(實(shí)用)我能行優(yōu)秀作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我能行優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我能行優(yōu)秀作文1

　　今天，我終于把“照顧親人我能行”這個(gè)任務(wù)完成了，感覺真累呀！我終于知道照顧老人是多么辛苦的事情了。

　　一大早，姥姥姥爺就出去辦事了，不一會(huì)，姥姥給我打電話說：“她們回來時(shí)順便買了好多菜，我想著姥姥的膝蓋最近經(jīng)常痛，我就趕快穿好衣服下樓幫他們提菜。起初，姥爺怕我掂的東西太多壓壞手腕，準(zhǔn)備幫我拿一些，可我一鼓作氣就把東西提回家了。

　　吃完午飯后，姥姥有點(diǎn)渾身酸痛，她本來準(zhǔn)備去做按摩椅，可那按摩椅長時(shí)間不用接觸不良了，我一見這情況，就自告奮勇地要給姥姥按摩。先是按摩肩部，我捶肩、拍肩各幾十下，姥姥非常舒服，然后是捶背，我先捶肩胛骨，然后再捶脊椎，姥姥笑著說，你還挺專業(yè)的嗎？我也笑著對姥姥說，您平常照顧我那么勞累，以后我會(huì)經(jīng)常給您按摩的。

　　到了下午，我又幫助姥姥打掃衛(wèi)生、掃地、抹屋子、晾衣服，這一天下來，我真正體會(huì)到辛勞，感覺挺累的'，想到姥姥夏天在廚房做飯時(shí)汗流浹背的樣子，我心里有說不出的感動(dòng)，我以后會(huì)經(jīng)常幫助她們做力所能及的事情，加倍地去愛她們！

我能行優(yōu)秀作文2

　　父母要引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己，了解自己的長處。尺有所短，寸有所長，每個(gè)生命都是獨(dú)特的，父母要啟發(fā)孩子看到自己的閃光點(diǎn)，看到自己身上蘊(yùn)含的潛力，而不是總拿自己孩子的短處與別人家孩子的長處相比較。因?yàn)�，如此消極比較的結(jié)果，只能讓孩子看到自己的缺點(diǎn)，不知道自己的優(yōu)勢在哪里，也不知道自己努力的方向在哪里，很難趕上去，也很難突破自我。

　　比如，有些孩子上課時(shí)明明知道老師問題的答案，但可能由于膽怯，不愛回答問題，或者說不敢當(dāng)眾表達(dá)。對于這樣的孩子，家長可以私下與老師溝通，請老師在課上能關(guān)注到這個(gè)孩子，鼓勵(lì)他把自己知道的問題回答出來，給他展示的機(jī)會(huì)；父母也可以鼓勵(lì)孩子競選班里的小組長、課代表、班干部，讓孩子在為集體做事、與同學(xué)打交道中逐漸培養(yǎng)其自信。

　　家長應(yīng)教育孩子正視自己的.短處，并告訴孩子如何避免。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底將“認(rèn)識你自己”作為自己的名言。認(rèn)識自己難的是認(rèn)識自己的不足。

我能行優(yōu)秀作文3

　　“我能行”是一種自信，是一種勇氣，是一種動(dòng)力，更是一種對自我的肯定與鼓勵(lì)�！拔夷苄小边@句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的.口頭禪。不管在我的學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說“我能行�！�

　　記得去年的一個(gè)夏天，媽媽給我買雙輪滑鞋，我開心極了，急忙讓媽媽帶我到沿江公園練習(xí)。到了沿江公園，我讓媽媽扶著我一步一步滑，滑了一會(huì)，我認(rèn)為可以自己滑了。沒想到，媽媽剛一松手，我就摔了一跤，腿上還擦破一大塊皮。媽媽急忙過來看我的傷勢，說：“腿都受傷，就別練了�！蔽覅s對媽媽說：“我能行，我一定要學(xué)會(huì)自己滑。”我強(qiáng)忍傷痛，繼續(xù)自己練習(xí)著。滑了將近一小時(shí)，我感覺自己很熟練，就開始背著手滑。這時(shí)，旁邊的一個(gè)阿姨說：“這孩子學(xué)得可真快�。　蔽衣犃诵睦锵癯悦垡粯犹�。媽媽也為我的進(jìn)步點(diǎn)了個(gè)贊。

