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畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

時(shí)間:2024-06-10 07:56:32 畢業(yè)設(shè)計(jì) 我要投稿

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)15篇(薦)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)15篇(薦)

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)1

  畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生必修的重要課程之一,也是考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問題能力的一種重要方式。因此,搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作,對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。我系xx屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人,有兩人退學(xué))、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有人。我系對(duì)本屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作十分重視,早在xx年9月就成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組長(zhǎng):劉xx主任;副組長(zhǎng):李xx副主任,成員:王xx、王xx、陳xx),制定了xx屆學(xué)生畢業(yè)論文工作計(jì)劃,對(duì)本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行了詳細(xì)的步署,全程按照本科教學(xué)合格評(píng)估整改方案的要求進(jìn)一步強(qiáng)化論文工作質(zhì)量意識(shí),嚴(yán)格要求、強(qiáng)化指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控,確保了學(xué)生畢業(yè)論文工作的有效進(jìn)行,F(xiàn)對(duì)本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)如下:

  一、畢業(yè)論文選題質(zhì)量比較符合論文工作要求

  為了確保學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量,早在xx年9月——10月,我系組織各教研室全體教師針對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和論證,在此基礎(chǔ)上按照3:1或2:1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)論文選題,然后學(xué)生根據(jù)各自的實(shí)際情況確定了論文題目,經(jīng)系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審查后公布。從學(xué)生開題確定的論文題目來看,涉獵的選題范圍較為廣泛,包括教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費(fèi)心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,且基本能反映各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài),具有一定的先進(jìn)性和一定深度、難度。

  二、學(xué)生畢業(yè)論文開題、論文正稿完成的情況和質(zhì)量總體較好

  為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量,xx年月9月,我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導(dǎo)教師召開了畢業(yè)論文工作動(dòng)員大會(huì),就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導(dǎo)及有關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的安排和說明,學(xué)生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實(shí)習(xí)結(jié)束前后,我們安排了一周的時(shí)間讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文開題報(bào)告的撰寫和修改,然后交指導(dǎo)教師審稿和評(píng)定,于xx年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定。要求學(xué)生最遲在xx年元月完成開題報(bào)告、于xx年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看,基本符合論文工作要求,論文選題和初稿完成情況來看,其中87篇為實(shí)證研究取向,占74.4%,符合《本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)(新)》中“有50%以上畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成”的要求。截止4月1日,已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學(xué)生有98人,因考研復(fù)試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意或督促,要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人,延期3個(gè)星期接受中期檢查。

  我系對(duì)論文答辯工作給予了高度重視,專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組(答辯委員會(huì)),整個(gè)過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行,確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。 xx年5月9日,教育科學(xué)系xx屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。xx屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人(原有77人,有兩人退學(xué))、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),我系對(duì)此給予了高度重視,專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組(答辯委員會(huì)),整個(gè)過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行,確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。整個(gè)答辯有12名學(xué)生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達(dá)到要求而延期答辯。在22日開展了補(bǔ)答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會(huì)審批,推薦有5篇論文上報(bào)學(xué)校申請(qǐng)優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對(duì)選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識(shí)不強(qiáng)等問題。特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識(shí)有待增強(qiáng);指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦?duì)學(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時(shí),論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

  本屆畢業(yè)生優(yōu)秀論文5篇,良好83篇,中等27篇,2人延緩給成績(jī)(待畢業(yè)后補(bǔ)答辯)。

  三、學(xué)生知識(shí)、技能運(yùn)用情況總體較好,個(gè)別學(xué)生存在不足和較大欠缺

  從學(xué)生完成的畢業(yè)論文的內(nèi)容來看,基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),反映了本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容,涉及教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費(fèi)心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等領(lǐng)域。這些選題貼近現(xiàn)實(shí)、與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和所學(xué)理論緊密結(jié)合。

  如應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)(營銷與消費(fèi)心理學(xué)方向)的論文有:“商場(chǎng)環(huán)境對(duì)消費(fèi)者購物體驗(yàn)價(jià)值的影響”、“夜市女裝消費(fèi)的心理影響因素研究”、“工作壓力對(duì)電腦銷售員工作效率的影響研究——以長(zhǎng)沙gc電腦城為例”、“房地產(chǎn)微信營銷對(duì)消費(fèi)行為的影響”、“微信銷售中消費(fèi)者的態(tài)度調(diào)查研究”;

  應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)(心理健康教育方向)的論文有:“基層公務(wù)員依戀類型與職業(yè)倦怠感、自我效能感的關(guān)系、“初中偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師職業(yè)倦怠感現(xiàn)狀與成因分析(研究以新化縣田坪鎮(zhèn)為例)”、“大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系研究”、“問題青少年房樹人繪畫測(cè)驗(yàn)典型特點(diǎn)及教育預(yù)測(cè)——以楚天青少年特訓(xùn)學(xué)校為例”等; 人文教育專業(yè)的論文有:“論中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及其對(duì)策——以婁底市兩所中學(xué)為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用”、“農(nóng)村初二學(xué)生缺乏寫作興趣的原因及對(duì)策—以婁底市春元中學(xué)為例、“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析(以婁底兩所農(nóng)村小學(xué)為例)”、“新課改下學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式——以語文課程為例”、“文體知識(shí)及相關(guān)理論對(duì)高中小說教學(xué)的指導(dǎo)意義”、“農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策——以雙江學(xué)區(qū)為例”等。

  因此,可以說,本屆學(xué)生的論文重視了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能的靈活運(yùn)用,基本上反映了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),也透析出本屆學(xué)生具有較好的獨(dú)立解決問題的能力及較強(qiáng)的創(chuàng)造性和開拓性。

  四、組織、指導(dǎo)情況較好,同時(shí)存在一定問題有待改進(jìn)

  總體來看,迄今為止,本屆畢業(yè)論文工作組織及時(shí)、得力,措施具體;應(yīng)用心理學(xué)教研室及全體教師高度重視,全員參與,開展了數(shù)次有關(guān)的教研活動(dòng);學(xué)生態(tài)度比較認(rèn)真,能嚴(yán)格按照學(xué)校和系的有關(guān)規(guī)定和要求及時(shí)、圓滿地完成論文的開題報(bào)告和論文初稿的撰寫工作;指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致,與學(xué)生共同研討,確保了論文工作的順利進(jìn)行,反映出高尚的師德和很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

  但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看,也仍然存在一些問題,如雖然本次論文工作準(zhǔn)備和啟動(dòng)較早,但總體進(jìn)展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進(jìn)一步的提高,本次首次答辯有10余位同學(xué)未能答辯1次通過,8位同學(xué)延期答辯;二辯后仍有2為同學(xué)未能夠活動(dòng)成績(jī),延遲到畢業(yè)后總補(bǔ)考答辯。仍然存在部分學(xué)生對(duì)選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識(shí)不強(qiáng)等問題,特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識(shí)有待增強(qiáng);指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦?duì)學(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象;同時(shí),論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。 這些有待在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

  xx級(jí)建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),從時(shí)間上來說較長(zhǎng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的,對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)。總體情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的`綜合水平,因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末,在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中,參加了三個(gè)小組的答辯。

  今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來說,時(shí)間較長(zhǎng),畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí),每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》著手,嚴(yán)格按照《xx大學(xué)開放教育試點(diǎn)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定,并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。

  指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,老師為方便學(xué)生聯(lián)系,把電話號(hào)碼或Email地址給學(xué)生,有什么事就可以及時(shí)得到解決,這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視,也沒有因找工作而拖延進(jìn)度的,老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。 設(shè)計(jì)期間,同學(xué)們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),有問題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,師生之間也常進(jìn)行研討,通過這種方式,同學(xué)們覺得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料,有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過畢業(yè)設(shè)計(jì),普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的能力有了很大的提高,以前所學(xué)的許多課程覺得很零散,也不知道有什么用及怎么用,現(xiàn)在也都找到了用武之地。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密,一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10~15分鐘,然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10~15分鐘。 存在的問題:

