小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
放學(xué)了，成明手里緊捏著一張已被揉成團(tuán)的試卷，低垂著腦袋往回走。
咦？奇怪，阿龍今天怎么不與他一同回家呢？平日，這對(duì)小伙伴總是形影不離。
到家了，爸爸急忙湊過(guò)來(lái)，成明一言不發(fā)，默默地把揉成一團(tuán)的試卷遞了過(guò)去，然后脫下書(shū)包，把它扔在沙發(fā)上，兩只手撐著下巴，眼睛盯著自白的墻壁發(fā)呆。爸爸和藹的臉上立刻布滿了陰云。以前，成明每次考不好都是這副樣子�？蛇@次，他滿以為成明會(huì)考好的，因?yàn)榭记暗念^一晚，他幫成明補(bǔ)課到深夜。爸爸臉上的陰云越布越濃。他疑惑地打開(kāi)了試卷，一看，竟是98分，爸爸滿臉的疑慮沒(méi)了，成明卻仍在呆呆地想著自己的心事。他好不容易從昨天盼到今天，從上午盼到下午，從上課前盼到發(fā)卷。老師發(fā)卷時(shí)，他支楞著耳朵，惟恐一不小心就把自己的名字給漏掉。一疊厚厚的試卷慢慢地薄了。最后只剩下兩張，一張他的，一張好友阿龍的。成明聽(tīng)得真切，剛才所發(fā)試卷最高分是96分，他望了望四周，有的同學(xué)眉開(kāi)眼笑，有的則是一臉的哭相。他的心里打起了小鼓，他在默默地為自己祈禱。老師拿起試卷，臉上的笑意更濃了，她扶了扶眼鏡，用最清亮的聲音念道：“最高98，成明�！币幌虺煽�(jī)平平的成明竟這樣輕而易舉地拿了全班第一名，樂(lè)得他差一點(diǎn)就要在教室翻跟斗。
阿龍從老師手里接過(guò)試卷，無(wú)精打采地回到座位上，無(wú)意間，他膘了一眼成明的考卷忽然發(fā)現(xiàn)：他倆錯(cuò)得一模一樣。他不禁疑云頓生，聯(lián)想起考試時(shí)，成明那慌張的神色，他好像恍然大悟似的。下課后，成明總覺(jué)得背后有人在指指點(diǎn)點(diǎn)，或是小聲議論著。自習(xí)課時(shí)，阿龍漫不經(jīng)心地問(wèn)道：“喂！老伙計(jì)，這次你咋考得這么好啊？”成明憨厚地一笑，答道：“還不是靠我爸每晚給我輔導(dǎo)。”后排的“搗蛋鬼”楊小林聽(tīng)了，插上來(lái)說(shuō)：“我爸每晚也給我輔導(dǎo)，怎么我還是常掛‘紅燈’呢？”這一問(wèn)，問(wèn)得成明無(wú)言可答，他紅著臉，支吾了半天，硬是說(shuō)不清。
放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)不聲不響地從他身旁走過(guò)，有的還用一種怪怪的`眼光看著他。成明垂著頭，他突然覺(jué)得腦袋沉極了。
“怎么啦？”一雙大手輕輕地按在他肩上。成明頓時(shí)從沉思中驚醒過(guò)來(lái)。噢！原來(lái)是爸爸。成明再也忍不住了，把心中的委屈一古腦兒傾訴出來(lái)。聽(tīng)完成明的訴說(shuō)，爸爸說(shuō)：“孩子，誤會(huì)并不可怕，重要的是怎樣消除同學(xué)對(duì)你的誤會(huì)�！背擅鞒林氐男念D時(shí)輕松了。
成明走到窗前，用力推開(kāi)窗戶，外面的天好藍(lán)好藍(lán)。
小學(xué)生作文 篇2
小學(xué)生精選作文：帶小孩真難
這孩子太頑皮了。玩皮球差一點(diǎn)把熱水瓶打碎，吃奶油蛋糕成了“白臉小花貓”，學(xué)畫(huà)畫(huà)把紙撕了滿地，她趁我不注意的時(shí)候爬到窗臺(tái)上，雪白的床單上留下了幾個(gè)腳印�！拔ｋU(xiǎn)！”我叫了起來(lái)�！拔ｋU(xiǎn)！”她瞪著眼睛學(xué)著我說(shuō)話。人家急，她卻逗人樂(lè)，真奈何不了她。
連哄帶騙，我才把她抱下來(lái)。腳剛點(diǎn)地，她就嚷著要拉屎，急得我又找痰盂又端凳子，汗都出來(lái)了�？傻筋^來(lái)她卻一顛一顛地自我取樂(lè)。我真想打他一頓解氣！可又下不了手，她可是大姨家的寶貝女兒�。∥疑底谏嘲l(fā)上，真沒(méi)想到帶小孩真難！沒(méi)辦法，我使出“殺手锏”嚇唬她：“�。±匣�(lái)拉，玲玲不乖，老虎要把玲玲吃掉！”邊說(shuō)邊裝裝恐懼的樣子，還裝模做樣地怪叫。玲玲這下連魂都下飛了！急忙撲到我的身上，還呀我把門(mén)關(guān)上……吵吵鬧鬧，哄哄騙騙，總算熬過(guò)了一個(gè)上午。吃完中午飯，玲玲倒頭就睡也難怪，瘋了一上午了，我應(yīng)該想想下午怎么帶伶俐感。我想到幼兒園時(shí)老師帶我們是唱歌、跳舞、做游戲、進(jìn)行教育誘導(dǎo)�！昂恰毙〔稽c(diǎn)打了個(gè)哈欠，醒了。一起床，就教她唱歌、跳舞，還讓她背上書(shū)包，帶上紅領(lǐng)巾‘上學(xué)�！埃�(jiàn)到”老師’敬個(gè)禮，說(shuō)：‘老師早！“學(xué)講英語(yǔ)：”hello(你好），byebye(再見(jiàn)）。
