實用的小學生作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的小學生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
如果說我們是小草，那您就是太陽；如果說我們是小鳥，那您就是藍天；如果說我們是迷路的孩子，那您就是指南針。倘若我們是調(diào)皮的星星，您就是柔情的月光，溫馨的清輝指正了我們成長的方向；倘若我們是驕傲的浮云，您就是執(zhí)著的太陽，火熱的情懷給與我們奮斗的力量；倘若我們是懶惰的溪流，您就是浩瀚的海洋，深情的召喚激勵我們?nèi)崿F(xiàn)理想。我覺得這些比喻用來形容您十分的合適。
X老師您對我們五年來的關心，大家的心里都十分的明白。為了我們老師炯炯有神的大眼睛有些灰暗了，兩鬢有了幾根銀發(fā)，這些足夠說明了老師對我們的愛和關心。
馬上就要考試了，老師天天熬夜，為我們查閱資料，尋找練習題和一些作文。白天給我們解難題，讀作文，判閱作業(yè)，可老師圖什么？金錢、夸獎……還是什么？不，您什么都不圖，只圖我們能考個好的成績，成為國家棟梁之才。
記得嗎？上四年級的時候，數(shù)學老師請了幾天假，您每節(jié)課都要過來問問上什么課？有沒有代課老師來給上課，若沒有，就為我們找代課老師，有時就自己來給我們上課，有時竟上了整整一天課。我們親眼看到豆大的汗珠從您的額頭上落了下來，站都站不穩(wěn)，只好一手扶著黑板，另一只手在黑板上寫著，我們真的.很感動。
還有一次下校，您送完了我們，可得知班上還有一些學生，便立刻向教室跑去，一不留神把腳扭了，可您還是堅持著送走了教室里的學生，本以為第二天您不會來上課了，可剛打了預備鈴后，我們又看到了您的身影，您欣慰地看著我們，為我們結(jié)束了第一節(jié)課。
人們常說老師是春蠶，老師是蠟燭……可哪個比喻用來形容您最合適呢？我想您的心里最清楚。功夫不負有心人，我想您的心血一定會實現(xiàn)、會成功的。
感謝您——老師！雖然隨著時間的流逝，您講課的每個細節(jié)會被我們淡忘，但您的教誨我們將用記心中！您的每一句批評是教育；您的每一句責罵是教導。今天雖不是教師節(jié)，但讓我深情地對您說一聲：“老師，感謝您！
X老師，最后我想對您說：“付出就會有回報，這是我們中國人傳統(tǒng)教育人的經(jīng)典”，再次感謝您老師！您教給了我做人的道理。
小學生作文 篇2
今天，我和爸爸終于到北京了。到了北京已經(jīng)是晚上9點鐘了，我們吃吃飯，便休息了。
第二天，我們下午早早的起來，做了車，到了科技館，看看時間，離閉館時間還剩2個小時呢。從遠處看，科技館真大啊，一共分四層，第一層只是展廳，于是我們直接上了二樓。
二樓，是“探索與發(fā)現(xiàn)”。里面有好多游戲可以玩，我先玩了一個叫“感受黑暗”的游戲，這個游戲是讓你鉆到一個小黑屋里，然后關上門，突然黑下來，我呆了一會，覺得好無聊，就出來了。然后我們又玩了玩其他的'游戲
接下來我們?nèi)チ巳龢牵龢鞘恰翱萍寂c生活”，咱這里，我的收獲最大。
我們在這里瞎轉(zhuǎn)，看到好多人圍在一起，我們也湊過去看熱鬧，原來是一個阿姨在表演�？蓜e誤會，這不是那種唱戲表演、胸口碎大石什么的，阿姨是在表演“液氮”，液氮，就是凍成零下193度，里面百分之八十都是氮，液氮非常神奇，阿姨舀了一小杯液氮，突然撒到地上，不像水，撒到地上還是水，液氮不同，撒到地上變成水霧，過了一會，我們紛紛看地上，沒有一點痕跡。阿姨又拿出了兩塊磁鐵，忘上面澆了超多的液氮，然后說了一聲“奇跡就在這里！”大家都知道，磁鐵有一面是合不上的，會彈開，阿姨把這合不上的面在一起，然后舉起手，奇跡發(fā)生了——另一面磁鐵竟然懸空了！然后阿姨又拿了一支還是花苞，沒開放的玫瑰花，往上面澆了一些液氮，奇跡又發(fā)生了——玫瑰花水煎開放了�。。�
然后阿姨又說磁懸浮列車也是用液氮弄的，我現(xiàn)在才知道，時間不夠了，沒去四樓玩，今天真開心。
小學生作文 篇3