  1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。

  2、部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚,更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),類似問題較多,這反映出學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握較差。

  3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題,有些提前沒有思考或根本不掌握,想通過瞞天過海而亂答一通,不能實(shí)事求是地說明原因等,說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。

  對(duì)今后工作的設(shè)想

  1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平,對(duì)于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng),結(jié)合專業(yè)建設(shè),理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。

  2、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),開闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野,掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)2

  畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是學(xué)生大學(xué)四年中最后學(xué)習(xí)階段和綜合訓(xùn)練階段,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié),更是對(duì)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)起到深化和提高的作用,也是畢業(yè)資格認(rèn)定的重要依據(jù)。

  我作為一名畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格按要求執(zhí)行。定期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度檢查和學(xué)生設(shè)計(jì)作品指導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)生解決各類問題,使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行。

  本次畢業(yè)設(shè)計(jì)我指導(dǎo)的是06級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺傳達(dá)方向)的13名同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)共分五個(gè)階段完成:

 。1)畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研階段;

 。2)擬定任務(wù)階段;

  (3)開題階段;

 。4)任務(wù)實(shí)施階段;

 。5)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明撰寫和評(píng)閱階段;

 。6)成績(jī)?cè)u(píng)定階段。為了保證整個(gè)過程按計(jì)劃執(zhí)行,提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,在擬定任務(wù)階段,首先根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題原則和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研情況填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。經(jīng)再與學(xué)生討論,最后明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,并實(shí)施設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

  通過師生共同努力,本組同學(xué)均按計(jì)劃完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),大部分VI作品設(shè)計(jì)水平較高,極具個(gè)性,充分的反映了學(xué)生的創(chuàng)作激情和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思潮的理解。其中xxx設(shè)計(jì)的《哈爾濱地鐵集團(tuán)視覺識(shí)別系統(tǒng)》和xxx設(shè)計(jì)的《宏鳴火鍋視覺識(shí)別系統(tǒng)》尤為突出,代表了06級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺傳達(dá)方向)同學(xué)的最高水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分是畢業(yè)設(shè)計(jì)重要的環(huán)節(jié),本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)如下幾個(gè)方面考核、評(píng)分:

 。1)工作態(tài)度與紀(jì)律

 。2)基本理論、基本知識(shí)、基本技能

  (3)獨(dú)立工作能力、分析解決問題能力

 。4)完成任務(wù)的情況和水平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn).。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的'一個(gè)重要環(huán)節(jié),答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10~15分鐘,然后答辯小組進(jìn)行提問、學(xué)生給予解答10~15分鐘。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進(jìn):

  (1)少部分學(xué)生態(tài)度不端正,不能主動(dòng)與老師溝通。

 。2)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)生沖突現(xiàn)象,在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間不能按時(shí)到校,集中輔導(dǎo)。

 。3)資料缺乏,許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。在今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中,還需注意加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系溝通,建立一個(gè)良好的、相互理解的實(shí)習(xí)就業(yè)通道。

  本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在今后畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績(jī)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)3

  經(jīng)過三年基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力。在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下,我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題某綜合樓的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

  此課題設(shè)計(jì)歷時(shí)約三個(gè)月,在這三個(gè)月中,我能根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度的安排,緊密地和本組同學(xué)合作,按時(shí)按量的完成自己的設(shè)計(jì)任務(wù)。在畢設(shè)前期,我溫習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》等知識(shí),并借閱了《抗震規(guī)范》、《混凝土規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在畢設(shè)中期,我們通過所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在畢設(shè)后期,主要進(jìn)行設(shè)計(jì)手稿的電腦輸入,并得到建筑指導(dǎo)老師、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)老師和施工指導(dǎo)老師的審批和指正。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)三年專業(yè)知識(shí)的一次綜合應(yīng)用、擴(kuò)充和深化,也是對(duì)我們理論運(yùn)用于實(shí)際設(shè)計(jì)的一次鍛煉。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),我不僅溫習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí),同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的幫助,學(xué)習(xí)和體會(huì)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。特別值得一提的是,我深深的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)結(jié)構(gòu)工程師,應(yīng)該具備一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)態(tài)度,本著建筑以人為本的思想,力求做到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀;在設(shè)計(jì)一幢建筑物的過程中,應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求,同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調(diào)和合作,特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào)。這就要求一個(gè)結(jié)構(gòu)工程師應(yīng)該具備靈活的一面,不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾,同時(shí)也要全面地考慮一些細(xì)節(jié)和局部的設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我深深地認(rèn)識(shí)到各種建筑規(guī)范和規(guī)定是建筑設(shè)計(jì)的靈魂,一定要好好把握。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,要不斷加強(qiáng)對(duì)建筑規(guī)范的學(xué)習(xí)和體會(huì),有了這個(gè)根本,我們就不會(huì)犯工程上的低級(jí)錯(cuò)誤,同時(shí)我們?cè)谔幚砉こ虇栴}時(shí)就有了更大的靈活性。

  Xxxxx是一門古老而又現(xiàn)代的學(xué)科,在進(jìn)行工程實(shí)踐的過程中,我們應(yīng)該立足經(jīng)典的理論知識(shí),在不斷的工程實(shí)踐積累中,勇于創(chuàng)新,擴(kuò)大交流,不斷形成我們的工程技術(shù)優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在我國正處于基礎(chǔ)建設(shè)的高峰時(shí)期,作為一名新世紀(jì)的土木工程人員,我們應(yīng)該立足本國的具體情況,充分利用我國的人力和物力優(yōu)勢(shì),不斷的加強(qiáng)對(duì)外工程技術(shù)交流與合作,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國際市場(chǎng)中占據(jù)我們的一席之地。

  “三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!痹诜泵o張的工程實(shí)踐中,作為一名工程技術(shù)人員,我們應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)集體的積極性和創(chuàng)造力,充分挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力,這樣我們的工作才能以最高的效率來進(jìn)行。在工程實(shí)踐上,有很多問題應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧和力量,所以我們要重視團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮。

  “養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)!痹诒敬萎厴I(yè)設(shè)計(jì)中,我為能用上三年的學(xué)習(xí)成果而欣喜萬分,同時(shí)我深深的'感覺到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。在以前學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震等專業(yè)課時(shí),老是覺得所學(xué)的東西跟實(shí)踐相差的太遠(yuǎn),甚至覺得沒什么用,這可能跟當(dāng)時(shí)特別想學(xué)什么就馬上能用有關(guān)。這種急功近利的思想使自己對(duì)一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松,在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我感覺到那些基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。在以后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了基礎(chǔ)的夯實(shí),對(duì)一門系統(tǒng)的科學(xué),應(yīng)該扎實(shí)的學(xué)習(xí)它的每一部分知識(shí),充分利用各種實(shí)踐環(huán)節(jié),切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)踐,學(xué)以致用。

  同樣,通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我也感覺到我們的課程設(shè)置方面的優(yōu)勢(shì)和不足。我們擁有相當(dāng)一批非常優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)和施工方面的老師,擁有一批相當(dāng)勤奮的同學(xué),在教和學(xué)的環(huán)節(jié)處理上,可以說是相當(dāng)不錯(cuò)的。但話有說回來,我們?cè)谝恍┱n程的設(shè)置上是不甚合理的。在本次框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,我覺得知識(shí)涉及面最廣的莫過于建筑結(jié)構(gòu)抗震和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),可是在我們的課程設(shè)置中,建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)屬于專業(yè)選修課,沒有得到應(yīng)有的重視,而且鋼筋混凝土課程的課時(shí)安排比較緊張,有很多東西只能通過自學(xué)。希望以后的課程能夠設(shè)置得更加合理,這樣我們運(yùn)用起來可能會(huì)更加自如。

  大學(xué)函授畢業(yè)后,我將在自己的工作崗位上開始自己新的學(xué)習(xí)和生活,但畢業(yè)設(shè)計(jì)這段時(shí)間是我三年的工作、生活最充實(shí)得一段時(shí)間,我也初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。在以后的工作階段,我將更加對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),繼續(xù)扎實(shí)的學(xué)習(xí)土木工程的專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)工程師。在此再次感謝在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中支持和幫助我的老師和同學(xué)!

