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以作業(yè)為話題的作文

時(shí)間:2024-06-13 16:27:42 話題作文 我要投稿

以作業(yè)為話題的作文(共15篇)

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的以作業(yè)為話題的作文,歡迎閱讀與收藏。

以作業(yè)為話題的作文(共15篇)

以作業(yè)為話題的作文1

  上了初中,作業(yè)自然而然的沉重起來,壓得人“喘不動(dòng)氣”。老師心情好,我們自然就輕松;老師心情差,我們自然好不到哪去。說到底,還得看老師?傻搅酥芩,更是讓人覺得“大難臨頭”。

  讓我“欲哭無淚”的原因竟是阮思彤上數(shù)學(xué)課上吃東西,被老師給逮個(gè)正著,老師氣急敗壞,“惡狠狠”的說:你們不是毛病改不了嗎?行啊,全班罰抄第二單元例題五遍!”我聽后,宛如五雷轟頂,這不是“雪上加霜”嗎?我翻了翻書,竟有幾十課,寫五遍,估計(jì)要寫到“半夜三更”,我嘆了一口氣,兩只眼像掃描儀一樣緊盯阮思彤,恨不得一口把她吞噬。中午,我又憤憤不平,抱怨道:“真是的,咱們還要陪她一起寫,這要寫到什么時(shí)候。俊北娡瑢W(xué)則把阮思彤圍個(gè)“水泄不通”,紛紛指責(zé)她不應(yīng)該上課吃東西,還連累了大家。

  回到家,我寫完作業(yè),已是七點(diǎn)半點(diǎn),罰寫才動(dòng)了幾字,正苦惱該如何是好,一咬牙,我持筆飛寫至八點(diǎn),卻才寫了一課。天色尚晚,我于心不忍明天變成熊貓,不安心的.睡去。第二天到學(xué)校,沒想到竟要寫完,我一天狂寫,累的“腰酸背痛腿抽筋”不說,還讓我心情無比的憤怒,使出了“河?xùn)|獅子吼”,嚇得他們離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。晚上布置作業(yè),我一聽到如“山堆”作業(yè),像當(dāng)年孫悟空被五指山壓在下面一樣,我也被壓在作業(yè)下了,我頓時(shí)眼前發(fā)黑,手腳冰涼,趴在了桌子上,差點(diǎn)暈過去(還不是因?yàn)閿?shù)學(xué)的罰寫),晃晃悠悠的回到家。

  “唉!看來我又要使出必殺技了!”我嘆了口氣,邊飛快地寫著邊哼著小曲:

  “天蒼蒼,野茫茫,作業(yè)多的讓人抓狂。”

  “作業(yè)復(fù)作業(yè),作業(yè)何其多。我生待作業(yè),只恐作業(yè)多!

  唉!作業(yè)多!

以作業(yè)為話題的作文2

  “五年級(jí)的試卷滿天飛,作業(yè)永遠(yuǎn)不夠多……”這首歌可謂是“深得我心”,唱出了小學(xué)生巨大的壓力,與被時(shí)代逼著報(bào)班的無奈。

  清楚地記得,有一天本來應(yīng)該自習(xí)的托管課被一陣急匆匆的腳步聲打斷了。“同學(xué)們,現(xiàn)在我來布置一下今晚的作業(yè)!闭Z文老師一邊說,一邊飛快地在黑板上寫著。看著黑板上密密麻麻的字跡不斷增加,我連忙取出作業(yè)本飛快地抄起來,手抄得又酸又疼。老師寫完了黑板,停頓了一下,問:“抄完了嗎?”“沒有!蔽覀冇袣鉄o力的`回答。老師皺了皺眉頭,無奈地說:“那把昨天抄過的第一至第八單元的詞語盤點(diǎn)再抄一遍!薄鞍。汲瘟!”“能不能有點(diǎn)新意?”“我都用了兩個(gè)本子了。”……抱怨聲響了起來,可老師不以為然,走出了正在哀鳴的教室。

  “啪嗒,啪嗒……”數(shù)學(xué)老師踩著點(diǎn)走進(jìn)了教室,黑色的高跟鞋仿佛踏著我們的心弦。當(dāng)看見數(shù)學(xué)老師手里抱著的一大疊試卷時(shí),我感覺天昏地暗,日月傾倒,只有那白得刺眼的試卷,仍然停留在視線中心。“把試卷做完就可以了。”數(shù)學(xué)老師云淡風(fēng)輕,不驚不乍的說。殊不知,我們的內(nèi)心已經(jīng)徹底崩潰。

  老師,請(qǐng)您不要再布置那么多作業(yè)了。請(qǐng)您放下手中的粉筆,拿起板擦,擦去作業(yè),還我們一天的自由,好嗎?

