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八年級作文(優(yōu)選10篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的八年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文 篇1
我的媽媽是一個溫柔能干的人，她一面打掃家庭中的雜物，一面照顧我和我姥爺！我姥爺重病在床，不能自己走動，不能自己吃飯，還有一點糊涂！
兩個星期前，我姥爺病重住院了！媽媽還得去醫(yī)院照顧姥爺！早上，我起來的`時候，媽媽早已離開了，桌上留著她為我做好的早飯！中午，她得在我回家前把飯做好，我回到家后，她就又匆匆忙忙地離開了！望著媽媽瘦弱的背影，我留下了眼淚！我知道我長大了，不再需要大人的照顧，但我忍受不了那孤獨的寂寞！在飯桌上，我仍然坐在我固定的位置上，望著家人的位置，仿佛又聽到他們在說笑！往日的歡聲笑語早已消逝，只留下空空的回憶！飯菜不再像以前一樣美味，盡管有時媽媽來不及做飯，讓我去飯店吃，可是，美味佳肴也變得平淡如常了！
到了晚上，終于可以看到父母了，吃完晚飯，爸爸躺在我床上看書，媽媽和我一起學(xué)習！雖然我因為經(jīng)常做錯題，而遭到媽媽的訓(xùn)責，但也其樂融融，我的內(nèi)心非常高興！甚至從來沒有覺得時間過得這么快，轉(zhuǎn)眼就到九點半，該睡覺了！我睡時就是他們的離開之時！
深夜里，我睜著眼睛，望著窗外美麗的月亮，就仿佛看見了我的父母，驅(qū)走我心中的恐懼！
媽媽，我最快樂的時候就是你在我旁邊和我一起學(xué)習！啊，媽媽，我愛你！你是我一生的牽掛！
八年級作文 篇2
阿廖沙——一個在苦難中長大的孩子。
《童年》中的主人公阿廖沙是一個在苦難中長大的孩子。阿廖沙三歲痛失父親，隨后他就和母親投奔外祖母去了，他的外祖母是一個心地善良的人，而他的外祖父卻是一個吝嗇`專橫`殘暴`的人，他在外祖父家過著痛苦的生活，有一次竟被外祖父打得失去知覺，后來還大病一場，在家中還有兩個貪婪的舅舅經(jīng)常為爭奪家產(chǎn)而對家人大打出手。他的兩個舅媽竟被兩個舅舅打死了，他就生活在這樣一個充滿殘暴的家庭中。而他母親卻不想受牽連離開了外祖父家。后來他外祖父家徹底破產(chǎn)，它的外祖父就和外祖母分家生活，阿廖沙就與外祖母生活在一起。阿廖沙為了養(yǎng)活自己，每天下午他就會走遍大街小巷同伙伴們撿破爛兒賣錢養(yǎng)活自己。想到這兒，我就十分悲哀，我們從沒體諒父母辛苦，小小年紀的阿廖沙已會自立謀生，而我們了一個個在家當小皇帝，好像父母服侍我們是應(yīng)該的。錯了！我們是大錯特錯！我們應(yīng)該孝敬父母，體諒他們。阿廖沙只讀了三年書就被迫離開學(xué)校，不久后，他的母親就離開人世，他又遭遇失去親人的沉重打擊，然而在他需要堅強時，又遭遇外祖父把他趕出家門的打擊。于是他告別了飽嘗善惡的'童年，走向人間開始自立謀生。
讀到這兒，我情緒更低落了，阿廖沙他的精神深深打動了我，他堅強`頑強面對生活，遇到生活中的困難他迎難而上，從不退縮一點兒，他在沒有依靠的情況下頑強生活著。他曾說過：“生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而更聰明�！笔前ⅲ麍詮娛且驗樗幸懔ε^斗。
