詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文范例(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧,詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感,集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。那么都有哪些類(lèi)型的詩(shī)歌呢?以下是小編為大家整理的詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文1
詩(shī),像一束陽(yáng)光,給我?guī)?lái)了溫暖;詩(shī),像午后的涼風(fēng),讓我感到清爽愜意;詩(shī),更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩(shī)海中漫游,我看到了許多閃光的東西,那便是人類(lèi)的智慧,我伸手捕捉,拾取詩(shī)中的諄諄細(xì)語(yǔ)。
“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向青歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。”藍(lán)藍(lán)的天,清清的水,紅紅的掌,白白的羽毛,把我?guī)胍环利惖膱D畫(huà)!按好卟挥X(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?”大自然的輕聲低吟,更讓我對(duì)它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著外婆的搖籃曲,帶著對(duì)童年的幻想,我在稚嫩無(wú)奇的童年中慢慢長(zhǎng)大。
上學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕陽(yáng)西下時(shí),年邁的老母坐在窗前,一針一線縫補(bǔ)衣服,那眼里充滿(mǎn)愛(ài)憐,充滿(mǎn)期待。我從中讀到了親情,也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)化。”我知道了奉獻(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!弊屛铱吹搅巳嗽谏膺有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>
在詩(shī)中,我與古今牽手,與世界對(duì)話(huà)。我愛(ài)詩(shī)歌,愛(ài)得深沉,愛(ài)得心切。
進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》,讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),要志存高遠(yuǎn),胸懷天下。讀陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村!备嬖V我求學(xué)的路坎坷曲折,要勇于面對(duì),敢于挑戰(zhàn),只有這樣方能見(jiàn)彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索!蔽铱吹搅巳松穆非鄱L(zhǎng),要有堅(jiān)持不懈,勇于探索的精神。我讀詩(shī),讀的是“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!钡腵英氣;讀的是“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!钡谋瘔;讀的是“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛!钡膼(ài)憎;讀的是“僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。”的憂(yōu)國(guó)情懷。
倘徉于詩(shī)海,它的浪花,它的清涼已侵入我的心房,融入我的生命。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文2
詩(shī),像一束束鮮花,給我?guī)?lái)了溫馨;詩(shī),像午后的清風(fēng),讓我感到輕松愜意;詩(shī),更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩(shī)歌的海洋中漫游,我看到了許多閃亮的東西,那便是人類(lèi)的智慧。我伸手捕捉,拾取詩(shī)中的許多優(yōu)美詞句。
“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向青歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!币煌麩o(wú)際的天空,清澈見(jiàn)底的的溪水,紅紅的掌,潔白無(wú)瑕的羽毛,把我?guī)胍环利惖膱D畫(huà),我仿佛看見(jiàn)了老家門(mén)前的小溪上有一只只鵝在水面上自由自在地游著!按好卟挥X(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?”大自然的輕聲低吟,更讓我對(duì)它奧妙產(chǎn)生了好奇。我?guī)е鴮?duì)童年的幻想,在稚嫩無(wú)奇的童年中慢慢長(zhǎng)大。
上小學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕陽(yáng)西下時(shí),年邁的老母坐在窗前,一針一線縫補(bǔ)衣服,那眼里充滿(mǎn)愛(ài)憐,充滿(mǎn)期待。我從中讀到了親情,也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)化!蔽抑懒朔瞰I(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的'“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!弊屛铱吹搅巳嗽谏膺有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>
上小學(xué)六年級(jí)了,我會(huì)背的古詩(shī)也越來(lái)越多了,唐詩(shī),宋詞,元曲張口就來(lái)?吹胶械暮苫,我吟道:“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!笨吹矫利惖拿利惖奈骱,我誦道:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!笨吹斤w流的瀑布,我念道:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!薄
在詩(shī)歌的海洋中,我與詩(shī)歌手拉著手,與世界對(duì)話(huà),讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生吧!
