計算機畢業(yè)設(shè)計
計算機畢業(yè)設(shè)計1
本文闡述了在非計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中，將畢業(yè)設(shè)計與計算機編程、輔助設(shè)計及多媒體設(shè)計有機結(jié)合，通過合理地選題、前期準備工作、改進畢業(yè)設(shè)計指導方法等措施，取得了較好的成效。既鍛煉了學生運用專業(yè)知識分析問題與解決問題的能力，又提高了學生在本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的計算機應用能力。
提高非計算機專業(yè)學生的計算機應用能力，除了改革現(xiàn)在的計算機教學模式，更關(guān)鍵的一步就是加強實踐性教學中的一個重要環(huán)節(jié)：畢業(yè)設(shè)計。它是高校教學工作中十分重要的環(huán)節(jié)，隨著時代的發(fā)展，對高校畢業(yè)生的要求越來越高，畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容也在不斷地充實和更新。在計算機應用日益普及的今天，計算機應用已成為畢業(yè)設(shè)計的組成部分。
1 非計算機專業(yè)計算機課程教學目標和課程體系
國家教育部對于高校非計算機專業(yè)學生的計算機教育提出了明確的目標[1] ：使學生掌握計算機軟、硬件技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生在本專業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域中的計算機應用開發(fā)能力，培養(yǎng)學生利用計算機分析問題、解決問題的意識，提高學生的計算機文化素質(zhì)。為達到國家教育部確立的基本目標，除常規(guī)的計算機教學之外，在畢業(yè)設(shè)計中加強計算機應用，有利于培養(yǎng)學生在本專業(yè)領(lǐng)域中的計算機應用開發(fā)能力，有利于提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。
為了提高學生掌握計算機應用的技能，從專業(yè)應用和學生的實際情況出發(fā)，非計算機專業(yè)課程體系基本上可以分為必修課和選修課。必修課具體分三類課程：計算機文化基礎(chǔ)、計算機語言、本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的應用軟件。意圖在于形成非計算機專業(yè)學生計算機知識技術(shù)的公共基礎(chǔ)和專業(yè)領(lǐng)域的應用基礎(chǔ)。選修課開設(shè)流行軟件知識和使用，以擴大和延伸學生計算機知識及技術(shù)的應用能力空間，并跟隨計算機應用軟件的潮流。開設(shè)的必修課和選修課為非計算機專業(yè)學生在畢業(yè)設(shè)計中應用計算機進行本專業(yè)領(lǐng)域的開發(fā)設(shè)計工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2 畢業(yè)設(shè)計中計算機應用存在的主要問題
由于多方面的原因，在畢業(yè)設(shè)計中應用計算機進行輔助設(shè)計的做法目前還很不平衡，在畢業(yè)設(shè)計中應用計算機的方式存在一些問題。
2.1 只注重專業(yè)知識綜合運用而將計算機應用簡單化
畢業(yè)設(shè)計以專業(yè)知識綜合運用為主，而計算機的應用僅是圖表文檔處理等。這種畢業(yè)設(shè)計雖然使學生在專業(yè)知識綜合運用方面得到了較好的鍛煉，但由于計算機應用與專業(yè)實踐的結(jié)合程度低，學生在這方面收獲不大，不利于提高學生在本專業(yè)領(lǐng)域中的計算機應用開發(fā)能力。盡管學生經(jīng)過四年的本科學習掌握了一定的計算機應用能力，但這種應用能力沒有或很少與實踐相結(jié)合，未能在與專業(yè)實踐相結(jié)合的應用中得到深化、拓寬和提高，一旦學生走上專業(yè)工作崗位仍需要一個再學習、再提高的過程，這勢必延長其進入“角色”的時間。
2.2 過分強調(diào)計算機的應用而忽視專業(yè)知識綜合運用
畢業(yè)設(shè)計的選題、設(shè)計內(nèi)容、時間安排、設(shè)計成果等，都是以計算機應用技術(shù)的實踐為主，而專業(yè)知識的綜合運用所占的比重較低，且計算機應用技術(shù)與專業(yè)知識的結(jié)合也屬于淺層次的。如以計算機為手段對專業(yè)知識進行一般性的介紹，包括圖片顯示、多媒體演示等，沒有涉及所學專業(yè)的結(jié)構(gòu)設(shè)計、計算等深層次的問題，這種畢業(yè)設(shè)計從形式到內(nèi)容更像是計算機在某一方面的應用技能訓練。由于沒有得到專業(yè)知識綜合運用的實踐鍛煉，學生運用專業(yè)知識解決實際工程問題的能力并沒有得到實質(zhì)性的提高。
以上兩種畢業(yè)設(shè)計方式都存在片面性：前者沿用多年一貫的傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計形式，與計算機應用結(jié)合不夠，不利于學生全面提高工作能力;后者喧賓奪主，把專業(yè)知識的綜合運用簡單化，偏離了畢業(yè)設(shè)計的初衷。究其原因，都是未能把握好在畢業(yè)設(shè)計中專業(yè)知識的綜合運用與計算機應用技能相結(jié)合的尺度。我們認為，要提高畢業(yè)設(shè)計的效果，達到畢業(yè)設(shè)計的基本目的，體現(xiàn)時代賦予畢業(yè)設(shè)計的新內(nèi)涵，必須做到畢業(yè)設(shè)計與計算機應用有機結(jié)合，必須堅持以綜合運用專業(yè)知識為主，同時強化計算機應用技能培養(yǎng)的原則。
3 綜合運用專業(yè)知識，緊密配合計算機應用進行畢業(yè)設(shè)計
基于對畢業(yè)設(shè)計中把握計算機應用尺度的認識，我們在非計算機專業(yè)學生畢業(yè)設(shè)計教學實踐中進行了嘗試，并取得了一定的成效。為了搞好畢業(yè)設(shè)計，做到畢業(yè)設(shè)計與計算機應用有機結(jié)合，我們圍繞畢業(yè)設(shè)計的主題，積極尋找設(shè)計內(nèi)容與計算機應用的結(jié)合點，把握計算機應用在畢業(yè)設(shè)計中的尺度。在指導學生畢業(yè)設(shè)計過程中我們做了以下幾方面的工作：
3.1 科學選題
畢業(yè)設(shè)計的課題應能使本專業(yè)所學的理論知識進一步深化，換句話說，設(shè)計應盡可能包括多門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的綜合運用。并且緊密結(jié)合計算機應用，有利于學生的全面訓練。在去年我校的應用電子專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中，從以綜合運用專業(yè)知識為主，同時強化計算機應用技能培養(yǎng)的目標出發(fā)，結(jié)合應用電子專業(yè)的特點，此次畢業(yè)設(shè)計將本專業(yè)的實際問題的應用設(shè)計與計算機應用有機地結(jié)合在一起，把計算機應用作為設(shè)計內(nèi)容的組成部分。為此，我們從應用實例中抽選出多個設(shè)計題目，經(jīng)過篩選，最終確定畢業(yè)設(shè)計的題目是“傳感器探頭及信號轉(zhuǎn)換電路設(shè)計”。設(shè)計的目的在于讓學生綜合運用所學的專業(yè)知識，根據(jù)自動檢測技術(shù)課程中所學的傳感器原理和綜合電路知識，在計算機的輔助下完成傳感器探頭及信號轉(zhuǎn)換電路設(shè)計、調(diào)試工作。從而達到培養(yǎng)和提高學生綜合能力和產(chǎn)品開發(fā)意識之目的。該設(shè)計內(nèi)容充實，專業(yè)知識覆蓋面寬，且涉及基于Multisim 20xx仿真軟件和EDA(Electronic Design Automation即“電子設(shè)計自動化”)設(shè)計工具Protel-Nexar 20xx的使用。
3.2 做好前期準備工作
考慮到畢業(yè)設(shè)計的需要，我們根據(jù)學生對Protel和Multisim這兩個應用軟件掌握的程度，在畢業(yè)設(shè)計之前，利用課余時間有針對性地舉辦了應用軟件短期輔導班。在通過教師畢業(yè)設(shè)計前的輔導，同學上機操作練習，熟練掌握這兩個應用軟件的操作技能。該學習班深受同學歡迎，大家對學習應用軟件表現(xiàn)出很高的熱情。該學習班的.舉辦對畢業(yè)設(shè)計起到了很好的促進作用，參加學習的同學在畢業(yè)設(shè)計中表現(xiàn)突出，他們不僅利用應用軟件出色地完成了設(shè)計任務(wù)而且還影響其他同學，起到了傳、幫、帶的作用。
3.3 指導方法的改進
本次畢業(yè)設(shè)計任務(wù)較重，若在有限的畢業(yè)設(shè)計時間內(nèi)(共12周)完成全部設(shè)計任務(wù)，并開模、組裝與調(diào)試，顯然不現(xiàn)實。因此，我們在畢業(yè)設(shè)計中突出重點，注重設(shè)計思路、設(shè)計框架的完整性，對某些細節(jié)問題或重復性的設(shè)計計算內(nèi)容不作要求。具體做法是把電路原理圖設(shè)計、元器件技術(shù)參數(shù)的計算、位號設(shè)計、印制版電路圖和組裝平面圖等作為重點內(nèi)容，而氣敏、熱敏、光敏、濕敏、壓敏探頭的選擇和開模與制作等省略，從而節(jié)省了時間，確保計算機應用的可能性。
4 計算機應用在畢業(yè)設(shè)計中的主要體現(xiàn)
4.1 編程計算元器件技術(shù)參數(shù)可視化
設(shè)計當中所需要元器件種類和數(shù)目相當多，元器件技術(shù)參數(shù)的計算復雜，計算量大、重復計算多，用常規(guī)的計算方法耗費大量時間，且計算累積誤差較大。利用VB語言按照理論要求編程計算設(shè)計當中所有需要元器件的參數(shù)，通過編程計算節(jié)省了時間，提高了計算精度，對計算結(jié)果的可視化處理更為形象直觀。
4.2 計算機輔助設(shè)計
Multisim 20xx仿真軟件和Protel是應用電子專業(yè)的常用應用軟件。根據(jù)大學生的計算機能力結(jié)構(gòu)和應用電子專業(yè)學生的一般特點，考慮計算機技術(shù)在電子電氣領(lǐng)域的現(xiàn)實狀況，目前應用電子專業(yè)學生(本、�？�)的計算機知識和能力培養(yǎng)的層次，側(cè)重在“使用”計算機和“運用”計算機的能力層次上的培養(yǎng)[2]。因此我們要求全體同學都熟練掌握這兩個軟件的使用。設(shè)計中用Multisim 20xx仿真軟件進行電路原理圖設(shè)計及計算機仿真實驗。對于Protel計算機輔助設(shè)計軟件，學生們有一定基礎(chǔ)，通過畢業(yè)設(shè)計實踐，使大家進一步熟悉 Protel的基本繪制電路圖命令，并能操作繪圖儀等設(shè)備，提高運用EDA工具Protel進行電路板圖設(shè)計的能力，滿足今后從事工程設(shè)計的需要。
4.3 多媒體科研匯報、設(shè)計原理和設(shè)計說明書演示
PowerPoint軟件較易掌握，設(shè)計組的同學都采用了PowerPoint幻燈片進行設(shè)計成果匯報。畢業(yè)答辯時，計算機演示與口頭陳述相結(jié)合，生動形象，效果好，使學生體會到了計算機技術(shù)在科研匯報中應用的優(yōu)越性。一些掌握了多媒體軟件應用的同學還將畢業(yè)設(shè)計中較抽象的設(shè)計原理：非電信號轉(zhuǎn)換成電信號原理、信號的探測和轉(zhuǎn)換，運用二維動畫軟件flash轉(zhuǎn)化為直觀新穎的動畫，以增強設(shè)計的效果。同時將文字和插圖等多媒體信息做成具有超鏈接功能的說明文檔，使得評閱者對畢業(yè)設(shè)計說明書的查閱變得有趣生動。
5 畢業(yè)設(shè)計效果分析
從畢業(yè)設(shè)計的實踐來看，此次畢業(yè)設(shè)計選題、定位適宜，時間安排合理，畢業(yè)設(shè)計和計算機的應用既相互滲透，又彼此獨立;既突出了畢業(yè)設(shè)計的主題，又充分體現(xiàn)了計算機的應用，達到了預期的目的。在教師和學生的共同努力下，經(jīng)過12周緊張有序的工作，學生如期完成設(shè)計任務(wù)。畢業(yè)答辯時，每人提交的成果設(shè)計說明書、電路設(shè)計圖、元件清單和具有計算功能的程序以及多媒體幻燈片報告，經(jīng)考核評比，該設(shè)計組獲校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計組。通過畢業(yè)設(shè)計，學生不僅掌握了傳感器探頭及信號轉(zhuǎn)換電路設(shè)計的基本程序和方法，鍛煉了運用專業(yè)知識獨立分析和解決實際問題的能力，同時在設(shè)計中應用計算機的技能得到了提高，為今后從事實際工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
計算機畢業(yè)設(shè)計2
1.本課題的研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
1.1研究意義
隨著社會的發(fā)展和進步，各項社會保障和福利制度進一步完善。實行住房公積金制度是其中的重要內(nèi)容。住房公積金是職工及其所在單位按規(guī)定繳存的具有保障性和互助性的職工個人住房基金，數(shù)據(jù)量大且處理復雜。住房公積金管理系統(tǒng)是各單位財務(wù)管理的重要任務(wù)，由于各單位公積金管理數(shù)據(jù)量大、操作復雜，因此效率較低。本課題旨在構(gòu)架一個住房公積金信息管理管理系統(tǒng)，方便各級管理人員、各單位和職工完成對住房公積金的操作、查詢、結(jié)算等工作，為住房公積金制度的順利實施提供保障。
本系統(tǒng)設(shè)計過程中主要考慮各單位用戶的應用環(huán)境和應用難點。系統(tǒng)在開發(fā)過程中深入研究了房改資金行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，吸納了近年來國內(nèi)外同行業(yè)和國內(nèi)其他信息系統(tǒng)的實施經(jīng)驗，借助了最先進的開發(fā)平臺和開發(fā)工具，設(shè)計、開發(fā)了適合住房公積金管理自身特點、功能完善、易學易用、擴充靈活、完全可靠、符合未來發(fā)展方向的住房公積金管理系統(tǒng)。
1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平
隨著現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活上必不可少的，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢自己需要的信息，起初我國在住房公積金這一塊還處于萌芽狀態(tài)，原有的半手工管理模式手續(xù)繁雜、糾錯能力差、服務(wù)項目不全，因而工作效率不高。 這就迫使人們要去想出更好的解決辦法，這樣新的住房公積金管理系統(tǒng)就誕生了，從住房公積金歸集支取管理、住房公積金貸款管理、住房公積金財務(wù)管理到電話查詢和多媒體終端查詢、住房公積金單位版等均實行了一體化管理，涵蓋了住房公積金業(yè)務(wù)處理的方方面面。
逐步完善住房公積金管理網(wǎng)絡(luò)，管理網(wǎng)絡(luò)必須緊跟住房公積金事業(yè)發(fā)展的趨勢，不斷地完善，不斷地改進，只有在管理上與時俱進，才能在業(yè)務(wù)上面貌日新。
住房公積金信息管理系統(tǒng)建設(shè)給我市住房公積金事業(yè)帶來了良好的發(fā)展勢頭，管理水平、工作效率的不斷提高使住房公積金繳存規(guī)模和個貸規(guī)模不斷提高。我中心非常珍惜這一來之不易的好形勢，要求職工因勢利導、再接再厲，為全市每一單位、每一職工提供更加方便、快捷、準確的服務(wù)，讓他們享受到銀行般的服務(wù)質(zhì)量，感覺到住房公積金繳存到我中心與存在銀行同樣安全可靠，并且益處更大、意義更大。
1.3發(fā)展趨勢
整個世界的科技都在進步，人類的生活水平也在不斷的提高，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的尤為迅速，住房公積金管理系統(tǒng)正在不斷的趨于完善，我國的現(xiàn)狀相對于發(fā)達國家而言還有一定的差別，但是正在不斷朝那個方向努力。在整個住房公積金管理系統(tǒng)發(fā)展的這么多年，從無到有、從不完善到趨于完善是一個相當漫長的過程;不管是從科技還是從人類自身的需求出發(fā)，住房公積信息管理系統(tǒng)正在不斷發(fā)展、壯大。
2.本課題的基本內(nèi)容，可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施
2.1基本內(nèi)容：
住房公積金就是職工及其所在單位按規(guī)定繳存的具有保障性和互助性的職工個人住房基金，為了完善住房供應體系，建立相應的住房公積金管理系統(tǒng)實行職工統(tǒng)一管理，為每個職工建立詳細資料庫，職工個人可以隨時通過賬號到管理處查詢個人的賬戶信息。操作員統(tǒng)一執(zhí)行利息結(jié)算、登錄和登賬調(diào)整等操作。如果用戶滿足了提取住房公積金的條件，可以與操作員聯(lián)系，申請?zhí)崛∽》抗e金。
住房公積金管理系統(tǒng)要實現(xiàn)以下幾個功能：
1.基礎(chǔ)信息設(shè)置
在整個系統(tǒng)的設(shè)置中，處理輸入單位、職工信息。在正常的事務(wù)過程中，如遇人事變動，相應地進行信息變動。
2.主要業(yè)務(wù)
職工自己和單位每月繳納基金，系統(tǒng)對年利息進行自動結(jié)算。職工在必要的時候?qū)梢蕴崛∽》抗e金，一般只有在建立住房公積金制度一年以上的職工，并具有一定的公積金余額才可以提取公積金。操作員也可以因為需要，統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，然后就可以輸出相應的報表。
3.帳表查詢業(yè)務(wù)
職工可以查詢余額表，清楚自己每月所交的公積金，以及相應的明細表中的詳細內(nèi)容。與此同時職工單位也要對自己和單位個人的交納信息、綜合信息、明細信息和職工的狀態(tài)作相應的查詢。
4.系統(tǒng)設(shè)置業(yè)務(wù)
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
作為住房公積金信息管理中心人員，所做的事情就相對多了許多，存儲信息、修改信息打印報表等等事務(wù)。其數(shù)據(jù)流圖如下：
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
本系統(tǒng)對不同角色的用戶進行用戶分級管理。另外一項重要的業(yè)務(wù)就是數(shù)據(jù)的備份與恢復。
業(yè)務(wù)流程圖：
2.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計
這個系統(tǒng)初步設(shè)計要有以下幾下表，有職工表、部門表、系數(shù)表、期初余額表、明細表、利息結(jié)算表、用戶表等。
職工表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zgbh 職工編號 var20) 否 是
zgxm 職工姓名 var20) 否 否