恐怕每個人在讀書時都在作文方面有難忘的經(jīng)歷。遣詞造句有沒有引經(jīng)據(jù)典，文章鋪排有沒有步步升華……久而久之，作文似乎就有了套路。
不過對小學生來說，剛開始學寫作文就有了套路味道，這就不好了。來看看成都的一些語文老師講述的小學生作文“套路”的例子吧。
8歲小孩，開頭就寫“在我的一生當中”
有些一、二年級的小朋友，看了很多作文書，增長知識的同時，也學會了套路的開場白和使用“高頻詞匯”。
成都雙林小學的孟老師就深有體會，不論什么作文，有孩子的開頭總是這樣：“在我的一生當中，遇到很多事，像星星一樣多……”“在我的一生當中，想過很多人，像珍珠一樣多……”“在我的一生當中，經(jīng)歷過很多磨難，像石頭一樣多……”
“孩子，你的人生才剛開始，哪來那么多經(jīng)歷和感悟？”每次遇到這樣的開場白，孟老師總?cè)滩蛔「锌痪�。至于原因，孟老師認為孩子們“范本作文看太多，沒有去認真觀察生活中發(fā)生的事，思維局限了”。
成都商報圖
除此之外，還有幾個“高頻詞匯”總會不分時段和場合地出現(xiàn)在孩子們的作文里。比如：“眼眶濕漉漉”“眼睛紅彤彤”等。其中，就有一年級孩子寫：我放學回家，奶奶叫我寫作業(yè)，我眼眶濕漉漉地把作業(yè)寫完了。
看到這兒，讓人想問：孩子，認真完成作業(yè)為何那么委屈？難道是奶奶很兇，或者作業(yè)太難讓你寫哭了？
等了同伴6個小時，只為守約去游泳？
小朋友的作文花樣百出，有的為了完成作文，甚至不惜腦力編造故事。某小學的鐘老師就講述了這樣一個故事——
那個單元講述的是“真誠”，我布置孩子們以此為題寫篇作文。有個同學的作文內(nèi)容是：一個炎熱的夏天，兩個小伙伴約了中午1點去游泳。其中一個小伙伴因為貪玩把時間忘了，沒去赴約。到了晚上7點，這個小伙伴突然想起約了人，匆匆忙忙去赴約，發(fā)現(xiàn)同伴還在原地等待。因此，他覺得同伴很真誠，自己感到很內(nèi)疚。
鐘老師認為，這篇作文，多半是編的，“這是一個通訊發(fā)達的社會，不是傳話靠吼、交通靠跑的年代。這孩子難道不吃不喝，站在太陽下暴曬6個小時，就為守約去游泳？”
鐘老師提醒，這個故事告訴我們，孩子在寫作文時，可以有想象力，但不能夸大，符合邏輯是最基本的。生活中要多觀察，作文書籍可以看，但思路要廣，不能被范文套路了。
10多個孩子同時看到小男孩“讓座”
成都某小學一個班里有10多個孩子，在同一時間發(fā)生了同一件事。教語文的張老師講述了自己的經(jīng)歷：
那天的作文題目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里，有十幾篇內(nèi)容幾乎完全相同，大致內(nèi)容都是：今天，我在56路公交車上，看到一個小弟弟給老人讓座，這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。
看完這些作文，張老師只能毫不留情地寫下一段評語：同一個時間，同一個地點，10多個同學看到了同一個小男孩給老人讓座。孩子們，你們一定是看了同一本作文書吧。拿回去重寫！
總有小賣部老板站了幾天退顧客錢
成都高新區(qū)某小學屈老師也講了一個關于命題作文的趣事：“有一次要求以‘真誠’為題寫篇作文。那是學生們第一次接觸直接命題的作文，本來我也沒抱太大希望，結(jié)果收上來的作文還是讓我傻了眼。”在屈老師收到的作文里，全班接近一半的學生在作文中出現(xiàn)了一樣的套路。
作文的大概意思是：“有一天我去小賣部買零食（或者買文具）忘了找錢，隔了兩天想起再去找老板，發(fā)現(xiàn)老板拿著零錢還站在原地等我。啊，老板真是一個真誠的人�！庇械膶W生為了凸顯小賣部老板的真誠，還會加入一些環(huán)境描寫，比如在風雨中或者烈日下�！袄习咫y道不會打個傘？”“哪家小賣部的老板能站這么久？來辦公室給我說一下�！鼻蠋熢谠u語中寫道。
后來屈老師上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)學生的套路跟百度出來的“真誠作文”搜索結(jié)果第一條果然一樣。屈老師提醒各位家長，平時孩子寫作文時要積極引導，不能直接在網(wǎng)上查或教孩子上網(wǎng)查。