以作業(yè)為話題的作文3

  臺(tái)階,一個(gè)在童話中和我們生活中頻繁出現(xiàn)的字眼,公主和王子邂逅在臺(tái)階上,高爾基也說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯。由此可見,臺(tái)階與我們的生活密不可分。

  如今在城市中,臺(tái)階的樣式變得華麗精美起來,用途也多了起來。我家住在高層,我每天都會(huì)在臺(tái)階上走好長(zhǎng)時(shí)間,但是我很享受走在臺(tái)階上的過程,那一刻的寧靜,讓我很滿足。

  平凡的臺(tái)階在生活中擔(dān)當(dāng)者不可缺少的角色,它對(duì)我來講,不僅僅是名人口中通向進(jìn)步的.階梯,也是我一段美好的回憶。

以作業(yè)為話題的作文4

  襁褓中,是她,用她甘甜溫暖的乳汁,澆灌著我綻開蓬勃的生命。

  幼兒時(shí),是她,用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。

  童年時(shí),是她,用她深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控,走向健康。

  少年時(shí),是她,用殷殷的期盼牽引我走入知識(shí)的殿堂,做一個(gè)有知識(shí)的人。

  她,就是我的母親。

  總是最受累的那個(gè)人。

  拿什么報(bào)答你,我的母親。

  冬天,寒風(fēng)肆虐,吹在臉上,似如刀割一般的疼。而她,卻依舊站在那兒,不挪一步腳步。只見,她那長(zhǎng)滿凍瘡了的手,一只拿著刷子,一只壓著手中的衣服,刷洗著。誰可明白,她那長(zhǎng)滿凍瘡了的手以洗得通紅?家中有洗衣機(jī),她卻不使用它,僅僅是因?yàn)橄匆聶C(jī)洗得不干凈而已。這么冷的天,她并沒有停下來去暖手。因?yàn)樗谙耄捍丝瘫仨氁春靡路煲路y曬干,起碼要一個(gè)星期左右。如果丈夫孩子穿著這潮濕的衣服,肯定會(huì)生病的。她不顧寒風(fēng)再怎樣猖狂,依然低著頭洗著。

  一條小道上,家家戶戶都把門窗關(guān)得緊緊的,路上也沒有什么行人。而只有她,那已被凍得通紅的手還在不停地刷洗著。

  “刷刷刷――刷刷刷――”拿什么報(bào)答你,我的母親。

  正在煮湯的她聽到電話聲,又跑了過來,然后接起了電話。誰可明白,她的那碗飯?jiān)缫褯]有了熱氣。

  我愛她,但是我卻不明白我有什么資本去愛她。

  我想報(bào)答她,但是我卻不明白拿什么去報(bào)答她。

  拿什么報(bào)答你,我的母親。

  對(duì)著全班的同學(xué)我能夠這樣說,下了講臺(tái),好友拉著我說起那些以前我們一齊經(jīng)過的完美回憶,而我卻也能笑著安慰她“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”然而應(yīng)對(duì)“她”我的奶奶,我卻不明白該說些什么“她”總是無微不至的照顧我,帶給我溫暖,她總是為了我東奔西跑,她為我付出了太多,太多,而我卻不懂得珍惜,而您也從不索取回報(bào),畢業(yè)了,我即將踏入初中,成為一個(gè)初中生,而我也即將和您分別,雖然那只是一個(gè)短暫的分別,沒半年就能夠相見,然而每次回家您總是像以前那樣,無微不至的照顧我即使我已不再是當(dāng)年那個(gè)小孩了,您有什么好吃的,好玩的`您總是弟一個(gè)想著我,奶奶,您對(duì)我的好我終身難忘。

  一轉(zhuǎn)眼,初中又即將畢業(yè)了,我也長(zhǎng)大了,而您呢?是否還像以前一樣沒有變呢?不您變了,您變的蒼老了許多,您的頭發(fā)長(zhǎng)了一根根代表歲月的痕跡的白發(fā)……您的臉上又多了幾條皺紋而我看到這些卻不能幫忙您。

  正如這首詩中所說,我們應(yīng)當(dāng)報(bào)答母親。這天正好是“三八婦女節(jié)”,我們首先要對(duì)母親說一聲“節(jié)日快樂!”,其次應(yīng)當(dāng)為母親做一些力所能及的事情;如:幫媽媽洗碗,幫媽媽洗衣服,幫媽媽洗腳等等,而我就準(zhǔn)備做最前面的一項(xiàng)。

  傍晚邁著悄悄的腳步來臨了,當(dāng)我們一家人全都吃完飯后,我主動(dòng)地提出了“我?guī)蛬寢屜赐搿保捯魟偮,就立刻得到了老媽的贊許。于是,我就開始了我的工作。

  我首先把所有用過的盆、碗、碟放到了池子里面,然后在一個(gè)較大的盆子里面倒了些水,又放了一些洗潔精;一分鐘不到,盆中立刻起了許多沫子,我準(zhǔn)備把所有要洗的餐具放到其中過一遍。當(dāng)我才把第一個(gè)碗放入盆中時(shí),就在水與皮膚互相接觸的一剎那間,我突然感到了一種寒冰入骨的冷,這種感覺立刻傳遍了全身,使我不禁打了好幾個(gè)冷戰(zhàn)。