zh 賬號 var20) 否 否
bmbh 部門編號 var20) 否 否
〖畢業(yè)設(shè)計(論文)咨詢QQ：306826066
bz 備注 var25) 是 否
部門表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
bmbh 部門編號 var20) 否 是
bmmc 部門名稱 var20) 是 否
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
系數(shù)表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
bmbh 部門編號 var20) 是 否
zhbh 職工編號 var20) 否 是
zh 賬號 var20) 是 否
zhxm 職工姓名 var20) 是 否
grxs 個人系數(shù) money 是 否
dwxs 單位系數(shù) money 是 否
zxs 總系數(shù) money 是 否
lx 類型 var2) 是 否
期初余額表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zy 摘要 var20) 是 否
zgbh 職工編號 var20) 否 是
zh 賬號 var20) 是 否
zgxm 職工姓名 var20) 是 否
zhxm 部門編號 var20) 是 否
bmbh 個人期初余額 money 是 否
grye 單位期初余額 money 是 否
dwye 總期初余額 money 是 否
利息結(jié)算表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zgbh 職工編號 var20) 否 是
zgxm 職工姓名 var20) 是 否
zh 賬號 var20) 是 否
bmbh 部門編號 var20) 是 否
zxs 總系數(shù) money 是 否
余額表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zy 摘要 var20) 是 否
year 年 var20) 是 否
month 月 var20) 是 否
zgbh 職工編號 var20) 是 是
zh 賬號 var20) 是 否
zgxm 職工姓名 var20) 是 否
zxs 總系數(shù) money 是 否
jsxs 減少總系數(shù) money 是 否
ye 余額 money 是 否
明細表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
zy 摘要 var20) 是 否
year 年 var20) 是 否
month 月 var20) 是 否
zgbh 職工編號 var20) 是 是
zh 賬號 var20) 是 否
zgxm 職工姓名 var20) 是 否
grxs 個人系數(shù) money 是 否
dwxs 單位系數(shù) money 是 否
zxs 總系數(shù) money 是 否
grjs 個人減少系數(shù) money 是 否
dwjs 單位減少系數(shù) money 是 否
jsxs 減少系數(shù) money 是 否
lb 類別 var2) 是 否
bmbh 部門編號 var20) 是 否
用戶表：
字段名稱 字段含義 字段類型 允許為空 是否為主鍵
yhbh 用戶編號 var20) 否 是
yhmc 用戶名稱 var20) 否 否
mm 密碼 var20) 是 否
sysuser 系統(tǒng)管理員標識 bit 否 否
bm 部門管理標識 bit 否 否
gz 職工檔案管理標識 bit 否 否
base 期初余額標識 bit 否 否
qcye 職工月基本系數(shù)標識 bit 否 否
infor 職工信息變動標識 bit 否 否
autodel 按月取消登錄標識 bit 否 否
autodz 按月自動登賬標識 bit 否 否
manual 登賬調(diào)整標識 bit 否 否
getfunds 提取住房公積金標識 bit 否 否
lx 利息結(jié)算標識 bit 否 否
delx 取消利息結(jié)算標識 bit 否 否
yecx 余額表查詢標識 bit 否 否
mxcx 明細表查詢標識 bit 否 否
gr_dw 個人與單位繳納匯總表標識 bit 否 否
user1 用戶管理標識 bit 否 否
databack 數(shù)據(jù)備份與恢復標識 bit 否 否
2.3在本系統(tǒng)開發(fā)的過程中可能遇到的問題以及解決措施
(1)在系統(tǒng)開發(fā)中可能遇到的問題就是數(shù)據(jù)庫的建表和數(shù)據(jù)庫的連接問題，建立許多表在連接的時候花費相當長的時間，同時也會消耗寶貴的系統(tǒng)資源。系統(tǒng)的內(nèi)容較散，涉及很多方面，例如明細表中zgbh(職工編號)和系數(shù)表中的zgbh以及利息結(jié)算表中的zgbh等表的連接都涉及到了多表連接，這就分會造成大量的數(shù)據(jù)冗余，還有就是在進行查詢的時候，也會花費相當長的時間。
(2) 數(shù)據(jù)庫的安全性問題我們把密碼策略擺在所有安全配置的第一步。很多數(shù)據(jù)庫賬號的密碼過于簡單，這跟系統(tǒng)密碼過于簡單是一個道理。所以在整個分析的過程中，有三個對象，普通職工，單位和super—超級管理員，他們有著各自不同的權(quán)限，可以看到的信息也不同，就只有super可以看到所有的信息。
(3)報表是管理系統(tǒng)中最為組成部分之一，它是一種主要的數(shù)據(jù)輸出手段，可以把數(shù)據(jù)打印出來以供查閱或備份保留。這也是住房公積金系統(tǒng)中比較難以實現(xiàn)的部分，準備用QuickReport組件設(shè)計報表.在Delphi7中,默認情況下,并沒有安裝QReport組件,所以還需要另外安裝。在實現(xiàn)的時候，設(shè)置應用程序中的TTable組件中的“DatabaseName”、“TableName”屬性，使其連接到數(shù)據(jù)表中，將“Active”屬性設(shè)置為“True”，打開與數(shù)據(jù)表的連接。然后設(shè)置QuickReport組件“DataSet”屬性為“Table1”，也就是使其接到數(shù)據(jù)表中指定的字段。
(4)任何數(shù)據(jù)庫出于安全性考慮,都會想到數(shù)據(jù)的備份與恢復,這也是即將面臨著的問題,雖然也想了很多的辦法,但是至今離實現(xiàn)還有相當大的一段距離。會繼續(xù)探索和學習其解決的辦法。
3.本課題擬采用的研究手段(途徑)和可行性分析
3.1研究手段
本課題是使用成熟的C/S結(jié)構(gòu)，設(shè)計過程中主要考慮各單位用戶的應用難點。系統(tǒng)在開發(fā)過程中深入研究了房改資金行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，吸吶了近年來國內(nèi)處同行業(yè)和國內(nèi)其他行業(yè)信息系統(tǒng)的實施經(jīng)驗，借助了最先進的`開發(fā)平臺和開發(fā)工具，開發(fā)了適合住房公積金管理自身特點，本系統(tǒng)統(tǒng)是用Delphi 7和SQL Sever 20xx開發(fā)工具。
開發(fā)工具介紹：Delphi 7
Delphi 7是Inprise公司推出的一種全新的、面向?qū)ο蟮目梢暬焖賾贸绦蜷_發(fā)工具，它使用的是Object Pascal語法的基礎(chǔ)，并在集成了各種可視化工具，為程序開發(fā)人員提供了一種方便、快捷的Windows應用程序集成開發(fā)環(huán)境—IDE(Integrated Development Environment)。
準備使用的是ADO(AcitiveX Data Object)連接數(shù)據(jù)庫，是微軟推出的新一代的數(shù)據(jù)訪問規(guī)范，其使用簡單，功能強大。TADOConnection組件用于管理ADO連接，并且提供了對事務(wù)的支持，當多個ADO組件訪問數(shù)據(jù)庫時，可以通過TADOConnection組件建立一個連接，然后讓其他ADO組件共享連接。
SQL Server 是一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Microsoft SQL Server 20xx非常明顯的改進就是增加了OLAP(聯(lián)機分析處理)功能,這可以讓很多中小企業(yè)用戶也可以使用數(shù)據(jù)倉庫的一些特性進行分析。OLAP可以通過多維存儲技術(shù)對大型、復雜數(shù)據(jù)集成執(zhí)行快速、高級的分析工作。數(shù)據(jù)挖掘功能能夠揭示出隱藏在大量數(shù)據(jù)中的傾向及趨勢，它允許組織或機構(gòu)最大。
所以在實現(xiàn)的過程中，如果運用的是ACCESS做數(shù)據(jù)庫，可能就不能讓住房公積金這么大的系統(tǒng)。所以選一個適合的數(shù)據(jù)庫也是很重要的。
3.2可行性研究
這份可行性研究報告是對查詢系統(tǒng)作的可行性研究分析及指出存在的必要性。
一、技術(shù)可行性
本系統(tǒng)是運行在Windows XP 專業(yè)版上的應用程序。系統(tǒng)開發(fā)語言使用的是Delphi 7，數(shù)據(jù)庫使用的是Microsoft SQL Server 20xx，一臺機器實現(xiàn)，別人可以通過別的機器來查詢。這個系統(tǒng)在實現(xiàn)上應該沒有什么太大的問題，delphi 7不管是新還是舊的，因為我們對舊版很熟悉，新的也是在舊的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的;還有就是SQL SEVER 20xx是相對比較熟的工具。
硬件條件：硬件條件：P42.4G CPU、32MRAM、40G硬盤PC機。
軟件條件：Windows xp sp2、SQL Server ，Delphi 7。
所以分析以上各個可能性，可以說這個系統(tǒng)在技術(shù)上是可行的。
二、經(jīng)濟可行性
在現(xiàn)今的商品社會是一個講究效率的社會，是信息化的社會，隨著公司的規(guī)模不斷擴
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
大，員工數(shù)量急劇增加，有關(guān)員工的各種信息量查詢也成倍增長。而對龐大的信息量和數(shù)據(jù)量，如果仍使用手工操作或使用相當繁瑣的軟件，既浪費了人力，又浪費了物力，效率無法提高，不能夠適應現(xiàn)今社會并提高生產(chǎn)效率。
本系統(tǒng)的主要背景(為畢業(yè)設(shè)計)在經(jīng)濟上不注重直接的經(jīng)濟收益，而是注重我們整體水平的提高。
三、操作可行性
住房公積金管理系統(tǒng)是基于Delphi 7開發(fā)的，是被廣泛應用于數(shù)據(jù)庫開發(fā)和操作的一套成熟的軟件平臺，而且它對于一個中小型的數(shù)據(jù)庫處理具有不可比擬的優(yōu)點和簡單方便。所以從操作可行性方面是可行的。開發(fā)出來的界面也是十分容易使用，具有簡單，容易上手的特點。
四、安全性。
借助內(nèi)置的 Windows 身份驗證和基于每個應用程序的配置，可以保證應用程序是安全的。
五、法律可行性
本系統(tǒng)完全是本人在指導老師的指導下獨立完成的，故不存在侵權(quán)行為或者由于本系統(tǒng)帶來的法律糾紛等問題，所以在法律上是可行的。
計算機畢業(yè)設(shè)計3
一、計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題
由于諸多現(xiàn)實問題，使得當下計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.專業(yè)基礎(chǔ)知識的整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)的科研訓練
科研思維和獨立解決問題能力不足，知識串聯(lián)和綜合技能應用能力欠缺。多數(shù)軟件功能不完善，論文寫作內(nèi)容空洞，重點不突出，格式不規(guī)范。
2.多數(shù)學生認為畢業(yè)設(shè)計時間安排不合理，項目不能在充裕的時間內(nèi)完成，加之學生外出找工作、考研、實習與畢業(yè)設(shè)計
時間部分重疊，畢業(yè)生關(guān)注重心轉(zhuǎn)移，學生普遍忽視了畢業(yè)設(shè)計，真正用在畢業(yè)設(shè)計上的時間大大縮水。項目進度偏慢，難以實現(xiàn)預期的畢業(yè)設(shè)計效果。
3.學生在認識上存在誤區(qū)，思想上不重視
近年來，受高校擴招和教育產(chǎn)業(yè)化等社會大環(huán)境的影響，學生在思想上對畢業(yè)設(shè)計不夠重視。一些學生認為畢業(yè)設(shè)計只要能合格就行，從而忽視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，甚至有的同學認為從網(wǎng)上下載代碼和論文就可以過關(guān)或者直接把上一屆同學的畢業(yè)成果拿來上交，加之畢業(yè)設(shè)計過程中監(jiān)管不力，使得抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.畢業(yè)設(shè)計的題目具有局限性，選題不合理，學生缺乏主觀能動性
目前，絕大多數(shù)設(shè)計（論文）題目由指導教師給定，并非根據(jù)學生個人興趣、愛好和特點來選定，學生往往只是按教師的指導查閱部分資料，然后根據(jù)教師的設(shè)計或方法完成后續(xù)工作，因而畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中缺乏學生本人的創(chuàng)新性思考。
5.指導老師傾向放寬要求，畢業(yè)答辯流于形式
因為師資力量嚴重不足，教師的教學和科研任務(wù)重，造成教師在畢業(yè)設(shè)計的投入上力不從心。另外教師不希望看到學生因畢業(yè)設(shè)計（論文）不合格而影響就業(yè)，所以對畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯檢查就相對放松，沒有嚴格要求，幾乎沒有學生因畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不合格而推遲畢業(yè)，這無形中致使學生對此項教學環(huán)節(jié)不夠重視。加之學校在制度上對答辯的監(jiān)督不夠，在畢業(yè)設(shè)計的過程中缺乏有效的管理，造成了答辯過程流于形式，未達到真正的檢驗目的。
二、構(gòu)建基于CDIO工程理念的畢業(yè)設(shè)計模式
為了解決畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)普遍存在的一些問題，縮小企業(yè)用人要求與計算機專業(yè)人才培養(yǎng)之間的差距，更好地實現(xiàn)工程教育改革目標，以CDIO能力培養(yǎng)為導向，按照構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行4個環(huán)節(jié)進行計算機畢業(yè)設(shè)計教學改革，保證畢業(yè)設(shè)計改革的合理性和科學性。
1.結(jié)合工程需求，明確設(shè)計任務(wù)，構(gòu)思實施方案
改變目前的“導師命題-學生選題”畢業(yè)設(shè)計模式，充分強調(diào)整個畢業(yè)設(shè)計過程中以學生為主體的理念。畢業(yè)設(shè)計題目的確定是一個復雜的過程，畢業(yè)設(shè)計題目的設(shè)置應具有一定的工程性、實踐性和創(chuàng)新性。一方面題目應反映學生專業(yè)知識的綜合應用能力，從而達到培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。另一方面要體現(xiàn)出計算機專業(yè)的工程背景的特點，結(jié)合學生本科階段學習的主要課程。學生可以根據(jù)他們在企業(yè)實習中發(fā)現(xiàn)的工程實際問題進行研究，也可以根據(jù)企業(yè)工程師或校內(nèi)指導教師的相關(guān)科研項目進行研究。選擇具有實際應用價值和明確工程背景的題目作為畢業(yè)設(shè)計題目，選題源于生產(chǎn)實際現(xiàn)場，其目的在于培養(yǎng)和加強學生的綜合工程能力。畢業(yè)論文選題過程采取項目申報、立項的形式進行，學生打算參加哪個項目，小組成員要共同協(xié)作寫出項目申請書。確定具有應用價值和明確工程背景的題目作為畢業(yè)設(shè)計題目，不但可以提高學生進行畢業(yè)設(shè)計的積極性，而且有助于學生勝任未來相關(guān)技術(shù)崗位工作。學生在明確設(shè)計任務(wù)后，構(gòu)思實施方案，同時指導教師要對方案進行審核，讓學生修改完善。方案確定后要進行任務(wù)分解，制訂相應的工作進度。
2.綜合運用專業(yè)知識，倡導團隊合作，培養(yǎng)學生解決問題的能力
由于學生在相關(guān)課程的學習中已經(jīng)掌握計算機軟、硬件系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)理論和方法，而分析和設(shè)計是計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程中的關(guān)鍵過程。因此，該階段的任務(wù)是集中完成具體的設(shè)計，即描述實現(xiàn)設(shè)計的計劃、需求、流程以及算法。計算機軟件的設(shè)計不僅僅是可行性分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計等基本過程，還需要確定系統(tǒng)中功能模塊的范圍、定義和功能設(shè)計等細節(jié)。由于課題小組成員各自分工不同，需要團隊成員經(jīng)常溝通、討論。遇到困難問題，團隊成員應該在指導教師的引導下尋找解決問題的途徑。在畢業(yè)設(shè)計過程中學生遵從CDIO工程理念，以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習知識。設(shè)計階段應完成系統(tǒng)的體系架構(gòu)、功能模塊的劃分、接口的規(guī)范設(shè)計、開發(fā)工具的使用說明等任務(wù)，并提交相關(guān)設(shè)計說明書等資料。
3.加強過程監(jiān)控，利用校企聯(lián)合的形式提升學生的工程素養(yǎng)項目的實現(xiàn)、運作實現(xiàn)階段
