實用的小學生作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生作文 篇1

　　夢是人人都有的，夢像個奇幻的世界，帶你遨游全世界；夢像一棵常春藤緊緊地綁住你的心；夢像一個支柱，撐起自己，讓自己超越無法超越的自己。有夢有動力，有動力有目標，有目標就有奮斗的理由。

　　我有個夢，就是與眾不同的釣魚教練夢，我只是一個12、13歲的小孩，但我喜歡的卻與其他同齡的人不同，我喜歡靜，靜讓我不會出錯，讓我有一個足夠思考的.空間，讓我有一個想問題判斷問題的機會，所以我喜歡釣魚，并不只如此還有另一個原因，釣魚是個看起來簡單做起來復雜的項目，靜能讓我把復雜的事物化為簡單清晰的事物去看待。

　　我并不是非常聰明，但是聰明的人也有不會的事物也會把簡單的事物化為復雜。我做一件事，總會在沒有人，靜的地方做，那樣我會保持一個清醒和細心去做那件事，將那件事細分化，看透它。

　　釣魚是我非常喜歡的休閑項目，我是一個能靜下來的人，所以我喜歡釣魚，釣魚不在于釣到魚而是在等待的那時候，在那時候悟出些道理，讓自己明白自己在做什么事情。

小學生作文 篇2

　　大家好！我是須鯨家族中最為龐大的抹香鯨！我已經(jīng)一歲啦！再過一兩年，我就和媽媽一樣大了呢！

　　我們抹香鯨是須鯨家族中的一員，我們體形龐大，每頓的食量也大。想當初呀，我媽媽要讓我足足吮上四個鐘頭的奶呢！現(xiàn)在我長大了，喜歡到深海里玩。餓的時候，就張開大嘴，把小魚連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓得吃兩千多公斤哩！

　　咱們鯨的.大家族里，分為兩個部族。一個是我們須鯨族，一個是齒鯨族。它們可厲害了！齒鯨們主要吃大魚和海獸，它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一次，號稱“海中之虎”的虎鯨，好幾十頭結成一群，圍住了一位長須鯨爺爺，幾個小時就把它吃光了。唉，我小小的心里也有一個愿望——要是咱們兩個部族能和睦相處，那該多好哇！

　　可是，盡管，盡管齒鯨哥哥姐姐們再兇猛，總是抵擋不住我們的天敵——人類。在20世紀有近36萬頭藍鯨伯伯都被殺戮，目前僅存不到50頭，而且都被逼到了遙遠的北冰洋！

　　現(xiàn)在，我們抹香鯨家族準備遷移到太平洋中部避難，可還是避不開人類船只的視線，該怎么辦呀……

小學生作文 篇3

　　如何教小學生寫作文：考場賽場精彩亮相

　　每次期末考試，語文卷子上的“重頭戲”必然是最后那道占分30%的作文題；不少同學還時不時會參加一些各種名目的作文競賽。這可都是我們“練武千日，用兵一時”的亮相機會呀！今天，我們“寫作講壇”的最后一講，就來和大家談談關于考（賽）場作文中常碰到的六個“怎么辦”，為你“克敵制勝”支招。

　　一、進了考（賽）場，心里緊張怎么辦

　　考場、賽場作文和平時當然大不一樣：題目無法“未卜先知”，氣氛儼然“硝煙彌漫”，和藹的老師“莊嚴肅穆”，親熱的同學“行同陌路”，于是，你的心兒自然會怦怦跳個不停了。其實，應對這場面的最重要一招是鎮(zhèn)定自若。建議你快速自我放松：坐姿自然、雙腳放平、兩眼半閉、慢呼深吸，就像音樂課開始時進行的發(fā)聲練習。同時，心里默念“我能行”：今天無非是對自己平時寫作能力的一次回顧和檢驗嘛，無非是換一種場合讓自己寫寫眼中所見、耳中所聞、心中所想嘛。心態(tài)平和了，信心回來了。記住，這個過程不能超過1分鐘。

　　二、第一眼看到作文題目該怎么辦

　　打開試卷面對試題，你不要因為熟悉而喜出望外，也不要因為陌生而焦急緊張。你得抓緊花2分鐘左右的時間“讀全想細”，即對題目（包括副題、提示、說明，甚至附圖）來一番“咬文嚼字”，仔細揣摩里面的含義和作用。比如試題是《我和媽媽》，你就不能跟《我的媽媽》混淆。后者選材集中在“媽媽”，寫一個人；而前者還得有“我”，寫兩個人，而且選的材料還得讓兩者有聯(lián)系。萬一題目是《我愛媽媽》，那又不一樣了，你還得在字里行間強調出“愛”的情感來。(教學論文 )試想，審題一疏忽，豈不失之毫厘，差之千里？