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)4

  本設(shè)計(jì)的順利完成,首先要感激我的指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)教師。他們學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),平易近人,在他們的悉心指導(dǎo)中,我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),也為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益匪淺。在設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中,給予我精心的指導(dǎo)與幫忙,為我們的設(shè)計(jì)付出了辛勤的`勞動(dòng),傾注了很多時(shí)間和精力,在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感激。

  感激西南石油大學(xué)建筑工程學(xué)院所有以往幫忙過我的教師和同學(xué),他們教授與幫忙,使我獲得了很多的知識(shí),圓滿完成了學(xué)業(yè),在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。

  最終,我要感激所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫忙的教師、同學(xué)和朋友們。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)5

  我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語時(shí),一種即將離別的難舍之情油然而生,我開始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校,看著一張張熟悉的面孔,過去的歡樂和不快都煙消云散了,我所走過的每條小道,每間教室都是那么的讓人難以釋懷,一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊,當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂場(chǎng);充滿愛和善意的伊甸園,將與我永別了。人生但是一過客而已,駐腳不能永久。

  畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),也預(yù)示著我的人生開始了新的里程。然而,畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成,雖說是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過程,但它是豐滿的、充實(shí)的,讓人引以自豪的。

  20xx年1月初,我們開始了論文題目和導(dǎo)師的選取,我選取賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)術(shù)功底深厚,待人和藹。隨后,賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置,較之別的組我們是第一個(gè)開始著手論文寫作準(zhǔn)備的,這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的。起初,在對(duì)解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識(shí)有些出入,經(jīng)過反復(fù)的探討之后,結(jié)論是:我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),即就是如何圍繞博客來構(gòu)建自我的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我?guī)Ыo了一些國內(nèi)外對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專家和學(xué)者的網(wǎng)站,指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集Google、 教育 中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書館資源等等。我對(duì)賀老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類、研讀,并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析,寫出了具體的提綱和撰寫開題報(bào)告。

  我因找工作的緣故,沒能和賀老師碰面,寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是通過電子郵件上交的,而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀老師對(duì)我的論文提綱、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了必須的修改,比如論文提綱寫的太簡(jiǎn)單,不夠具體,開題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問題。

  3月對(duì)我來說是一個(gè)十分關(guān)鍵又十分艱難的一個(gè)月,真是身心疲憊,心力交瘁,由于一邊要為找工作而奔波,一邊要為寫論文而忙碌,工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向,而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題,此刻是論文的初寫階段,也是至關(guān)重要的階段,如果論文提綱沒寫好直接關(guān)系到論文的寫作,于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶,我就使自我盡力的往論文里鉆,以此來打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈,在3月中旬也是在我最無助的時(shí)候我找到了一份工作,給了我極大的慰藉。

  在20xx年4月,我與賀老師進(jìn)行了頻繁的`交流和溝通,最終在5月1日提交了我的論文初稿。賀老師對(duì)我提交的論文初稿給予了必要的肯定,但也指出了一些不足之處,如大部分內(nèi)容僅僅是行文陳述,缺乏個(gè)人理解的融入;論文結(jié)構(gòu)較為松散,部分段落之間的銜接不夠緊密;未能充分理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不夠嚴(yán)謹(jǐn),參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我認(rèn)真閱讀了賀老師的反饋意見,并重新審視了論文題目,及時(shí)與賀老師溝通,最終在20xx年5月20日提交了論文二稿。賀老師對(duì)我的論文二稿給予了高度評(píng)價(jià)和肯定,認(rèn)為與一稿相比有了很大的進(jìn)步,但仍存在一些細(xì)節(jié)問題。此外,賀老師還提供了一些建設(shè)性的意見,如對(duì)基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖中的構(gòu)成要素、理論依據(jù)以及技術(shù)性和實(shí)用性等方面進(jìn)行支持。賀老師在我的學(xué)習(xí)和生活中給予了必要的幫助和關(guān)懷。

  我上交了論文三稿。賀老師對(duì)我的這次修改很滿意,說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí),我頓時(shí)很欣慰,也感覺到整個(gè)人簡(jiǎn)單了許多,一種成就感油然而生。

  5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校,準(zhǔn)備論文答辯,時(shí)間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文資料,做了答辯時(shí)所務(wù)必的PPT文稿。

  這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過程,很艱辛,但也很幸福和自豪。

  我要感謝在我最需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候,我的老師和同學(xué)給予我的支持。特別感謝我的導(dǎo)師賀平老師,他無微不至地關(guān)心我,細(xì)心指導(dǎo)我。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)6

  兩年前,我懷著對(duì)xx大一如往昔的深愛、向往與期待重新踏入校園。兩年后,“文以治國、工以立國、商以富國”的信念,讓我必須滿懷使命、挺起胸膛的說:“我們,以及我們正在把握和即將把握的企業(yè),理應(yīng)成為中國經(jīng)濟(jì)崛起的脊梁! 兩年充實(shí)的生活告訴我,民族需要掌握先進(jìn)理念、具有國際視野、熟悉具體環(huán)境的實(shí)戰(zhàn)先鋒;也告訴我,只有不斷經(jīng)歷考驗(yàn)、挫折、甚至失敗,才能逼近我們最終的理想。生于斯時(shí),長(zhǎng)于斯境,唯有以雙倍的.努力、十倍的耐心、百倍的豪情和千倍的執(zhí)著來完成原賦的使命。

  在此,首先要對(duì)我的恩師——xxx教授,致以最深的感謝。在我懵懂時(shí),他用振聾發(fā)聵的棒喝讓我警醒;在我迷失時(shí),他用循循善誘的教誨抹去我心頭的塵埃;在我痛苦時(shí),他的精神力量讓我在心底始終擁有支撐。生有吾父,教有吾師,幸甚。

  在論文的寫作過程中,xxx大姐懷著她那偉大的母性,無比耐心、無私無求的給予我持續(xù)的幫助,沒有她,論文無法順利完成。

  也要感謝xx師兄,他同五年前一樣的真誠與寬厚,在最后時(shí)刻對(duì)文章的指導(dǎo),起到了決定性的作用。

  還有我的同窗、朋友們,老李、老趙、xx、xx、xxx、xxx……是他們用最真摯的情感和最實(shí)際的援助,幫我渡過了一處處的難關(guān)。

  最后要感謝的是我的父母和女友,他們期待的目光、未來的責(zé)任和時(shí)時(shí)可以尋求的慰藉,是我不斷進(jìn)取的力量源泉。

  即將結(jié)束再次學(xué)習(xí)的生活,相信等待我的是一片充滿機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)與快樂的土地;也相信我和同仁們的事業(yè)必將如涅磐之鳳、浴火之凰;更加相信,不朽的民族精神終將引領(lǐng)我們創(chuàng)造新的奇跡!

