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關(guān)于師生關(guān)系的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的關(guān)于師生關(guān)系的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于師生關(guān)系的作文1
我與吳老師之間是師生關(guān)系，可有時就有點不似師生關(guān)系。
有時吳老師和大家一塊去操場上自由活動，那個時候吳老師和大家一塊高興開心的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎？
有時我上課開小差，不如何聽講。下課后吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話，上課時用眼神提醒我要提升專注力認真聽講，之后我上課開小差的習慣改變了不少。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師非常支持大家進行各種書籍的閱讀，常常帶大家去圖書館看書。有一次我借了一本書不知曉放回什么地方。我去問吳老師，吳老師沒責怪我，還幫我找到了書的地方。事后他還需要我不要再犯同樣的錯誤，將來看書我再也沒犯過類似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師非常支持大家我們的各種想法，近期一段時間是小組合作學習，我想和宋若瑜在一個小組，吳老師問明緣由后非常支持。目前大家小組已經(jīng)連續(xù)幾次被評為出色小組。
吳老師也非常公平的對待每一位同學，上課每人都有機會回答問題，都有機會受到吳老師的表彰與一定。
一次吳老師出差回來，給大家?guī)Я水數(shù)夭簧偬禺a(chǎn)和大家一塊推薦，大家都非常高興，吳老師無時無刻都把大家放在心上。大家和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是如此亦師亦友亦家人的'和大家相處，遇見那些問題都從大家的角度出發(fā)，非常在乎和支持大家的想法。
這就是大家和可敬討人喜歡的吳老師的師生關(guān)系！我喜歡如此的好老師。
關(guān)于師生關(guān)系的作文2
瑞雪紛紛，我便來到，與君相逢，甚是美好。
去年3月，我慕名而來，第一次見面，你強大的氣場使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話不多，非常威嚴，這就是你——我的班主任。
初來乍到，你沒像其他老師那樣給我下馬威。天天放學，我迷茫地走在操場上，看著同學們飛馳雪場的英姿，聽著雪球在耳邊飛過的呼嘯聲，心中仿佛有猿啼。每每這個時候你都會從后面快步追上來，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫我一步步與同學們打成一片。真的，你的行動是別樣的。
還記得首次數(shù)學考試，我便名落孫山。你在體育課時把我留在班里，看著鵝毛大雪拍在窗上，就知曉不會太幸運。你左手拿著試題，右手執(zhí)著香茗，端坐在講臺旁。微微上揚的嘴角吐出來兩個字：“來，坐。”我如小綿羊般乖乖坐下。
你畫完幾何圖形便教我怎么樣拆下無用線條，又教我怎么樣探索角的`度數(shù)，事成之后，又是同樣拍肩的動作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”天天自習課寫作業(yè)時，都會聽到您那親切的提示音，就知曉您又在為我加油鼓勁兒了。我知曉，一句加油的背后，是您殷切的期望。我必會破釜沉舟，不負眾望。
當我首次在班級調(diào)皮搗蛋時，就感到一股殺氣升騰開來。幾秒后，便聽到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學，嚇住了我�？吹侥哪且豢�，我呆若木雞，教室里的空氣仿佛都凝固了。你的一個眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門外，聽著你雖語氣平和，但話語中那無盡的深意，心想：你的威嚴也是蠻特別的。
窗外依然大雪紛飛，我提筆寫下你我的點滴，怎奈紙短情長，但我會永遠珍藏這段別樣的師生情！
關(guān)于師生關(guān)系的作文3
有一個人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
老師，是您！是您教會我們怎樣做人做事，是您在我人生的旅途上點燃希望的火把，是您讓我在知識的海洋里游蕩！從一年級的拼音生字到五年級的中華歷史，從天真無知的小孩變成聰明能干的少先隊員，從一棵隨風彎斜的小樹苗變成不怕風吹雨打的蒼松。這些，無不包含您無微不至的教導(dǎo)！
老師，您還記得四年級的暑假嗎？
那時，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過起來。您和梁老師頂著火熱，帶領(lǐng)我們?nèi)⒓泳W(wǎng)球比賽。數(shù)個驕陽似火的中午，您為了我們?nèi)ソo我們買水解渴；數(shù)個雄雞報曉的黎明，您睜開惺忪的眼睛，叫我們起床。多少個炙熱天氣的辛勤苦練，多少個披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終于，經(jīng)過您千辛萬苦的訓練，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，每個人都獲得了名次。這是，您的眼中閃著激動的淚光，那是辛勤換來的成功，那是汗水換來的勝利！
老師，當我孤獨迷茫的時候，您是閃亮的燈火，燭照我前進的方向；當我苦惱困惑的時候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我傷心其累的.時候，您是激昂的鼓點，鼓勵我沖過前面的障礙。
有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章；有人說，老師是冬日里的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向，謝謝您我的老師！
關(guān)于師生關(guān)系的作文4
我一直認為人與人之間的相處講究一個“度”字。師生關(guān)系也是如此。你可以把“度”理解為態(tài)度，就是說師生之間的關(guān)系取決于雙方的態(tài)度。人與人之間的相處就好比照鏡子，所放映出來的畫面取決于照鏡子的人。所以，如果師生之間在相處的之時講一個態(tài)度，我相信會很好。當然這里所說的態(tài)度是好的態(tài)度。因此在生活中，師生相處之時，雙方都應(yīng)該有一個好的態(tài)度，就好比學生尊重老師，老師尊重學生等等。
你也可以把這個度理解為程度的“度”，相信在座的各位都聽過老師說過這樣一句話：“在課堂上我們是師生，你尊重我，我也尊重你們。但在課后，我們也可以是朋友，我們可以談?wù)勑�，聊聊天都行。”從這句話，我們可以聽出在老師眼里，師生關(guān)系是有一天分界線的，分課后與課堂上。就好比我們說的程度，分深淺。深程度就好比在課堂上，老師傳師解惑，而作為學生這個身份的我們應(yīng)該尊重他們，上課認真聽講。相反，課后是一段比較歡愉的時間，這是淺程度。師生之間可以交朋友。二者如果一旦越過這個程度，師生之間的關(guān)系會變得異常尷尬。因此師生之間的`相處同樣要講究一個度字。
你還可以把“度”理解為揣度，在這里是指師生之間應(yīng)該揣摩雙方之間的心理，引深而論就是指換位思考，將心比心。師生在相處之時，由于年紀或是性別產(chǎn)生的摩擦是必不可少的，所以這就更需要師生之間能夠換位思考，站在對方的角度考慮問題，不要將矛盾化大，要將心比心的化解矛盾。師生關(guān)系之三度：一“度”態(tài)度，二“度”程度，三“度”揣度。望師生之間共勉。
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