  這時(shí),我想起了母親,平日里她是如何承受這種刺骨之寒的呢。不知不覺,我覺得有些對(duì)不起她,因?yàn)槟赣H為我付出的實(shí)在是太多太多了,多得能夠與海中的礁石、天上的繁星媲美了,而我卻無以回報(bào)!我以后必須要多幫母親做一些家務(wù),幫母親多分擔(dān)些家務(wù)。我以后要更加發(fā)奮圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí),報(bào)答母親對(duì)我的愛。

  要明白,我們的母親時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們、注視著我們呀!她期望我們有一個(gè)完美、光明的前程。講到這,我又不禁想起了一首曾風(fēng)靡全國(guó)的歌曲:

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”。

以作業(yè)為話題的作文5

  山東臨清市代灣鎮(zhèn)趙官營(yíng)中心小學(xué)五年級(jí)王旭

  星期四下午,班主任張老師宣布了一個(gè)令人吃驚的消息:每人準(zhǔn)備一個(gè)西瓜,晚上扣在肚子上睡覺,明天扣在肚子上來上學(xué)。剛剛宣布完,教室里就炸開了鍋,同學(xué)們七嘴八舌,議論紛紛。我趕緊和史維嘉討論起來:“為什么要我們這樣做?明天還不羞死人?跑步、上課都帶在身上嗎?上廁所怎么辦?……”張老師掃視了一下全班,笑著說:“我是想讓你們體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)有多辛苦,特別是男孩,~定要帶,到明天下午放學(xué)時(shí)才可以解掉,提前解掉或弄壞西瓜的就算沒有完成作業(yè)!”“。俊苯淌依镉质且魂囘駠u。

  到了家,我立刻對(duì)爸爸說:“爸爸,去幫我買個(gè)小西瓜吧!”爸爸問:“為啥?”我把事情的經(jīng)過和爸爸說了一下,爸爸爽快地答應(yīng)了。

  晚上,媽媽用一條絲巾把西瓜綁在了我的肚子上。哎喲,我剛剛準(zhǔn)備彎下腰鋪床,西瓜寶寶就“頂”了我一下,我只能讓姐姐幫我鋪床上。好嘞!進(jìn)被窩兒嘍!以前縱身一躍就進(jìn)去了,可今天呢?得一點(diǎn)一點(diǎn)地挪進(jìn)去,唉,可真麻煩!

  以前,我早早地就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),可今天卻怎么也睡不著。躺著睡,有東西壓著,呼吸困難;側(cè)著睡,“寶寶”在滾,不舒服;趴著睡,根本就不能!直到10點(diǎn)鐘我把西瓜解下,又過了好一會(huì)兒才睡著。

  第二天,我怕路上的行人笑話我,干脆把西瓜拎到了教室,然后讓高銘幫我綁上。我環(huán)顧四周,哇,大家都變成了“孕婦”,一個(gè)個(gè)挺著大肚子呢!

  今天我值日,只得挺著大肚子走上講臺(tái)。剛剛登上去,只聽“啪”的一聲,我大腦里一片空白,往下一看:天啊,我的西瓜“寶寶”掉地上了!我趕緊捧起來一瞧——西瓜破了一大口子!就這樣,我“流產(chǎn)”了!

  早讀課上,爸爸怕我體驗(yàn)不到當(dāng)孕婦的滋味兒,又給我送來了一只小哈密瓜,并幫我綁得緊緊的。我這次可不像上次那樣馬虎了,做什么事情都小心翼翼的。

  “叮鈴鈴……”下課了,這意味著要跑步了,真是折磨我們!下樓梯時(shí),八班的同學(xué)總是朝我們看,我使勁往里擠,并用手撐住衣服,努力使他們看不出我“懷孕”了。跑步時(shí),哈密瓜在腹部一顛一顛的',真是又重又癢、又痛又累,我只能用手托著哈密瓜跑步。

  總算熬過去了!一轉(zhuǎn)眼到了中午,我得去食堂吃飯了,如果再帶著它,別人肯定會(huì)笑話我的,我該怎么辦呢?干脆放棄吧!最終,這次體驗(yàn)活動(dòng)以失敗告終!

  這真是一份特別的作業(yè)!現(xiàn)在,我終于知道懷孕有多難受了。我們只帶了一個(gè)幾斤重的東西,一天都堅(jiān)持不下來,媽媽懷我們卻要十個(gè)月,而且比這重多了,該是多么辛苦呀!我們一定好好孝敬媽媽,讓她笑容常在!

以作業(yè)為話題的作文6

  問世間作業(yè)為何物,直教學(xué)霸無以展眉頭,直教學(xué)渣不得抽身術(shù),使我不得開心顏!}記

  伏案作業(yè),左手背誦作業(yè),右膀邊語數(shù)外作業(yè),抬頭看,史地生政筆記正俯視著你。深深的無力感充斥著身體的每個(gè)角落。這是你第4924次作業(yè)無力。只愿播首《萬物死》在沙發(fā)上,葛優(yōu)躺一會(huì)兒。作業(yè)之多——親南山之竹,不比作業(yè)高;決東海之波,沖不走作業(yè)。但越逃避就要熬到越晚,你只好在作業(yè)面前低下你驕傲的頭。窮盡所學(xué),瀝盡心血地在一盞孤燈下,度過多少個(gè)日日夜夜。

  作業(yè)之難,難于上青天?菰锏臄(shù)學(xué)幾何題,乏味的作文題目,勞心勞力的古文閱讀,密密麻麻的英語報(bào)紙……多少次翻皺書頁,多少次呼喚母親來解數(shù)學(xué)題;多少次苦思冥想作文題目……千萬次無奈而絕望,多少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)的無力感深刻骨髓,匯集為三個(gè)字:作業(yè)難。

  作業(yè)之多,作業(yè)之難彌漫在初中生活的每一時(shí)刻。生活中的每時(shí)每刻都充斥著作業(yè),若無作業(yè)生活又會(huì)是什么樣子?