即把設(shè)計的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際的軟、硬件系統(tǒng)，包括編碼、調(diào)試、測試等過程。在編碼階段主要是讓學生養(yǎng)成好的開發(fā)習慣，保證代碼的結(jié)構(gòu)化、可讀性和可移植性；及時進行模塊測試，寫出測試計劃，提交測試分析報告。此外，這一階段教師還要做好畢業(yè)設(shè)計評估工作中對畢業(yè)設(shè)計工作的中期檢查，完成中期報告。除了闡述設(shè)計思路、工作原理、關(guān)鍵技術(shù)外，教師還要參照任務(wù)書檢查已完成的任務(wù)、尚需完成的任務(wù)、存在的問題、解決方法等，同時對畢業(yè)設(shè)計工作進度給予評價。教師通過中期檢查及時發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，督促學生按任務(wù)書中的要求和時間進度完成工作。中國的工科高校大多是關(guān)門辦學，缺乏與產(chǎn)業(yè)和社會的溝通互動，這樣的工程教育難以滿足產(chǎn)業(yè)需求。培養(yǎng)應用型人才的目的是為了服務(wù)于實踐和生產(chǎn)。為了加強學生解決實際工程問題的能力，學校要考慮學生就業(yè)實際，促進校企合作，探索“走出去”（送學生到企業(yè)實習）和“請進來”（聘請崗位一線人員為指導教師）相結(jié)合的新路子。企業(yè)為學生提供了實習和就業(yè)的機會，學生在實習階段可一邊學習，一邊進行畢業(yè)設(shè)計和論文的撰寫�，F(xiàn)在大部分學校都采用“3+1”的教學模式，即學生在學校進行3年的理論學習加1年的實踐學習。學生在第七學期就到實習企業(yè)，熟悉工作環(huán)境，適應崗位需求，盡快勝任工作。另外，通過聘請企業(yè)的工程師擔任畢業(yè)設(shè)計的副導師，對學生進行工程實戰(zhàn)的培訓，從工程師的寶貴經(jīng)驗中得到啟示。通過對企業(yè)的管理程序、生產(chǎn)流程等方面的研究，提高了學生的工程素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技術(shù)和社交能力。
4.制定科學的'的評價體系，完善各項規(guī)章制度
評價標準是實施CDIO的關(guān)鍵，根據(jù)CDIO工程理念對學生的要求，對畢業(yè)設(shè)計教學的評價應從專業(yè)技術(shù)知識、創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力4個方面進行，通過制訂多元化、多層次、可供組合的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價標準與指標，實現(xiàn)科學合理的評價模式。評價不能像傳統(tǒng)評價模式，只集中在畢業(yè)設(shè)計答辯環(huán)節(jié)，應該體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計的多個方面，貫穿整個畢業(yè)設(shè)計過程中，突出階段性的特點。引人CDIO模型后，評價的功能應由側(cè)重成績“優(yōu)差”轉(zhuǎn)向側(cè)重包括品德、興趣、特長、能力等學生的個性特點，力求知識與能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，突出對學生的工程意識建立、工程實踐能力和產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的評價。完善的畢業(yè)設(shè)計過程管理和健全的規(guī)章制度是提升畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的保障和必要條件。首先，學校通過制定統(tǒng)一的規(guī)章制度，在管理者、指導教師和學生中形成工作規(guī)范和約束機制。這些規(guī)章制度要包括畢業(yè)設(shè)計基本要求、過程管理和監(jiān)控等具體內(nèi)容，明確對指導教師和學生的基本要求，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計過程中任務(wù)書、開題報告、中期檢查報告和論文的格式。學校要結(jié)合專業(yè)特點，組織相關(guān)專家制定合理的開題、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評分標準、答辯程序及考核工作條例等，并依據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作流程建立網(wǎng)絡(luò)化管理、實時跟蹤過程管理，使整個畢業(yè)環(huán)節(jié)的過程管理有章可循。其次，學校要成立專門的畢業(yè)設(shè)計工作委員會并聘請經(jīng)驗豐富的退休教授成立學院畢業(yè)設(shè)計督導組，通過抽查措施形成監(jiān)督機制，對畢業(yè)過程每個階段的工作進行監(jiān)督檢查。各階段檢查的主要內(nèi)容如下：前期檢查學生的選題是否合理，審查任務(wù)書填寫是否規(guī)范，落實學生的開題工作情況，了解課題研究所需的條件是否具備；中期主要檢查學生執(zhí)行情況、畢業(yè)設(shè)計的記錄情況、畢業(yè)設(shè)計的工作進度及畢業(yè)設(shè)計工作中存在的困難；后期主要檢查畢業(yè)設(shè)計任務(wù)完成的情況，審查各階段提交的文檔是否完整規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計成績評定是否合理。通過畢業(yè)設(shè)計督導組評價、學生對設(shè)計畢業(yè)工作的反饋等機制，將畢業(yè)教學方法的改進和教學效果的提高落到實處。通過各種教學獎勵、學生綜合測評等措施形成激勵機制。按照不同階段不同權(quán)重進行全面考核評價，對學生以及指導教師分別進行表揚、獎勵，這樣可激勵廣大師生更為重視畢業(yè)設(shè)計。
三、結(jié)束語
畢業(yè)設(shè)計是一項綜合性的訓練，本文在面對計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，以CDIO工程理念為導向，提出解決問題的路徑。按照構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行4個環(huán)節(jié)進行計算機畢業(yè)設(shè)計教學改革，同時加大對畢業(yè)設(shè)計過程的監(jiān)督和檢查力度，提高計算機專業(yè)學生的畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
計算機畢業(yè)設(shè)計4
計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的四種類型
不同的學校院系，不同的指導教師對計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計有不同的指導方法，在計算機系，本科畢業(yè)設(shè)計通常以下面四種類型：
1、完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設(shè)計并完成一個模塊(如應用軟件、工具軟件或自行設(shè)計的板卡、接口等等)，然后以工程項目總結(jié)或科研報告、或已發(fā)表的論文的綜合擴展等形式完成設(shè)計與論文的寫作，自考計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的四種類型。
2、對一個即將進行的項目的一部份進行系統(tǒng)分析(需求分析，平臺選型，分塊，設(shè)計部分模塊的細化)。例如對一個大中型企業(yè)管理信息系統(tǒng)中的財務(wù)部分進行調(diào)研，分析和設(shè)計等，這類工作可以沒有具體編程，但應得到有關(guān)方面的初步認可，有一定的工作量，經(jīng)驗交流《自考計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的四種類型》。例如打印后有30頁以上的報告。
3、對某一項計算機領(lǐng)域的先進技術(shù)或成熟軟件進行分析、比較，進而能提出自己的評價和有針對性創(chuàng)見。例如XML目前是因特網(wǎng)上新涌現(xiàn)的'標記語言，它較HTML 有許多無可比擬的優(yōu)點，其中XML-QL是基于XML提出的一種新型查詢語言，分析總結(jié)這一新型查詢語言并探索它的實現(xiàn)途徑是十分有意義的工作。再如對自由軟件數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)MySQL，分析總結(jié)其在Web應用上的特色，并能將有關(guān)技術(shù)用于自己研制的系統(tǒng)中。這類工作要注意把分析和實驗相結(jié)合，不要只停留在消化上。消化是前提，吸收和轉(zhuǎn)化才是工作的重點。
4、對某一個計算機科學中的理論問題有一定見解，接近或達到了在雜志上發(fā)表的水平。例如，解決了一個眾所周知的問題，糾正了某雜志上理論的錯誤且提出解決修正方案，或自己提出有意義的模型，定義，且有定理、命題、或性能比較、分析、測試報告等。
一般第四種較難。
計算機畢業(yè)設(shè)計步驟：
選擇題目,收集資料,計劃進度,前期準備,方案設(shè)計,詳細設(shè)計,編碼調(diào)試,結(jié)果驗證,資料整理,撰寫論文,答辯.
1.選擇題目
可在參考課題中選擇畢業(yè)設(shè)計題目,也可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計題目,由指導教師把握選題內(nèi)容的"質(zhì)"與"量",確定該內(nèi)容是否符合畢業(yè)設(shè)計的總體要求.
2.收集資料
搜集資料是研究課題的基礎(chǔ)工作.可以在圖書館,資料室查資料,可以做實地調(diào)查,做實驗等搜集資料,可以通過網(wǎng)絡(luò)收集資料.
搜集資料越具體,越細致越好,應該把搜集資料的文獻目錄,主要內(nèi)容記錄下來.做實驗時,要對實驗過程和中間數(shù)據(jù)做全面記錄.
3.計劃進度
大致時間安排為:
(1)準備階段(收集資料,文獻閱讀,必備知識,確定方案):一周到兩周
(2)設(shè)計階段(詳細設(shè)計,編碼調(diào)試,結(jié)果驗證):七周到十一周
(3)編寫論文(資料整理,撰寫論文):一周
(4)答辯階段(答辯準備,答辯):一周
具體時間安排以教學計劃為準.
4.前期準備:了解所選課題的必備知識,要求和設(shè)計步驟.在熟悉課題,調(diào)研,收集資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,對設(shè)計課題進行可行性分析并形成相應的文檔.
5.方案設(shè)計:用較好的方法對系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),控制結(jié)構(gòu),接口,界面,系統(tǒng)的輸入,輸出方式等方面進行設(shè)計并寫出分析說明書.同時按系統(tǒng)的總體功能進行模塊劃分和模塊設(shè)計,明確模塊設(shè)計的任務(wù)和要求.
6.詳細設(shè)計:在總體方案的基礎(chǔ)上采用較好的方法和工具對各個模塊進行詳細設(shè)計.
7.編碼調(diào)試
8.結(jié)果驗證
9.資料整理
10.撰寫論文
11.答辯:一般在15分鐘左右,簡明扼要地說明設(shè)計的目的和意義,設(shè)計的基本內(nèi)容,設(shè)計中出現(xiàn)的主要問題,解決問題的關(guān)鍵措施,畢業(yè)設(shè)計自我評價.
計算機畢業(yè)設(shè)計5
摘要：
隨著信息科技的不斷發(fā)展，對計算機教育的重視度不斷提高，高校計算機專業(yè)也得到了廣泛發(fā)展。其中，計算機的專業(yè)算法與程序設(shè)計是重點教學內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的專業(yè)計算能力和程序設(shè)計能力，也是重要的培養(yǎng)目標。在計算機的實際教學中，存在著很多問題與不足，為了提高學生的這兩種專業(yè)能力，需要根據(jù)教學實際，根據(jù)說學生特點，根據(jù)專業(yè)特色，探索出一種合適的教學模式。其中計算機專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)方式，取得了良好的教學效果，值得提倡與發(fā)展。本文主要針對計算機專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)相關(guān)情況，進行探索與研究。
關(guān)鍵詞：
計算機專業(yè)算法；程序設(shè)計；層階式培養(yǎng)
在計算計機專業(yè)的教育中，培養(yǎng)學生專業(yè)算法設(shè)計的能力，是計算機專業(yè)教學的重點內(nèi)容。而計算機程序設(shè)計能力又是學生應該具備的最基礎(chǔ)的專業(yè)能力，怎樣更好地培養(yǎng)學生這兩種專業(yè)能力，也是計算機專業(yè)教學的重要目標。目前，計算機專業(yè)雖然得到了大范圍的普及，但是由于教學理念，教學模式，學生學習能力，教師教學水平等主客觀因素的不同，學生的計算機專業(yè)能力與實踐能力并不高。專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)模式是一種新的教學模式，對于提高學生程序設(shè)計能力和算法設(shè)計能力就有重要意義，需要根據(jù)教學實際，不斷進行改革與創(chuàng)新，不斷提高計算機教學水平，提升學生的計算機專業(yè)素養(yǎng)。
一、計算機專業(yè)教學的現(xiàn)狀簡析
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息通訊等方面的快速發(fā)展，計算機專業(yè)教學已經(jīng)在高校教育中得到普及，選擇計算機專業(yè)的學生也越來越多，但是真正具備計算機專業(yè)能力與應用能力的人才卻少之又少，這也是計算機專業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面的缺陷。從目前的教學現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學校更注重計算機專業(yè)理論知識的教學，沒有認識到它是一種實踐性極強的學科，沒有注重培養(yǎng)學生的實踐與應用能力。在實際教學中，教師對算法與程序設(shè)計的重視度較弱，因此，學生的程序設(shè)計能力和算法設(shè)計能力較為薄弱，對于前沿性的學習內(nèi)容，學生往往無法接觸到，長此以往，學生在計算機專業(yè)學習中，指學習到了基本理論知識，創(chuàng)新能力和個性能力不足，不利于學生學習興趣的提升。
二、分層次組織計算機算法設(shè)計與程序設(shè)計教學
計算機算法與程序設(shè)計能力的培養(yǎng)，是計算機專業(yè)教學的重點，這也是學生學習與應用能力提升的關(guān)鍵。高校在進行計算機專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)的實際教學中，要根據(jù)計算機專業(yè)教學內(nèi)容，根據(jù)學生的學習特點，接受能力，在算法區(qū)域程序設(shè)計上進行分層次教學，把計算機理論基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能培養(yǎng)有效結(jié)合起來，切實培養(yǎng)學生的算法與程序設(shè)計能力。
�。ㄒ唬╈柟虒I(yè)基礎(chǔ)知識教學
在計算機程序設(shè)計專業(yè)教學中，C語言是基礎(chǔ)課程，這也是一種通用性極高、應用最為廣泛的計算機編程語言，作為重要專業(yè)基礎(chǔ)知識，不容忽視。在C語言教學中，要使學生不斷對詞法、語法、應用方法等方面的知識進行鞏固，培養(yǎng)學生獨立利用相關(guān)知識解決問題的能力。此外，要對計算機算法基礎(chǔ)理論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、C語言等基礎(chǔ)課程進行合理設(shè)置，在教學中，既要學生能夠掌握基本的.理論基礎(chǔ)知識，又要形成獨立的思維邏輯，能夠運用基礎(chǔ)知識獨立解決在計算機程序設(shè)計中用遇到的各種問題，培養(yǎng)學生的個性意識，創(chuàng)新思維。促進其綜合能力的提升。
�。ǘ┘訌妼I(yè)課程的教學
在計算機專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)過程中，要合理設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程。算法設(shè)計與分析課程就是重要專業(yè)課程之一，在此專業(yè)課的教學中，重點培養(yǎng)目標就是提高學生的計算機程序設(shè)計能力。在教學設(shè)計中，重點講授基本的算法設(shè)計方法及其性能分析，如：遞歸法、回溯法等等，學生要真正理解每種方法的特點與性質(zhì)，能夠靈活運用，在算法設(shè)計中，要能夠把自己的想法與專業(yè)課程知識相結(jié)合，形成具有個性的設(shè)計。
（三）注重應用課程的教學
在計算機專業(yè)教學中，除了基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程以外，應用課程的教學也要合理設(shè)置，這是培養(yǎng)學生實際應用能力的重要課程。一般與算法和程序設(shè)計相關(guān)的應用課程主要有：Java、Web編程與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)據(jù)庫編程等等，此外還有與社會發(fā)展密切相關(guān)的環(huán)境編程等應用課程。通過這些應用課程的合理安排，有助于增強學生的實際應用能力。
三、計算機專業(yè)算法與程序設(shè)計能力的層階式培養(yǎng)方式分析
（一）語言程序設(shè)計教學層次的劃分
這也是基本的程序設(shè)計能力培養(yǎng)，此層次的設(shè)置，主要是使學生能夠進行簡單基本的編程設(shè)計，獨立解決一些簡單的問題。通過學習與實踐的不斷加深，逐漸提高程序設(shè)計的難度，以C語言設(shè)計為基礎(chǔ)，形成有層級的培養(yǎng)方式，循序漸進的培養(yǎng)學生的計算機程序設(shè)計能力。
�。ǘ⿺�(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法教學層次的劃分
掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，是解決算法問題的重要途徑。在這一層次的教學中，要從簡單到復雜，逐層逐級，根據(jù)學生的學習特點與掌握能力，逐漸開設(shè)計算方法、人工智能、數(shù)據(jù)程序設(shè)計等課程，由易到難，相由簡單到復雜，從大學一年級到四年級，相應進行教學，逐漸培養(yǎng)學生的算法設(shè)計與程序設(shè)計能力。并且能夠自主思考、主動創(chuàng)新，解決更為復雜的計算機專業(yè)問題。
�。ㄈ┏绦蛟O(shè)計教學層次劃分
計算機程序設(shè)計能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ)也是重點，在實際教學中，通過采用各種有層次的培養(yǎng)方式，提升學生的程序設(shè)計能力以及解決復雜性、綜合性問題的能力。
四、結(jié)論
綜上所述，計算機專業(yè)是高校教育中的重要專業(yè)學科，與社會發(fā)展、科技進步具有密切聯(lián)系，其主要教育目標就是，培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能與計算機綜合素養(yǎng)的人才。因此，要在實際教學中，有層次設(shè)置計算機專業(yè)相關(guān)課程，分層級進行人才培養(yǎng)，通過對基礎(chǔ)課程，專業(yè)課程，應用課程的分層次設(shè)置，分層次教學，不斷提高學生算法與程序設(shè)計能力以及計算機專業(yè)應用能力。
計算機畢業(yè)設(shè)計6