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文3
小時(shí)候,總聽(tīng)別人在我耳邊說(shuō)詩(shī)歌,可我卻聽(tīng)不懂。后來(lái)我長(zhǎng)大了,我真高興自己也能讀詩(shī)歌,背詩(shī)歌了!我漸漸地陶醉在詩(shī)歌的海洋里。什么床前的月光,巴山的雨,邊塞的戰(zhàn)士,異鄉(xiāng)的客,詩(shī)歌像一股清泉流淌在我心頭,滋潤(rùn)著我的心扉。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了許多著名的詩(shī)人,如唐朝的李白、杜甫、白居易,清代的.袁枚、龔自珍,他們那些讓人刻骨銘心的詞句,在詩(shī)里都充分展現(xiàn)。眾多的意思,了了四句詩(shī)便能表達(dá)的一清二楚。
什么二月的春風(fēng),三月的花,萬(wàn)里的長(zhǎng)城誰(shuí)駐扎。詩(shī)歌像祖先在向我訴說(shuō)中國(guó)五千年的歷史。詩(shī)歌伴著我生活的每一天。白天有詩(shī)歌陪我玩耍、黑夜有詩(shī)歌陪我入眠,讓我從不會(huì)感到寂寞。我感到有詩(shī)歌的地方處處充滿(mǎn)快樂(lè)。我想在以后的學(xué)習(xí)中,將會(huì)有更多的名人名詩(shī)陪伴著我成長(zhǎng),我相信我的生活將會(huì)更加絢麗多彩。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文4
踏過(guò)歲月如歌,行過(guò)似水流年,縱觀大唐盛世,橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月,曉光晨曦又落日余暉,歷史如一張素紙,詩(shī)歌如一副筆墨,伴我成長(zhǎng)……
古詩(shī)詞已有五千年的歷史,從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人,是老祖先留下的文化瑰寶,文字優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,讀起來(lái)朗朗上口,品味起來(lái)回味悠長(zhǎng),影響著我們中華民族一代又一代人。
當(dāng)我步入小學(xué)的校園,媽媽便給我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。我迫不及待地打開(kāi),接觸到第一首詩(shī)——《詠鵝》,稚嫩天真的童聲讀著詩(shī)人駱賓王筆下的白鵝:白毛浮綠水,紅掌撥清波。
漸漸的,隨著年齡的.增長(zhǎng),古詩(shī)詞也背的越來(lái)越多,唐詩(shī)、宋詞、元曲……明白了“少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時(shí)間,不虛度光陰,只有趁著“黑發(fā)”早早地勤學(xué),到“白首”時(shí)才不會(huì)悔遲和“老大徒傷悲”。面對(duì)每天許多的作業(yè),我絕不指望明日,因?yàn)椤叭粞怨么鞒,明朝又有明朝事”?/p>
在追求真理的方面,前方的道路還很漫長(zhǎng),但我將百折不撓,不遺余力地去追求、去探索,正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
詩(shī)歌,帶給我們快樂(lè);詩(shī)歌,帶給我們豐富的知識(shí);詩(shī)歌,帶給我們永垂不朽的青山!我愛(ài)詩(shī)歌,感謝一路有你伴我成長(zhǎng)!
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文5
我成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡都印有鋼琴的痕跡,那悠揚(yáng)的琴聲伴我走過(guò)了9個(gè)春夏秋冬。題記
年少時(shí),討厭鋼琴
歲月流逝,時(shí)間倒流,我仿佛又回到了小時(shí)候。那時(shí)候,也行是看《奧特曼》看迷了,以為鋼琴是張著大口的怪獸,為它有不輕的抵觸情緒。于是每次媽媽喊我練琴,我要么裝聾要么作啞,就是不予理會(huì),可望子成龍的媽媽每次讓我練至少2小時(shí)的鋼琴,要是我不好好彈,媽媽要么用尺子打我手,要么罰我面壁思過(guò),我越發(fā)地討厭鋼琴,常常想如果沒(méi)有它,我也可以快樂(lè)的玩耍。
長(zhǎng)大了,喜歡鋼琴
光陰似箭,歲月如梭,我從蓬頭稚子長(zhǎng)成了亭亭玉立的姑娘。知識(shí)和閱歷也在逐漸增加,心思也變得豐富起來(lái),這時(shí),鋼琴就像是我的'密友,可以聽(tīng)我訴說(shuō)那些藏在心底的秘密。