  是無所事事?是自由?是解開枷鎖?還是悵然若失?我們每分秒其實(shí)都在做“作業(yè)”,上課時(shí)學(xué)校的作業(yè),做家務(wù)是家庭的作業(yè),睡覺是自己的.作業(yè),葛優(yōu)躺是惰性的作業(yè),作業(yè),豐富了我們的生活。

  換個(gè)角度看作業(yè),就沒那么討厭了。它可以充實(shí)我們的生活,也可以摧毀你的生活,你的考試,別人對(duì)你的態(tài)度。

  換言之,你恨作業(yè),作業(yè)毀生活。

  說到這兒,你還敢抄嗎?

以作業(yè)為話題的作文7

  暑假有作業(yè),寒假有作業(yè),周末也有作業(yè),平時(shí)也有作業(yè)。而在寒假我做了一次道德的作業(yè)。

  大年初二,我和哥哥去小區(qū)買鞭炮。“哪一家的鞭炮是放在外邊的?”哥哥問我,“那一家。”我指了一下離我們不遠(yuǎn)的一家商店。“你要干什么?”我問道,“別管了!备绺缋襾淼搅宋抑傅哪羌疑痰辍

  “你們是要買鞭炮嗎?”屋里的阿姨問道,“是的`。”哥哥回答。“你們先挑吧,一會(huì)來屋里付錢!薄爸懒恕!备绺缬行┎荒蜔┝恕2灰粫(huì),哥哥讓我去付錢,我在阿姨找錢的時(shí)候瞄了哥哥一眼,他在往口袋里塞鞭炮!我向他使眼色,意思是不能這樣做,可是他沒有理會(huì)。過了一會(huì),等阿姨找完錢的時(shí)候,我馬上跑了出來,問哥哥:“你這是干什么?”“你說呢?”“趕緊還會(huì)去。”這時(shí)候,商店阿姨突然對(duì)我們喊到“你們兩個(gè)小朋友回來,你有錢忘拿了。”我去了,在阿姨給我找錢的時(shí)候,我聽見了阿姨嘀咕:這鞭炮怎么少了呢,我一聽這話,背上馬上冒出了冷汗。我對(duì)阿姨說:“對(duì)不起,是我哥哥拿了。"我本以為阿姨會(huì)罵我,可是阿姨說:“犯了錯(cuò)不怕,就怕不承認(rèn),這點(diǎn)鞭炮就當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)給你們吧。”

  “謝謝阿姨!”

  你們說我這次作業(yè)做的好嗎?

以作業(yè)為話題的作文8

  有人說:“做作業(yè)是一件無味的事,作業(yè)就像如來的五指山壓得我,連氣也不過來,做作業(yè)何樂之有?”做作業(yè)其實(shí)是一件樂事,不信!讓我教你吧!

  寒假到了,老師的作業(yè)也是必不可少的,有人說:“學(xué)生是為老師打工,那么老師就是我們的上司,父母就是我們的米飯班主,供我們薪水。我們做學(xué)生的,只有工作,再工作!一切都是命!”聽了這個(gè)人說,本來我也有同感,可是當(dāng)我做作業(yè)時(shí),覺得做作業(yè)是一種享受、快樂。什么

  我說謊!才不是!讓我來教你吧!只要用你的想象力,做作業(yè)之樂你就能察覺到。

  如果你喜歡唱歌,那么請(qǐng)你一般超過一邊做作業(yè),你喜歡唱歌是吧!那樣!你可能成為歌手,這樣你就把做作業(yè)當(dāng)成寫歌詞。當(dāng)你一邊唱歌一邊做作業(yè),你就可以練習(xí)歌喉和把做作業(yè)做完,這樣做作業(yè)難道你不快樂嗎?

  如果你喜歡玩游戲,其實(shí)做作業(yè)也能實(shí)現(xiàn)你的望,把做作業(yè)當(dāng)成玩游戲,每當(dāng)你寫完一字或一個(gè)字母,就當(dāng)你玩游戲時(shí)打敗一個(gè)敵人,當(dāng)你把一樣作業(yè)寫完時(shí),這時(shí)的你應(yīng)該有點(diǎn)輕松的感覺,這時(shí)的你不要過于輕松,因?yàn)槟阋M(jìn)入“下一關(guān)”就是做下一樣作業(yè),當(dāng)你把作業(yè)寫完后,那么你就像玩電腦一樣,沖關(guān)成功,你已經(jīng)贏了,這樣子做作業(yè)你難道不樂嗎?