摘要：計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是本科教學計劃規(guī)定的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學生綜合運用所學知識、理論聯(lián)系實際、進行較為全面的科學研究訓練、提高學生實踐操作能力及科研創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。目前在計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下滑的背景下，從實踐教學、學生參與科研情況、學生畢業(yè)設(shè)計投入精力、學生就業(yè)情況反饋及社會對人才技能需求等方面進行了分析與研究，提出了計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量分析模型，進而提高了大學生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
1.計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高的原因分析
1.1 基礎(chǔ)知識不扎實，專業(yè)知識不全面
畢業(yè)設(shè)計是對學生三年來所學知識的一次全面檢驗。其涉及的知識面廣，且對專業(yè)知識的深度有一定的要求。它不僅要求學生有扎實的基礎(chǔ)知識，同時也要求學生具有相當?shù)膶I(yè)素養(yǎng)。但事實上，有些計算機專業(yè)的高職學生基礎(chǔ)知識薄弱，對各種計算機專業(yè)知識的掌握又參差不齊，因此在選題時，有茫然不知所措的；有避難從易的；有到網(wǎng)上下載，東拼西湊的；甚至直接抄襲的。這樣粗制濫造的畢業(yè)設(shè)計只能是應付交差，質(zhì)量根本無從談起。
1.2 選題質(zhì)量不高
因為缺乏對綜合性項目的實踐經(jīng)驗，高職學生在選題時容易出現(xiàn)盲目性：有些題目單一，研究內(nèi)容單薄，缺乏深度，不能達到綜合檢測的目標；而有些教師的命題也有局限性，有些題目脫離生產(chǎn)實際，是常年積累下來的“虛命題”，應用價值不顯著，學生提不起興趣。這些因素也造成了畢業(yè)設(shè)計難以達到預期的效果。
1.3 學生重視程度不夠
高職院校的畢業(yè)設(shè)計一般安排在最后一學期進行，但迫于嚴峻的就業(yè)形勢，許多高職學生在三年級上學期就開始找工作，制作求職簡歷，參加各類招聘會，到企業(yè)頂崗實習等。這不僅占用了大量的畢業(yè)沒計時間，也極大地分散了學生進行畢業(yè)設(shè)計的精力。學習研究的時間和精力投入不足，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量也必定大打折扣。
1.4 考核流于形式
畢業(yè)答辯時，有些學生已經(jīng)找到了工作。在這樣的情況下，有一部分學生抱著只等答辯通過，拿到畢業(yè)證就回家的想法，主要精力卻沒有放在答辯的準備工作上。而一些教師也不想“為難”學生，抬抬手，學生也就順利通過了答辯。雖然有明確的考核制度，但制度的執(zhí)行力缺失，答辯只是過過場，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量也很難保證。
2.提高計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施
針對以上計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，我們提出一些行之有效的措施，旨在提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
2.1 做好學生畢業(yè)設(shè)計的動員工作
在畢業(yè)設(shè)計開始之前，要教育引導學生端正態(tài)度，克服浮躁心態(tài)，積極迎接準備。有些學生擔心做畢業(yè)設(shè)計會影響找工作，教師應從思想上糾正這些錯誤的觀點，消除他們的顧慮�？山梃b往屆畢業(yè)生的成功案例，宣傳畢業(yè)設(shè)計對應聘職位的積極影響，讓學生認識到做好畢業(yè)設(shè)計的重要意義。
2.2 選擇有實踐經(jīng)驗的指導老師
要選擇具有一定科研能力和從事過項目開發(fā)的教師作為畢業(yè)設(shè)計的指導教師，實踐經(jīng)驗豐富的指導教師在選題和指導方面的.作用是相當關(guān)鍵的。教師在指導過程中應遵循的主要原則有：(1)適應性原則。教師應立足當前計算機的應用前沿來命題，使其具備一定的競爭力和適應性。(2)創(chuàng)新原則。創(chuàng)新是計算機發(fā)展的根本動力。教師應鼓勵學生嘗試別人沒有做過的工作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。每位指導教師指導的學生數(shù)應控制在6個以內(nèi)，如果指導的人數(shù)過多，必定會分散指導教師的精力，從而影響指導的效果。每位指導教師只能指導一至兩個相近課題。同時，可成立畢業(yè)設(shè)計督導小組，選派具有較高學術(shù)水平和富有科研開發(fā)經(jīng)驗的教師參加，對畢業(yè)設(shè)計工作進行指導和督查。
2.3 嚴格考核程序
指導教師在整個畢業(yè)沒計工作中的作用是：引導、輔導，激勵學生有足夠的信心完成畢業(yè)設(shè)計工作；同時教師也要嚴格要求學生：在布置完畢業(yè)設(shè)計任務(wù)之后，應要求學生定期匯報研究進展，同時提供詳細的研究日記或研究記錄，并每隔一段時間把學生召集到一起，交流研究的成果和心得，對研究過程中出現(xiàn)的問題或困難，進行解答和分析，并對這一階段的工作進行總結(jié)，同時對下一階段的研究工作提出要求。
畢業(yè)設(shè)計答辯通常由5位專家組成一個答辯小組，學生一律以ppt形式進行演示答辯，按照相關(guān)規(guī)定考核，嚴格把關(guān)。答辯不過的學生原則上應推遲畢業(yè)，并按一定的比例評出優(yōu)秀論文，以激勵優(yōu)秀學生。這樣能夠教育畢業(yè)生重視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。
3.結(jié)束語
計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是十分關(guān)鍵的一個教學環(huán)節(jié)，是對學生所學知識的一次全面檢驗，也是學生參加工作前的一次實戰(zhàn)訓練。提高畢業(yè)示設(shè)計的質(zhì)量，不僅是學生學習、就業(yè)的內(nèi)在要求，也是高職院校提高教學質(zhì)量的一個重要途徑。只要我們教師和學生充分重視，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，就能提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，培養(yǎng)出社會需要的計算機人才。
計算機畢業(yè)設(shè)計7
課題一：
課題簡介：多媒體技術(shù)的應用，促進了現(xiàn)代教育教學技術(shù)的發(fā)展。利用多媒體課件及現(xiàn)代教學手段進行教學，事半功倍。本課題擬將某知識領(lǐng)域的教學內(nèi)容制作成教學課件，通過比較傳統(tǒng)教學與多媒體教學兩種不同模式的教學效果，探索多媒體教學模式的特點及發(fā)展方向。
課題預期：成果為論文及軟件形式的教學課件。選用開發(fā)軟件可為PowerPoint XP 或 AuthorWare。
1．C語言程序設(shè)計》多媒體教學課件的'制作
2．《成績管理系統(tǒng)》設(shè)計（用C語言實現(xiàn)）
3． 軟件設(shè)計：超級商場進銷存管理系統(tǒng)（可選：基于WEB網(wǎng)絡(luò)版、基于COM+網(wǎng)絡(luò)版、S/C網(wǎng)絡(luò)版）
4． VB專題網(wǎng)站的建設(shè)
5．《信息技術(shù)教育》多媒體教學課件制作
6．《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》多媒體教學課件制作
7．供電部門用電計費系統(tǒng)的設(shè)計
8．計算機房管理系統(tǒng)的設(shè)計
9．網(wǎng)上教學輔助系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
10．淺談試卷智能生成系統(tǒng)的開發(fā)
11．多媒體教學課件制作
課題二：
課題簡介：數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計算機應用的一個重要領(lǐng)域。利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)的應用（管理）系統(tǒng)，在各行各業(yè)都有著廣泛應用。
課堂預期：本課題擬對某一應用系統(tǒng)（如收費管理、教材管理、人事管理等）進行市場調(diào)節(jié)及需求分析，利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)相應應用管理系統(tǒng)，并通過用戶反饋，加以完善。選用開發(fā)軟件可以是VB，VFP等。
1．旅游酒店訂單管理系統(tǒng) 本程序可以對酒店，酒店房間進行編輯，查詢，統(tǒng)計。
2.訂單管理模塊可以統(tǒng)計客戶訂單，訂單查詢，訂單打印。
3．網(wǎng)吧管理、計費 本系統(tǒng)可以對網(wǎng)吧，公司內(nèi)部網(wǎng)進行管理。
4.管理計算機，用戶上機時間、內(nèi)容，計時計費，飲料等管理。分服務(wù)器端和客戶端軟件。
5．非稅收入資金結(jié)算系統(tǒng) 本系統(tǒng)包括科目錄入、 歷史余額錄入、一級項目維護、核算支出項目、明細項目維護、明細項目取消、單位項目掛接、收費依據(jù)維護、資金管理方式維護、行業(yè)子行業(yè)維護、帳薄設(shè)置、核算公式設(shè)置、原始憑證類型維護、收入報表定義、收入解繳報表定義、繳款書錄入、繳款書審核、繳款書打印、繳款書傳出、收費數(shù)據(jù)接收、收費數(shù)據(jù)傳出、繳款書接收、單位對帳。
6．商場管理系統(tǒng) 本系統(tǒng)是個大型商場管理系統(tǒng)，具有進貨、庫存、銷售、結(jié)算、物價、合同等功能。
7．智力競賽搶答計分系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
8．學校自動廣播打鈴系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
9．學英語智力游戲開發(fā)
10．單片機應用開發(fā)
11．Office VBA 應用與開發(fā)
12．xx科目教學特點及課件開發(fā)
13．xx學校網(wǎng)站的規(guī)劃與制作
14．全Flash 網(wǎng)站制作
15．學生論壇的設(shè)計與實現(xiàn)
16. 潮汕話電子書《三字經(jīng)》制作
計算機畢業(yè)設(shè)計8
1、開題報告(含文獻綜述 )作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委 員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應在指導教師指 導下，由學生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導教師簽 署意見及所在專業(yè)審查后生效。
2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文檔標 準格式(可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載)打印，禁止打印在其它紙上后剪 貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。
3. 文獻綜述應按論文的格式成文，并直接書寫(或打印) 在本開題報告第一欄目內(nèi)， 學生寫文獻綜述的參考文獻應不少于 10 篇(不包括辭典、手冊) ，其中至少應包括 1 篇外文資料;對于重 要的參考文獻應附原件復印件，作為附件裝訂在開題報告的最后。
4.統(tǒng)一用 A4 紙，并裝訂單獨成冊，隨《畢業(yè)設(shè)計(論文)說 明書》等資料裝入文件袋中。
畢 業(yè) 設(shè) 計(論 文)開 題 報 告
1.文獻綜述： 結(jié)合畢業(yè)設(shè)計 (論文) 課題情況， 根據(jù)所查閱的文獻資料， 每人撰寫 2500 字以上的文獻綜述，文后應列出所查閱的文獻資料。 軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)
進入二十一世紀這個信息爆炸的時代，人們的各種觀念開始發(fā)生驚天巨變，各行 業(yè)也開始轉(zhuǎn)向信息化。而隨著Internet的普及與發(fā)展、隨著電腦及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大范圍 應用，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等都在不同領(lǐng)域得到了飛速的發(fā)展。隨著IT 產(chǎn)業(yè)的不斷膨脹，各種各樣的軟件項目被飛快的開發(fā)出來。各種應用軟件，各類實施 項目不斷被推出，在世界高速發(fā)展的今天，在各類軟件項目層出不窮的今天，如何規(guī) 范的，系統(tǒng)的，安全的，高效的管理好各類軟件項目，成為了當前各軟件項目開發(fā)公 司的最大難題。要想去逐步解決這些問題，則需要應用到軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)。 軟件項目開發(fā)是一件非常復雜的工作，他需要各種軟件開發(fā)人員投入到這個開發(fā) 大軍來，相互協(xié)調(diào)配合，相互提升。而對眾多的軟件公司或開發(fā)團隊來說，有效的管 理和控制軟件項目是非常重要的。為了給這一復雜而重要的工程帶來可操作性的簡便 和準確的數(shù)據(jù)信息。Software Projects Exploitation Management System就是為著 這一目的開發(fā)出來的。 軟件項目管理系統(tǒng)主要用來幫助軟件公司架構(gòu)規(guī)范的軟件項目開發(fā)管理過程(項 目計劃管理、監(jiān)督與跟蹤、需求管理、測試管理、缺陷管理)包括： 1、幫助軟件公司進行有效的項目數(shù)據(jù)度量管理(針對SEI CMM3/CMMI3的標準) ; 2、幫助各軟件公司長效實施組織過程體系規(guī)范(ISO9001、SEI CMM/CMMI) ; 3、幫助軟件公司建立項目過程數(shù)據(jù)庫和知識庫等。故本綜述分別從基于B/S模式 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計方法、分析，設(shè)計對軟件項目管理系統(tǒng)進行綜述。 4、提高過程透明度，加強對項目的監(jiān)督和管理(針對項目的進度、成本、質(zhì)量、 資源、活動等) ; 5、支持軟件公司的多級管理模式，包括：企業(yè)高層、質(zhì)量部、項目經(jīng)理、程序員; 6、支持項目組內(nèi)、異地的開發(fā)組間、異地的客戶與組間的協(xié)同工作模式，突破地 域障礙; 關(guān)健詞：數(shù)據(jù)庫軟件、軟件工程、C/S模式、B/S模式、JAVA 關(guān)健詞
數(shù)據(jù)庫技術(shù)是數(shù)據(jù)管理的技術(shù)，是計算機科學的重要組成部分。最近幾年來，數(shù) 據(jù)庫技術(shù)發(fā)展越來越快，在多種應用領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)管理的需求越來越多，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的 重要性已不斷的被更多的人所熟知。數(shù)據(jù)庫技術(shù)是數(shù)據(jù)管理的技術(shù)，它也是計算機科 學的重要組成部分目前，不僅在大、中、小、微各種機型上都配有數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)， 各行各業(yè)的信息系統(tǒng)，甚至是國際互聯(lián)網(wǎng)上的信息系統(tǒng)都離不開數(shù)據(jù)庫的支持。因此， 數(shù)據(jù)庫已成為信息社會的.重要基礎(chǔ)設(shè)施。 從計算機技術(shù)和數(shù)據(jù)庫的發(fā)展過程來看，計算環(huán)境和數(shù)據(jù)庫技術(shù)基本保持著一種 同步發(fā)展的狀態(tài)�，F(xiàn)階段最具有發(fā)展?jié)摿Φ木褪腔?B/S 模式或者基于 C/S 模式的數(shù) 據(jù)庫. 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(DBMS)可以定義為: 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是用于管理數(shù)據(jù)的計算 機軟件。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)使用戶能方便地定義和操縱數(shù)據(jù)，維護數(shù)據(jù)的安全性和完整 性，以及進行多用戶下的并發(fā)控制和恢復數(shù)據(jù)庫。隨著 B/S 模式與 C/S 模式數(shù)據(jù)庫的 發(fā)展，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)也出現(xiàn)了嵌入式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和移動數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。嵌入式移動數(shù)據(jù)庫 可以定義為：嵌入式移動數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是支持移動計算或某種特定計算模式的數(shù)據(jù)庫管 理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與操作系統(tǒng)、具體應用集成在一起，運行在各種智能型嵌入設(shè)備 或移動設(shè)備上。目前這已經(jīng)成為一個十分活躍的研究和應用領(lǐng)域嵌入式移動數(shù)據(jù) 庫或簡稱為移動數(shù)據(jù)庫(EMDBS) 。 其中 C/S(客戶機/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)，即大家熟知的客戶機和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是 軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，通過它可以充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢，將任務(wù)合理分配到 Client 端和 Server 端來實現(xiàn)。實質(zhì)就是客戶端運行應用程序，并向服務(wù)器數(shù)據(jù)庫發(fā) 送 SQL 請求及取回結(jié)果;服務(wù)器數(shù)據(jù)庫偵聽基于 TCP/IP 的網(wǎng)絡(luò)，響應請求并返回 處理結(jié)果。兩層結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)點在于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單。 一個良好的軟件項目開發(fā)系統(tǒng)對 C/S 結(jié)構(gòu)需要完成以下功能： a) 數(shù)據(jù)庫的維護功能包括數(shù)據(jù)的備份、恢復等功能 b) 權(quán)限分配管理功能。 c) d) 基本數(shù)據(jù)的維護�；緮�(shù)據(jù)指的是軟件項目的基本信息。 動態(tài)數(shù)據(jù)錄入、編輯、修改、查詢等。動態(tài)數(shù)據(jù)指的是檢測到的信息及其改造 后的一些相關(guān)的信息。