　　從那之后，我一直不斷地鼓勵(lì)自己，“我會(huì)超越自己，我能行！”現(xiàn)在，我已經(jīng)成為“輪滑小達(dá)人”。所以，“我能行”這句話就像一股無窮的魔力，激勵(lì)我勇敢地面對自己，戰(zhàn)勝一切困難。“我能行”，一直伴隨著我前進(jìn)。

我能行優(yōu)秀作文4

　　一個(gè)星期六的下午，我在家里看電視，突然，媽媽說：“我出去買點(diǎn)東西，5點(diǎn)鐘回來�！�

　　門剛關(guān)上，我就想到了媽媽平時(shí)十分辛苦，我就應(yīng)幫她做一些事，讓她回來大吃一驚。但是做什么好呢我想了又想，最后想到了，就是打掃衛(wèi)生。

　　我一看鐘，哇，已經(jīng)3點(diǎn)45分了。我連忙拿起抹布，站在椅子上擦窗戶，可我剛開始就遇到了攔路虎，它的身子上寫著“為什么這個(gè)窗戶上的一個(gè)臟東西擦不掉呢”我想了又想，可還是想不出來。突然我靈機(jī)一動(dòng)，想起媽媽平時(shí)擦窗戶的時(shí)候，也遇到過這種狀況，可她總是用嘴一吹，再擦一下就沒了。我也用這個(gè)方法，果然有效。擦完窗戶，之后我又拿起了掃把，仔仔細(xì)細(xì)地把地了一遍。最后又仔仔細(xì)細(xì)地用拖把把家里拖了一遍，頓時(shí)家里閃閃發(fā)光，我也已經(jīng)滿頭大汗了，但是我的心卻喜滋滋的.。

　　忽然，媽媽回來了，她看了一下說：“家里怎樣這么干凈呀”我說：“是我打掃的。結(jié)果媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我，幫我買了一本書。

　　我想：以后必須多幫媽媽做一些事，這樣就能夠幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)了。

我能行優(yōu)秀作文5

　　“我能行！”這句話幾乎成了我的口頭禪，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，總會(huì)想起這簡短而又能激勵(lì)我信心的話。

　　有一天，媽媽帶我去西校百聯(lián)頂樓的真冰場去滑冰。我一開始很害怕，可是但我還看到比我小的人都在滑冰時(shí)，我一下子就答應(yīng)了媽媽。

　　我換好了鞋子，心里緊張極了，媽媽看到了我這么緊張的樣貌，說：“必須要放松，必須要放松！”媽媽撫摸著我得后背，我的`心也慢慢靜下來。

　　開始滑了，我一進(jìn)滑冰就一跤，真慘��！可是，我扶著墻，慢慢地爬了起來。我抓住欄桿，一點(diǎn)點(diǎn)滑了起來。滑了幾圈，都很順暢�？墒�，媽媽卻說：“扶住欄桿算什么，除非你能不扶住欄桿滑。”“好��！”我來勢洶洶地說：“我滑給你看。”嘴上說得好聽，可是心里卻十分害怕。這時(shí)，我得耳朵里傳來了“我能行”對，我能行，我能行！我真的沒有扶，并且還沒有摔跤地滑了一圈。耶！太棒了！此刻，媽媽再也不敢小瞧我了。

　　自信就是相信自我。自信猶如催化劑，能把你的一切潛能調(diào)動(dòng)起來。在困難中，必須要相信自我，不能放棄或氣餒。你看，我能行吧！

我能行優(yōu)秀作文6

　　俊俊在班里是一個(gè)性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與教師交流，不愿意與小朋友在一齊，寧愿一個(gè)人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動(dòng)，總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事，有時(shí)還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來，并且自尊心很強(qiáng)!他每次小便總是害羞不愿與教師講。我們對他采取了很多的辦法，可是效果不是很大，他還是很孤僻。

　　父母是孩子第一任教師，而教師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的。漸漸地蔓延、擴(kuò)散，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的`心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理如果不能及時(shí)而正確的治療，可能會(huì)危害終身。

　　幫忙孩子們消除自卑感，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的本事或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子自我也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我暗示，就是在自我的心田上播種自信。