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)7

  這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的不是很好,提交完論文后,仍覺得有做的不好的地方,對(duì)于論文能不能最后通過,我心里也沒底,下面來對(duì)畢設(shè)總結(jié)一下:

  1。快速入題。

  拿到畢設(shè)題目要盡快把自己的藍(lán)圖勾畫出來,不能走一步算一步,必須把整體把握好。而我的這次畢設(shè),都過了很長(zhǎng)時(shí)間才知道自己要做什么。

  2。頻繁與導(dǎo)師討論。有問題多問導(dǎo)師,不能自己悶頭做,方向偏了仍不知道,多把自己的想法和思路告訴老師。

  3。軟件的學(xué)習(xí)。一定要邊做邊學(xué)軟件,千萬不能在做畢設(shè)期間,拿著本軟件教程從第一頁開始看,這樣效率最低了,最好是根據(jù)已有論文資料中提到的`軟件用途,有針對(duì)性的學(xué)。包括畢設(shè)前期讀文獻(xiàn)資料,也不能悶頭讀,要與畢設(shè)緊密聯(lián)系起來,最好是邊做邊讀,有針對(duì)性的讀。

  4。越挫越勇。做畢設(shè),常常感覺到這句話:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”通常,一定是有解決的辦法,只是由于文獻(xiàn)查的不夠,或是少了那點(diǎn)靈感。

  5。不能脫離實(shí)際。做的畢設(shè)要有意義,不能浮在上面,要讓自己滿意。

  6。越來越緊的狀態(tài),尤其是最后的那幾天。畢設(shè)越到最后階段,越要有毅力和狀態(tài),不能前緊后松,覺得前面做了不少,后面可以放松了。論文提交的前幾天,要不厭其煩的檢查論文,包括內(nèi)容,格式等。本次畢設(shè),論文已經(jīng)打印了,竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對(duì)齊,又去重新打印。最好是一項(xiàng)一項(xiàng)的檢查:圖、表、公式、字體、行距、對(duì)齊。整體上一項(xiàng)一項(xiàng)檢查,確保萬無一失。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)8

  光陰似箭,時(shí)光荏苒,眼前停留在緊張而充滿使命感的畢業(yè)設(shè)計(jì)上。這項(xiàng)任務(wù)艱巨,有著巨大的挑戰(zhàn)性,是對(duì)我過去兩年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。只有具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能確保高質(zhì)量地完成既定的設(shè)計(jì)目標(biāo);仡櫸以趯I(yè)學(xué)習(xí)上的兩年,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾之處,但總體而言,通過我不懈的努力,我取得了顯著的進(jìn)步,為我的三年?粕漠嬌狭溯^為滿意的句號(hào)。

  通過這段時(shí)間的努力,我終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì);仡櫰鹞覀冞M(jìn)行設(shè)計(jì)的過程,可以說是充滿了困難和挑戰(zhàn)。在整合和歸納所學(xué)知識(shí)方面,我們遇到了不少困難;而對(duì)于這種類型的設(shè)計(jì),我們相對(duì)來說比較熟悉,因此也有一定的便利。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于我們來說,不僅是一次小小的挑戰(zhàn),同時(shí)也是對(duì)我們大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。

  在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我們?cè)庥隽嗽S多困難。如果沒有親自動(dòng)手,可能很難發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域知識(shí)的不足。對(duì)于我們來說,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是最實(shí)際的做法。當(dāng)我們面臨困難時(shí),在肖顏老師、袁明老師、楊麗麗和李南西等老師的幫助下,這些問題得以解決,設(shè)計(jì)也能夠順利完成。

  畢業(yè)設(shè)計(jì),這是我們大學(xué)最后一道重要的大題,題量相當(dāng)大,看起來非常困難。然而,一旦我們開始實(shí)際操作,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題都可以迎刃而解。只要我們認(rèn)真對(duì)待,所有的困難都能夠克服。在進(jìn)行上機(jī)操作之前,我們需要進(jìn)行手寫編制定額的過程,這是相對(duì)而言比較耗費(fèi)精力和復(fù)雜的。但通過這個(gè)過程,我們不僅能完成一個(gè)較大的設(shè)計(jì),還能培養(yǎng)出耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。這也為我們即將面臨的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,我們深刻認(rèn)識(shí)到路基路面設(shè)計(jì)的復(fù)雜性,同時(shí)也遇到了很多問題。然而,我們發(fā)現(xiàn)一旦我們成功完成了一個(gè)設(shè)計(jì),后續(xù)的設(shè)計(jì)大多都是相似的,這也是我們的一個(gè)收獲。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從學(xué)生到實(shí)習(xí)生的過渡期,通過這段不算短的.設(shè)計(jì)過程,我自己也獲得了以下幾點(diǎn)收獲:首先,對(duì)于遇到的疑惑問題,我們應(yīng)該首先獨(dú)立思考并解決,而不是漫無目的地提問。這樣做不僅可以提高我們的思考能力,還展現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度。在設(shè)計(jì)過程中,我們當(dāng)然要傾聽老師們的意見,但自己的理解更為重要。只有這樣才能真正理解各種定額的編制,以及為何選擇這些定額。這些獨(dú)立領(lǐng)悟的內(nèi)容是深入我們思維習(xí)慣和特點(diǎn)的核心。其次,在實(shí)際的操作過程中,我們要高度集中注意力,不能心猿意馬,三心二意。否則很容易導(dǎo)致定額工程量輸入錯(cuò)誤,進(jìn)而造成造價(jià)不準(zhǔn)確。

  我們不但熟悉、掌握了定額的編制,還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力,尤其是在我們實(shí)習(xí)之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制,自己也就覺得收獲了,也會(huì)有一種小小的成就感,因?yàn)樽约涸谶@個(gè)過程中努力過了。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)9

  這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的不是很好,提交完論文后,仍覺得有做的不好的地方,對(duì)于論文能不能最后通過,我心里也沒底,下面來對(duì)畢設(shè)總結(jié)一下:

  1.快速入題。

  拿到畢設(shè)題目要盡快把自己的藍(lán)圖勾畫出來,不能走一步算一步,必須把整體把握好。而我的這次畢設(shè),都過了很長(zhǎng)時(shí)間才知道自己要做什么。

  2.頻繁與導(dǎo)師討論。有問題多問導(dǎo)師,不能自己悶頭做,方向偏了仍不知道,多把自己的想法和思路告訴老師。

  3.軟件的學(xué)習(xí)。一定要邊做邊學(xué)軟件,千萬不能在做畢設(shè)期間,拿著本軟件教程從第一頁開始看,這樣效率最低了,最好是根據(jù)已有論文資料中提到的軟件用途,有針對(duì)性的學(xué)。包括畢設(shè)前期讀文獻(xiàn)資料,也不能悶頭讀,要與畢設(shè)緊密聯(lián)系起來,最好是邊做邊讀,有針對(duì)性的讀。

  4.越挫越勇。做畢設(shè),常常感覺到這句話:“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!蓖ǔ#欢ㄊ怯薪鉀Q的方法,只是由于文獻(xiàn)查的不夠,或是少了那點(diǎn)靈感。