  如果你愛繪畫就把寫作作業(yè)的.一筆一劃,當(dāng)成你在畫畫,字體寫的越漂亮,你的畫就越美。

  做作業(yè)之樂,其實(shí)是心的體會(huì),只要你的心不認(rèn)為做作業(yè)是一件心煩的事,那么你就認(rèn)為做作業(yè)是一種快樂、享受。

以作業(yè)為話題的作文9

  太陽要落下山了,這時(shí)候?qū)W校的鈴聲響了。教室里頓時(shí)沸騰起來。仔細(xì)聽聽同學(xué)們?cè)谡f些什么:他們既不是說笑,也不是討論功課,而是----

  哎呀!沒辦法----

  老師還讓不讓人活啊!

  我要是多長(zhǎng)個(gè)三頭六臂該多好!

  同學(xué)們?cè)诒г故裁茨?原來是作業(yè)。不知怎么,這所學(xué)校的作業(yè)特別多,想做都做不完。同學(xué)們也只能在放學(xué)時(shí)發(fā)發(fā)牢騷,把一肚子不滿發(fā)泄發(fā)泄。

  月月也是這所學(xué)校的學(xué)生,背著幾乎跟她的體重畫等號(hào)的書包埋頭往家趕,她可不想在路上耽誤回家做作業(yè)的時(shí)間。

  回到家里,月月就直奔書房,做起作業(yè)。

  太陽這時(shí)已經(jīng)到了地球的另一邊,書房里黑糊糊的,時(shí)不時(shí)傳出奇怪的聲音咕----咕----哦,月月肚子餓了?墒牵囊暰依然沒有從筆尖上離開。就在審題的一會(huì)兒功夫,月月拿起桌子上的一小塊面包大嚼起來。

  抬頭望望及屋頂高的書本,月月無奈地?fù)u搖頭。為了做作業(yè),她已經(jīng)有多少個(gè)夜晚沒有合眼了。

  月月和眾多同學(xué)只是想休息一下,讓作業(yè)少一點(diǎn),僅此而已,為這個(gè)小小的`愿望,只能將它咽到肚子里,發(fā)泄給同樣有這樣渴求的同學(xué),這個(gè)小小的愿望,就像是漂浮在天空的一朵白云,可望而不可及。

  太陽又在東方露出了笑臉,但月月卻怎么也笑不出來,作業(yè)讓她失去了歡樂和笑容。好在月月在上課前2分鐘內(nèi)做完作業(yè)并趕進(jìn)教室,否則她這一夜的艱苦奮戰(zhàn)就白費(fèi)了。

  這日班里來了個(gè)新老師,新老師很愛笑,就像在陽光下綻放的芙蓉花。來到教室就給同學(xué)們講笑話,但是新老師預(yù)料中的笑聲并沒有出現(xiàn),教室里死氣沉沉,個(gè)個(gè)同學(xué)的臉上都沒有一絲其他的表情。帶著無數(shù)個(gè)日夜積壓下來的黑眼圈和混昏欲睡的神情在聽課。

  新老師猛地一拍講桌,一秒鐘之后同學(xué)們做了一個(gè)非常集中的動(dòng)作,用手推推差點(diǎn)從鼻梁上滑下來的眼鏡。

  現(xiàn)在布置一下今天的作業(yè)。新老師看到夕陽照在同學(xué)們的眼睛里,卻沒有一絲絲的光輝,把以前的作業(yè)簿統(tǒng)統(tǒng)丟掉,然后好好的睡一覺。

  同學(xué)們又重復(fù)了那個(gè)動(dòng)作,用手推推差點(diǎn)兒從鼻梁上滑下來的眼鏡。

  就這樣,回家吧。新老師笑著離開教室。

  一分鐘后,同學(xué)們議論紛紛。

  我沒有聽錯(cuò)吧,今天竟然沒有作業(yè)!一個(gè)戴瓶底厚的眼鏡同學(xué)說。

  是啊,怎么會(huì)有這種事呢!

  月月回到家里,把以前的作業(yè)簿裝進(jìn)了箱子,一躺到床上就睡著了。

  她夢(mèng)見自己長(zhǎng)了一雙翅膀,飛呀飛呀,飛到了云彩上,隨云彩一起飄動(dòng),飄到大海的上空,看到了平靜,詳和的大海。

以作業(yè)為話題的作文10

  今天,老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。

  我想:這次的作業(yè)真不錯(cuò),不用寫也不用背,我要好好體驗(yàn)一下!

  放學(xué)回到家,我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽,媽媽欣然同意,馬上和我互換了角色。

  “女兒,來把地拖拖!蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道!皨寢尵谷蛔屌畠和系兀∧惆盐耶(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)。 蔽蚁耄阂彩茄!不行,地還是自己拖吧!

  “我拖,我拖,我拖拖拖,我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于,地被我拖得一塵不染了,我一挺身子,哎喲!腰都累得快斷了!