除了貓狗，你們的生活還有別的樂趣嗎？
高新區(qū)的夏老師則分享了她在作文教學中的一次經(jīng)歷�！扒皫滋旖o學生留了一篇作文——你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些樂趣。上課時我就隨意舉了例子，告訴學生比如養(yǎng)貓養(yǎng)狗之類的養(yǎng)寵物樂趣，結(jié)果同學們交上來的作文基本上全是養(yǎng)貓養(yǎng)狗，不養(yǎng)貓養(yǎng)狗的`就養(yǎng)小金魚或小烏龜，反正全班都極其默契地統(tǒng)一了生活的樂趣——養(yǎng)小動物。”
夏老師表示，這種作文本來是開放式的，每個學生經(jīng)歷不同，寫出來的東西應該都不一樣�！爱敃r我只是隨便舉了個例子，沒想到全班同學都直接引用。這一方面說明有些學生在寫作文時習慣性偷懶和不思考，另一方面也看出大部分學生平時不太善于觀察，到了寫作文時就沒有素材可用�！毕睦蠋熣J為，學生寫作文一定要多寫，要善于觀察生活，平時可以先從日記入手，逐漸培養(yǎng)思考和寫作能力。
短評：小學作文，怎樣解“套”？
一年級寫話練習：“觀察星空，你看到了什么？想到了什么？”41份寫話，其中17人寫天上的星星眨著眼睛，12人寫星星像各種寶石，還有幾個寫北斗七星像勺子的。一年級孩子天馬行空的想象呢？之前特地叮囑的“看到什么就寫什么”呢？
作為一名小學語文老師，不由苦笑：作文套路深��！老師還沒開始教套路呢，就先被學生套路了。
回想這些年，遇到的作文套路還不少。一寫媽媽，打傘必淋濕自己，半夜生病總是親自背孩子上醫(yī)院……媽媽們的智商在作文里總是不在線，難怪30多歲頭上長白發(fā)。紅領巾更是必備道具，不管是上車讓座，還是退回多找的錢，關鍵時刻總寫紅領巾必然高高飄揚等。
這當然怪不得他們。想想自己當老師之前當學生時，不也是這樣過來的嗎？而當年的學生，而今的爸爸、媽媽們，想必也沒少被套路過。
一套傳一套，套路恒久遠。
是什么把老師、家長推向套路？這個問題太大，但簡而言之：一、缺乏豐富的積累。小學生年齡幼小，多數(shù)沒有豐富的生活經(jīng)歷，也沒有大量時間在課業(yè)負擔外進行課外閱讀，作文缺乏源頭活水。二、 作文需要個性化的指導。課堂內(nèi)，人數(shù)多時間緊，老師不見得能從容施教。課堂外，家長限于能力，不一定能引導孩子個性化表達。
套路可獲得眼前的一時之利，卻扼殺了孩子長遠發(fā)展的靈性。小學作文，不論誰套路了誰，作為一名語文教師，有必要從自身的課堂實踐反思改進。堅持批判性閱讀和創(chuàng)造性寫作實踐是底蘊，通曉兒童心理，開創(chuàng)活動設計為臂助，把小學作文上成動態(tài)的、開放的。老師倡導真作文，真表達，以“真”為標準去引導孩子和家長。家長舍棄成人社會中的虛與委蛇，不干涉不強加，讓孩子從兒童的視角去觀察世界，體會生活。當教師家長這些引導者舍棄了套路，孩子們自然就會恢復不羈的個性本色，那時，誰又能套路誰？
小學生作文 篇4
4月27日，我們學校舉行了春季運動會，那一天里非常熱鬧，讓我來帶你們?nèi)タ匆豢窗?！
早晨八點左右隨著開幕式的結(jié)束，很快就要跑五十米接力賽了。首先是高年級的大哥哥大姐姐跑，他們跑得非�？�，一轉(zhuǎn)眼就跑完了五十米。過了一會兒，到我們年級了，我們個個都像離弦的箭一樣飛快地，可是中間有些人跑得慢，最終我們只得了第三名。跳長繩，是我們班最拿手的`，不過有些人發(fā)揮失常，所以我們班僅僅得了第四名。最后就是我最拿手的項目了，那就是跳短繩，在比賽過程有一個人打了我的繩子，我就只跳了169個。
這一次的運動會我們班雖然沒有拿第一名，但是我知道了比賽的樂趣。
【小學生作文】相關文章：
游泳小學生作文游泳小學生作文05-13
難忘的小學生活小學生作文11-13
小學生作文：我的小學生活11-13
美好的小學生活小學生作文07-05
小學生作文08-12
小學生作文08-12
小學生作文08-12
★小學生作文08-13
小學生的作文08-07
小學生作文08-13