當(dāng)我考試不理想時(shí),我會(huì)輕拂琴鍵,彈出汪立三的《藍(lán)花花》,抒發(fā)惆悵之情,當(dāng)我取得一定的成績(jī)時(shí),我會(huì)奏出儲(chǔ)望華的《解放區(qū)的天》來(lái)表達(dá)自己的自豪之感。琴聲有時(shí)如同山澗小溪,行云流水,使我陶醉在其中,無(wú)法自拔;有時(shí)如同汛猛的黃河,一瀉萬(wàn)丈,使我斗志昂揚(yáng),充滿(mǎn)干勁。
于是鋼琴成了我的好友,我越來(lái)越喜歡它,因?yàn)樗o了我源自心靈的慰藉。
比賽時(shí),熱愛(ài)鋼琴
一晃幾年過(guò)去了,我鋼琴十級(jí)也取得了驕人的成績(jī),被派往別省參加比賽。
上臺(tái)的那一刻,我仿佛成了聚光燈,所有人的目光都聚集在了我身上。我拖著如灌了鉛的雙眼走了上去,在手觸到琴鍵的那一刻,我對(duì)它產(chǎn)生一種親切感,似乎我和鋼琴本就是密不可分的整體,剛才的恐懼,慌張,不安似乎瞬間遁形,和我一起的是自信與自豪。
一曲終,所有人都起立鼓掌,我輕拂著琴鍵,胸腔中充滿(mǎn)了對(duì)它的熱愛(ài)。
我深信,鋼琴會(huì)一直伴我成長(zhǎng),走過(guò)漫漫人生長(zhǎng)路。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文6
從小,我就愛(ài)朗誦詩(shī)歌。朗誦的時(shí)候手里從來(lái)都不拿書(shū),還站在浴池前的凳子上,學(xué)著詩(shī)人一般搖頭晃腦地說(shuō)著:“飛流直下三千,疑是銀河落九天!泵慨(dāng)這時(shí),我都有種前所未有的極大的滿(mǎn)足感,仿佛那是我寫(xiě)的一般,讓我充滿(mǎn)自信,我的自信,從那時(shí)開(kāi)始。還記得,二年級(jí)時(shí)的一次考試,我考得很差,老師批評(píng),父母打罵,自己也垂頭喪氣,十分氣餒。但當(dāng)我回到我的房間,翻起那本《唐詩(shī)三百首》時(shí),我所有的笑容都再次回到了我的臉上。因?yàn)槲铱吹搅艘痪湓?huà):“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村!笔前。袝r(shí)命運(yùn)就愛(ài)捉弄人;蛟S,我下一次就可以考出比以前更好的成績(jī)。詩(shī)歌,傳給了我面對(duì)困難時(shí)毫不畏懼的勇氣。
“天生我才必,千金散盡復(fù)還來(lái)!甭皆诶畎椎脑(shī)歌中,讀到的是“一夫當(dāng)開(kāi),萬(wàn)夫莫開(kāi)”的氣勢(shì),悟到的是“清水出芙蓉,天然去雕飾”的清新,看到的是“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的'感傷。詩(shī)歌,賦予了我無(wú)盡的情感。
“花謝花飛花滿(mǎn)天,紅消香斷有誰(shuí)憐?”漫步在林黛玉的詩(shī)歌里,讀到的是“口齒噙香對(duì)月吟”的凄美,悟到的是“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的絕望看到的是“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)”的愁怨。詩(shī)歌以無(wú)言的形式告訴了我自己有多么幸福。
詩(shī),是在這塵埃中綻放的美麗的花。
詩(shī),伴我走過(guò)了十二個(gè)春秋,它伴隨著我成長(zhǎng)。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文7
詩(shī)歌,中華民族的驕傲之一,它從三千五百年前的《詩(shī)經(jīng)》中悠悠走來(lái),穿過(guò)絲綢之路上揚(yáng)起的沙土,穿過(guò)青蓮詩(shī)仙喝不盡的酒壺,也穿過(guò)杜工部憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思緒中,穿過(guò)北宋安穩(wěn)的炊煙,穿過(guò)南宋臣民遙望故土無(wú)盡的眼淚……輕輕地,悄悄地,似花瓣一般飄落在了我心里,也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。
大抵每一個(gè)中國(guó)孩子的`宿命里都必定會(huì)有一段與詩(shī)與詞的相逢吧,我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí),我便開(kāi)始用那稚嫩的嗓音,口齒不清地背起一首首古詩(shī),那一首首古詩(shī)不正似那清泉,一遍一遍地灌溉當(dāng)時(shí)我幼小,不諳世事的內(nèi)心嗎?從那時(shí)起,詩(shī)與詞便開(kāi)始緊緊纏繞這我,也許,會(huì)一直到生命的盡頭。但說(shuō)到底,到底是詩(shī)詞纏繞我,還是我纏繞詩(shī)詞呢?