我們現(xiàn)在生活環(huán)境這么好，卻還說自己不幸福動不動就責怪父母這不好，那不好。我們衣食無憂而阿廖沙的生活是多仫艱難，他并沒有怨言，而我們動不動就怨言一大堆。我們學(xué)習環(huán)境也非常好，卻對讀書不感性興趣，阿廖沙讀書環(huán)境那么艱苦，但他有強烈求知欲望，對讀書充滿興趣。比起阿廖沙來，在生活方面我們是如此幸運，生活如此幸福。
讀完童年，我的情緒起伏更大，我有了自己新的奮斗目標：努力學(xué)習，迎難而上。用微笑告別往日孤寂，用色彩裝點美好生活。堅信世間最珍貴的不是得不到和已逝去的，而是現(xiàn)在握在手中的幸福！
八年級作文 篇3
傳說，在夏的時候，天上竟有十個太陽！他們害的大地寸草不生。窮國國君主后羿，善于射箭，自告奮勇，射下了九個太陽。就在太陽從天上滑到人間的同時，他們似乎明白了什么。
一間昏暗的教室里，坐著26位“沒有希望”的孩子。每一位老師都要咒罵他們，但都沒有作用。后來，一位剛剛畢業(yè)的女老師被分派到這個班級。她沒有像其他老師那樣給他們一個“下馬威”而是讓他們做一道選擇題，答案出乎學(xué)生們的意料之外，她微笑的告訴他們：“你們的成績不在于你以前怎么樣，而是在于你以后會怎么樣。把握好你們的將來，你們依然是最棒的。”昏暗的.小教室里突然折射出一束陽光，它是那樣的明亮，仿佛這束陽光已經(jīng)讓26個孩子打開了自己的心扉。
在一個圣誕節(jié)之夜，一位女士在大街上看到了一個赤腳的小男孩站在商店門口，好像在凝望什么。她走過去問：“嘿小家伙！你再看什么呢？”男孩說：“我希望在圣誕節(jié)的時候，上帝能給我一雙鞋子�！彪S后他指了指已凍得通紅的腳。女士說：“這并不難。”她把他領(lǐng)到了商店里，然后吩咐服務(wù)員端來一盆水，拿來鞋襪。她幫助小男孩洗好了腳，穿好了鞋襪，把他領(lǐng)出來，問他還需要什么？只見小男孩熱淚盈眶地說：“請問你是上帝的妻子么？”女士微微一笑，消失在過往的人群中。那微笑如同陽光一般，深深地照在小男孩的心頭，照在這美妙的圣誕之夜。
那九個太陽來到了人間，懂得了人間的情感，他們隱藏在人們的心里，我們能感覺得到他們的存在，他們讓我們的世界變得更完美無瑕。
八年級作文 篇4
在童年的那片沙灘上，每一個記憶貝殼都有著他們自己的故事，它們在各自的世界里閃著奪目的光，編織著自己的諾言。今天，我就拿起自己一個珍藏已久的記憶貝殼，放在耳邊，和著海風，融進耳朵，流進心里，和記憶一起放飛，一同倘佯。
那個夏天，是伴著蟬鳴與熱辣的太陽走過的。偶爾吹起一陣風，仍然帶股子燥熱，手中總是不離把方便的折疊扇。慵懶的夏日使得我也只能躺在床上，對著超負荷運作的電風扇不住的發(fā)暈。偶爾爸爸還會丟給我?guī)妆拘≌f，便一邊暈著一邊看。大暈特暈。
那個傍晚，清楚記得，透過那扇狹窄的'窗戶，望見了那片天空一片燦爛的晚霞。云朵仿佛是打翻了顏料桶，惹得一身姹紫嫣紅。有的地方，早已熟透，卻還沉甸甸的不肯掉落：又像是中國的寫意畫，一點一點的渲染、蘊開，最后被大山點點的吞沒了。
隔壁的大姐姐曉蕓叫我到到門口的小溪邊洗腳，我皺皺眉頭，大大咧咧穿上媽媽的大拖鞋，慢吞吞的跟在小蕓身邊。剛到溪邊我便驚住了。晚霞美貌已經(jīng)完全的倒映在水中。原本還碧綠的溪水，仿佛已經(jīng)燃燒起了火，我趕緊跑到岸邊，撩起我的小腳輕快的攪動起來。水不是特別涼，溫溫的，一下便從腳底漫進心中，柔柔的，不帶有一絲張狂，只是溫順的在抓著你柔軟的心。池邊一棵不大粗的柳樹，卻很婀娜，扭動著腰肢，微微地搖著長發(fā)，默默地望著我。
就是這樣一段回憶，我珍藏。不論在我身心疲倦還是得意忘形時，它都是最好的良藥，溫暖著我的心。