  “女兒,快來寫作業(yè),我給你出題,一百道,一題也不能做錯(cuò),不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害,快寫!”“女兒”瞪大了眼睛,過了好一會(huì)兒,才不情愿地打開作業(yè)本,埋頭寫起來,我則拿著雞毛撣子坐在床上,心里不禁竊喜:這下知道本姑娘以前有多累了吧!

  到中午做飯的時(shí)候,我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。

  飯做好了,“女兒”的.習(xí)題才做了一半,我一檢查,還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒,讓“女兒”“受刑”,肚子卻“咕咕”叫了起來,母女倆只好坐到餐桌前開始吃飯。忽然,“女兒”尖叫一聲:“天啊,成死我了,你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤菜,也大叫:“毛豆沒有炒熟……”

  我們對(duì)視了許久,“女兒”說:“換回來吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“媽,我知道你辛苦了,以后再也不挑三揀四了。”媽媽也意味深長(zhǎng)地說:“女兒,我也知道你有多累了,以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。

  下午剛一上課,語文老師就興高采烈地走進(jìn)教室,說:“大家怎么樣,體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答:“不好,累死了。”老師說:“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累,孩子是學(xué)習(xí)的累,我們都應(yīng)該體諒對(duì)方,做好自己分內(nèi)的事!薄芭丁!蔽覀兓腥淮笪颉

  這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義。

以作業(yè)為話題的作文11

  我們的班主任田老師不知怎么地心血來潮讓我們寫作文——還是那種“組隊(duì)”式作文,最少要兩人組隊(duì)。

  我和同桌歐思思組了一隊(duì),最初我還并不知道蘇晴也是和我們一隊(duì)的,反正當(dāng)即我們就達(dá)成了一個(gè)共識(shí)——某天晚修時(shí)我們?nèi)啵ú话ㄗ咦x生)不是看了部叫《鳳凰花開》的電影么?一部緝毒片。然后我倆想著要不我們寫個(gè)與這個(gè)電影相近的《湄公河行動(dòng)》唄,畢竟都是看過的人。

  思思是個(gè)勤勞的家伙,很快就寫好了一篇不短的作文,周五的時(shí)候一問田老師,得到了一個(gè)令人痛心的答案:“這個(gè)題材不行。”被打回去之后,我們就題窮了——不知該寫些什么,于是便決定回家上QQ討論。

  周六的時(shí)候,寫完了其他作業(yè),拿回手機(jī)翻看QQ,這才發(fā)現(xiàn),我們小組的.另外兩人已經(jīng)聊了一陣子,現(xiàn)在群里倒是一片寂靜,發(fā)了條信息之后才開始活躍起來。

  “寫什么?”蘇晴發(fā)了條信息。我也不知道啊,于是就隨便回了條信息給她,歐思思也表示不知道。“要不寫姜多娟吧。”蘇晴提議,我與姜多娟并無多少交集,以此作文確實(shí)有些犯難。當(dāng)即發(fā)了條信息:“怎么寫?”蘇晴的答復(fù)挺長(zhǎng),分成數(shù)句發(fā)出總的意思大概就是說姜多娟是個(gè)韓國(guó)人,與大家語言不通,總是一個(gè)人很孤獨(dú),然后就是想去幫她諸如此類再自己稍微扯一扯便是一篇作文。我無語,說的倒是容易,但光憑蘇晴給出的幾個(gè)句子,要扯成600字作文還真是難度大,被我和歐思思直接駁回了。

  我翻翻上頭的聊天記錄,已經(jīng)不少,我百無聊賴地從開始往下翻著,不知怎地,靈光乍現(xiàn)——既然是要求寫生活中的事,那這QQ聊天不也算嗎?

  我把這一靈感達(dá)成消息發(fā)出,之后便以為自己是異想天開了,沒想到那兩位居然都同意啦,算是全票通過了吧。蘇晴發(fā)了條似是調(diào)侃的消息:“這作文標(biāo)題就是‘為三人組的作文傷腦筋’!边@不,我還用上了呢。

以作業(yè)為話題的作文12

  今天文體活動(dòng)的時(shí)候,我的作業(yè)沒寫完,所以沒時(shí)間去走迷宮了,只能呆在教室里寫數(shù)學(xué)和英語。

  作業(yè)太多了!數(shù)學(xué)好難的`,英語還要抄寫,抄得我筋疲力盡,恨不得從天花板上掉下一張床讓我在上面舒舒服服地睡大覺。

  我想著想著,才想起要趕快寫作業(yè),這樣,就還會(huì)有玩的時(shí)間,可是,難題就像衛(wèi)兵一樣的在那里守衛(wèi),根本就不讓人進(jìn)去,可真是讓人煩惱啊。

  我想啊,想啊……,這時(shí),我又想撒尿了,可我又不敢去撒尿。因?yàn),我一去撒尿,就浪費(fèi)了時(shí)間,我玩的時(shí)間就會(huì)飛了。

以作業(yè)為話題的作文13

  床前明月光,我在寫作業(yè),舉頭望明月,低頭還在寫作業(yè)。作業(yè)真像是雞肋,食之無味,棄之可惜。

  現(xiàn)在是周日晚上十點(diǎn)整,別人早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。而我,還在桌前寫隨筆,這真是一件悲傷的事情。

  導(dǎo)致這次我寫作業(yè)寫到這么晚有兩個(gè)因素:

  1、這個(gè)周末的作業(yè)太多了!