我是喜愛(ài)唐詩(shī)的,愛(ài)它的雄偉大氣也愛(ài)它的悠然自得。唐代的詩(shī)人不計(jì)其數(shù),有多少人是匆匆留下一首詩(shī)后,便被時(shí)光吞噬得無(wú)影無(wú)蹤的?我也是喜歡李白的,這位青蓮詩(shī)仙,一生充滿(mǎn)了坎坷與流離,他卻不曾悲傷,他依舊走在自己的路上,即使已滿(mǎn)身傷痕。他寫(xiě)過(guò)《清平調(diào)》,也寫(xiě)過(guò)《黃鶴樓聞笛》,他的一生,雖不是傳奇,又勝似傳奇。
詩(shī),詞的作者早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn),那些追思,更是空想。
毛澤東曾這么寫(xiě)過(guò):俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝……
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文8
詩(shī)如畫(huà),它細(xì)致的描繪給讀者無(wú)限遐想;詩(shī)如歌,它優(yōu)美的語(yǔ)句讓讀者充滿(mǎn)快樂(lè);詩(shī)如智者,它深刻的寓意使讀者深受啟迪!扒缈找机Q排云去,便引詩(shī)情到碧宵,”詩(shī),一個(gè)奇妙的世界,值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
自從開(kāi)展“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)以來(lái),我學(xué)到了不少有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)。我不僅學(xué)會(huì)了給詩(shī)歌分類(lèi),還學(xué)會(huì)了給詩(shī)配畫(huà);我不僅學(xué)會(huì)了賞析詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了寫(xiě)兒童詩(shī)……總之,我學(xué)會(huì)了很多很多,為此付出再多的心血又又何妨?我愿“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。
我學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī),這是我最大的進(jìn)步,更是我最大的收獲。寫(xiě)詩(shī),一直是我心中的夢(mèng)想,我卻總也實(shí)現(xiàn)不了。終于,老師教給我們寫(xiě)詩(shī)方法,我聽(tīng)得很認(rèn)真。晚上回到家,我寫(xiě)了一首《致小豬》,第二天交流課上得了一個(gè)大大的“優(yōu)”!堆刂畎椎淖阚E出發(fā)》這首小詩(shī)更讓媽媽頻頻夸獎(jiǎng),還輸入電腦投稿去了呢!其中幾行詩(shī)句是我旅游時(shí)的`真實(shí)體會(huì):“我來(lái)到廬山腳下 仰視飛流的瀑布 我好似凌空的水花 綻放清涼的希望……我站在黃鶴樓檐前 俯瞰滔滔的江水 我如同順流的孤帆 滿(mǎn)載不舍的牽掛……”這兩首詩(shī)的創(chuàng)作成功,讓我初次嘗到寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣,對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)更是“沉醉不知?dú)w路”。
班里要舉行“詩(shī)歌朗誦會(huì)”,組里的同學(xué)推薦我當(dāng)“小導(dǎo)演”,在我與組員的努力下,我們組朗誦的《時(shí)光老人的禮物》榮獲第一名。啊,那興奮的心情絕不亞于杜甫“聞官軍收河南河北”!
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我真正感受到詩(shī)歌魅力之所在,我為能生活在詩(shī)的國(guó)度而驕傲。詩(shī)歌,你伴我成長(zhǎng),我將與你“永結(jié)無(wú)情游,相期邈云漢”。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文9
生日像一陣清風(fēng)
帶走童年的天真
迎來(lái)燦爛的青春
你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎?那就是我——一個(gè)詩(shī)歌愛(ài)好者!
一年級(jí)的某一天,我第一次看到了詩(shī)。那時(shí),我正津津有味地讀著一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中,我突然對(duì)其中的一段產(chǎn)生了濃厚的興趣:這段不僅在格式上與別段不同,而且內(nèi)容更是別具一格,讓我讀著有騰云駕霧之感。回家后,我向媽媽刨根問(wèn)底,才知道原來(lái)這就是詩(shī)。從此,我便踏上了“追求”詩(shī)的征程。
從那以后,我“瘋狂”地讀詩(shī)、背詩(shī)、甚至抄詩(shī),漸漸地拉近了和詩(shī)的距離。有一次,當(dāng)我在抄詩(shī)的時(shí)候,竟驚喜地發(fā)現(xiàn)我能不由自主地隨口編出幾句詩(shī)來(lái)了。難道這就是古人所說(shuō)的:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的境界嗎?可是,我很快發(fā)現(xiàn),我的意得實(shí)在太早了。當(dāng)我再次興致勃勃地翻開(kāi)筆記本,準(zhǔn)備把剛才的靈光一現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)并創(chuàng)作出一首完整的詩(shī)作時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的靈感盡然枯竭了,一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)了。