  5.不能脫離實(shí)際。做的畢設(shè)要有意義,不能浮在上面,要讓自己滿意。

  6.越來越緊的狀態(tài),尤其是最后的那幾天。畢設(shè)越到最后階段,越要有毅力和狀態(tài),不能前緊后松,覺得前面做了不少,后面可以放松了。論文提交的前幾天,要不厭其煩的檢查論文,包括內(nèi)容,格式等。本次畢設(shè),論文已經(jīng)打印了,竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對(duì)齊,又去重新打印。最好是一項(xiàng)一項(xiàng)的檢查:圖、表、公式、字體、行距、對(duì)齊。整體上一項(xiàng)一項(xiàng)檢查,確保萬無一失。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是對(duì)所學(xué)根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,這一過程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),是我們步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示,也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗(yàn),是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過渡。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里,我收獲頗多,掌握了很多會(huì)計(jì)職業(yè)道德的知識(shí),對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所穩(wěn)固和提高,讓我對(duì)當(dāng)今會(huì)計(jì)職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。我明白了:當(dāng)今會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容無視的,會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會(huì)計(jì)工作的誠信與準(zhǔn)確,關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個(gè)人的開展。所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的樹立并不單單是會(huì)計(jì)人員,而是需要社會(huì)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人等等多方面的來共同配合,并且不斷的追求崇高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財(cái)務(wù)收支關(guān)口,公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系,不濫用職權(quán)。并且會(huì)計(jì)人員能樹立強(qiáng)烈的法律意識(shí),提高自身素質(zhì),不存私心,不怕打擊報(bào)復(fù),能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng),用法律保護(hù)自己的利益。那么會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德將會(huì)漸漸走出兩難的境地,會(huì)計(jì)人員的誠信度也會(huì)漸漸的提高。這樣會(huì)到達(dá)高的會(huì)計(jì)職業(yè)道德境界,造就出高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。只有努力加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè),加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好效勞和保密守信內(nèi)容建設(shè),才能在金融海嘯到來前建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)工作秩序,營造良好的會(huì)計(jì)從業(yè)氣氛。只有這樣,才能通過準(zhǔn)確可靠的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù),為國家、企業(yè)與個(gè)人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅(jiān)實(shí)的根底。

  我想:我作為一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,我要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì),秉承正確的理念效勞社會(huì),效勞人民。對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。熱愛會(huì)計(jì)事業(yè),把個(gè)人的理想同會(huì)計(jì)職業(yè)開展結(jié)合起來,培養(yǎng)吃苦耐勞,腳踏實(shí)地、精益求精的精神。精通專業(yè)知識(shí)與技能勝任會(huì)計(jì)工作,爭(zhēng)做一個(gè)合格的職業(yè)人。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí)。腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中另一大收益。我想這是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)

  我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有所作為。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

  接下來,我還要完成畢業(yè)論文PPT演講稿,在此更要感謝我的老師們,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心,使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

  光陰似箭,時(shí)光如梭,眼前止在緊張而義忙碌著進(jìn)行著畢業(yè)設(shè)計(jì),這項(xiàng)工作量大,具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)是對(duì)自己二年以來學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才有可能保質(zhì)保量地完成預(yù)定的設(shè)計(jì)目標(biāo)。回憶二年以來的專業(yè)學(xué)習(xí),自己還是存在一些缺乏和遺憾之處,但從整體上來看,經(jīng)過自己不懈的努力還是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,給?迫甑纳詈蛯W(xué)習(xí)劃上了較為滿意的句號(hào)。

  經(jīng)過這些天的努力,畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成。回想我們做設(shè)計(jì)的過程,可以說是難易并存。難在所學(xué)知識(shí)的綜合與歸納,易在我們做過這種類型的設(shè)計(jì)。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于我們來說,既是一次小小的挑戰(zhàn),又是對(duì)我們大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)。

  在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我們遇到了很多問題,如果不是自己親自做,可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識(shí)的欠缺,對(duì)于我們來說,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這是最實(shí)際的。當(dāng)我們遇到難題時(shí),在經(jīng)過肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下,這些難題得以解決,設(shè)計(jì)也能順利的完成。

  畢業(yè)設(shè)計(jì),是我們大學(xué)里的最后一道大題,雖然這次的題量很大,看起來困難重重,但是當(dāng)我們實(shí)際操作起來,又會(huì)覺得事在人為。只要認(rèn)真對(duì)待,所有的問題也就迎刃而解。在上機(jī)操作之前,我們有一個(gè)手寫編制定額的過程,這是相對(duì)而言比擬消耗精力的,也是最復(fù)雜的,做一個(gè)較大的設(shè)計(jì),需要耐心,在這個(gè)過程中,耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后,我們都認(rèn)為做路基路面是最復(fù)雜的,這里遇到的問題也就最多。我們發(fā)現(xiàn),只要完整地做好了一個(gè)設(shè)計(jì),以后的也就大多“雷同”,所以這也算得上是其中的一個(gè)收獲。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)過渡時(shí)期,我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路,在不長(zhǎng)不短的設(shè)計(jì)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲:一.遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首先自己獨(dú)立地解決,而不是未加思考就隨便問,這樣不僅無法切實(shí)的提高思考能力,而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計(jì)的過程中,我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見解,可是自己的領(lǐng)悟更重要,只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設(shè)計(jì)文件中為什么會(huì)選擇這個(gè)定額。而這些獨(dú)立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核局部。二.在實(shí)際上機(jī)操作過程中要高度集中注意力,不應(yīng)該心猿意馬,三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯(cuò)誤,產(chǎn)生造價(jià)不準(zhǔn)確。

  總之,我們不但熟悉、掌握了定額的編制,還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力,尤其是在我們實(shí)習(xí)之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制,自己也就覺得收獲了,也會(huì)有一種小小的成就感,因?yàn)樽约涸谶@個(gè)過程中努力過了。在以后的實(shí)習(xí)工作中,我們也應(yīng)該。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)10

  本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)從3月7號(hào)開始,6月10號(hào)結(jié)束。

  分配好指導(dǎo)教師后,積極的學(xué)生就找到了我,于是乎做些規(guī)定:每位同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段必須全力以赴!每周對(duì)自己的工作進(jìn)度和態(tài)度進(jìn)行自我評(píng)價(jià),按照滿分100分自我打分,這作為畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定的一項(xiàng)指標(biāo),再結(jié)合撰寫的論文質(zhì)量和答辯效果,以及評(píng)閱人評(píng)價(jià)等,最后根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)權(quán)重計(jì)算出畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。事前做規(guī)定是我一貫的作風(fēng),做任何事情,先把丑話說在前面,如果哪位同學(xué)想挑戰(zhàn)老師的耐心和權(quán)威,可以試試。

  在畢業(yè)設(shè)計(jì)的第二周,就有一位學(xué)生被我送到了學(xué)院處理。原因很簡(jiǎn)單:開學(xué)兩周了,畢業(yè)設(shè)計(jì)也進(jìn)行了兩周,但是,該生一直沒有聯(lián)系指導(dǎo)教師,我通過學(xué)生去宿舍找,說該生還沒有到校,電話聯(lián)系之,一直沒人接聽,真不知道該生到底發(fā)生了什么,只好將其送至系里處置。系里又送到學(xué)院處理。剛剛送出去,該生就打電話過來,我告訴他:你這樣沒有組織性紀(jì)律性的學(xué)生我指導(dǎo)不了,請(qǐng)另外找指導(dǎo)教師吧!后來的兩周時(shí)間里,該生不停地奔波在我、系、學(xué)院之間,四處說謊,和系里說我原諒了他,跟學(xué)院說系里原諒了他,最后幾位老師一對(duì)照,發(fā)現(xiàn)了是這種狀況,我把該生叫到辦公室進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)!本來該生的行為已經(jīng)觸犯了勒令退學(xué)的條例,應(yīng)該勒令退學(xué)的,但是,學(xué)生就差一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)就走到工作崗位了,作為教師,從內(nèi)心講,還是不希望讓學(xué)生退學(xué),毀掉一個(gè)學(xué)生的前途,在嚴(yán)肅地批評(píng)教育后學(xué)生也確實(shí)悔改了,我還是和學(xué)院溝通了一下,希望給該生一個(gè)較輕的處罰,學(xué)院最后很仁慈地給了他一個(gè)“警告”處分。學(xué)生感激萬分,但是,為了督促他盡快做畢業(yè)設(shè)計(jì),我對(duì)他說:你的成績(jī)會(huì)降檔,也就是說,成績(jī)只有達(dá)到“中等”以上才可以及格。從此,該生規(guī)規(guī)矩矩地做畢業(yè)設(shè)計(jì),每每見到我都有點(diǎn)緊張,畢業(yè)設(shè)計(jì)過了一半時(shí)間了恐懼心理才漸漸好轉(zhuǎn),看見我才敢說出自己的`觀點(diǎn),也開始和我探討課題。