B/S(瀏覽器/服務(wù)器)模式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。是 WEB 興起后的一種模式，WEB 瀏覽器是客戶端最主要的應用軟件。這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核 心部分集中到服務(wù)器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用。三層結(jié)構(gòu)是把應用邏輯 劃分為三個部分：第一層是用戶界面(User Interface) ，提供用戶與系統(tǒng)的友好 交互。第二層是應用服務(wù)器，專司業(yè)務(wù)邏輯的實現(xiàn)。第三層是數(shù)據(jù)服務(wù)器，負責數(shù) 據(jù)信息的存儲、訪問及其優(yōu)化。 基于上述數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)特點，軟件項目管理系統(tǒng)是在 WINDOWS 環(huán)境下，采用 C/S 模式，使用 JAVA+SQL Server 語言設(shè)計。其優(yōu)越性體現(xiàn)在： (1) 非過程化語言 SQL 是高級的非過程化編程語言，允許用戶在高層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上工作。它不要 求用戶指定對數(shù)據(jù)的存放方法， 也不需要用戶了解具體的數(shù)據(jù)存放方式， 所以具有 完全不同底層結(jié)構(gòu)的不同數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，可以使用相同的 SQL 語言作為數(shù)據(jù)輸入與 管理的接口 SQL 以記錄集合作為操作對象，所有 SQL 語句接受集合作為輸入，返回集 合作為輸出， 這種集合特性允許一條 SQL 語句的輸出作為另一條 SQL 語句的輸 入，所以 SQL 語句可以嵌套，這使他具有極大的靈活性和強大的功能。 SQL 不要求用戶指定對數(shù)據(jù)的存放方法，這個特點使用戶更易注重于要得到的 結(jié)果;所有 SQL 語句使用查詢優(yōu)化器，它是 RDBMS 的一部分，由它決定對指定數(shù)據(jù) 存取的最快速度的手段，查詢優(yōu)化器知道存在什么索引，在哪兒使用索引合適，而 用戶則從不需要知道表是否有索引、有什么類型的索引。 (2)是所有關(guān)系數(shù)據(jù)庫的公共語言 由于所有主要的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都支持 SQL 語言，用戶可將使用 SQL 的技 所有用 SQL 編寫的程序都是可 能從一個 RDBMS(關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng))轉(zhuǎn)到另一個， 以移植的 (3)統(tǒng)一的語言 以前的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)為上述各類操作提供單獨的語言， SQL 將全部任務(wù)統(tǒng) 而
一在一種語言中。SQL 可用于所有用戶的 DB 活動模型，包括系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)庫 管理員、應用程序員、決策支持系統(tǒng)人員及許多其它類型的終端用戶。。 通過閱讀大量的文獻證明，建立在B/S或C/S模式下的數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)之上的軟件 項目開發(fā)管理系統(tǒng)具有穩(wěn)定、高效、可靠的特點，同時擁有良好的可伸縮性，能夠充 分適應未來系統(tǒng)的擴展需求，出色的可重用性則大大降低了構(gòu)建新系統(tǒng)的成本。
參考文獻 1、 《VB+SQL Server 數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)開發(fā)與實例》 2、 《Visual Basic編程技巧：網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫篇》 3、 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》 李站懷 著 李曉黎、張巍人民郵電出版社 機械工業(yè)出版社 西北工業(yè)大學出版社
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畢 業(yè) 設(shè) 計(論 文)開 題 報 告
2.開題報告：一、課題的目的與意義;二、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望;三、 開題報告： 課題的目的與意義; 課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望; 課題主要內(nèi)容和要求; 研究方法、 課題主要內(nèi)容和要求;四、研究方法、步驟和措施 一、 課題的目的與意義
在二十一世紀信息迅猛發(fā)展的時代， 網(wǎng)絡(luò)的普及使網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)很自然地走到了一 起,而如今通信最杰出功勞之一，則是軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)的廣泛應用與飛速發(fā)展。未 來個人或企業(yè)管理可以很方便，快捷，高效的進行管理。 隨著 Internet 技術(shù)的發(fā)展，它對我們工作和生活顯得更加重要，尤其是現(xiàn)在項目軟 件，應用軟件不斷推陳出新的今天，各企業(yè)對管理不同項目，來應用軟件迫切的需要高 效性，規(guī)范性，安全性、及時性。而基于 B/S 模式下的數(shù)據(jù)庫所設(shè)計而成的軟件項目開 發(fā)管理系統(tǒng)剛好提供了這些功能。本系統(tǒng)就是一個能夠讓用戶能及時有效地對軟件項目 開發(fā)管理系統(tǒng)進行操控，并且是在安全的前提下進行的。在網(wǎng)上實現(xiàn)對軟件項目的任何 時間，任何地點安全有效的管理這是軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)的發(fā)展方向。
二、 課題的發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望
因特網(wǎng)是一個巨大的全球性的信息服務(wù)中心。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上交易、電 子商務(wù)的逐漸繁榮，各行各業(yè)的規(guī)模不斷發(fā)展與狀大，這就更需要一個安全的，可靠的， 高效的管理系統(tǒng)來管理，因此，軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng)的設(shè)計就變得尤為重要。 各個公司可以根據(jù)自身的業(yè)務(wù)特點和公司的具體情況提出對應用軟件的需求，通 過我們的軟件項目的特定開發(fā)服務(wù)，不但可以解決企業(yè)當前面臨的困境，還能夠提高信 息中心的軟件開發(fā)維護水平，為企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展提供有效的保障。 隨著企業(yè)信息 化水平的提高、網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，已經(jīng)有很多企業(yè)意識到了使用軟件項目管理系統(tǒng)可以 大大提高管理效率、資金使用率、提高員工的工作效率、降低成本、同現(xiàn)有業(yè)務(wù)接軌。 隨著現(xiàn)代社會節(jié)奏不斷加快，各企業(yè)之間的競爭也日益激烈。隨之也給企業(yè)帶來了 巨大的壓力與挑戰(zhàn)，為了能適應殘酷的市場競爭，為了能便捷管理，各軟件項目管理系 統(tǒng)已經(jīng)成為一種當前各大企業(yè)不可缺少的一部分了。而要分析設(shè)計出一個實用簡單，安 全高效的管理軟件，其前提必須在基于 B/S 模式下的數(shù)據(jù)庫設(shè)計與分析。軟件項目開發(fā) 管理系統(tǒng)做為一種新型的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，已經(jīng)越來越受到人們及其各大企業(yè)的重視，它 已經(jīng)成為一家企業(yè)的管理支柱，而隨著越來越多的軟件系統(tǒng)的開發(fā)，如果缺少一個好的
軟件管理系統(tǒng)，則不僅不能讓操控者感覺到安全，方便，高效，而且會帶來資源的浪費。 然而，現(xiàn)有的軟件存在嚴重的功能不足，開發(fā)出一種新型便捷的軟件項目開發(fā)管理系統(tǒng) 已經(jīng)成為一種必然的趨勢。
三、 課題主要內(nèi)容和要求
1、此課題設(shè)計任務(wù)特點及分析主要是通過對該數(shù)據(jù)庫軟件設(shè)計與分析，使學生能夠 熟練運用一門程序設(shè)計語言來掌握 C/S 或 B/S 數(shù)據(jù)庫設(shè)計的方法和過程，以及為設(shè)計其 它應用軟件提供幫助，進行提高軟件設(shè)計能力。 2 、課題主要任務(wù)與要求 (1)初步方案：通過查閱資料，首先對我的課題進行可行性研究和需求分析，提出 相應的設(shè)計方案并進行方案論證，然后對該課題進行模塊劃分并找出模塊之間的關(guān)聯(lián)關(guān) 系，畫出系統(tǒng)流程圖，在此基礎(chǔ)上進行源代碼編寫和調(diào)試，最后撰寫畢業(yè)論文。 (2)主要任務(wù) a 使用 C/S 或 B/S 模式設(shè)計該系統(tǒng)，并要求系統(tǒng)完成后操作簡單，功能完善，界面美 觀。 b 系統(tǒng)用戶管理模塊：包括文件操作，普通用戶和系統(tǒng)管理員不同身份口令密碼修 改，系統(tǒng)退出等。 c 登錄界面設(shè)計：要根據(jù)不同的用戶設(shè)計不同的口令密碼，并且進入系統(tǒng)后，根據(jù) 用戶不同對該軟件使用權(quán)限也不同。 d 項目流程管理模塊：包括項目基本信息的錄入、修改和刪除;申請立項;批準立 項;項目工程分配;項目中止等功能。 f 項目實施管理模塊：包括成立項目組;劃分功能模塊;書寫項目報告等功能。 e 項目文檔管理模塊：包括項目文檔信息的添加、刪除、修改和查詢。 g 項目測試管理模塊：包括測試工程師添加、修改和關(guān)閉報錯記錄;開發(fā)工程師查 看、解決報錯記錄。 h 項目驗收管理模塊：包括提請驗收項目;測試工程師，質(zhì)量控制工程師，業(yè)務(wù)主 管，項目主管簽字等功能。 i 項目總結(jié)管理模塊：包括項目總結(jié)記錄的添加、修改和刪除等功能。 j 信息打印模塊：能實現(xiàn)對各種報表的打印
四、可行性分析、研究方法和步驟 可行性分析、
可行性分析： 可行性分析： 選取幾臺中等配置電腦， 在操作系統(tǒng)為 WINDOWS XP 的環(huán)境下， 使用 VFP， DELPHI， VB， JAVA 等程序設(shè)計語言開發(fā)該軟件系統(tǒng)。 C/S(客戶機/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)，實質(zhì)就是客戶端運行應用程序，并向服務(wù)器發(fā)送 SQL 請求 及取回結(jié)果;服務(wù)器偵聽基于 TCP/IP 的網(wǎng)絡(luò)，響應請求并返回處理結(jié)果。兩層結(jié)構(gòu)最 大的優(yōu)點在于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單。只要把客戶機和服務(wù)器在網(wǎng)絡(luò)上連通，利用一些快速應用 開發(fā)工具，就可以很快地開發(fā)出一些部門級的小規(guī)模應用，同時開發(fā)和運行的環(huán)境都相 對簡單。 B/S(瀏覽器/服務(wù)器)模式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。就是建立并配置 WEB 服務(wù)器及 PowerBuilder 應用服務(wù)器，以實現(xiàn)通過瀏覽器來訪問數(shù)據(jù)庫。B/S 結(jié)構(gòu)設(shè)計思想的主要目的，就是為 了解決兩層結(jié)構(gòu)中原發(fā)性的問題。其最主要價值在于產(chǎn)生一套切實可行的解決方案，把 客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)下的應用可靠地推廣到企業(yè)級的關(guān)鍵任務(wù)環(huán)境中，并利用這一技術(shù)所 帶來的高效率、多功能與靈活性，增強企業(yè)信息網(wǎng)的性能和擴展能力。三層結(jié)構(gòu)是把應 用邏輯劃分為三個部分：第一層是用戶界面(User Interface) ，提供用戶與系統(tǒng)的友 好交互。第二層是應用服務(wù)器，專司業(yè)務(wù)邏輯的實現(xiàn)。第三層是數(shù)據(jù)服務(wù)器，負責數(shù)據(jù) 信息的存儲、訪問及其優(yōu)化。 研究方法： 研究方法： 主要采取包括：文獻調(diào)研、課題考察、實踐總結(jié)、實驗分析、調(diào)查統(tǒng)計等 設(shè)計進度安排： 設(shè)計進度安排： 1 第 1 周任務(wù)：布置任務(wù)，學生進行資料查詢。 2 第 2 周～第 3 周任務(wù)：軟件需求分析并畫出結(jié)構(gòu)流程圖。 3 第 4 周任務(wù)：系統(tǒng)模塊功能劃分。 4 第 5 周～第 13 周任務(wù)：模塊源代碼編寫及調(diào)試。 5 第 14 周任務(wù)：系統(tǒng)檢測并通過最后測試。 6 第 15 周任務(wù)：畢業(yè)設(shè)計論文編寫。 7 第 16 周任務(wù)：指導老師論文審閱、修改及學生畢業(yè)答辯。
畢 業(yè) 設(shè) 計(論 文)開 題 報 告
指導教師意見： 1.對文獻綜述的評語：
2.對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計(論文)結(jié)果的預測：
指導教師： 年 所在專業(yè)審查意見： 月 日
負責人： 年 月 日
計算機畢業(yè)設(shè)計9
通過本次畢業(yè)設(shè)計，使我感受到過程是艱辛同時又充滿樂趣的。
這次畢業(yè)設(shè)計要求設(shè)計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，自行設(shè)計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。盡管上一屆的同學已經(jīng)完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設(shè)計并希望有所突破。這也是我對自己的考驗。于是本次設(shè)計過程中我完全按照軟件設(shè)計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設(shè)計、詳細設(shè)計,最后到系統(tǒng)實現(xiàn)。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設(shè)計操作流程。
在課題分析階段，由于本次是設(shè)計一個windows多重系統(tǒng)啟動機制的備份與恢復工具，所以對其中的啟動機制的分析尤為重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關(guān)鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，老師給了我很大的幫助。
在總體設(shè)計階段，由于課題分析做的`比較全面，很快就對工具的功能，菜單結(jié)構(gòu)有了充分的認識，形成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖。
詳細設(shè)計階段，首先考慮各模塊的主要功能，分別進行編程調(diào)試。其次，將寫好的函數(shù)組裝，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口，調(diào)用，很容易出錯。這就要求我在編程時就要養(yǎng)成良好的習慣，在頭部將要用到的函數(shù) 聲明并且加上注釋，以便后續(xù)的查找更改。所以編程的規(guī)范化很重要。
最后，系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)節(jié)。對已完成的程序進行調(diào)試。調(diào)試時，由于邏輯上出現(xiàn)了一點問題，備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導致恢復出錯，致使整個硬盤數(shù)據(jù)丟失。需要重新分區(qū)硬盤，重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤。當時我心里是非常焦急的，這一出錯也意味著前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么情況都要分析原因，列出可能的情況后，沉著應對，必然能“化險為夷”。
此次畢業(yè)設(shè)計的難點關(guān)鍵在于：主引導區(qū)分區(qū)表及引導區(qū)的備份與恢復。應用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作，突破了容量限制的障礙。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計讓我學習到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個開始。今后今后作為程序員，要學習的規(guī)范，程序設(shè)計語言還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se，在計算機領(lǐng)域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動力不斷取得新的成績!