于是,我決心重新回到起點(diǎn),繼續(xù)探究詩(shī)歌的“奧秘”,并養(yǎng)成了隨時(shí)隨地把自己內(nèi)心的想法記錄下來(lái)的習(xí)慣,期待著厚積薄發(fā)的那一天。終于,在那個(gè)讓我刻骨銘心的日子:望著窗外自由飛翔的小鳥(niǎo),聽(tīng)著它們清脆悅耳的歌聲,我忽然文思泉涌,寫(xiě)出了我人生中的第一首詩(shī)《鳥(niǎo)兒,我想對(duì)你說(shuō)》:
鳥(niǎo)兒雖然擁有美麗,但它們的生命卻很短暫。
它們從早到晚,都在為大自然增添風(fēng)景。
它們從小到大,都在為大家送去歌聲。
回想從前,我總想把鳥(niǎo)兒關(guān)進(jìn)籠子,讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。
鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)兒,現(xiàn)在我知道,你最?lèi)?ài)自由,我會(huì)把你當(dāng)作朋友。
來(lái)我的身邊吧,和我一起度過(guò)美好童年。
有了第一首詩(shī)的鋪墊,我的.寫(xiě)詩(shī)欲望徹底被激發(fā)了。當(dāng)我快樂(lè)時(shí),我會(huì)寫(xiě)詩(shī),呈現(xiàn)我熱切、活躍的心情,那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“圓圓的月亮,像大大的眼睛,在空中眨巴眨巴,閃爍著幸福的光芒”;當(dāng)我憂(yōu)傷時(shí),我會(huì)寫(xiě)詩(shī),但詩(shī)的音階便會(huì)跌到萬(wàn)丈深淵,那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“我的童年不知怎么,充滿(mǎn)了重重困難,就像一條路上,總會(huì)有難關(guān)”;當(dāng)我煩惱時(shí),我會(huì)寫(xiě)詩(shī),讓它幫我分擔(dān)一些焦躁,那時(shí)的詩(shī)句又變成了這樣“我不怕困難和挫折,也不怕命運(yùn)的轉(zhuǎn)折,因?yàn)槲抑溃@些都會(huì)過(guò)去,代替它們的是一條光明之路”;當(dāng)我平靜時(shí),我也會(huì)寫(xiě)詩(shī),這時(shí)的詩(shī)就會(huì)變得神秘?zé)o比,“夜神神秘秘的,蟲(chóng)子在低吟,鳥(niǎo)兒在清唱,樹(shù)葉發(fā)出微弱的聲音,仿佛隱藏著一個(gè)巨大的秘密”。
詩(shī),是我生活的一部分。詩(shī),伴我行。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文10
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們耳邊回響。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史,從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的`詩(shī)人,他們的優(yōu)秀詩(shī)篇,為各國(guó)而人民所傳頌。
我是一個(gè)“愛(ài)詩(shī)狂”,我愛(ài)詩(shī),愛(ài)得“瘋狂”。自從三歲開(kāi)始,媽媽就拿著一本《幼兒古詩(shī)》讀給我聽(tīng)。四歲剛會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí),我就咿咿呀呀地說(shuō)個(gè)不停,如果你仔細(xì)聽(tīng),你就能聽(tīng)出那是駱賓王的《詠鵝》。二年級(jí)時(shí),我就能背出一百多首詩(shī)。從那時(shí)開(kāi)始,詩(shī)成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
夏蚊成雷,小樹(shù)林里傳來(lái)“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物……”的聲音,這是我的感慨沒(méi)有辦法發(fā)泄,只好記住詩(shī)發(fā)泄;考試砸了,不要哭,大聲喊出“天降大任于斯人也……“不知為什么,用詩(shī)來(lái)醫(yī)治心頭的痛,成了我的獨(dú)家秘方。
我喜歡王維的飄渺,喜歡杜甫清新的格調(diào),更喜歡屈原那種堅(jiān)守廉潔志向的精神……在夢(mèng)中,我與李白狂飲對(duì)詩(shī)與李賀一同騎馬尋詩(shī)……“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”我讀出了被困逆境的迷茫與重獲光明的喜悅;“剪不斷,理還亂,別有一番滋味在心頭”我讀出了亡國(guó)之君的綿綿愁緒;“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”我體會(huì)到了毛澤東的氣魄!白砼P沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?”我感受到了戰(zhàn)士們獷達(dá)豪放的性格!吧(dāng)做人杰,死亦為鬼雄!蔽易x出了李清照那種比男兒更有氣魄的個(gè)性……
詩(shī),便是我生命的天堂!