我緩緩地放下貝殼，耳邊依舊在回響，我在放飛，我在倘佯。
八年級作文 篇5
輕輕地我走了，正如，我輕輕地來。
————題記
我不知道我叫什么，但是我知道人們叫我“秋”。
我來了，蕭瑟的風呼呼地刮著，卷走了地上金黃的落葉。落葉點綴大地，使大地風采依舊，只是多了無與倫比的滄桑。
我沒有春的百花齊放，芳香怡人，不像夏那樣有那么多小精靈在歌唱，也沒有冬天的銀裝素裹。但我有一種獨特的魅力——滄桑。
自古以來，我就是悲傷的象征，是沒落的象征，是人生愁緒的晴雨表。
落葉蕭蕭，芳草萋萋，秋雁掠空，離人漸遠。我是一首抒懷的詩，是一幅寫意的畫，是一首悠揚的歌，更是一簾難以釋懷的幽夢……
我獨自走在鄉(xiāng)間的小路上，到處鋪滿了枯葉，顯得格外滄桑。秋風吹來，那僅有的幾片葉子終究抵不住宿命的號召，極不甘心地揮別枝的挽留，一路盤旋，一路不舍，一路回首，一路哀愁。人們把秋葉掃成一堆一堆的，不多時，便有一股濃濃淡淡的'青煙裊裊升起，散漫開來。就像清晨山里的秋露那樣輕籠著我。
沒等山野上被日光蒸騰的水汽消散，太陽就沉入了西山。于是，山谷中的嵐風，帶著濃厚的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩。而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體。但不久又被月亮染成銀灰色了。無意間，又添了一絲滄桑。
如果說，日月輪回的四季是一幕跌宕起伏的戲劇，那么我就是戲劇的高潮，如果說四季是一片花海，那么我就是花海中最鮮麗的花兒。
也許，我沒有春的艷麗，但我有春的生機；也許，我沒有夏的火爆。但我有夏的熱烈；也許，我沒有冬的冷酷，但我有冬的坦蕩。我就是我，一個獨一無二、與眾不同的我。
八年級作文 篇6
落日的光芒在水平面上渲染出一片鮮紅，夕陽那暖暖的光線纏繞在你的身旁，就算日落了，我也永遠不會忘記那鮮艷的色彩，永遠……
龍飛鳳舞的“梅齋”二字斜斜地掛在草屋的門頭上，經(jīng)歷了歲月的殘蝕，那入木三分的筆法卻永遠不會褪去，屋里的茶具和書畫整整齊齊地放在那里，厚厚的一層塵埃掩蓋了它往日所擁有的華麗與奢侈。橫掃一眼這搖搖欲墜的草屋，便又想起了往事。
那年，梅齋里的記憶……
那天，和往常一樣，我一個人靜靜地嗅著林中櫻花的芬芳，讓腳踝和露珠親密地接觸。就那么一路朝前走去，漸漸地，風兒送來一種異樣的香，開始很淡，后來慢慢地濃起來，待我聞出那是墨香時，眼前也出現(xiàn)了一幅我從未見過的畫面：
一個仙風道骨模樣的'白須老人，手持畫筆，怡然自得地在那里畫畫兒，身后還有一個小小的茅草屋，門頭上面寫的是“梅齋”。我愣愣地望著他出神，和我想象中爺爺?shù)男蜗笠荒Ｒ粯�，因為我沒見過爺爺�；剡^神來再看他，他也停下筆，看著我。不知該說些什么，我便保持沉默。“你怎么不說話，害怕我嗎？”他先打破了沉寂，我隨即應(yīng)道：“不啊，只是感覺你像我爺爺�！薄鞍�，哈哈，那你就當我是你爺爺，我正好想有一個可愛的小乖孫女呢！”他笑得是那么燦爛，我也笑了。
“那你喜歡讓爺爺教你什么呢？”“畫畫兒。爺爺你可以教我畫日落嗎？我好喜歡那種顏色�！蔽覓吡艘谎鬯种械漠嫻P，接著說，“日落美！”
我看他畫畫兒，是一幅竹，形似，更神似。當西邊的天空泛出晚霞時，他輕輕地收起卷軸，鋪上一張上好的紙，開始作畫了。