  還有名女生由于找了工作單位,單位要求學(xué)生去單位做畢業(yè)設(shè)計(jì),題目還要用我的。我很奇怪,既然讓學(xué)生去單位做畢業(yè)設(shè)計(jì),那么單位就給出個(gè)題目,給指派一名指導(dǎo)教師!憑什么用我的題目呢?用我的題目就該我來指導(dǎo),否則別用我的題目。我不同意該名女生去單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)。因?yàn)椋簩W(xué)校根本不考慮指導(dǎo)教師的感受,也沒有從培養(yǎng)學(xué)生的角度考慮問題,學(xué)校為了提高就業(yè)率,寧愿放棄教學(xué)質(zhì)量!這不是惡性循環(huán)嗎?!而那個(gè)單位也沒有為學(xué)生考慮,他們?yōu)榱藴y(cè)試學(xué)生的能力,寧愿學(xué)生放棄學(xué)校的數(shù)據(jù)庫,圖書館、網(wǎng)絡(luò)、電腦等資源,在他們那里耗時(shí)間,又不能給予及時(shí)的指導(dǎo)!明知道他們根本沒有條件保證學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),而這個(gè)學(xué)生也沒有能力獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì),她需要我對(duì)她的指導(dǎo)。所以,我一次次地不同意,最后學(xué)生做了各種各樣的承諾,一定好好做畢業(yè)設(shè)計(jì),課題遇到問題及時(shí)和我溝通之類的,學(xué)院也出面為學(xué)生說清。只好放人,但是,我依然后悔自己的決定,到目前為止,我還在擔(dān)心那名女生,她很難完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求的設(shè)計(jì)內(nèi)容,而該女生也沒有再找我答疑,完全忘記了自己的承諾。我會(huì)拭目以待,如果該生真的不能完成,也別怪我不客氣。

  課題組的學(xué)生在我的嚴(yán)格要求下,都在努努力力,規(guī)規(guī)矩矩做畢業(yè)設(shè)計(jì)。只是有個(gè)別同學(xué)進(jìn)展很慢。從昨天起,組內(nèi)有一半的學(xué)生被我批評(píng)。多少天了,還一直在做那點(diǎn)東西。有些同學(xué)實(shí)在做不出,我還親自給出了設(shè)計(jì)方案,甚至有的同學(xué)我還給畫了草圖,然后讓學(xué)生去繪制,就這樣,還能錯(cuò)誤百出,螺紋線不會(huì)畫、螺釘和安裝件一樣大、沒有密封元件、畫了個(gè)奇奇怪怪的汽缸,為她為何這樣畫,答曰:因?yàn)檫@個(gè)汽缸好畫。我真的氣得無語。另外一個(gè)組的學(xué)生,就一個(gè)電機(jī)的選型就做不出,什么轉(zhuǎn)矩的計(jì)算啊、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的計(jì)算啊!告訴了在哪里查資料,如何計(jì)算,還是做不出?!難道讓我給計(jì)算不成?!我只能說,現(xiàn)在學(xué)生真的讓我無語。難道這些知識(shí)就那么難嗎?不得不說:這樣的教育很失敗!學(xué)了四年的機(jī)械專業(yè),而且還是品牌專業(yè),而且還是國家一本專業(yè),結(jié)果教出來的學(xué)生就是這種水平!當(dāng)然,組里也有些學(xué)生能力很強(qiáng),只要老師一提醒,馬上能獨(dú)立完成,而且很自信,到了大四了,本該都該這樣的。為什么學(xué)生之間的差距這么大呢?!一位指導(dǎo)老師說:我的學(xué)生致謝里能把指導(dǎo)教師的名字寫成別人,也能把“老師”二字寫成“老婆”......呵呵!學(xué)生腦子里在想什么真的不知!老師之間彼此相視一笑,從原來的憤憤然,變成默默然。沒有辦法天天生氣,也沒有辦法年年生氣。老師能做的就是:正視現(xiàn)在的教育!對(duì)得起良心!

  總結(jié)一下指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的體會(huì):1、學(xué)生有好有壞、要區(qū)別對(duì)待,也不能期望過高;2、在畢業(yè)設(shè)計(jì)中過程控制很重要,科學(xué)的管理機(jī)制,會(huì)讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性,能動(dòng)性,積極性、畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展會(huì)快些,學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中能力也會(huì)提高得快些;3、該嚴(yán)格必須嚴(yán)格!沒有一個(gè)嚴(yán)格的要求,學(xué)生就不會(huì)有一個(gè)端正的畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度,做學(xué)問也不會(huì)那么嚴(yán)謹(jǐn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)11

  本次課程設(shè)計(jì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,通過這次課程設(shè)計(jì),鞏固和加深了同學(xué)對(duì)C語言基本學(xué)問和語言特點(diǎn)的理解和把握,使同學(xué)嫻熟把握了C語言編程和調(diào)試的基本技能以及利用C語言進(jìn)行簡(jiǎn)潔軟件設(shè)計(jì)的基本思路和方法,在應(yīng)用C語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)方面得到了系統(tǒng)的熬煉,提高了同學(xué)利用C語言進(jìn)行編程的潛力和技巧以及運(yùn)用C語言解決實(shí)際問題的潛力。同時(shí),本次課程設(shè)計(jì)也熬煉了同學(xué)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的潛力;培育了同學(xué)不怕困難、勇于克服困難的精神和急躁細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng);提高了他們撰寫文檔資料的潛力。

  一、本次課程設(shè)計(jì),我們主要依據(jù)以下步驟完成:

  1、課程設(shè)計(jì)動(dòng)員,布置設(shè)計(jì)任務(wù),提出要求,給出參考思路,并給出大部分程序代碼;

  2、同學(xué)查閱資料,分析、爭(zhēng)辯設(shè)計(jì)方案;

  3、畫出系統(tǒng)總體功能框圖及各模塊的流程圖;

  4、編寫各模塊程序;

  5、進(jìn)行模塊調(diào)試;

  6、完成模塊聯(lián)調(diào),進(jìn)行測(cè)試;

  7、成果驗(yàn)收,完成設(shè)計(jì)報(bào)告。

  二、課程設(shè)計(jì)過程綜述:

  1、大部分同學(xué),態(tài)度特別認(rèn)真,對(duì)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié),都很感到饒有興趣,積極性很高,創(chuàng)新性地進(jìn)行編程和調(diào)試,任務(wù)完成相當(dāng)精彩,值得學(xué)習(xí)和表揚(yáng)。例如:張燕龍、唐曉彤、徐懷剛、王澤連、武蒙蒙等同學(xué)。

  2、有少部分同學(xué)對(duì)課程設(shè)計(jì)的目的'和好處熟識(shí)不足,設(shè)計(jì)不夠認(rèn)真。主要表此刻設(shè)計(jì)不能獨(dú)立思索,編程、調(diào)試不能主動(dòng)用心思索、解決問題等,個(gè)別同學(xué)甚至在課程設(shè)計(jì)沒有進(jìn)行任何實(shí)質(zhì)性的工作。