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文11
那年,爺爺從教學(xué)一線崗位上退休,突如其來(lái)的空閑讓他郁郁寡歡,我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白,成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊,恨不得把世上所有的好東西都給我,只求我“咯咯”一笑。
媽媽見(jiàn)狀,無(wú)奈地說(shuō):“爸,您可不能寵壞了他,現(xiàn)在‘衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口’的‘小皇帝’還不多嗎?”爺爺聽(tīng)后可不高興了,他義正詞嚴(yán)地抗議道:“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱(chēng)、教書(shū)育人30多年的‘教書(shū)匠’嗎?我還就不信了,能教出考上名校的優(yōu)秀模范生,會(huì)帶不好自己的孫子?”媽媽聽(tīng)了,竟無(wú)從反駁。
爺爺愛(ài)詩(shī)歌,待我稍大些,他就讓我徜徉在詩(shī)歌的海洋里了。
夜晚,明月皎潔,清冷的月光透過(guò)窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我,邊念道:“床前明月光,疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中,我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
春天到了,全家去郊外踏青。路邊開(kāi)滿(mǎn)鮮花兒,蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤(pán)旋。爺爺牽著我的手,走一步,念一句:“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。”我聽(tīng)著聽(tīng)著,詩(shī)的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了,我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>
清明時(shí)節(jié),細(xì)雨蒙蒙,爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見(jiàn)路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子,不禁悲嘆道:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!贝饲榇司埃棺屛覝I流滿(mǎn)面而不自知。
8歲那年,爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上,看白云悠悠,江水東流,我一時(shí)感慨萬(wàn)千,脫口而出:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”爺爺倚著欄桿,望著我,眼中的笑意更濃了。
“爺爺,‘東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴’是說(shuō)‘六月驟雨隔牛背’嗎?”“‘橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!@是說(shuō)人們看問(wèn)題的角度不同、立場(chǎng)不同,得出的結(jié)論就不同,對(duì)不對(duì)?”我打破沙鍋問(wèn)到底。
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,贊賞地說(shuō):“讀詩(shī)歌要感受它的韻律和節(jié)奏,感受我們偉大祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美,‘讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)’,反復(fù)誦讀,待你慢慢長(zhǎng)大,詩(shī)意就會(huì)漸漸明晰!庇谑,我每天最?lèi)芤獾臅r(shí)刻就是誦讀詩(shī)歌了。
一次語(yǔ)文課上,老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說(shuō):“大家都知道,我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩(shī)歌,那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩(shī)的意思,好嗎?”我聽(tīng)了,“噌”一下站起來(lái),滔滔不絕地說(shuō):“‘春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還’這句詩(shī)的意思是‘暖和的'春風(fēng)啊,吹綠了江南的田野,明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里?’這首詩(shī)借江南美麗的春色來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情!崩蠋熉(tīng)了,喜笑顏開(kāi),她大聲問(wèn)同學(xué)們:“小夏老師講得好不好?”同學(xué)們齊聲說(shuō):“好!”在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我感受到了小小的成就感與自豪感。
我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空,看“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄偉;感“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的深情;賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志……漸漸地,我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣,也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩(shī)歌,不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游,更讓我在其中快樂(lè)成長(zhǎng)。
爺爺教我的詩(shī)歌讓我領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,我不會(huì)就此止步。清代錢(qián)泳在《履園叢話(huà)》中說(shuō):“‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路’,二者不可偏廢!蔽乙橹(shī)歌,去領(lǐng)略祖國(guó)壯麗的山河,為這錦繡河山譜寫(xiě)出華麗的詩(shī)篇!
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文12
“詩(shī)歌,讓我們用美麗的眼睛看世界。”伴隨著瑯瑯書(shū)聲,我的眼前出現(xiàn)了那些與詩(shī)相伴的畫(huà)面。
幼兒園時(shí),我學(xué)會(huì)了第一首詩(shī)——《詠鵝》!谤Z鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。”老師念道。“鵝……鵝……鵝,曲項(xiàng)……向天歌……”小朋友們嗲聲嗲氣地跟著念。每當(dāng)家里來(lái)客人了,我總會(huì)背幾首詩(shī)來(lái)炫耀一下,詩(shī)讓了我贏得了陣陣掌聲。
上小學(xué)了,我又學(xué)到了許多古詩(shī)詞。春天,放學(xué)的路上,看到含苞或綻放的花朵,我脫口而出:“桃花一簇開(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅!毕奶,看到田里像極了荷葉的'芋葉,一幅“蓮葉何田田”的圖畫(huà)立即浮現(xiàn)在腦海里。中秋賞月,我在吟誦:“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。”“嫦娥奔月”的傳說(shuō)是真的嗎?月亮里真的有嫦娥?真的有一棵永遠(yuǎn)砍不倒的桂花樹(shù)?每年冬天,我總希望來(lái)一場(chǎng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的大雪,可總是失望……詩(shī)歌放飛我的想象!