計算機畢業(yè)設(shè)計10
—、概述
隨著計算機技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應用，計算機輔助教學管理也日趨普及。計算機輔助高等教育評估是其中一個比較新的分支，它的出現(xiàn)不僅改善了教育評估方式，而且有力地促進了傳統(tǒng)教育評估方法向高效率、高質(zhì)量和更加準確可靠的方向轉(zhuǎn)變，促進了教育評估系統(tǒng)的改革，推動了教育評估方法的更新。教育評估是高等教育活動中一個非常重要的方面。而建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作則是本科生培養(yǎng)中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，做好本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)評估工作，有助于改進建筑工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)。遺憾的是，多年來對本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)評估工作普遍重視不夠，或者雖然重視，卻僅僅停留在定性評價的階段，缺乏準確可靠的評價標準，所有這些都不同程度地影響了本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的質(zhì)量。在這種情況下，將計算機引人本科生畢業(yè)設(shè)計(論文）評估活動中來，可以大大改善這種狀況。計算機具有存儲量大、可連續(xù)工作等特點，而且利用計算機處理評估材料，獲得評估結(jié)果，具有速度快、效率高、結(jié)果可靠的特點，只要指標體系建立合理，計算機能不受任何人為因素的干擾，提供給教學管理人員實事求是的結(jié)果，成為他們工作中得力的助手。為此，我們開發(fā)研制了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)計算機輔助評估預測系統(tǒng)（以下簡稱評估預測系統(tǒng))。
二、評估預測系統(tǒng)的開發(fā)研制
(一）基本原理與方法
如何實現(xiàn)評估過程從定性到定量的轉(zhuǎn)變，是開發(fā)研制該系統(tǒng)的.關(guān)鍵所在。我們依據(jù)高等教育評估的原理，采用模糊綜合評價的基本原理和方法，給出了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)評估的量化模型，具體步驟如下：
1.建立畢業(yè)設(shè)計(論文）評估指標體系。一級指標分為教師、學生、選題、客觀條件四個方面。各方面再細分則為二級指標，如：教師方面分為準備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學方式、教師職稱等六個方面；學生方面分為學習態(tài)度、平時成績、計算書完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個方面；選題方面分為結(jié)構(gòu)類型、課題新穎程度、計算機應用合理程度、題目性質(zhì)、外文資料、創(chuàng)新性等六個方面；客觀條件分為設(shè)計教室、繪圖儀器及圖板、機房及出圖設(shè)施、每位教師指導學生人數(shù)等四個方面。
2.設(shè)立評價等級V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。
3.構(gòu)造單因素評判矩陣R，
其中，R中每一個元素rij表示第i個評價因素對第j個評價等級的隸屬度。
4.設(shè)立各評價因素權(quán)重集A，例：一級指標權(quán)重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設(shè)計(論文）評估結(jié)果經(jīng)反復試算確定。
5.計算綜合評判矩陣
6.對各級指標體系重復步驟
7.計算測評結(jié)果
求得最終評判矩陣B該量化模型針對畢業(yè)生總體進行評估，評價畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，改變了過去僅片面地對個人進行評估的狀況。
(二）評估預測系統(tǒng)的計算機開發(fā)語言
系統(tǒng)采用流行的Windows人機交互式界面，力爭做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語言開發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開發(fā)的功能十分強大而又簡單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質(zhì)量高，是編寫Windows應用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語言開發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點。
(三）評估預測系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)
在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動系統(tǒng)，進人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評估工作，系統(tǒng)主框圖如下：
三、評估預測系統(tǒng)的優(yōu)點
1.量化評估，提前預測，動態(tài)管理。該計算機輔助評估預測系統(tǒng)能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(論文)工作方案可能取得的效果進行預測。教學管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計算出畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的成績，從而對各項工作方案的結(jié)果作出預測。通過反復改變參數(shù)——計算成績，教學管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點，即哪一項安排對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作是有利的，如果實施下去會取得好的工作效果；哪一項安排對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作是不利的，實施下去必將導致畢業(yè)設(shè)計(論文)工作成績下滑。這種預測如果安排在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開始之前，管理者就能有效地對畢業(yè)設(shè)計(論文)方案進行調(diào)整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設(shè)計年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴重下降，用該系統(tǒng)初步預測發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量將要下滑。根據(jù)這個信息，系學術(shù)委員會馬上采取措施，對年輕教師提出更高要求：指導教師中講師一級必須具有碩士學歷，且應有一定的工程實踐經(jīng)驗，在課題選擇及指導上必須具有較強的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學術(shù)委員會嚴格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預測后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作已經(jīng)結(jié)束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預測結(jié)果吻合較好。
2.有效監(jiān)督，對癥下藥。畢業(yè)設(shè)計(論文）工作進行到中期時，系里為了加強對畢業(yè)設(shè)計(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問題，但對這些問題造成的結(jié)果卻很難預知。這樣的話，發(fā)現(xiàn)缺點往往不能及時糾正，任其發(fā)展下去必將導致不良后果。這時，如果用該計算機輔助評估預測系統(tǒng)進行一下“中期評估”，各種問題可能導致的結(jié)果將一覽無遺，且該系統(tǒng)會幫助教學管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導致畢業(yè)設(shè)計(論文）工作成績偏低的原因，從而有針對性地，高效率地對缺點進行糾正，對優(yōu)點給予肯定，保證畢業(yè)設(shè)計(論文)工作順利進行，最終取得優(yōu)異成績。例如，99屆某老師所帶設(shè)計組，由于指導教師出勤率過低，中期檢查時系統(tǒng)評估預測該設(shè)計小組成績偏低，系領(lǐng)導馬上對指導教師進行了批評教育。由于糾正及時，最終這個小組成績達到了總體平均成績。
3.總結(jié)校核，公平合理。畢業(yè)設(shè)計(論文）工作結(jié)束后，系里要對指導教師、學生的工作學習成績進行評定。由于諸多非客觀因素的影響，結(jié)果往往難以做到公平合理。此時借助該系統(tǒng)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的成績進行校核評估，可使畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定1：作更加公平合理。該軟件是“誠實的檢查官”，只要輸入的各項參數(shù)正確，系統(tǒng)將實事求是地予以評分，這就摒棄了人為因素的干擾。
四、結(jié)論
這套建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作綜合評估預測系統(tǒng)可對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進行整體量化評估，能充分發(fā)揮計算機的特長，提高了評估工作的效率，減輕了管理人員的負擔，更好地發(fā)揮本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)評估工作對實際工作的導向、激勵與監(jiān)督作用。用％?98連續(xù)三屆畢業(yè)設(shè)計(論文）成績作校核，與系統(tǒng)預測結(jié)果吻合較好；在99屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中實際使用，效果明顯。我們只是嘗試著開展了一些這方面的工作，希望該系統(tǒng)能促進畢業(yè)設(shè)計(論文)工作，并以此使計算機輔助教育評估系統(tǒng)得以不斷完善和發(fā)展。
計算機畢業(yè)設(shè)計11
一、本課題的目的和意義
在日常辦公中，通常會遇到許多常用的數(shù)據(jù)，比如郵件地址、日程助手、日常記事等，這些數(shù)據(jù)通常凌亂不堪，在需要時不知道存放在何處，從而影響工作效率。因此，我們設(shè)計了能滿足這種需求的系統(tǒng)——中小企業(yè)辦公自動化管理系統(tǒng)。
通過中小企業(yè)辦公自動化管理系統(tǒng)對企業(yè)日常辦公進行管理，滿足了企業(yè)日常辦公管理各方面的需求，實現(xiàn)了企業(yè)的員工之間短消息的發(fā)送與接收功能，大大的方便了企業(yè)內(nèi)部人員溝通。網(wǎng)站提供的前后臺的公告與公文信息的管理方便員工及時了解公司動態(tài)。其他功能模塊的設(shè)置使企業(yè)的日常管理步入了科學系統(tǒng)管理的軌道上。
二、本課題的主要研究內(nèi)容(提綱)
完成“中小企業(yè)辦公自動化管理系統(tǒng)”的設(shè)計，中小企業(yè)辦公自動化管理系統(tǒng)是一個適應于中小型企業(yè)的能滿足日常辦公需求管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)初步擬定由以下六個模塊組成。
(一)個人通訊錄
該模塊用作每一個登錄系統(tǒng)的用戶來維護自己的通訊錄，通訊錄中需要保存信息有姓名、性別、手機、E-mail地址、QQ號碼、公司、家庭住址、郵編。通知本模塊個人用戶可以自由維護個人基本信息以及自由添加聯(lián)系人信息;可以方便查詢聯(lián)系從，可以修改或刪除某一個聯(lián)系人。
(二)日程安排模塊
該模塊用作當前的登錄用戶添加、修改、刪除和查看自己日程安排列表。本模塊中應該保存的`信息有：用戶名、年份、月份、日期、安排內(nèi)容。
(三)工作日志模塊
該模塊用作當前的登錄用戶添加、修改、刪除和查看自己工作日志列表。本模塊中應該保存的信息有：用戶名、年份、月份、日期、日志標題、日志內(nèi)容、記錄時間。
(四)短消息管理模塊
該模塊用作當前的登錄用戶給系統(tǒng)內(nèi)的其他用戶發(fā)送短消息，并可以查看其他用戶發(fā)來的消息。本模塊中應該保存的信息有：接收者、發(fā)送者、消息內(nèi)容、發(fā)送時間、是否閱讀。
(五)公告管理模塊
該模塊用作用戶發(fā)送通知，大家都可以查看，只有發(fā)送通知的用戶才有權(quán)修改、刪除該通知。本模塊中應該保存的信息有：公告填寫人、公告標題、公告內(nèi)容、公告時間。
(六)會議管理模塊
該模塊用作用戶發(fā)送會議通知，供所有的用戶查看，且只有發(fā)送通知的用戶才有權(quán)修改、刪除該通知，它應該包括如下幾個部分：
(1) 通知列表頁面包括發(fā)布、修改、刪除、清除通知、瀏覽通知內(nèi)容和填寫反饋意見等6個操作功能。
(2) 發(fā)布、修改通知頁面。
(3) 瀏覽通知內(nèi)容頁面。
(4) 填寫反饋意見頁面。
三、文獻綜述(國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展)
人們普遍使用計算機來提高個人工作效率，但是在需要許多人一起協(xié)同工作的現(xiàn)代工作環(huán)境中，我們更需要提高我們的整體工作效率。辦公自動化，一個極大的概念，一個炒作了很久的概念。無論是辦公設(shè)備公司，還是系統(tǒng)集成公司，都大力推出自己的辦公自動化產(chǎn)品�？梢�，辦公自動化中內(nèi)容龐大，可為空間不可小視。那么，首先我們來探討一個問題，什么是辦公?辦公實際就是文件的制作、修改、傳遞、鑒定、保存、銷毀、存檔的過程。那么隨著文件的這一流程，產(chǎn)生了各種各樣的設(shè)備。隨著技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，辦公自動化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也得到了大力推廣。
辦公自動化提了多年，但效果并不明顯，人們還是停留在單機字處理和表格處理的所謂辦公自動化的初級階段。信息的交流和共享，以及團隊的協(xié)同運作等無法完美的實現(xiàn)，極大地限制了工作的效率。Internet的迅猛發(fā)展，為信息的交流和共享，團隊的協(xié)同運作提供了技術(shù)的保證，同時也預示著網(wǎng)絡(luò)化辦公時代來臨。
傳統(tǒng)的辦公自動化系統(tǒng)和大型MIS系統(tǒng)在處理企業(yè)管理流程中大多采用企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組(BKR)，其核心思想就是要先優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)管理流程，再根據(jù)優(yōu)化后的流程建設(shè)企業(yè)信息系統(tǒng)。這樣不僅在系統(tǒng)建設(shè)中工作量巨大，同時面臨來自企業(yè)內(nèi)部重重的阻礙。
四、擬解決的關(guān)鍵問題
本系統(tǒng)中擬解決的關(guān)鍵問題有以下三個：
(1) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計是項目開發(fā)和系統(tǒng)設(shè)計中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是因為數(shù)據(jù)庫設(shè)計就像建設(shè)高樓大廈的根基一樣，如果設(shè)計不好，在后來的系統(tǒng)維護、變更和功能擴充時，甚至在系統(tǒng)開發(fā)過程中都會引起比較大的問題。
(2) 企業(yè)員工之間短消息的發(fā)送與接收。相關(guān)的細節(jié)有怎樣實現(xiàn)員工之間一對一與一對多以及多對多短消息的發(fā)送與接收。
(3)企業(yè)發(fā)布會議通知的管理以及如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)會議室實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部員工之間在網(wǎng)絡(luò)中舉行日常會議。
五、研究思路和方法