  3、也有一部分同學(xué),對(duì)所學(xué)理論學(xué)問把握不夠扎實(shí),不能迅速而靈敏運(yùn)用,自己基本上不進(jìn)行設(shè)計(jì),僅僅依靠于同組者。

  4、大部分同學(xué)的程序調(diào)試潛力需要進(jìn)一步熬煉和提高,這也給我們以后講授本課程、進(jìn)行課程設(shè)計(jì)提出了更高的要求。

  三、體會(huì)和設(shè)想

  1、對(duì)《C語言》課程的學(xué)習(xí),課程設(shè)計(jì)是特別重要的環(huán)節(jié),它對(duì)鞏固所學(xué)理論學(xué)問,迅速而靈敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題、熬煉和提高同學(xué)的操作和調(diào)試技能、同學(xué)將來能否盡快適應(yīng)工作都具有特別重要的實(shí)際好處。所以,從校內(nèi)到老師到每一位同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待和珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),嚴(yán)峻認(rèn)真做好每一步工作,使課程設(shè)計(jì)圓滿完成。

  2、通過課程設(shè)計(jì),也反映出對(duì)C語言中的一些難點(diǎn)資料,如指針、結(jié)構(gòu)體等,大部分同學(xué)把握得不夠好,在平常授課中需進(jìn)一步深入到到講解、多加練習(xí),以使同學(xué)在本課程學(xué)完后對(duì)其能有一個(gè)全面、嫻熟的把握。

  3、要使課程設(shè)計(jì)到達(dá)熬煉提高同學(xué)技能的目的,還應(yīng)留意以下幾點(diǎn):

 。1)提前布置課程設(shè)計(jì)任務(wù),可在學(xué)期開頭就布置下去,使同學(xué)在整個(gè)學(xué)期的C語言學(xué)習(xí)中都有一個(gè)明確的目標(biāo)和足夠的壓力,并將課程設(shè)計(jì)中的資料和消逝的有關(guān)問題滲透于教學(xué)過程中。

 。2)務(wù)必從思想上使同學(xué)對(duì)課程設(shè)計(jì)有足夠的重視,并在設(shè)計(jì)過程中嚴(yán)峻認(rèn)真檢查、督促;

 。3)留意課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方法,加強(qiáng)預(yù)設(shè)計(jì)過程的檢查和指導(dǎo),不能只給他們“魚”,而應(yīng)授之以“漁”;

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)12

  y/△降壓?jiǎn)?dòng),剛接觸課題時(shí)并不知道具體怎么操作,也不懂得plc在此電路中有什么作用。經(jīng)過同組成員的討論,畫出電氣圖及plc外部接線圖時(shí)便都曉得了。在接線的過程中,主電路相當(dāng)?shù)捻樌,而plc的連接尤其是加入小的中間繼電器,使電路變的有點(diǎn)復(fù)雜。老師的講解,自己的琢磨,plc代替控制電路連到主電路中,plc沒輸出。在同學(xué)的幫助下才知畫的外部接線是常開,實(shí)際用的是常閉,所以在接線時(shí)我們應(yīng)該用常開實(shí)現(xiàn),但卻接了常閉因此plc沒輸出。

  一開始設(shè)計(jì)

  一切改好之后,電動(dòng)機(jī)沒動(dòng)作。當(dāng)時(shí)真是干著急,在老師的幫助下,原因來自小中間繼電器的'常開接錯(cuò)了。重新改過之后電動(dòng)機(jī)km無動(dòng)作,一點(diǎn)點(diǎn)找過之后,確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動(dòng)作之后,電動(dòng)機(jī)終于轉(zhuǎn)了,真是一波幾折,成功之后的喜悅可想而知。雖然擴(kuò)展部分沒法動(dòng)手操作,但大致的方案老師已經(jīng)審核認(rèn)可。

  接下來所做plc的設(shè)計(jì),讓我進(jìn)一步對(duì)plc的應(yīng)用及功能做了了解,對(duì)gx軟件梯形圖的應(yīng)用也變的熟練。自動(dòng)門的設(shè)計(jì)主要考慮到當(dāng)開門和關(guān)門時(shí)有人突然來到,從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)自動(dòng)開門關(guān)門的控制。在設(shè)計(jì)的過程中,遇到了很多問題,t0時(shí)間范圍內(nèi)有人來,t0不重新計(jì)時(shí),關(guān)門的過程中有人來卻不開門,這些在經(jīng)過一次次測(cè)試、認(rèn)真思考和討論的過程中得到了解答。

  總之一周的課設(shè),讓我覺得很累,但從中收獲了很多,最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此,感謝同學(xué)們的幫助以及老師在此次實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)13

  一、工程概況

  惠貞書院天地處寧波市文教區(qū),東西兩門面對(duì)文教路、育才路,分別為小學(xué)部和初高中部。學(xué)校占地共 近40畝。改造面積約 平方米。這次改造的主要內(nèi)容有惠貞書院天水校舍改造工程的校舍維修、室外附屬工程改造及泳池維修等。計(jì)劃工期是40天。驗(yàn)收質(zhì)量要求是按國家規(guī)范驗(yàn)收一次性驗(yàn)收合格。

  二、存在的問題及解決方法

  在做這項(xiàng)工程之前我已經(jīng)很熟練的操作了很多工程。這個(gè)工程下來還是比較順利的,還是問題還是存在的。工程里面有很多暫估的項(xiàng)目,比如一些門窗的保護(hù)費(fèi),垃圾外運(yùn)費(fèi)。這項(xiàng)我都很難把握,怕估少了,又怕估多了。后來沒有辦法只能去問了我的師傅。對(duì)于門窗保護(hù)費(fèi),師傅是先看了總共的門窗有多少,大致的估算了一扇門窗的保護(hù)費(fèi)用。垃圾外運(yùn)的話,就要計(jì)算一下拆除的部分有多少面積,比如乳膠漆就多少面積乘以一個(gè)厚度。然后算出來的立方數(shù)再乘以單價(jià)。另外我比較粗心常常忘記在主要材料前面打鉤,這回也是一樣。導(dǎo)出文件的時(shí)候,主要材料的那張表格都是空白。不過后來都一一克服了。一定要仔細(xì),以免造成不必要的麻煩。在改信息價(jià)的時(shí)候也是,很多材料規(guī)格在信息價(jià)里面都找不到。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)覺得很郁悶。當(dāng)信息價(jià)沒有寫的時(shí)候就只能靠市場(chǎng)了。我會(huì)去材料城問一下價(jià)格,多問幾家取平均值。這樣得出來的材料價(jià)格相對(duì)來說就比較科學(xué)。

  三、體會(huì)與收獲

  這次的實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ).讓我對(duì)建筑行業(yè)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。在學(xué)校和在社會(huì)上最大的區(qū)別就是責(zé)任心。上司交給你的工程,一定要在規(guī)定的時(shí)間里完成,哪怕是加班。自己一定要細(xì)心,因?yàn)槟愕男⌒∈д`對(duì)公司會(huì)造成巨大的影響和損失。

  在實(shí)際工作中,個(gè)人的能力和交際能力很重要.任何工作,做得時(shí)間久了是誰都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),

  因此,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的.知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

  通過這次實(shí)習(xí),我明白了自己各方面的不足之處。不僅僅是專業(yè)知識(shí)的不足,還有自己的交際能力工作經(jīng)驗(yàn)。給我今后的生活和工作帶來了很大的幫助。它就像一塊試金石,檢驗(yàn)我能否將在學(xué)校里面所學(xué)的理論知識(shí)正確的運(yùn)用到實(shí)踐中去。這次實(shí)習(xí)讓我近距離的觀察到了一個(gè)工程建設(shè)的工程,讓我明白了工作人員的職責(zé)和艱辛。在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來,充分展示自我的個(gè)人價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