詩(shī)歌還帶給我驕傲。語(yǔ)文課上,“飛花令”正熱烈地進(jìn)行中。在別組眼巴巴地求助場(chǎng)外時(shí),在別組抓耳撓腮時(shí),在別組急得跳腳時(shí),我總能接上。最后,我們組得了冠軍!看,大家笑得多歡呀!
詩(shī)歌,就像一幅幅多彩的畫(huà),處處是精彩,更像一段神奇的音樂(lè),伴隨我成長(zhǎng)。
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文13
詩(shī)歌,風(fēng)韻獨(dú)到,詩(shī)歌,高雅純粹。中華民族有著深遠(yuǎn)的詩(shī)教傳統(tǒng),從“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言”到盛唐、明清,詩(shī)歌可以說(shuō)是無(wú)所不在。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī),使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里,也使我們國(guó)家一直被稱(chēng)作“詩(shī)的國(guó)度”。詩(shī)歌,作為文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠,永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為傲的民族瑰寶。
對(duì)我而言,那是一個(gè)神秘而美麗的字眼,是的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始,我認(rèn)識(shí)了它——詩(shī)歌。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫(huà)面依舊歷歷在目……
詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲,所以,上學(xué)后,我更是對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘。語(yǔ)文課,只要是學(xué)詩(shī),我聽(tīng)得最認(rèn)真。由于我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多,越來(lái)越廣泛,才明白詩(shī)歌原來(lái)不一定要如此整齊,原來(lái)不只有唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人。
慢慢的',對(duì)于詩(shī),我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝練的語(yǔ)言美,在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì);喜歡杜甫“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”的寫(xiě)實(shí)手法;喜歡文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”的凜然正氣;喜歡楊萬(wàn)里“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的閑適之意。
是的,詩(shī)歌飛揚(yáng)的文字讓我真正學(xué)會(huì)感受。或許詩(shī)歌短小,但它總那么精辟;或許詩(shī)歌婉轉(zhuǎn),但它總富含真理;或許詩(shī)歌難懂,但它總是色彩斑斕。詩(shī)歌就是一小扇窗,透過(guò)這窗,我看見(jiàn)了遼闊的天空,看見(jiàn)了寬闊的海洋。
詩(shī)歌,將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)!
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文14
從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ),從懵懂學(xué)子到花季少女,我成長(zhǎng)的歲月刻滿(mǎn)了愛(ài)的文字,那里有父母師長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)與諄諄教誨,還有大大小小的書(shū)籍給予我的慰藉與溫存。從某種意義上說(shuō),我的成長(zhǎng),離不開(kāi)良師益友的指引,更離不開(kāi)唐詩(shī)宋詞的提挈。
記得年幼時(shí),我總是在媽媽的故事或者爸爸的詩(shī)歌中酣然入睡的。夜深人寂,媽媽擁我入懷,一邊給我講《丑小鴨的'故事》,一邊輕輕拍打我的身子,我便甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。媽媽的故事聽(tīng)厭了,我便纏著爸爸,要他講新鮮的故事,爸爸便眨眨眼睛,笑呵呵地說(shuō):“行,乖女兒!不過(guò)你得答應(yīng)我一個(gè)條件,我教你背一首唐詩(shī),你背來(lái)了,我就講一個(gè)好聽(tīng)的故事!睘榱寺(tīng)到新鮮好聽(tīng)的故事,我答應(yīng)爸爸的條件。就這樣,我背了許多唐詩(shī),也聽(tīng)到許多有趣的故事。曾記否,有多少次我是在唐詩(shī)中的故事里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的,又有多少首唐詩(shī)悄悄地滑落我的枕邊。