橘紅，深紅，朱紅，淺紅，金黃，各種顏料漸漸匯成一幅日落圖，放下筆，淺淺地呼出一口氣，修長的指尖輕輕地撫弄著紙張，凹凸不平的觸感和散發(fā)著淺淺香氣的顏料讓人久久地沉醉在日落的美好意境中。爺爺摸了摸我的頭，說：“沒想到你的悟性這么高，以后常來啊，爺爺教你畫畫兒�！薄耙欢�，爺爺，我要回家了�！�
回家后，天已經(jīng)黑了，因為我一天沒回家，父母把我軟禁在家，從那以后，每天我只能趴在窗前，遙望日落。一個月后，父母終于禁不住我的軟磨硬泡，給了我半天時間。
剛出家門，我就飛奔向林子，不知路上被長裙絆了多少個跟頭，卻一直在想看見爺爺后怎么向他解釋。
但在看見草屋的那一刻，我再一次愣住了，房子到處都是一層厚厚的灰，只有一幅畫被卷了起來，放在門前的桌子上，我展開一看，是另一幅日落圖，血紅血紅的顏色。
是爺爺留給我的日落。
血紅的日落。
梅齋的太陽，落了。
評：
本文語言老成持重，又不失少年的童趣，比如，“一個人靜靜地嗅著林中櫻花的芬芳，讓腳踝和露珠親密地接觸 ”。人物對話描寫配以動作、神情和語氣，聲情并茂，增強了語言的表現(xiàn)力，使人讀后如聞其聲，如見其人。文章的結(jié)尾言簡意豐，“梅齋的太陽，落了”，既是實寫，指太陽已落山，又傳達出作者當時悵然若失的遺憾，因為再也不能和爺爺一起畫日落了。
八年級作文 篇7
在我眼中，許多古人之言都是有很深的學(xué)問，就拿“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話來講，就寓意深刻。
“勿以善小而不為”我的理解是凡事應(yīng)從小事做起，一件善事，一件善意的小事，也許對你而言只是一個不經(jīng)意，一個微不足道，也許對他人而言就可能起到翻天覆地的變化；也許是你的一句善意的鼓勵，將使一個對學(xué)業(yè)失去勇氣的孩子成為發(fā)憤圖強，積極向上的好學(xué)生；也許是你的一個溫暖的微笑，使一個準備輕生之人停下了走向死亡的步劃，體會到人世間的溫情；也許是你的一個習慣性的動作，撿起了地上的一張紙屑，讓我們的外國朋友了解到中國人民的好習慣，維護了國家的尊嚴；又也許是你的一個友善的舉動，把陰井蓋蓋好，使路人避免了受傷的危險……
的確，很多的“善小”能使他人受益匪淺，但相反許多的“惡小”卻使人失去了太多。或許有些人最后成為無惡不作的強盜，只是因為兒時的一絲貪念，小偷小摸圖的是那一時的快感，而正是這樣的“惡小”的累積導(dǎo)致了一個個的悲劇發(fā)生。所以，“勿以惡小而為之”。
而有的時候，一件小事的作用你卻不能忽視，它也許能阻止一件悲劇的發(fā)生。記得曾經(jīng)吳王要攻打楚國，警告他的大臣們“如有勸阻者斬”，吳王有個年輕的門客憂心忡忡，強行諫言不是辦法，于是就懷揣著彈弓，徹夜站立在后花園，露水沾濕了他的衣衫，他依然堅定地站立著，三天三夜過去了，吳王來到他的跟前說：“你是我的得意門生，何苦這樣呢？”年輕人回答：“請您看看那棵樹，樹上有只蟬，蟬高高在上，哀怨地叫著，卻不知有只螳螂在它的身后，螳螂把身子貼在隱蔽的地方，一心只想捉蟬，卻不知有一只黃雀躲在一旁，黃雀伸長脖子一心想啄螳螂，卻不知我正拿著彈弓瞄準它，您看，它們都只求眼前的'利益，卻沒有顧及身后隱伏的禍患��！”吳王聽后大悟，立即下令停止攻打計劃。這位吳國的謀士通過一件很小的比喻就輕而易舉地阻止了一場血雨腥風，挽救了吳國可能的滅頂之災(zāi)！一件小事的功力可別小瞧！
“善小”、“惡小”、“小善”、“小惡”其實往往就在你的一念之間，把握身邊的每一次的機會，Tryyourbest！盡力為你身邊的每一個人做善事，你將擁有更多的朋友！
