小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
上下數(shù)千年，龍已滲透了中國社會(huì)的化除了在中華大地上傳播承繼外，還被遠(yuǎn)渡海外的華人帶到了世界各地，在世界各國的華人居住區(qū)或中國城內(nèi)，最多和最引人注目的飾物仍然就是龍。因此，“龍的傳人”、“龍的國度”也獲得了世界的認(rèn)同。龍就是華夏民族的代表！就是中國的象征！
龍文化的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)上就是中國的龍以東方神秘主義的特有形式，通過復(fù)雜多變的藝術(shù)造型，蘊(yùn)涵著中國人、中國文化中特有的基本觀念。
龍就是中國人的一種觀念，從中國龍的形象中蘊(yùn)涵著中國人最為重視的四大觀念，天人合一的宇宙觀；仁者愛人的互主體觀；陰陽交合的發(fā)展觀；兼容并包的多元文化觀。
龍就是一種理念，在中國龍的形象、龍的觀念后面，包含著中國人處理四大主體關(guān)系時(shí)的理想目標(biāo)、價(jià)值觀念，追求天人關(guān)系的.和諧，人際關(guān)系的和諧，陰陽矛盾關(guān)系的和諧，多元文化關(guān)系的和諧。
龍的精神多元一體、綜合創(chuàng)新的中國文化基本精神，這就是中國龍形象、龍文化的最深層文化底蘊(yùn)。我們發(fā)掘中國龍文化的深層內(nèi)涵，有助于解決當(dāng)代世界的一些文明沖突。
小學(xué)生作文 篇2
倉鼠是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物，我家的那只“小倉”我就特別喜歡。
我家的倉鼠可可愛了，尖尖的小耳朵，一雙黑黑透亮的大眼睛，盯起人來非常有神；最可愛的就是那小小的三半嘴了！“小倉”是個(gè)白色倉鼠，胖胖地身子上有一條棕色的毛，手和腳都很短，可以說倉鼠就是小兔子的“迷你”版。
“小倉”每天都過著像人類一樣的生活。早上起床我用棉花給它洗牙、洗臉，還給它吃一小片面包。中午因?yàn)槲也辉诩�，所以我就不管它。晚上有時(shí)候還給它洗澡，給它吃豆子。
在我把它剛買回家的時(shí)候，我給它喂食，它把自己的兩只小前腳站立起來，頭向上仰起，兩只小手躬著，做出高上大的那種姿態(tài)。
有一次，我剛回到家，因?yàn)樽鳂I(yè)寫完了，所以我就去看小倉鼠。只見它兩手抓住籠子，小腳往籠上一跳，就爬到籠子上去了，很輕松地來回爬了好幾圈，似乎向你展示著他的.本領(lǐng)，于是又成了“倉蜘蛛”！
是不是覺得倉鼠很可愛。告訴你們一個(gè)秘密，倉鼠有時(shí)也會(huì)做人的動(dòng)作，我家的倉鼠就是的，它喝水的動(dòng)作跟人喝酒的動(dòng)作是一樣的，倉鼠跑到籠子邊，接了一點(diǎn)水，然后又把手舉到天空，叫了一聲，然后就喝了起來。
很神奇吧！
小學(xué)生作文 篇3
一個(gè)看似平凡卻不平凡的下午，我和小伙伴在院子里玩“CS”槍戰(zhàn)游戲�！肮媸羌ち�，你一槍我一炮的，刺激”！忽然，聽到一陣吆喝：“賣青蛙，野生青蛙，假一賠十，誠實(shí)經(jīng)營”。
我們聞聲而出，只見兩個(gè)年輕人擺了地?cái)�，他們將捕捉回來的青蛙從編織袋里轉(zhuǎn)移到盛滿水的大盆，青蛙在盆水里不停地猛跳，它們是希望逃離刑場(chǎng)。
商販一邊吆喝，一邊操著嫻熟的手法用刀子“喝喝哈嘿”地?cái)貧⑶嗤堋?/p>
眼看這些想逃可難逃的`青蛙，目睹那一刀一命的悲慘場(chǎng)景，我不解地回到了客廳。
青蛙，不說不激動(dòng)，一說就心憤：它可是“護(hù)糧戰(zhàn)士”啊，在田間地頭只要有它們的出現(xiàn)，害蟲就休想猖獗，農(nóng)田地間就不再有農(nóng)藥的味道。
它們不辭勞苦，時(shí)刻戰(zhàn)斗在莊稼地里，只要害蟲一出沒，青蛙舌頭像撒網(wǎng)一樣“拋”出去，將害蟲繩之以舌。
難道它們一年四季不停地戰(zhàn)斗在莊稼地里，保護(hù)著人類的莊稼，則是人類捕殺它們的理由嗎？
是它們默默地追殺著一代代害蟲家族，保障農(nóng)作物免遭侵害，獲得豐收。作為人類，應(yīng)該感激、敬謝它們才是，哪有捕捉它們賺錢，追殺它們?yōu)槭车牡览�。為了生態(tài)環(huán)境的平衡，為了保住農(nóng)作物免遭蟲害的生態(tài)途徑，一起加入保護(hù)青蛙家族的行列吧。
住手！捕殺青蛙的劊子手們。
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