上幼兒園了,會(huì)背詩(shī)歌的我總受到老師的寵愛(ài)與小朋友們的羨慕。六一兒童節(jié)那天,我站在會(huì)場(chǎng)中間,落落大方地給家長(zhǎng)和小朋友表演節(jié)目,我最善長(zhǎng)的節(jié)目便是詩(shī)歌朗誦了。我一口氣背了十幾首唐詩(shī),贏得滿(mǎn)堂的喝采。最后,我在大家贊賞羨慕的眼光中,我驕傲地回到媽媽身邊,媽媽用她那雙拍得通紅的手迎接我。
上小學(xué)后,功課比較繁忙。我除了學(xué)好文化課之外,還參加了國(guó)畫(huà)培訓(xùn)班,星期六、星期天都去老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)?晌覍(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好一絲不減,一有空閑,我便拿起爸爸的《唐宋詩(shī)詞鑒賞》吟誦起來(lái),與李白相會(huì)于蜀道,體驗(yàn)“蜀道之難,難于上青天”的險(xiǎn)峻;與杜甫相約泰山,領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的巍峨氣勢(shì);與杜牧一道,重游赤壁古戰(zhàn)場(chǎng),發(fā)出“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”的唏噓感慨……詩(shī)歌,給予我精神的滿(mǎn)足,心靈的撫慰,還給予我堅(jiān)強(qiáng)的力量與堅(jiān)韌的信念。
記得小學(xué)六年級(jí)期末考試結(jié)束后,我就要離開(kāi)敬愛(ài)的老師與親愛(ài)的伙伴,離開(kāi)培育我四年的校園,心里憂(yōu)傷不已;氐郊,爸爸勸慰我說(shuō):“天下無(wú)不散的筵席!告別,意味著新的開(kāi)始!來(lái),讀讀王勃的《送杜少府之任蜀州》,你會(huì)懂得許多。”我接過(guò)爸爸的《全唐詩(shī)》,吟誦咀嚼那味若甘醇的詩(shī)歌來(lái),“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,真摯的友情不正是這樣嗎?只要彼此珍愛(ài),情深意長(zhǎng),短暫的分離,又算什么呢?我從憂(yōu)傷中振作起來(lái),心中的郁悶一掃而光,燦爛的笑容又掛滿(mǎn)兩腮。
如今,我進(jìn)入了中學(xué),成為一名初中生,視野更開(kāi)闊了,讀的書(shū)更多了,可我仍鐘愛(ài)著唐詩(shī),她仍是我精神的伊甸園。有她相伴,我成長(zhǎng)的日子不會(huì)寂寞,與她相守,我情感的天空陽(yáng)光燦爛!
詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)作文15
在每個(gè)人的人生長(zhǎng)河中,總有一些事物帶給你不一樣的溪流。有人鐘情于書(shū)畫(huà),有人癡迷于音韻,而在我的人生旅途中,惟有詩(shī)詞韻歌伴我成長(zhǎng),給我偌大的影響
想到這里,我不禁追憶起兒時(shí)那個(gè)天真無(wú)知的我,趴在書(shū)桌前,搖頭晃腦地背著床前明月光,疑似地上霜是的,當(dāng)我很小的時(shí)候,就開(kāi)始接觸到了詩(shī)歌這個(gè)美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄,總是蕩漾在我的人生長(zhǎng)河之中,一直伴我成長(zhǎng)。
兒時(shí)讀駱賓王的《詠鵝》,感覺(jué)自己仿佛至少于河水解凍,春水初漲,白鵝戲于流水之上的一派春光之中,化身為駱賓王,游樂(lè)于白毛浮綠水,紅掌撥清波的初春美景之中。詩(shī)歌第一次進(jìn)入了我的世界。
小學(xué)時(shí)讀王勃的《送杜少府之任蜀州》,怎么能理解王勃那海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。的深厚沉重的離愁別緒呢?但轉(zhuǎn)念一想,王勃遠(yuǎn)送友人,一次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去,那種難舍難分的`真摯的友誼便也了然于胸了。而詩(shī)歌也在我的世界中變得越發(fā)重要了。
初中時(shí)雖事務(wù)繁重,但我仍舊會(huì)留意去讀一些詩(shī)詞,讀到岳飛的《滿(mǎn)江紅》,我不禁為他那豪情萬(wàn)丈的胸懷和氣吞山河的壯志所震撼;讀到李清照的《漁家傲》,我頓時(shí)為她那我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民而又無(wú)可奈何的絲緒所感傷;讀到杜甫的《春望》,我又不免為烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。的慘狀所痛心;讀到王維的《鳥(niǎo)鳴澗》,我也著實(shí)因詩(shī)人閑適的心情與美麗的秋景所流連忘返其實(shí),古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領(lǐng)略,而詩(shī)歌,也成為了我成長(zhǎng)路上最為真摯的朋友,永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)
隨著年齡地不斷增長(zhǎng),學(xué)習(xí)任務(wù)地不斷累加,我的課外時(shí)間會(huì)變得越來(lái)越少,但我并不會(huì)為此而放棄讀詩(shī)賞詞,因?yàn)樵谖业娜松,他早已成為了不可或缺的一部分,永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)
入夜,天空早已黑得徹底,在睡夢(mèng)中,我夢(mèng)回魏晉格律,夜游唐詩(shī)宋詞,讀唱元曲,慢賞清文,隨著時(shí)光與詩(shī)歌,一齊成長(zhǎng)!
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