最后提醒大家——“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”共勉之！
八年級作文 篇8
哦耶！媽媽今天出去辦事了，我今天可以當家了！
我先把作業(yè)寫完了，我一看，離中午還有一個小時，又看見書桌上有媽媽留的的十元錢，我便列了一份賬單：用五元錢買一些菜，剩下的五元錢留著當自己的零花錢。于是我把零花錢放到衣兜里，便去附近的菜市場買菜。
買完菜，我回到家之后，我先在電飯煲里放了一些水和米，然后插上電源開始蒸飯。趁著蒸飯的時間，我把買的芹菜先洗凈，然后開始用刀切，可是怎么也切不好，芹菜大小不一，形狀也不同，可真難看，但是我不在乎。接著開始炒菜，我在鍋里放了一些油，把切好的芹菜往鍋里一倒，又隨便用鏟子翻了幾下，又放了一些肉絲進去，再把鹽、調(diào)料、味精等一股腦都撒進去，抄了大概四五分鐘，鍋里飄出香味，我關(guān)了火。我看了一下電飯煲，發(fā)現(xiàn)飯也蒸好了。
我一把飯菜盛好，就開始狼吞虎咽的吃了起來�？蓻]吃幾口，我就覺得，米飯硬硬的，菜又太咸了。我想一定是米飯水放少了，菜里鹽放多了。我隨便吃了幾口，便扔下筷子，不愿再吃了。下午我看了一個小時電視，然后心里想我要是把家里的衛(wèi)生打掃了一下，媽媽回來一定會夸獎我。于是我先整理好我的房間，再把全家的地掃了一遍，又用拖把拖了一遍。拖地可真難啊，弄得我全身都是水。等干完這些活，我已經(jīng)累的筋疲力盡。到了晚飯時間，我的'肚子開始呱呱直叫。想起中午的飯菜，我也不敢再去做了。于是我只好煮了一碗方便面，但是感覺好吃極了。
晚上七點鐘，媽媽回來了，問我：“兒子，今天過得怎么樣？”我有氣無力的回答：“自己當家可真累呀！”媽媽笑了起來：“是��！一些看是簡單的事情，只有你親身體會了，才會知道它做起來并不簡單。你今天已經(jīng)干得很不錯了。”
通過這一天的鍛煉，我體會到了當家的辛苦，也體會到了媽媽平時的艱辛。
八年級作文 篇9
不知不覺，時間在一點一點的流逝；父母在一點一點的老去；而我們也在一點一點的長大。
在我們的人生中，永遠都會伴隨著一個詞語，它就是——成長。
還記得，在我還很小的'時候，父母總是在我耳邊念，“我家寶貝，要快快長大哦！這樣子爸爸媽媽就不用那么辛苦了�！庇谑牵谖业娜松�，我產(chǎn)生了第一個疑問，“成長”是什么？就這樣，我?guī)е@個疑問，一步一腳印的走向我的未來。
終于，我步入了人生中第一個轉(zhuǎn)折點——小學(xué)。我一樣帶著這個疑問尋找著它的答案。這次，爸媽并沒有和我說那一句話，而是告訴我，“你長大了，懂事了，爸爸媽媽就不用那么擔心了�！庇谑牵诙䝼�疑問在我的腦海里產(chǎn)生了，“長大”又是什么？
小學(xué)畢業(yè)那天，爸爸媽媽臉帶愁容地對我說：“是爸爸媽媽沒有用，沒有能力讓你和其他同學(xué)一樣上公立學(xué)校！”當時，我多想告訴他們，這不能怪他們，是我自己不爭氣。但我并沒有，我用沉默詮釋了這一切。
兩個月后，我步入了人生中的第二個轉(zhuǎn)折點——初中。(.)我還在繼續(xù)尋找著這兩個疑問的答案。然而，這更讓我意
想不到的是，其實我早已得到了答案……
成長，它一路伴隨著我，它猶如我的影子，不曾與我分開，它已經(jīng)與我融為一體。
成長，是每一次我們受到的教訓(xùn)；是每一次我們經(jīng)歷的挫折。它在提醒著我們長大。
我們在教訓(xùn)中成長；我們在挫折中成長；我們在感悟中成長。同時，我們也在成長中長大。