  四、教學(xué)建議

  在學(xué)校學(xué)習(xí),理論與實(shí)際相差較大,一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用,但一些知識(shí)則不能掌握,也不便于記憶,更談不上掌握運(yùn)用了,因此,老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博,但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分,或者是一些皮毛的東西,要想真真正正的掌握所有理論知識(shí),只有通過實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀,才能達(dá)到這個(gè)目的。老師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都成為課堂上的積極者而不是旁觀者。學(xué)校也有實(shí)訓(xùn)樓,很多都是半成品,也能看見部分工程的材料和構(gòu)成。但是我覺得學(xué)校要是能組織學(xué)生們?nèi)スさ噩F(xiàn)場(chǎng)看現(xiàn)場(chǎng)施工的話這樣的教學(xué)效果肯定會(huì)更好。而且在課堂上的互動(dòng)也不夠,一定的互動(dòng)會(huì)增加我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。很多工作上的內(nèi)容我們?cè)趯W(xué)校里面是接觸不到的,要是學(xué)校經(jīng)常會(huì)拿些現(xiàn)實(shí)的東西來讓我們操作,我相信這樣對(duì)于我們以后的工作會(huì)有很重要的影響。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)14

  時(shí)間過的很快,大四下學(xué)期的第六周已經(jīng)過去。這六周以來無任是在學(xué)習(xí)、生活還是平時(shí)的訓(xùn)練中都有較好的表現(xiàn),各方面的素質(zhì)進(jìn)一步提高。同時(shí)也仍存在著許多的不足之處,有待在下一步繼續(xù)努力查缺、補(bǔ)足。為了更加深刻地做一個(gè)自我鑒定于總結(jié),特從以下幾個(gè)方面詳述:

  一、學(xué)習(xí)方面。說到學(xué)習(xí)到了此刻已經(jīng)不是有課沒課的問題了,由于大部分人在大三的時(shí)候就已經(jīng)把所有的課程修完了。很多人這學(xué)期在學(xué)習(xí)上所面臨的最終一個(gè)問題就是如何順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

  學(xué)校對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的要求是越來越嚴(yán),尤其是我們通信系。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是分開進(jìn)行的,為提高畢業(yè)生質(zhì)量,今年實(shí)行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學(xué)將單獨(dú)進(jìn)行答辯。這就要求每名學(xué)生認(rèn)真對(duì)待這最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

  我從上學(xué)期保研之后就著手做畢業(yè)設(shè)計(jì),由于畢設(shè)選題比較難,教師要求也比較嚴(yán)格,所以基本上每一天都去實(shí)驗(yàn)室。開始是學(xué)習(xí)與畢設(shè)相關(guān)的.理論知識(shí),待對(duì)這些理論有了必須的了解后,就開始很多閱讀相關(guān)的論文。

  從中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和處理的方法。開始感覺難度系數(shù)較大,很多相關(guān)的專業(yè)詞匯是第一次接觸了,可是我并沒有氣餒,而是虛心請(qǐng)教教師和師兄、師姐。

  直到把遇到的問題搞透為止。這樣經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力,最終有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個(gè)模型已基本掌握。

  接下來的任務(wù)就是自我編程實(shí)現(xiàn)這些模型,到目前為止,以基本完成了這些工作。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也差不多完成了,下一步的工作就是認(rèn)真的整理這段時(shí)間來所做的工作,最終完成畢設(shè)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)15

  隨著畢業(yè)日子的馬上到來,我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也劃上了圓滿的句號(hào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們學(xué)業(yè)生涯的最終一個(gè)環(huán)節(jié),不僅是對(duì)所學(xué)根底學(xué)問和專業(yè)學(xué)問的一種綜合應(yīng)用,更是對(duì)我們所學(xué)學(xué)問的一種檢測(cè)與豐富,是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程,這一過程對(duì)我們的學(xué)習(xí)力量、獨(dú)立思索及工作力量也是一個(gè)培育。

  在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)學(xué)問的單純總結(jié),但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)覺自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問的一種檢驗(yàn),而且也是對(duì)自己力量的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積存的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己學(xué)問和綜合素養(yǎng)。

  我們?cè)O(shè)計(jì)畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)根底學(xué)問,獨(dú)立進(jìn)展科學(xué)討論活動(dòng),分析和解決一個(gè)理論問題或?qū)嶋H問題,把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量的實(shí)際訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們的學(xué)問和相關(guān)力量進(jìn)展一次全面的考核,是對(duì)我們進(jìn)展科學(xué)討論根本功的訓(xùn)練,培育我們綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問獨(dú)立地分析問題和解決問題的力量,為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的根底。

  我認(rèn)為,畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對(duì)在校大學(xué)生最終一次學(xué)問的全面檢驗(yàn),是對(duì)學(xué)生根本學(xué)問、根本理論和根本技能把握與提高程度的一次總測(cè)試。畢業(yè)論文不是單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)展某一學(xué)科已學(xué)學(xué)問的考核,而是著重考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問對(duì)某一問題進(jìn)展探討和討論的力量。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)還能培育我們的科學(xué)討論力量,使我們初步把握進(jìn)展科學(xué)討論的根本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后,不管從事何種工作,都必需具有肯定的討論和寫作力量,要學(xué)會(huì)收集和整理材料,能提出問題、分析問題和解決問題,并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有開拓精神,既有較扎實(shí)的根底學(xué)問和專業(yè)學(xué)問,又能發(fā)揮無限的制造力,不斷解決實(shí)際工作中消失的新問題

  畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練我們獨(dú)立地進(jìn)展科學(xué)討論的過程。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)怎么進(jìn)展科學(xué)討論的一個(gè)極好的.時(shí)機(jī),有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與傳授,可以削減摸索中的一些失誤,少走彎路,而且直接參加和親身體驗(yàn)了科學(xué)討論工作的全過程及其各環(huán)節(jié),是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐時(shí)機(jī)。撰寫畢業(yè)論文的過程,同時(shí)也是專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)過程,而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

  畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是結(jié)合科研課題,把學(xué)過的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際,在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和穩(wěn)固所學(xué)的專業(yè)學(xué)問,并把所學(xué)的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的力量。同時(shí),在搜集材料、調(diào)查討論、接觸實(shí)際的過程中,既可以印證學(xué)過的書本學(xué)問,又可以學(xué)到很多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新學(xué)問。此外,學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中,對(duì)所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的討論,會(huì)培育學(xué)習(xí)的志趣,這對(duì)于我們今后確定詳細(xì)的專業(yè)方向,增加攀登某一領(lǐng)域科學(xué)頂峰的信念大有裨益。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的討論對(duì)我們來說,意義非凡。

  在此要感謝我的指導(dǎo)教師周杰教師對(duì)我悉心的指導(dǎo),感謝教師給我的幫忙。在設(shè)計(jì)過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)溝通閱歷和自學(xué),并向教師請(qǐng)教等方式,使自己學(xué)到了不少學(xué)問,也經(jīng)受了不少艱辛,但收獲同樣巨大。

  在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了很多東西,也培育了我獨(dú)立工作的力量,樹立了對(duì)自己工作力量的信念,信任會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有特別重要的影響。畢業(yè)設(shè)計(jì)的討論期間,我大大提高了動(dòng)手的力量,使我充分體會(huì)到了在制造過程中探究的困難和勝利時(shí)的喜悅。在此,我向幫忙我的教師和同學(xué)們表示誠心的感謝!

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