  2、由于本人周六磨磨嘰嘰磨磨嘰嘰了一天,沒寫多少作業(yè),再加上輔導(dǎo)班和感冒頭疼,因此睡的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng),自然就拖到了晚上。怨我,怨我……唉……我太難了……

  那么,今天我們就一起來討論一下“作業(yè)”這個(gè)話題。21世紀(jì)的中學(xué)生們,“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話題,無非都是抱怨作業(yè)多,考試難。

  那么,到底是誰發(fā)明了家庭作業(yè)呢?據(jù)說是法國(guó)的一名教師向孩子布置了家庭作業(yè),那是世界上第一次出現(xiàn)“家庭作業(yè)”,“homework”,家里的工作。好吧,我就想問他:哥們,你是怎么想?換你小時(shí)候,你做一做家庭作業(yè)試試?好吧,就算我理解,你是為了學(xué)生著想,讓他們學(xué)好,盡管那時(shí)你布置得很少。可是,作業(yè)是可以不斷加碼的。是的,這不是人家法國(guó)老師的`初衷。算了算了……不過,這不斷加碼的作業(yè)要放在以前,被布置了作業(yè)的孩子也許可高興了,覺得自己受老師待見,老師很喜歡自己,證明自己有希望可以鶴立雞群。

  接下來,我們來談?wù)勛鳂I(yè)的好處與壞處吧。

  作業(yè)的好處:

  讓學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí),鍛煉自己,增強(qiáng)記憶力。

  在有必要的時(shí)候可幫助學(xué)生收心,做好努力學(xué)習(xí)、奮斗的準(zhǔn)備。

  加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在在寫隨筆一樣,這樣可以鍛煉我的寫作能力,活躍我的思維,讓我在考試的時(shí)候能得心應(yīng)手,兵來將擋,水來土掩。

  尤其要在這里給廣大中學(xué)生們提個(gè)醒:請(qǐng)不要認(rèn)為老師讓你做作業(yè)是強(qiáng)求著你做,愛做不做,不做拉倒。你以為老師想浪費(fèi)私人時(shí)間給你改作業(yè)。棵赖哪!老師不嫌棄你做的作業(yè)就不錯(cuò)了。一定要記住我上面說的作業(yè)的好處,其實(shí)還有很多,只是沒一一列出而已。作業(yè)真的無害,如果我說你死都不聽,認(rèn)為作業(yè)有害的話。請(qǐng)你把筆扔了,把作業(yè)合上,躺在床上看你的電視劇去,你不配寫她!請(qǐng)你們對(duì)寫作業(yè)抱有一種榮幸、感激的態(tài)度。

  那么,再說說作業(yè)的壞處?拜托,沒有壞處!只不過,也是希望廣大人民教師不要給學(xué)生布置太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神,您也不是,況且,我們寫那么多你們改得完么?我提倡布置作業(yè),但數(shù)量也不能超出限度。過多的作業(yè)會(huì)給我們學(xué)生們?cè)斐缮眢w上的壓力和心理上的壓力,過多的作業(yè)還限制了我們自由的時(shí)間,我覺得您也不希望您的學(xué)生小小年紀(jì)就一頭白發(fā)吧!您愛我們可以理解,但請(qǐng)不要變態(tài)地愛,剝奪地愛!周末放假了,我們哪都去不了,一天窩在家里寫作業(yè),那還不如上學(xué)嘞!總之,我的態(tài)度是:“支持布置作業(yè),支持適量作業(yè)!”

  如果有些同學(xué)想學(xué)好可又不想寫作業(yè),那么我有個(gè)好方法:你先上床,在床上盤腿坐好。手蹺蘭花指放在雙膝上,先心里默念“我愛寫作業(yè),作業(yè)使我快樂!”5遍,再大叫:“我愛寫作業(yè),作業(yè)使我快樂!”5遍。日復(fù)一日,年復(fù)一年。叫完時(shí),下地,開燈,寫作業(yè)。試試吧,管用的!

  那么,今天的分享就到這里啦!請(qǐng)問,你對(duì)作業(yè)有什么看法呢?

以作業(yè)為話題的作文14

  今天下午,張老師給我們上了一節(jié)品德課。而這節(jié)品德課就結(jié)合了今天早上李唯校長(zhǎng)國(guó)旗下的講話,題目就是《作業(yè)為誰而寫》。

  我先給你講一個(gè)小故事吧。大約在四十年前,韓國(guó)的一所中學(xué)里,一名中學(xué)英語老師給他們的學(xué)生布置了一道奇怪的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)就是讓學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的課文抄寫十遍。這是一個(gè)枯燥費(fèi)時(shí)的作業(yè),全班同學(xué)剛開始都很認(rèn)真地完成這項(xiàng)作業(yè),可是同學(xué)們漸漸發(fā)現(xiàn),老師很少來檢查這項(xiàng)作業(yè),就經(jīng)常不做作業(yè)或者只寫五六遍。可是令大家沒有想到的是,老師竟然在期末的時(shí)候來檢查大家平時(shí)做的這項(xiàng)作業(yè)。從中,老師發(fā)現(xiàn)有一名男孩,他是有頭有尾地完成了作業(yè),還超額完成了作業(yè),把所有的課文都給背了下來。這位學(xué)生就是我們現(xiàn)任的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)——潘基文。

