孩輕輕地包扎著。她低著頭，手慢慢地包著，仿佛害怕弄疼小男孩一樣，手帕上映出了一朵鮮紅的花朵，仿佛早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。望著這充滿了友情與關(guān)愛(ài)的一幕，我仿佛看到了20年后他們依舊是朋友的畫(huà)面。美在這一瞬間又靜靜地綻放了，是他們的友情，是那一個(gè)微小的動(dòng)作。
鼓勵(lì)之美
戰(zhàn)敗后的我，像落湯雞一樣，漫無(wú)目的地騎著自行車。騎到一個(gè)山坡前，我騎了幾次都沒(méi)有沖上去，剛想下車，卻聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了聲：“加油啊，年輕人！”我循聲望去，是一位和藹慈祥的老人，他正微笑地望著我，眼中充滿了鼓勵(lì)。我朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后用盡全力向上沖去。一次次失敗，一次次鼓勵(lì)，老人的鼓勵(lì)直至伴我成功。我回頭向老人望去，他向我豎起了大拇指，笑容依舊蕩漾在他臉上，那滿頭的白發(fā)仿佛盛開(kāi)的雪蓮，是那樣的純潔與美麗。那一聲聲“加油啊”依舊回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的鼓勵(lì)帶給了我美的瞬間。
我輕輕地采擷著這一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面，見(jiàn)證著美好。讓美靜靜地綻放吧，讓“美”的花朵綻放于大地的每一個(gè)角落。
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