有鼓勵(lì)真好初三作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的有鼓勵(lì)真好初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“我有一個(gè)世界上的爸爸！家里很窮，母親身體不好，您總是一個(gè)人承擔(dān)起了所有的家務(wù)；別人天天有夜宵吃，我們家沒(méi)有，有時(shí)你會(huì)把省下來(lái)的錢給我買來(lái)了瓜子，但你總是說(shuō)自己不喜歡吃這個(gè)東西……”

　　說(shuō)到這里，他的嗓子變得沙啞了，沉默片刻，又繼續(xù)說(shuō)道：“上個(gè)星期，你把家里僅有的100元錢給了我繳餐費(fèi)！記得有一次，看見(jiàn)你吃力的推著笨重的垃圾車，我想上來(lái)幫你一把，可你卻讓我推一下都不肯……”話音剛落，他再也忍不住了，放聲在教室里大哭起來(lái)！淚水模糊了他的眼睛！突然間教室里的空氣凝固了，靜悄悄的。這是我們?nèi)��?）班“感謝有你”主題班會(huì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言。話雖然不多，也非常樸實(shí)無(wú)華，但確表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)自己父親深深的謝意！他是一個(gè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，甚至被任課老師認(rèn)定是一個(gè)差生或者說(shuō)是表現(xiàn)很不好的學(xué)生，但我卻認(rèn)為他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的孩子。

　　剛進(jìn)入初中的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生有很多不好的行為習(xí)慣：上課的時(shí)候在教室里根本坐不住，喜歡找旁邊的同學(xué)說(shuō)話；課間常常東跑西竄，弄得要上課了就滿頭大汗；每天不疊被子，輪到寢室值日也就是敷衍了事的掃一下，至使寢室每次都要被扣分，影響了整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)，全班同學(xué)對(duì)他意見(jiàn)很大。針對(duì)這種情況，我沒(méi)有對(duì)他大聲斥責(zé)，而是每天派一個(gè)學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)做好記錄，定期與他一起進(jìn)行分析；早飯后一定要到寢室里面去，手把手地教如何疊被子，如何打掃寢室衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的“培訓(xùn)”，他終于養(yǎng)成了及時(shí)打掃衛(wèi)生，疊被子的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)上，他是語(yǔ)文作文懶得寫，數(shù)學(xué)作業(yè)懶得做，英語(yǔ)單詞懶得背。開始的時(shí)候，我給他定的進(jìn)步的目標(biāo)是各門功課有進(jìn)步就好。而當(dāng)每一門功課他都有或多或少的進(jìn)步時(shí)，我就利用班會(huì)課或課間的時(shí)候在全班同學(xué)面前對(duì)他進(jìn)行表?xiàng)�，并要求全班學(xué)生把最熱烈的掌聲送給他。漸漸地，語(yǔ)文作文會(huì)寫了，數(shù)學(xué)作業(yè)也會(huì)上交了，英語(yǔ)單詞也會(huì)背幾個(gè)了。

　　初二的時(shí)候，當(dāng)我得知他家境不好時(shí)，就讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)班干部、團(tuán)員、入團(tuán)積極分子到他家，幫忙做一些家務(wù)，回到學(xué)校后他在自己的周記中寫道：我們的老師、我們的同學(xué)對(duì)我真好，我一定要慢慢地改正自己身上的缺點(diǎn)，為班級(jí)做一點(diǎn)事情，以此來(lái)回報(bào)老師和同學(xué)對(duì)他的幫助；進(jìn)入初三，學(xué)校舉行元旦文娛匯演，每個(gè)班級(jí)要有一個(gè)節(jié)目。經(jīng)過(guò)再三考慮，我決定讓他和另外一名同學(xué)代表三（9）班表演相聲。功夫不負(fù)有心人，最后他們倆表演的節(jié)目獲得了二等獎(jiǎng)。而他在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)也令在座的老師刮目相看。后來(lái)，在一次談話中，他說(shuō)道：三年來(lái)，因?yàn)橛辛四�的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我感到更加的自信，讓我覺(jué)得初中生活是多么的豐富多彩！老師：真的非常感謝您！在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到一些屢教不改的“壞”學(xué)生，他們不僅把學(xué)習(xí)不當(dāng)回事而且天天給班級(jí)、學(xué)校添亂。他們往往不能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，更談不到改正了。遇到這樣的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師們的火氣也往往特別大——“你怎么就不肯學(xué)好呢？”“你真是不可救藥了”等等批評(píng)的話也容易脫口而出。這樣就行成了一個(gè)怪圈：批評(píng)的越多的學(xué)生犯的錯(cuò)誤越多，犯錯(cuò)誤越多老師就越批評(píng)。

　　如此，教育的效果自然堪憂。我曾經(jīng)在黑格爾的《生活的哲學(xué)》里看到了這樣的一則故事：一個(gè)被執(zhí)行死刑的青年在赴刑場(chǎng)時(shí)，圍觀的人群中有個(gè)老太太突然冒出一句：“看，他那金色的頭發(fā)多么漂亮迷人！”那個(gè)即將告別人世的青年聞聽(tīng)此言，朝老太太的方向深深地鞠了一躬，含著淚大聲說(shuō)：“如果周圍多一些像你這樣的人，我也許不會(huì)有今天�！鼻嗄晁佬谭傅脑捔钊松钏�。是啊，一個(gè)人老是生活在別人的指責(zé)、冷漠甚至鄙夷里，往往要么心靈泯滅自甘平庸；要么心靈變態(tài)仇視他人和社會(huì)！而富有愛(ài)心的人一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，則能引導(dǎo)人走上人生的正途�；蛟S正是那一次不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻撩開了遮陽(yáng)的烏云，生命又有了色彩。

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