我能行優(yōu)秀作文7

　　小朋友們我們馬上就要過快樂的暑假了大家是不是也和我一樣很興奮呢？當(dāng)然，暑假里我們也要和在學(xué)校一樣好好學(xué)習(xí)安全意識也要重中之重有很多不聽話的小朋友都到不熟悉的水域游泳導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

　　下面就和我一起來說說我們在假期中應(yīng)該知道的防溺水安全吧。我們一定要知道的防溺水六不一會(huì)一，五私自下水游泳，二不擅自與他人結(jié)伴游泳。三，不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳四不到無安全設(shè)施，無救援人員的水域游泳，五，不到不熟悉的水域游泳，六，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。學(xué)會(huì)基本的`自護(hù)自救方法。我還能用防溺水安全《三字經(jīng)》的形式告訴大家一定要珍愛生命預(yù)防溺水，防溺水六不準(zhǔn)，牢遵守，定安穩(wěn)，不下水，記心上，何時(shí)地，不可忘�？矗�防溺水是不是很重要呢？

　　溺水是青少年意外死亡的頭號殺手，廣大學(xué)生和家長要深刻認(rèn)識到溺水事故的危害。天氣再熱，也不要在水邊戲水游泳，更不能擅自下水施救，手拉手盲目施救最后，我希望同學(xué)們可以過一個(gè)快樂的暑假同時(shí)也要把預(yù)防溺水當(dāng)做一個(gè)重要的事情去對待。

我能行優(yōu)秀作文8

　　能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到自信的快樂，感悟到自信的重要性，幫助學(xué)生自信地生活，是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中應(yīng)通過民主、和諧、平等、寬松的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　本節(jié)課我首先創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生感興趣的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》，咪咪雖然失敗很多次，但一直沒有放棄。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)咪咪的相信“我能行”的精神。

　　然后，通過讓學(xué)生說出感受最深的一次經(jīng)歷，在回顧自己在努力獲得成功經(jīng)歷，體驗(yàn)信心的作用和重要性。在一系列教學(xué)活動(dòng)中，使課堂有利于學(xué)生真正感受到自信的重要性和快樂，培養(yǎng)學(xué)生的'自信心。

　　同時(shí)，在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)并認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，用肯定學(xué)生的詞語反饋，大多數(shù)學(xué)生都積極踴躍地回答問題并增強(qiáng)了自信。

　　我覺得本節(jié)課不足的地方是有個(gè)別學(xué)生由于不自信或者其他原因始終沒有舉手回答問題，為了顧及教學(xué)節(jié)奏我忽視了這些同學(xué)，沒有做到面向全體學(xué)生，這是今后教學(xué)中應(yīng)要改進(jìn)的地方。

我能行優(yōu)秀作文9

　　我能行，是遨游理想大海的風(fēng)帆，是構(gòu)建人生大廈的支點(diǎn)；我能行，是自信的旗語，是自強(qiáng)的宣言。我能行是直面人生的注釋；我能行是正視現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵。

　　我能行，改變態(tài)度就改變命運(yùn)，我能行和我不行都是一種人生態(tài)度。我能是成功者的心態(tài)，我不行是失敗者的心態(tài)。如果你老說你不行，你對生活就沒了興趣，你有可能不能獲得成功。所以我們對孩子最好的教育就是讓孩子喊出：我能行，讓不行的孩子也能喊出我能行，我們的教育就到位了。

　　當(dāng)你感到迷茫時(shí)是因?yàn)槟愕?才華被夢想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后。一句我能行，必將增強(qiáng)你的斗志，你的才華是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，靠著堅(jiān)強(qiáng)的斗志水滴石穿積累你的才華，必將擺脫迷茫，走向光明的彼岸。

　　我能行是失敗后意志的復(fù)蘇，因?yàn)閲?yán)寒過后就是春天。我能行是一種自我暗示，有了它，進(jìn)取之舟不會(huì)擱淺。我能行是一種自我勉勵(lì)，有了它，希望之光不會(huì)黯淡。我能行是不達(dá)目的誓不罷休的等量變換，我能行是求解人生方程式的第一條件。我能行，茫然的不再茫然；我能行，遙遠(yuǎn)的不再遙遠(yuǎn)。我能行，走出母愛的翼護(hù)，去翱翔屬于自己理想的藍(lán)天。

我能行優(yōu)秀作文10

　　“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”