　　三、想不到適當?shù)牟牧显趺崔k

　　平時有所積累，臨時眼花繚亂，在所難免。建議你可以“截取并強化”，就是把材料里符合題意的那部分內容抽出來，并詳細展開，而不是一股腦兒往文章里倒。比如有同學養(yǎng)過一只寵物狗，后來那狗媽媽因小狗車禍死亡竟然“自殺”了。于是，碰到《可愛的小動物》的試題，她就淋漓盡致地描寫狗狗的外形和活動；試題是《我和××》，就寫狗狗幫她采花、為她壯膽、替她尋找失物的故事；面對《我流淚了》的題目，她細膩刻畫了自己在狗媽媽“自殺”前后的情感波瀾；甚至寫《難忘的一課》，她也來個“移花接木”，用自己在課堂上因講述了狗狗的精彩故事而讓老師同學贊不絕口的事例，說明了“生活即語文”的'體會。“戲法人人會變，手法各不相同”，材料是下鍋的“米”，動筆前你必須選好材料、打好腹稿，且得在3分鐘內當機立斷。

　　四、定了內容卻寫不具體怎么辦

　　千萬不要因為一時的感覺“空洞”而另起爐灶，這種猴子掰玉米似的三心二意是考場上的大忌。應急辦法是“過電影”，也就是趕快讓事情經(jīng)過、人物言行在你腦海中慢鏡頭式地重現(xiàn)一遍，必要時還可以“定格”，細細揣摩一番。一旦事情清晰了，人物活躍了，你的筆下還怕無話可寫么？比如試題是《停電以后》，你有過經(jīng)歷，卻印象不深。于是，你立即讓自己回到那晚上去：停電前在千什么？你——寫作業(yè)；媽媽——龜腦前�！半娪啊崩^續(xù)：停電那一瞬間你們有什么反應？你——驚呼“啊，明天作業(yè)交不出了”；媽媽——為文件稿沒保存急得直跺腳。不錯，再繼續(xù)：后來呢？隔壁李叔叔聞訊過來了，手電筒、電筆、螺絲刀，燈頭、閘刀、插座，終于找出毛病，讓大家重見光明。那么，“電影”結尾呢？……你說，放完了這有畫面、有音響、有活動的“電影”，用文字記敘下來，足夠你洋洋灑灑地寫一篇啦！

　　五、思路突然中斷怎么辦

　　開頭挺順當，突然，莫名其妙地“堵車”了，腦子一片空白，怎么也寫不下去，急死人。這時候，最有效的辦法是：重走回頭路，也就是把自己已經(jīng)寫就的“半成品”認認真真地從頭讀一遍甚至兩遍。這等于重放了剛才的電影，目的是讓自己盡快“舊地重游”“身臨其境”。一旦“劇情”明朗起來，你的思路就會豁然開朗，獲得一種“柳暗花明又一村”的快感。注意兩點：一是這遍“重讀”一定要十分投入，“進得去”才能“出得來”；二是這種情況的發(fā)生究竟不是好征兆，力避的辦法只能是打腹稿時考慮周密，這樣才能讓寫作一氣呵成。

　　六、想不出恰當?shù)脑~句、碰到寫不出的字怎么辦

　　文章里有好詞佳句當然求之不得。不過，有時候就是會“詞不達意”，甚至“無言應對”。這時候，建議你千萬別因搜腸刮肚、苦思冥想而耗費時間。你一可以用“大白話”去救急，這樣不會因小失大，能保證思路暢通，說不定還能產生一種平實清通的語言效果；二是不要在一棵樹上吊死，找個近義詞代替不也一樣？對寫不出的字，同樣策略，“碰到障礙跳過去”，回過頭來檢查時再重新“填空”，即使還是寫不出，就換個說法繞過難字。記住，一定不能生造詞語、寫錯別字，也建議別像低年級小朋友那樣用拼音代替，因為對常用漢字的掌握程度也是你語文水平的重要反映呀！

　　考（賽）場風云變幻莫測，但只要你平時打好了基礎，臨場“戰(zhàn)略”上信心十足、“戰(zhàn)術”上認真踏實，相信你一定會因精彩亮相而凱旋！

小學生作文 篇4

　　我喜歡春天！

　　春天萬物復蘇，冰雪融化，天氣轉暖。成群結隊的大雁從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫聲都快把我的耳朵震聾了，一會兒排成人字，一會兒排成一字，好像幼兒園里的'小朋友在跳舞。

　　柳條抽出了嫩芽，微風一吹，好像媽媽的長辮子。小草也偷偷地探出了頭，好像在說，我喜歡春天！綠綠的小草好像給大地穿上了一件綠色的衣服，真好看！梅花粉色的好像晶瑩剔透的水滴，桃花粉紅好像小姑娘害羞的臉蛋一樣好看。

　　春天真好，活潑可愛的孩子們脫掉棉襖，換上春裝，在廣場上放風箏，一邊跑一邊笑，好像在說，我喜歡春天！

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