  相信大家看了這個(gè)故事,一定會(huì)覺得潘基文他知道作業(yè)不是為老師寫的,也不是為父母寫的,更不是要為了應(yīng)付老師的檢查而寫,而是為自己寫。我下面就說一說我自己的作業(yè)情況。

  我語文成績(jī)非常好,寫的作文經(jīng)常是A。今天上班會(huì)課時(shí),張老師要求大家把平時(shí)寫的周記作文本拿出來,在學(xué)習(xí)小組里交流,比比看:學(xué)習(xí)小組里誰的作業(yè)最認(rèn)真,我拿出自己的作業(yè),經(jīng)過我統(tǒng)計(jì),我的作文本上有十三個(gè)A和兩個(gè)A+。在國(guó)旗下的課堂上有十一個(gè)A和兩個(gè)A+。平時(shí),我回家第一件事就是寫作業(yè)。我今天在班隊(duì)會(huì)上張老師把我的作業(yè)本放到了投影機(jī)上給大家展示,并且被張老師表揚(yáng),說我寫的作文是班上寫得非常好的',成績(jī)總是在九十六分之間徘徊。老師還稱我為“第二個(gè)潘基文”,認(rèn)為我在不久的將來會(huì)成為一位聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)。當(dāng)時(shí),被張老師這樣一表揚(yáng),我都不好意思了,以后我得更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),不然對(duì)住張老師對(duì)我的厚望。

  其實(shí),我們班有很多同學(xué)都不按時(shí)交作業(yè)、完成作業(yè)。我想告訴那些人,只有你明確了寫作業(yè)的意義后,作業(yè)才會(huì)寫好。寫作業(yè)是為了鞏固所學(xué)的知識(shí),是一個(gè)積累知識(shí)的過程。而且還可以連接課文內(nèi)容與課外的知識(shí),為自己的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。除了要明確寫作業(yè)的意義,還要知道寫作業(yè)應(yīng)該做到什么。寫作業(yè)要做到質(zhì)量很好,速度很快,專心致志等一些因素。相信那些做作業(yè)很差的同學(xué)做到了這些要求,一定會(huì)完成好作業(yè)的。

  作業(yè)為誰而寫?相信大家讀了我這篇作文,應(yīng)該知道了吧!

  作業(yè)是為自己而寫!

以作業(yè)為話題的作文15

  “呤玲玲——”下課鈴令我們精神振奮。

  教語文的馬老師(她也教我們數(shù)學(xué),是我們班的班主任)姍姍而來,留下了很多作業(yè),不少同學(xué)小聲低語:“蒼天,這么多作業(yè)!我還要去給科學(xué)老師交咱班的作業(yè)呢。”“就是就是,我還有一大堆英語作業(yè)本還沒有交給英語老師呢,她一定等急了。”“閉嘴!”馬老師大發(fā)雷霆“這么少作業(yè)還嫌多?小升初,馬上就畢業(yè)了,多做點(diǎn)題是應(yīng)該的!你們?cè)绞窍幼鳂I(yè)多,我就越是多布置!諾,再完成我給你們的7張語文卷子!真是的',氣死我了!”望著作業(yè)備忘錄中滿滿一面的作業(yè)目錄,我的好心情被一掃而光。

  背著沉甸甸的書包,走在回家的路上,我的心很沮喪!肮∧阕凡坏轿!”旁邊幼兒園中的孩子們的歡笑聲不絕于耳,我停下腳步,望著他們,心中酸酸的。“作業(yè)總是那么多!我根本就沒有空閑時(shí)間去干一些別的事,甚至沒時(shí)間去吃早飯!”我抱怨著,不敢再多停留,因?yàn)椋胰绻诓换丶,作業(yè)就寫不完了。

  小山般的作業(yè)堆在桌子邊。

  “滴答,滴答”時(shí)針指向了“10”,我才寫完作業(yè)。我默默地拿出日記本,在上面寫道:突然感覺我自己似乎在跨欄,有無數(shù)山一般的作業(yè)阻礙著我,使我的快樂童年可望不可即。我一旦摔倒,迎來的不是安慰,而是恨鐵不成鋼的訓(xùn)斥。學(xué)?偸菍(duì)外宣稱經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行減負(fù),可減負(fù)從來就沒有執(zhí)行過。

  一減負(fù)就變得更多的作業(yè)成了我最大的負(fù)擔(dān),鎖住了我的童年,我的夢(mèng),F(xiàn)在,我無數(shù)次問自己,我的夢(mèng)是什么?我還有夢(mèng)嗎?我在題海中掙扎,雖然我不能改變什么,也無法改變什么。作業(yè),還給我自由。

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