本系統(tǒng)要實現(xiàn)企業(yè)在日常辦公時所需要的基本功能，并采用MVC三層架構(gòu)開發(fā)模式，即Struts+Spring+Hibernate三層架構(gòu)，這些組件可以進行交互和重用;數(shù)據(jù)庫連接池的統(tǒng)一管理，如果程序需要連接，則從此池中取出一個連接使用，使用完后又返回給該池，這些連接可以互用，從而提高的效率。
另外，在構(gòu)建開發(fā)環(huán)境的時候，我們使用MySQL+Tomcat+MyEclipse+CVS，由于這四者的結(jié)合已經(jīng)相當優(yōu)越，并且MySQL是一個免費的開源數(shù)據(jù)庫，Tomcat是一個免費開源的Web服務(wù)器，MyEclipse是一個免費開源的Java集成開發(fā)工具， CVS是一個流行的版本控制工具。
在開發(fā)模式與開發(fā)環(huán)境都架構(gòu)好之后就可著手進行系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計與系統(tǒng)原型的構(gòu)建，這些工作做完之后，就可在系統(tǒng)原型的基礎(chǔ)上對系統(tǒng)的各種功能模塊進行擴充以至完善，并最后完成此系統(tǒng)的開發(fā)交付用戶使用。
計算機畢業(yè)設(shè)計12
試談計算機硬件維護技術(shù)應用
摘要：當前計算機已經(jīng)深入到廣大普通家庭，怎樣維護與保養(yǎng)各自的計算機，盡量增加計算機的運行時間，是每個計算機用戶十分關(guān)心的問題。計算機的維護與保養(yǎng)需要對硬件進行日常清潔以及科學有效的保養(yǎng)方法。
關(guān)鍵詞：計算機硬件;維護;應用
1 電腦硬件的日常維護以及故障的判斷應當遵循的基本原則
(1)防塵和防潮在電腦主板的日常維護工作過程中比較重要，中央處理器、內(nèi)存條以及顯示卡等關(guān)鍵部件全部插在主機板上，假如上面有太多灰塵，容易使得主板和其它部件之間接觸不好，出現(xiàn)一些未知故障，給用戶的工作以及娛樂造成一定的麻煩;假如環(huán)境過于潮濕，主板極易變形而出現(xiàn)接觸不良等問題，就會影響用戶的正常使用。日常需要注意的事項：①電腦周圍的環(huán)境狀況：比如電腦的位置、電源、濕度與溫度等。②電腦體現(xiàn)的故障問題、顯示器所顯示出來的內(nèi)容和正常狀況下的相同與不同之處。③電腦內(nèi)外的物理狀況：比如粉塵、線路板以及零件、部件的形狀以及指示燈的顯示情況等。④電腦的軟件、硬件配置情況：比如所安裝的軟、硬件;系統(tǒng)資源的配置，軟件方面使用何種操作系統(tǒng)，硬件配置的驅(qū)動程序的哪種類型的版本。
(2)通過所觀察到的現(xiàn)象判斷產(chǎn)生故障的原因，判斷依據(jù)主要有：①元件、芯片方面的故障;②連線以及接插件等硬件故障;③部件產(chǎn)生的故障;④硬件兼容產(chǎn)生的故障;⑤跳線以及設(shè)置產(chǎn)生的故障;⑥電源產(chǎn)生的故障;⑦軟故障。在對故障進行分析的時候，盡可能利用自己的知識與經(jīng)驗加以判斷，不明之處，向有經(jīng)驗的相關(guān)人員請教。
2 電腦硬件故障排除的主要方法
(1)觀察法。具體的做法包括：對電腦硬件的環(huán)境、插座、插頭、用戶操作電腦的習慣等進行仔細觀察。
(2)最小系統(tǒng)法。電腦硬件最小的系統(tǒng)包括電源、主板和中央處理器。該系統(tǒng)并無信號線的連接，僅僅存在電源到主板的連接電源。在故障判斷的時候是通過聽聲音或主板故障診斷卡來對該核心部分是不是能夠正常運行進行判斷;電腦的軟件最小系統(tǒng)包括電源、主板、中央處理器、內(nèi)存條、顯示卡(或者顯示器)、硬盤以及鍵盤等。通過判斷確定系統(tǒng)是不是能夠正常的啟動以及運行。
(3)逐步添加法。該方法以最小系統(tǒng)為前提，每一次僅僅給系統(tǒng)添加一個設(shè)備或者軟件，來判斷故障現(xiàn)象是不是消失或者出現(xiàn)變化，從而判斷并且準確定位故障產(chǎn)生的部位。
(4)隔離法。該方法是先將容易妨礙故障判斷的軟、硬件進行屏蔽。同時也是一種將相互沖突的軟、硬件隔離開從而判斷故障是不是出現(xiàn)變化的方法。
(5)替換法。該方法是通過好的部件去替換可能出現(xiàn)故障的部件，從而判斷故障是不是消失的方法。好的部件并無型號方面嚴格的要求。
(6)比較法。這種方法和替換法較為接近，也就是通過好的部件和懷疑存在故障的部件的`外觀、配置以及運行現(xiàn)象等各個方面進行對比，也可以在兩臺電腦之間加以對比，從而判斷故障電腦在環(huán)境的設(shè)置、硬件的配置這幾個方面的區(qū)別，以便查明故障的準確部位。
總而言之，排除電腦的故障最好是遵循：先排除外部設(shè)備然后排除主機，先電源然后部件，先簡后繁等原則。外設(shè)方面的故障比較容易查出并排除，首先應當依據(jù)系統(tǒng)的報錯信息對鼠標、鍵盤以及顯示器等外部設(shè)備的基本工作狀況。假如不存在問題，就應當考慮主機方面存在的問題。
3 電腦硬件的日常維護與保養(yǎng)工作
(1)整機。電腦最好放在通風狀況比較好、衛(wèi)生清潔較好的房間，以免灰塵與高溫對電腦產(chǎn)生不利影響。電腦如果長時間不用的話應當將電源切斷，但是需要定期開機運行，以免由于潮氣損壞電腦的零部件。
(2)電源。①確保所購置的電源質(zhì)量，并且定期對電源盒進行清潔。②電腦電源必須使用專用的插座。
(3)顯示器。對電腦的液晶顯示器定期進行清潔是十分重要的，但是不能用酒精進行擦拭，由于酒精對其涂層產(chǎn)生腐蝕作用，容易對電腦的液晶屏幕產(chǎn)生損傷。正確的做法是利用擦鏡頭的鏡頭紙，稍微沾上純凈水就可以進行擦拭了。
(4)主板。在電腦的機箱不開啟的情況下，通常不會接觸到主板，日常存在最多的問題是任意熱插拔電腦的零部件，容易對接口造成損壞，甚至會使得芯片或者電路板燒毀。
(5)中央處理器。①目前主流的中央處理器的運行頻率速度非�？�，超頻沒有必要。②中央處理器通常在75℃以下就能夠工作。③中央處理器的風扇對保護CPU非常重要。風扇的葉片上應當定期清除其灰塵并且給在其軸承上添加適量的潤滑油。
(6)內(nèi)存。①如果只安裝一根內(nèi)存條的時候，首選與CPU插座類似的內(nèi)存插座。②在對內(nèi)存進行升級的時候，宜選擇與原有內(nèi)存一致的，否則容易出現(xiàn)無法兼容的問題。安裝內(nèi)存條的時候動作必須規(guī)范。
(7)硬盤。電腦中的硬盤比較脆弱，使用不正確比較容易出現(xiàn)問題。尤其是電腦在運行的時候切忌搬動，因為震動對硬盤的傷害比較大。此外，硬盤是電腦中最關(guān)鍵的存儲介質(zhì)，大部分人容易忽視了對硬盤進行維護與保養(yǎng)，常常使得硬盤超負荷運行：下載容量很大的各種影視劇、游戲等、頻繁使用Windows的系統(tǒng)還原操作。一次性開啟過多(超過3個)的上傳或者下載的窗口。這些做法容易對電腦硬盤產(chǎn)生傷害。此外，在BT運行的時候，宜設(shè)置任務(wù)管理器將優(yōu)先權(quán)調(diào)整到低于標準值。
(8)鼠標。鼠標出現(xiàn)故障的頻率比較高。要求注重平常的維護。對于光電鼠標應當定期清洗光敏二極、三極管上面的灰塵、污垢。
(9)驅(qū)動器。光驅(qū)出現(xiàn)讀盤的時候如果出現(xiàn)速度變慢甚至是不讀盤的問題，主要是由于激光頭存在問題造成的。除了激光頭自身的壽命問題，灰塵也是對激光頭壽命產(chǎn)生影響的重要原因�；覊m不但會對激光頭的讀盤以及壽命產(chǎn)生影響，還會對光驅(qū)內(nèi)部的一些機械部件的精度產(chǎn)生影響。因此，確保光驅(qū)的清潔非常關(guān)鍵。光驅(qū)的機械部件的擦拭通常選擇棉簽酒精進行擦拭，但是激光頭不可以使用酒精以及清潔劑，應該利用氣囊對準激光頭將灰塵吹掉。
計算機畢業(yè)設(shè)計13
本系統(tǒng)從系統(tǒng)功能分析、概要設(shè)計到詳細設(shè)計，都進行了較全面和詳細的分析說明。接下來讓我們一起來看看這篇畢業(yè)設(shè)計開題報告的詳細內(nèi)容吧~
1、本課題的研究意義
考試是教學至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，是檢查學生對知識掌握程度的尺碼，也是測評任課老師教學效果的標準，然而這又會受到考試本身質(zhì)量的影響。隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的考試方式的種種不足和局限日益顯露。傳統(tǒng)考試方式的弊端主要表現(xiàn)如下幾個方面:
1.傳統(tǒng)考試方式從組卷命題、試卷印刷，考場安排、監(jiān)考到組織判卷都是通過人工操作完成，所以周期長、浪費大、效率低。
2.傳統(tǒng)考試缺乏有效的監(jiān)考管理手段，學生作弊現(xiàn)象普遍，加上考試的各個環(huán)節(jié)人工參與因素過多，如人工出題、判卷等都會影響到考試的客觀性和公平性。
3.傳統(tǒng)考試的形式單一、測評方式死板，缺少有效的統(tǒng)計分析手段，不能及時準確地收集教學反饋信息。
4.傳統(tǒng)的考試，教師的工作量大，教師要承擔包括試卷出題、審閱批改、統(tǒng)計分數(shù)等高強度的體力勞動，耗費了大量的工作時間和精力。
相比之下，基于計算機考試的優(yōu)越性具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.考試實行無紙化、自動化。大大減少了財力物力的浪費，降低了考試成本。簡化了繁重的考務(wù)工作，縮短的考試工作周期，減少了低水平的重復勞動。
2.考試試卷從題庫抽取，能避免過多的人工干預，能確�？荚嚨目陀^性和公平性。同時，可以合理調(diào)整試題內(nèi)容，控制試卷的質(zhì)量，保證考試的科學性。
3.考試自動隨機出題，每份試題內(nèi)容都不一樣，可以有預防考試作弊的發(fā)生。提高了考試的安全性。
4.考試結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，有利于組織實施大規(guī)模的異地實時考試。
2、本課題的基本內(nèi)容
由于傳統(tǒng)的考試方式存在種種不足和局限，我們有必要對考試系統(tǒng)重新設(shè)計和開發(fā)出一套全新的考試系統(tǒng)。我們在保持原有考試絕大部分功能的前提下，不僅需要完善原有功能，而且還要根據(jù)老師和同學的要求，加入許多新的功能，使得題目管理，上機考試，試卷評分，考試分析更加方便完善。
以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的現(xiàn)代計算機應用，已經(jīng)具備較大的規(guī)模并相當普及。作為對傳統(tǒng)考試模式的改革和創(chuàng)新，利用計算機技術(shù)實現(xiàn)無紙化考試，取代紙和筆的傳統(tǒng)考試方式，是近年來計算機技術(shù)的'一個非�；钴S的研究領(lǐng)域。
本系統(tǒng)基于先進的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，是集在線組卷、在線考試、實時評判、考試結(jié)果分析評估于一體的大型教學考試管理系統(tǒng)。教師可以通過系統(tǒng)提供的海量學科題庫輕松快速組出針對不同測評目的的試卷，以滿足各類考試及評測要求，以便準確掌握課堂教學重點，學生難點，及時調(diào)整教學進度與重點安排，指導學生高效學習。學生可以通過在線考試和同步訓練自我診斷掌握知識的程度，及時查漏補遺，為學生提供一種自主學習、自我檢查的解決方案。
3、本課題技術(shù)路線、重點難點
本系統(tǒng)就Browser/Server模式的特點首先做了分析，給出了Browser/Server模式的兩個重要特性，系統(tǒng)維護方便和硬件無關(guān)性。因此在隨機組卷的在線考試系統(tǒng)中采用這種結(jié)構(gòu)是可行的。提高Web軟件維護性的一個方法就是將軟件的表示和邏輯部分分離，JSP恰恰能實現(xiàn)這種分離。于是JSP被應用到隨機組卷的在線考試系統(tǒng)的開發(fā)中，以確保系統(tǒng)的安全性、可維護性和易操作性。
本系統(tǒng)從系統(tǒng)功能分析、概要設(shè)計到詳細設(shè)計，都進行了較全面和詳細的分析說明。在整個系統(tǒng)中，有以下幾點需要特別注意：
在一個Web應用程序中，需要對該系統(tǒng)進行分析，并將它模塊化，這樣對于其后的設(shè)計和代碼編寫將起到良好的指導作用。
在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，使用存儲過程對數(shù)據(jù)庫進行訪問和操作，充分利用關(guān)系數(shù)據(jù)庫的優(yōu)點。JDBC允許程序通過實現(xiàn)CallableStatement接口的實例對象來調(diào)用存儲過程，CallableStatement對象可以聲明輸出參數(shù)，以供存儲過程旋轉(zhuǎn)返回結(jié)果。盡管在各個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中所創(chuàng)建存儲過程的語法不同，但CallableStatement接口為輸入、輸出參數(shù)的聲明以及存儲過程的調(diào)用定義了統(tǒng)一的接口，削弱了開發(fā)的繁雜性。
Web應用程序的安全性也是需要特別注意的。除了用戶身份認證，一些頁面需要限制未經(jīng)許可用戶的登錄訪問。在JSP程序中，要合理地使用Cookie或Session，它們都可以實現(xiàn)跨網(wǎng)頁的數(shù)據(jù)共享，并且具有有效時間。例如，這里可以將登錄數(shù)據(jù)寫入Session對象，在用戶瀏覽受到限制的頁面時，都能先檢查Session對象中保存的數(shù)據(jù)，從而判斷用戶是否可以瀏覽網(wǎng)頁，以達到控制的目的。
計算機畢業(yè)設(shè)計14
學生公寓管理軟件，是以高校的管理方式為實例而設(shè)計的一種實用型管理系統(tǒng)。隨著學校寄宿人員的增多，公寓管理人員的負擔越來越重，為了讓所有公寓管理人員能從繁重的工作中解脫出來，實現(xiàn)無紙化辦公；使工作更有條理，更方便，更有效率而開發(fā)出這套公寓管理軟件。軟件從對學生的分房開始到最后的公寓管理全部電腦化。它主要包括：公寓、寢室的配置、住宿人員登記、衛(wèi)生檢查、公寓資產(chǎn)、學生違紀、值班老師記錄以及對學生住宿情況查詢，可以更快地了解到每個學生的住宿情況,使公寓的管理效率更高，做的更好。
該學生宿舍管理系統(tǒng)，主要采用了jsp技術(shù)開發(fā)，后臺數(shù)據(jù)庫采用了sqlserver，實現(xiàn)了某個職業(yè)學校學生宿舍信息的管理。
系統(tǒng)用戶管理：對系統(tǒng)用戶進行管理，包括對用戶的基本信息進行新增，修改以及對密碼的修改等操作。
宿舍房間管理：對宿舍樓的宿舍房間信息進行管理， 內(nèi)容包括樓號，層數(shù)，房間號，人數(shù)等，也包括對房間的新增，修改和刪除等操作。
學生信息管理：針對學生的基本信息進行管理，主要是新增了學生的宿舍號和床位，總的'包括對學生的信息新增，修改以及刪除等操作。
電費信息管理：對宿舍和年月的用電量信息進行登記，系統(tǒng)根據(jù)標準資費信息自動計算出電費，并將信息存入數(shù)據(jù)庫。
衛(wèi)生評比管理：對宿舍在某月某年的衛(wèi)生情況進行打分，并在查詢結(jié)果中，看出衛(wèi)生情況信息的評比結(jié)果。
本系統(tǒng)研究的內(nèi)容有：
�、賹W生基本信息模塊，該模塊主要包括注冊和查詢學生基本信息，包括以下兩個子功能。
信息注冊：新入住學生進行信息注冊；（如姓名、系名、學號、性別等基礎(chǔ)信息）
信息查詢：學生根據(jù)自己情況進行相應查詢；（如姓名、系名、學號、性別等基礎(chǔ)信息）
�、诜块g基本信息模塊，該模塊主要是查詢學生房間、床位和調(diào)換學生房間與床位，包括以下倆個子功能。
房間、床位查詢：學生根據(jù)注冊信息進行相應查詢；（如姓名、學號等基礎(chǔ)信息）
房間、床位調(diào)換：學生根據(jù)相關(guān)情況進行調(diào)換；（如輸入必要的調(diào)換證明）
�、垭娰M管理，該模塊可以查詢和提示寢室的電費信息，主要包括以下子功能。
電費查詢：查詢房間的電費情況；（如房間號、電費、用電量等）
電費提示：余額不足時發(fā)出提示；（如房間號、電費、用電量、電量標準等）
④衛(wèi)生評比模塊，該模塊主要包括衛(wèi)生成績錄入和成績評比，包括以下兩個子功能。
衛(wèi)生成績錄入：把一定時期內(nèi)的檢查成績輸入系統(tǒng)；（如分數(shù)或優(yōu)、良、及格、不及格等基本信息）
衛(wèi)生成績公告：對錄入的成績進行比較和公告；（如分數(shù)或優(yōu)、良、及格、不及格等基本信息）
�、菹到y(tǒng)管理，該模塊主要對系統(tǒng)進行管理，包括以下子功能。
用戶管理：主要包括設(shè)置用戶權(quán)限，以及添加、更改、刪除用戶記錄。
數(shù)據(jù)備份：對數(shù)據(jù)進行備份存儲。
計算機畢業(yè)設(shè)計15
【摘 要】文章對TD-LTE的系統(tǒng)內(nèi)外干擾的機理進行了系統(tǒng)分析，并結(jié)合標準中的設(shè)備性能最低要求計算出典型情況下系統(tǒng)間隔離度要求，以及隔離度的實現(xiàn)方法。
【關(guān)鍵詞】TD-LTE 干擾 隔離度
1 、概述
隨著TD-LTE標準的凍結(jié)、設(shè)備的成熟以及移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)飛速發(fā)展，TD-LTE已經(jīng)成為業(yè)界的關(guān)注焦點。而TD-LTE系統(tǒng)內(nèi)外干擾問題是網(wǎng)絡(luò)部署時必須要考慮的關(guān)鍵問題之一。