　　記得今年的“六一”兒童節(jié)，老師讓我們班的每個(gè)同學(xué)輪流上臺朗誦古詩。

　　兒童節(jié)前兩天，同學(xué)們都在積極地準(zhǔn)備。聽到大家那抑揚(yáng)頓挫的聲音，看到大家那豐富的表情，我很羨慕。我只能把古詩熟練地背下來，卻沒有一點(diǎn)感情。老師走到我身邊，一句一句地教我讀背�？吹嚼蠋煿膭�(lì)的目光，我想：我一定要好好練習(xí)！我一定能行！

　　兒童節(jié)那天，輪到我的時(shí)候，站在講臺上，我的腿一直在顫抖。因?yàn)槲乙幌蚴莻�(gè)不自信的`孩子。老師微笑著對我說：“老師聽過，你這首詩背誦得很熟練，節(jié)奏感很強(qiáng)。”同學(xué)們也用掌聲鼓勵(lì)我。我想起媽媽說的話：“參加活動(dòng)是一次鍛煉，千萬不要緊張�！蔽疑钌畹匚�了一口氣，相信自己一定能朗誦好！當(dāng)我朗誦完古詩，老師和同學(xué)們一起鼓掌。

　　后來，沒當(dāng)我緊張的時(shí)候，我就會(huì)在心里默念幾遍“我能行”。我從一個(gè)膽小的孩子變成了自信的孩子。

我能行優(yōu)秀作文11

　　人的一生有著很多多姿多彩的經(jīng)歷，我也有過一次，至今都讓我想忘都忘不掉。

　　那是去年夏天，我放4月1日小長假，坐客車回奶奶家一進(jìn)門我就看到一張紙條，上面寫著：“大孫子啊，爺爺奶奶上地干活去了，你自己泡點(diǎn)方便面吃吧�！蔽蚁耄骸拔乙�給爺爺奶奶做一頓飯�！蔽蚁壬衔壹译u窩里“偷了”四個(gè)雞蛋，學(xué)著媽媽的手法，先往鍋里倒油，再把打好的`雞蛋放在鍋里，煎好了再把調(diào)味料放到雞蛋上，煎雞蛋就做好了。

　　然后再悶飯，我先用碗盛了一碗米，再用瓢舀了一瓢水把米和水放到了電飯鍋里，就開始悶飯了。過了半個(gè)小時(shí)，爺爺奶奶回來了，看到桌上的飯菜，異口同聲的對我說：“大孫子，你真棒。”

　　這次做飯讓我明白了一個(gè)道理：人的潛能是無限的，只有不斷嘗試才會(huì)知道。

我能行優(yōu)秀作文12

　　富強(qiáng)．民主．文明．和諧．自由．平等．公正．法制．愛國．敬業(yè)．誠信．友善是我們大家都耳熟能詳?shù)膬r(jià)值觀，可你真的能做的'到嗎？

　　創(chuàng)建文明城市．是從1995年開始的，在20xx年全國都開始了創(chuàng)建文明城市，創(chuàng)建文明城市是每三年辦一次。

　　我們的語文老師在班會(huì)課上告訴我們，出行要文明出行，遵守交通法規(guī)．沒準(zhǔn)在你出行時(shí)，在某一個(gè)路口就會(huì)有一個(gè)人在那里檢查，來監(jiān)督我們的行為習(xí)慣。老師還教了我們在日常生活中的垃圾分類，什么事可回收垃圾，什么是不可回收，什么是有毒，什么里廚余垃圾等。

　　創(chuàng)建文明城巿我們要講文明，不亂扔垃圾、不吐痰、不高空拋物、因?yàn)楦呖諕佄锸呛芪ｋU(xiǎn)的、扶老人過馬路、在公交車上給老、弱、病、殘、幼讓座……

　　創(chuàng)建文明城市我們不能闖紅燈、在馬路上嬉戲、打鬧、罵人、說臟話……

　　創(chuàng)建文明城市是我們大家的責(zé)任，讓我們一起創(chuàng)文，加油！

我能行優(yōu)秀作文13

　　“我能行”這句話常常掛在我的`嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上、還是日常生活中，遇到困難，我總是對自我說：“我能行！”