看，成長正一步一步地揮著手向我們走來……
八年級作文 篇10
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)，以及即將畢業(yè)的九年級同學(xué)們：
你們好！
我很榮幸能夠代表在校生來進行這次講話，下面我談?wù)勛约旱母惺芘c啟發(fā)。
青春時節(jié)，正是人生中學(xué)習知識的大好時光，只有掌握了足夠的知識，才不會使我們自己后悔終生。作為一名在校生，九年級的同學(xué)這種頑強拼搏，為了實現(xiàn)自己的夢想和遠大抱負而鍥而不舍、持之以恒、刻苦堅毅的精神使我尤為感動。我相信，這種精神不僅激勵著我，全校所有的后來學(xué)子，給他們樹立了榜樣，感染著他們，讓每一個清河學(xué)子都為追逐自己的夢想，為祖國明天的輝煌而努力奮斗著。你們既會離去，也永遠不會離去。因為，離開的只是你們的身軀，而你們的心、你們的精神，將化作一朵朵絢爛綻放的朝氣蓬勃的花，開遍校園的每一個角落，永不退色，散發(fā)著馥郁，飄出那幽遠的'清芬，陶醉著后來人。
俄國詩人普希金說過：“一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的，就會成為親切的懷念。”或許你曾于老師有過不愉快，或許埋怨過老師，或許你在事后才發(fā)現(xiàn)自己的可笑，但這又有什么關(guān)系呢？請用珍視的眼光來對待這三年中所發(fā)生的一切吧！當你真正做到這樣時，你一定會驚訝：這曾經(jīng)的一切，甚至是以往自己認為是最辛酸的，現(xiàn)在竟是這樣的甜美，讓人依依不舍。
請再走一次那往常再熟悉不過的路吧；請再最后向師長道一聲謝吧；請再聽一遍那上課的鈴聲；請再注目一次那威嚴的教學(xué)樓。珍惜著一切吧，因為你們不知何時會再見到母校，請眷戀在這里的每一分鐘，因為當你們年逾花甲之時，定會發(fā)現(xiàn)：在這里的時光是如此之美好！我深信，這一切定會如烙印一般的深深地銘記在你們的心中，但同時也請不要忘記了母校的校訓(xùn)――誠實做人，踏實做事。
畢業(yè)是令人高興的，因為我們借此知道我們已經(jīng)長大，已經(jīng)可以振翅高飛，拼搏出屬于自己的一片天空。但同時畢業(yè)也是令人傷感的，它意味著離別，與朝夕相處的同學(xué)的離別，與傳道授業(yè)的師長的離別，與在此成長的母校的離別。大家或許有些“天之涯，海之角，知交半零落”的惆悵，但請也不要忘記，還有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句。只要心中有著朋友，遠隔千山萬水又有什么關(guān)系呢？
畢業(yè)既是一個終點，又是一個起點。它意味著初中生活的結(jié)束和高中生活的開始。在人生的漫漫征途之上，起點和終點各只有一個，在這中間的，便是奮斗。永遠不要有放松一時的想法，因為人生之路不允許放松，稍一放松，就有可能跟不上時代的步伐。時間永是流逝，人生的道路也只能向前。只有那些敢于拼搏的人才能創(chuàng)造出屬于自己的美好的明天。我最喜歡那鷹的頑強，因此，我也祝福你們都成為這英雄的鷹，不畏暴雨，不懼狂風，不憚霹靂，盤旋青冥，翱翔天宇，為著自己的夢想勇往直前，決不退縮！
在這最后，我用八個字來表達我的祝福，也送給臨別的學(xué)長：
海闊天空，任爾馳騁！
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