TD-LTE系統(tǒng)面臨的干擾包括噪聲Pn、系統(tǒng)內(nèi)干擾Iintra-system和系統(tǒng)間干擾Iinter-system，下面將分別對這三種干擾進行分析。
2、 噪聲
噪聲可以按照來源分為接收機內(nèi)部噪聲和外部噪聲。接收機內(nèi)部噪聲包括導體的熱噪聲和放大器的噪聲放大;外部噪聲是指來自接收機以外的非移動通信發(fā)射機的電磁波信號，可以分為自然噪聲和人為噪聲。
一般在進行分析時主要考慮接收機內(nèi)部噪聲，可通過以下式子計算得到：
Pn=KTB+NF (1)
其中：
K：波爾茲曼常數(shù)(Boltzmann constant)，1.380662×10-23JK-1;
T：開爾文絕對溫度，一般計算中取常溫290K;
B：接收機有效帶寬;
NF：接收機的噪聲系數(shù)，標準中一般取基站的噪聲系數(shù)分別為7dB。
由于LTE系統(tǒng)帶寬在1.4MHz～20MHz可變，并且采用OFDMA/SC-FDMA的多址方式，用戶實際只占用系統(tǒng)帶寬中的一部分。因此，信道的熱噪聲水平也會隨著占用帶寬的變化而變化。
3 、系統(tǒng)內(nèi)干擾
系統(tǒng)內(nèi)干擾是本移動通信系統(tǒng)內(nèi)各無線網(wǎng)元收發(fā)單元之間的干擾。
3.1 同頻干擾
TD-LTE系統(tǒng)同小區(qū)下的不同用戶下行采用OFDMA、上行采用SC-FDMA的多址方式，不同用戶占用不同的、相互正交的子載波，因此不存在3G系統(tǒng)中的同小區(qū)不同用戶的多址干擾問題。LTE系統(tǒng)中的同頻干擾主要是同頻的其他小區(qū)的干擾，這也是LTE系統(tǒng)中干擾協(xié)調(diào)、抑制技術(shù)要解決的問題。
3.2 LTE TDD系統(tǒng)上下行鏈路間干擾
LTE TDD系統(tǒng)采用時分雙工的方式，上下行信道工作在相同的頻點，通過上下行轉(zhuǎn)換點設(shè)置上下行信道可占用的時隙。上行與下行之間由于時間轉(zhuǎn)換點不一致、基站之間不同步或無線信號傳播時延等，可能出現(xiàn)“重疊”(同時存在上行鏈路和下行鏈路)的時間點，引起eNode B小區(qū)間或終端用戶間的干擾。
(1)相鄰小區(qū)間或同小區(qū)不同頻率間的上下行轉(zhuǎn)換點不一致
如果相鄰小區(qū)第二轉(zhuǎn)換點設(shè)置不同，在上下行配置不同的時隙，會出現(xiàn)一個小區(qū)eNodeB發(fā)射時，另一個小區(qū)eNode B正在接收的情況，因而將出現(xiàn)比較嚴重的上下行鏈路間干擾，如圖1所示：
為了避免該類干擾，規(guī)劃中應注意：
1)結(jié)合各區(qū)域的上下行業(yè)務(wù)量需求特點，盡量在成片的區(qū)域內(nèi)采用同一時隙分配方案;
2)在采用不同時隙分配方案的區(qū)域交界處，相鄰兩個采用不同時隙分配方案的小區(qū)中，應有一個閉塞發(fā)生重疊的時隙，或者兩個相鄰小區(qū)通過檢測重疊時隙上的干擾強度，決定是否將用戶繼續(xù)分配在該重疊時隙上。
(2)相鄰小區(qū)間失同步
在相鄰的小區(qū)之間同步基準不一致時，即使小區(qū)間采用相同的'轉(zhuǎn)換點設(shè)置方案，由于起始時刻不同，也會有“重疊”時間點出現(xiàn)，如圖2所示：
LTE的eNode B之間一般采用外接參考時鐘源(如GPS或伽利略衛(wèi)星系統(tǒng))實現(xiàn)同步。當外接參考時鐘源故障，以及同步過程誤差過大時，都有可能出現(xiàn)Node B之間失同步。根據(jù)3GPP TS36.133要求，采用相同頻率、且有重疊覆蓋區(qū)域的相鄰Node B之間，幀起點的時間誤差應小于或等于3μs(覆蓋距離小于3km);如果滿足該要求，則相鄰小區(qū)間的上下行干擾時間很短，對網(wǎng)絡(luò)的性能影響不大。
在規(guī)劃LTE TDD系統(tǒng)的基站間同步時，應滿足該要求。
(3)無線傳播時延大于轉(zhuǎn)換點保護時隙
在無線信號傳播過程中，隨著傳播距離的增加會形成傳播時延。此外，在采用移動通信直放站延伸小區(qū)覆蓋距離時，也會引入直放站設(shè)備的時延。傳播距離產(chǎn)生的時延為：
Δτ=d/c (2)
其中，d是傳播距離，c是光速。
在一個小區(qū)內(nèi)如果傳播時延過大，也會引起終端的上行鏈路對附近其他終端的下行鏈路接收形成干擾。為了在eNode B接收端實現(xiàn)各終端的上行信號同步，終端必須提前一定的時間發(fā)送上行的UpPTS和子幀2。如圖3所示，以eNode B發(fā)射端的時間作為基準，該時間提前量應該等于終端到eNode B的無線傳輸時延τ，也就等于Node B發(fā)射的下行信號到達終端的無線傳輸時延。如果以終端接收到的下行信號時間作為基準，該時間提前量就是兩倍的無線傳輸時延(2τ)。
相對于接收到的下行信號基準，由于終端需要以2τ的時間提前量發(fā)送上行UpPTS和子幀2，如果2τ大于DwPTS和UpPTS之間的保護間隔GP，就會引起該終端的上行UpPTS信道干擾附近其他終端接收來自Node B的DwPTS信道。因此，按照以下公式可確定不產(chǎn)生上下行干擾的最大傳輸距離(即最大覆蓋距離)：
(3)其中，tgap是保護時間間隔。
根據(jù)標準中的特殊子幀配置，可計算得出不同特殊子幀配置格式下TD-LTE基站的最大覆蓋距離，如表1所示：
如果存在移動通信直放站等轉(zhuǎn)發(fā)設(shè)備，由于直放站設(shè)備內(nèi)部的濾波器件固有時延和光纖介質(zhì)中的信號傳播時延，會導致上述時延保護間隔對應的最大覆蓋距離進一步縮小。
考慮到該干擾信號經(jīng)過遠距離的傳播損耗后，信號功率已經(jīng)比較微弱，工程中一般較少考慮該干擾的影響。
(4)鄰頻干擾。由于設(shè)備濾波特性的非理想性，干擾也存在于使用相鄰頻率的各方之間。
假設(shè)不同頻率上的終端數(shù)量和位置分布相同，從3GPP標準中對接收機的ACS和ACLR指標要求來看(一般在30dB以上)，相對于同頻干擾，鄰頻干擾對接收機的影響小30dB以上，即鄰頻干擾比同頻干擾弱1000倍以上，可以忽略。
4 、系統(tǒng)間干擾
4.1 系統(tǒng)間干擾類型
從形成機理角度可分為鄰頻干擾、雜散輻射、接收機互調(diào)干擾和阻塞干擾。
(1)鄰頻干擾(ACI)
如果不同的系統(tǒng)分配了相鄰的頻率，就會發(fā)生鄰頻干擾。由于收發(fā)設(shè)備濾波性能的非完美性，工作在相鄰頻道的發(fā)射機會泄漏信號到被干擾接收機的工作頻段內(nèi);同時被干擾接收機也會接收到工作頻段以外其他發(fā)射機的工作信號。決定該干擾的關(guān)鍵特性指標是發(fā)射機的ACLR和接收機的ACS。
(2)雜散輻射(Spurious emissions)
由于發(fā)射機中的功放、混頻、濾波等部分工作特性非理想，會在工作帶寬以外很寬的范圍內(nèi)產(chǎn)生輻射信號分量(不包括帶外輻射規(guī)定的頻段)，包括電子熱運動產(chǎn)生的熱噪聲、各種諧波分量、寄生輻射、頻率轉(zhuǎn)換產(chǎn)物以及發(fā)射機互調(diào)等。
鄰頻干擾和雜散輻射不同，鄰頻干擾中所考慮的干擾發(fā)射機泄漏信號指的是被干擾接收機所處頻段距離干擾發(fā)射機工作頻段較近，尚未達到雜散輻射的規(guī)定頻段的情況，即有效工作帶寬2.5倍以上(或者工作帶寬上下邊界10MHz以外的頻段)。當兩系統(tǒng)的工作頻段相差帶寬2.5倍以上(或者相隔10MHz以上)時，濾波器非理想性將主要表現(xiàn)為雜散干擾。
(3)接收機互調(diào)干擾
接收機互調(diào)干擾包括多干擾源形成的互調(diào)、發(fā)射分量與干擾源形成的互調(diào)(TxIMD)、交叉調(diào)制(XMD)干擾。
多干擾源形成的互調(diào)是由于被干擾系統(tǒng)接收機的射頻器件非線性，在兩個以上干擾信號分量的強度比較高時所產(chǎn)生的互調(diào)產(chǎn)物。
發(fā)射分量與干擾源形成的互調(diào)是由于雙工器濾波特性不理想，所引起的被干擾系統(tǒng)的發(fā)射分量泄漏到接收端，從而與干擾源在非線性器件上形成互調(diào)。
交叉調(diào)制也是由于接收機非線性引起的，在非線性的接收器件上，被干擾系統(tǒng)的調(diào)幅發(fā)射信號，與靠近接收頻段的窄帶干擾信號相混合，將產(chǎn)生交叉調(diào)制。
(4)阻塞干擾
阻塞干擾并不是落在被干擾系統(tǒng)接收帶寬內(nèi)的。但由于干擾信號功率太強，而將接收機的低噪聲放大器(LNA)推向飽和區(qū)，使其不能正常工作。被干擾系統(tǒng)可允許的阻塞干擾功率一般要求低于LNA的1dB壓縮點10dB。
根據(jù)不同干擾形成的特性，鄰頻干擾、雜散干擾、互調(diào)干擾都是落在被干擾系統(tǒng)接收機內(nèi)，被其接收而惡化通信質(zhì)量的;阻塞干擾則是在被干擾系統(tǒng)接收帶寬以外，通過將被干擾系統(tǒng)接收機推向飽和而阻礙通信的。
對于落在被干擾系統(tǒng)的接收帶寬內(nèi)的干擾，可以進行功率上的相加�？偟母蓴_功率為：
(5)其中，PACI、PSE、PIMD分別為鄰頻干擾、雜散干擾、互調(diào)干擾，單位為dBm。
一般情況下，三種干擾的強度相差較大;合成的干擾功率將主要取決于其中最大的一項。即使在最極端的情況下，三種干擾強度相等，總的干擾功率增加4.5dB，仍符合一般情況下干擾指標留有的余量要求。因此工程中一般分別核算各干擾情況是否滿足系統(tǒng)指標要求，以簡化分析。
4.2 系統(tǒng)間干擾分析方法
干擾分析的方法很多，3GPP TR36.942中提到有兩種：確定性計算方法和仿真模擬方法。
(1)確定性計算方法
也稱最小允許耦合損耗MCL(Minimum Coupling Loss)計算方法。確定性計算方法的優(yōu)點是簡單易行，可以較容易地獲得理論估計結(jié)果，所計算的結(jié)果對應于最惡劣的情況，對應的MCL要求較嚴格。
確定性計算方法是基于干擾系統(tǒng)和被干擾系統(tǒng)的有關(guān)參數(shù)，計算出系統(tǒng)間要實現(xiàn)必要的干擾抑制所需要的最小允許耦合損耗MCL。一般MCL采用以下公式計算：
MCL=干擾源輸出功率-衰減-允許的干擾電平
(2)根據(jù)收發(fā)設(shè)備的ACS/ACLR或者雜散信號功率、互調(diào)抑制要求等指標，結(jié)合其工作帶寬和發(fā)射功率，可以計算出達到一定干擾抑制要求的MCL。
1)衰減
對不同的干擾類型取定為不同的參數(shù)：
對鄰道干擾是ACIR;
對互調(diào)干擾是互調(diào)抑制比。
2)允許的干擾電平
對帶內(nèi)干擾一般可以根據(jù)允許的接收靈敏度惡化程度確定(后續(xù)計算中取惡化量為1dB);
對帶外阻塞干擾一般由接收設(shè)備LNA的1dB壓縮點確定。
3)其他增益和衰減
由于收發(fā)設(shè)備的指標是按“天線連接處”定義的，因此耦合損耗CL包括天線間相對增益、天線間空間損耗、外加濾波器的信號衰減、饋線及接頭的衰減等部分，在增加了外部濾波設(shè)備時，還包括濾波設(shè)備的信號衰減。
(2)仿真模擬方法
仿真模擬方法是對干擾系統(tǒng)和被干擾系統(tǒng)的基站、終端的發(fā)射功率、基站的負載等情況進行設(shè)定，通過仿真得出設(shè)定環(huán)境下的系統(tǒng)間干擾情況。仿真模擬方法考慮了功率控制、用戶分布等對系統(tǒng)間干擾情況的影響，故對系統(tǒng)間的干擾分析比較全面，尤其是涉及到終端的干擾場景。
4.3 系統(tǒng)間隔離度要求
根據(jù)標準中的接收機和發(fā)射機性能要求，運用確定性計算方法得出LTE和其他系統(tǒng)(包括不同運營商的LTE系統(tǒng))的隔離度要求，如表2所示：
對應上述計算結(jié)果，在實際系統(tǒng)中應用時需注意以下兩點：
(1)以上確定性計算結(jié)果是按照單載波發(fā)射機考慮的。如果干擾系統(tǒng)實際配置了N載波，假設(shè)各載波的最大發(fā)射功率相同，則干擾功率會成倍增加，因此隔離度要求也需相應增加lgN(dB)。
(2)上述的干擾隔離度計算結(jié)果都是按照標準最低要求進行的，實際系統(tǒng)設(shè)備的性能(如CDMA基站的雜散抑制水平)應優(yōu)于標準的要求，因此實際組網(wǎng)當中，基站的隔離度要求還應結(jié)合具體設(shè)備的性能指標進行核算。
4.4 系統(tǒng)間干擾解決方案
總體上，系統(tǒng)間干擾解決方案主要有兩種：天線空間隔離和加裝隔離濾波器。此外，如果頻譜資源相對比較寬裕的話，可以靈活配置載波獲得保護頻帶。
(1)天線空間隔離
天線空間隔離是使干擾系統(tǒng)的發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)的接收天線保持一定的物理空間距離(角度)，使得發(fā)射天線的電波經(jīng)空間衰減后滿足到達接收天線端的惡化電平程度。
根據(jù)工程施工的實際環(huán)境，可以利用鐵塔或天面的不同平臺、不同位置進行天線的空間隔離，具體可以采用水平隔離、垂直隔離和混合隔離這三種方式。
水平隔離度和距離關(guān)系式
(6)垂直隔離度和距離關(guān)系式
(7)其中：
Ih：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)接收天線的水平隔離度(dB);
Iv：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線與被干擾系統(tǒng)接收天線的垂直隔離度(dB);
GTx：干擾系統(tǒng)發(fā)射天線朝向被干擾系統(tǒng)接收天線的發(fā)射增益(dBi);
GRx：被干擾系統(tǒng)接收天線朝向干擾系統(tǒng)發(fā)射天線的接收增益(dBi);
dh：天線水平間隔;
dv：天線垂直間隔;
λ：無線電波長，如為雜散干擾，應取被干擾系統(tǒng)接收頻段波長;如為阻塞干擾，應取干擾系統(tǒng)發(fā)射頻段波長。其量綱保持與dh、dv相同。
假設(shè)GTx+GRx=0dBi，根據(jù)上述公式可計算出系統(tǒng)間空間隔離度要求，如表3所示：
根據(jù)表3的計算結(jié)果，EV-DO和LTE的垂直距離要求7m以上，實現(xiàn)起來很困難。實際上，根據(jù)天線隔離度實測研究，當天線間距比較遠時，所實現(xiàn)的隔離度要小于經(jīng)驗公式計算結(jié)果，即使垂直距離達到7m，也很難達到100dB的隔離度。普通天線共址時只能實現(xiàn)50dB～70dB的隔離度，可見EV-DO基站天線很難和TD-LTE基站天線共址建設(shè)，需結(jié)合天面自然或者人為設(shè)置的阻擋增加天線之間的隔離度。GSM系統(tǒng)和TD-LTE系統(tǒng)共站時，也要保證足夠的垂直隔離，以避免相互之間的干擾。
(2)加裝隔離濾波器
濾波器分為兩種：帶阻濾波器和帶通濾波器。具體網(wǎng)絡(luò)設(shè)計需注意：
1)對同頻加性干擾需在發(fā)端加裝帶阻濾波器，以降低接收頻段內(nèi)的功率;對阻塞干擾則需在收端加裝帶通濾波器，以降低接收頻段外的功率。
2)盡可能利用天線架設(shè)位置的障礙物，可以另外采用增加隔離板的方法。
3)提高發(fā)射濾波器性能，如針對每一個頻點采用窄帶濾波器來進行濾波，可以減少天線隔離要求。
4)采用線性功放，降低功放后信號的雜散。
根據(jù)鄰頻干擾分析的結(jié)果可知，LTE FDD和TDD系統(tǒng)之間無法鄰頻共存。因此將來在做頻率規(guī)劃時，若條件允許，應盡量留有充足的保護頻帶，避免不同運營商的LTE FDD和TDD系統(tǒng)鄰頻共存。如果LTE系統(tǒng)下行發(fā)射頻段和現(xiàn)有2G/3G系統(tǒng)的上行接收頻段相鄰，或者LTE系統(tǒng)上行接收頻段和現(xiàn)有2G/3G系統(tǒng)的下行發(fā)射頻段相鄰，也應盡量留有充足的保護頻帶，避免鄰頻干擾過大影響系統(tǒng)性能。
5 、總結(jié)
根據(jù)確定性分析，除EV-DO系統(tǒng)外，一般通過空間隔離可滿足TD-LTE系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的干擾隔離要求。此外需要注意的是，本文的計算結(jié)果是基于標準中最低要求進行的，實際設(shè)備的性能一般遠優(yōu)于標準的最低要求。因此實際在進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計時，可按照具體設(shè)備的性能指標重新核算干擾隔離度要求。
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[10] 3GPP2 C.S0033-B V1.0. Recommended Minimum Performance Standards for CDMA20xx High Rate Packet Data AccessTerminal[S]. 20xx.
[11] TSG-RAN Working Group 4(Radio) Meeting #8TSGR4#8(99) 631Antenna-to-Antenna Isolation Measurements[S].
[12] 3GPP2 C.S011-B Version 1 Recommand Minimum PerformanceStandards for CDMA20xx Spread Spectrum Mobile stations，Release B[S].
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