　　有一次，上課的時(shí)候，教師點(diǎn)名發(fā)言，突然，老實(shí)點(diǎn)到了我，我我讓愣了一下，立刻站了起來，教師問：“《游子吟》這首詩是誰寫的？”我猶豫了一下，心想；好像是游子，又好像是孟郊。但我不敢說，生怕說錯(cuò)，一旦說錯(cuò)，同學(xué)們會(huì)取笑我，教師會(huì)批評我�？墒�，我不發(fā)言，同學(xué)們也會(huì)取笑我，教師也會(huì)批評我呀。這時(shí)，我在心里說：“我能行！”又對教師說：“是孟郊。”只聽教師說一聲：“對了。”我當(dāng)時(shí)高興極了，從此以后，每次發(fā)言我都會(huì)說：“我能行！”

　　還有一次，媽媽有事要出門，大概半小時(shí)后回來，叫我?guī)退�拖地，要把整個(gè)房子都拖干凈，可是，我們家這么大，哪拖得完呀�？墒俏疫�是要拖呀，不拖要挨罵，拖了沒拖完也會(huì)挨罵，可是拖了總比沒拖好。我又在心里說：“我能行！”沒想到，我二十分鐘就拖完了。

　　同學(xué)們，如果你遇到了什么困難，說一說''我能行''一切困難都不是困難。

我能行優(yōu)秀作文14

　　“我能行！”經(jīng)常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，每次遇到困難的時(shí)候，都會(huì)在心里默默的說“我能行！”

　　有一次，爸爸媽媽要出去，臨走前對我說：“浴室里自己的`幾件衣服洗一下�！卑�！我只洗過襪子和紅領(lǐng)巾，今天叫我洗衣服不是為難我嗎？爸爸媽媽問我：“你能行嗎？”“我能行”！脫口而出，都忘記自己從來就沒有洗過衣服，既然說了能行，我相信肯動(dòng)手就能行。

　　爸爸媽媽走后，我從浴室拿出衣服到陽臺去洗，我先用肥皂把衣服弄到泡泡，然后再用力搓。慢慢的臟衣服變得干凈了。洗完之后，我把衣服掛起來，就走進(jìn)客廳看電視。突然，我聽見“啪”的一聲，我趕緊往陽臺跑去，原來是衣服沒掛好，掉了下來。可惡，我沉著氣拾起衣服放進(jìn)臉盆里，放入清水，準(zhǔn)備再清洗一遍。一邊說：“我能行！我最棒！我已經(jīng)學(xué)會(huì)了洗衣服�！币贿吥托牡那逑粗�。終于清好了，為了衣服不再掉下來，我踩著小矮凳把衣服穩(wěn)穩(wěn)的掛好。終于完成了媽媽交給我的任務(wù)！

　　每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)在心里默默地說：“我能行”！我能行這三個(gè)字就像是增強(qiáng)信心的口服液，不斷地在鼓勵(lì)我。

我能行優(yōu)秀作文15

　　“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是日常生活中，遇到困難，我總是對自我說：“我能行！”“我能行”它激勵(lì)著我前行。

　　看到那高高的山了嗎？要翻過去很難，但我總是對自我說：“我能行！”看那書上的思考題，雖然很難，可是我仍對自我說：“我能行！”看見那長長的跑道了嗎？應(yīng)對對手強(qiáng)大的壓力，我還是對自我說：“我能行！”在日常生活中，處處都需要對自我大聲高呼；“我能行！”

　　一次，我正在做一道奧數(shù)題，反復(fù)思考卻無從下手，于是我想放棄，等明天教師講的'時(shí)候再寫上答案。這時(shí)，“我能行！”三個(gè)字仿佛回響在耳畔，我想：一個(gè)常常說“我能行”的人怎樣放棄了？于是，我又重新堅(jiān)定了信念，信心十足地繼續(xù)思考起來。5分鐘過去了，10分鐘過去了……我絲毫沒有再動(dòng)搖，因?yàn)槲覉?jiān)信：“我能行！”。我一邊想教師講過去的方法，一邊另辟途徑。最終，這道難題被我一點(diǎn)一點(diǎn)地攻克了！

　　看那些花開了，他們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨才走過來的，雖然看上去那么嬌氣，但事實(shí)上，他們的內(nèi)心是多么堅(jiān)強(qiáng)��！

　　我要大聲地告訴世界：“我自信，我能行！”這就是我——一個(gè)新世紀(jì)接班人鏗鏘的宣告。

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