大姨接玲玲的`時(shí)候，玲玲還唱了我教她的兒歌，跳了我教她舞，大家夸玲玲真聰明，玲玲還不想回家了呢！
小學(xué)生作文 篇3
我家里有一個(gè)玻璃魚(yú)缸。魚(yú)缸的上下裹著灰色的外套，在它的肚子里裝著十二條魚(yú)。一天我發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸里只有十一條魚(yú)了我和媽媽趕緊來(lái)到魚(yú)店買(mǎi)了一條，它的名字叫：恐龍。我問(wèn)服務(wù)員阿姨：“可以 給裝魚(yú)的袋子打氧氣嗎？”她說(shuō)不行。于是我和媽媽急 忙跑回了家，等我把“恐龍”放進(jìn)魚(yú)缸里的時(shí)候，它已經(jīng)開(kāi)始大口大口的'喘氣了。媽媽說(shuō)：“我們要再晚五分鐘，它就憋死了�！蔽蚁耄赫嫖ｋU(xiǎn)呀 ！看著它在魚(yú)缸里自由自在 的游著，我心里像開(kāi)了花一樣！
小學(xué)生作文 篇4
快樂(lè)，一個(gè)人們已經(jīng)十分熟悉的詞。一說(shuō)起快樂(lè)，人們總會(huì)想起甜美的笑臉，舒爽的感覺(jué)，喜悅的心情，大大的滿足感，大概，這就是對(duì)于快樂(lè)，對(duì)于快樂(lè)的事情，對(duì)于快樂(lè)的時(shí)光的最好解釋吧！
快樂(lè)，無(wú)處不在。有一篇叫做《快樂(lè)魚(yú)》的文章，它所娓娓道來(lái)的故事，就說(shuō)明了這句話。
一個(gè)人不會(huì)游泳，但他每年都去游泳池玩水；一個(gè)人只會(huì)兩種玩水的方法，但這仍然讓他快樂(lè)了幾十年；一個(gè)人想學(xué)游泳，但一觸到水，便把這事忘得一干二凈了。這，就是快樂(lè)的力量。
每個(gè)人都有快樂(lè)的時(shí)候，我也不例外。就像《快樂(lè)魚(yú)》所說(shuō)明的快樂(lè)無(wú)處不在，但需要自己親身、細(xì)心地去體驗(yàn)說(shuō)的'一樣，我也很快樂(lè)，這都是我自己體驗(yàn)出來(lái)的。
我學(xué)過(guò)電子琴。一開(kāi)始學(xué)的時(shí)候就是覺(jué)得好玩，可時(shí)間一長(zhǎng)，就變得枯燥，不愿意學(xué)了。但是《快樂(lè)魚(yú)》告訴了我：也許是你彈得不夠好，因?yàn)樗泻寐?tīng)的音樂(lè)都是給人以快樂(lè)與享受的。于是，我開(kāi)始努力把琴?gòu)椇�，從此以后，音�?lè)開(kāi)始給我快樂(lè)與享受，我陶醉在自己彈奏的樂(lè)曲里，《春節(jié)序曲》、《鬧元宵》帶給我紅紅火火的喜悅，《鋼琴曲》帶給我柔美的感受，《巴黎的鴨子》帶給我異國(guó)風(fēng)情，《新疆游記》帶給我少數(shù)民族的生活氣息
我發(fā)現(xiàn)《快樂(lè)魚(yú)》告訴我的真正含義：相信自己，只要努力，音樂(lè)就會(huì)給你快樂(lè)，而這種快樂(lè)是你體驗(yàn)出來(lái)的。
小學(xué)生作文 篇5
今天，我們學(xué)校舉行了募捐活動(dòng)，是因?yàn)榱甙嗟膹堸i宇同學(xué)得了白血病。我們班有的同學(xué)捐5元，有的同學(xué)捐10元，有的捐20元，還有的捐50元。我也把我平時(shí)攢的零花錢(qián)捐了。不管捐多少元，都是 我們的.愛(ài)心表現(xiàn)。
募捐活動(dòng)結(jié)束了，但我仍在想著這件事。我希望張鵬宇大哥哥在全社會(huì)的愛(ài)心幫助下早日康復(fù)！
小學(xué)生作文 篇6
周六一起床，看到天氣很好，我就央求媽媽帶我去釣魚(yú)，媽媽剛好不用上班，便滿口答應(yīng)了。
得到媽媽的允許，我立刻忙活起來(lái)，為釣魚(yú)做好了充分的準(zhǔn)備：找了一捆扎實(shí)的細(xì)尼龍線，挑了一根長(zhǎng)細(xì)竹竿，還在小伙伴們的幫助下，到小區(qū)草坪的石塊下尋出了幾條小蚯蚓，用塑料袋裝好。因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)，那是魚(yú)兒最?lèi)?ài)吃的東西了。
三下兩下吃過(guò)早飯，我便跟媽媽往釣魚(yú)的好去處——龜角尾出發(fā)了。一路上，人可真不少：有爸爸媽媽帶著小寶寶的，有爺爺奶奶領(lǐng)著小孫孫的，當(dāng)然，也少不了像我一樣扛著小魚(yú)竿準(zhǔn)備釣魚(yú)的。
來(lái)到龜角尾，我和媽媽找了個(gè)陰涼的地方坐下來(lái)，串好蚯蚓開(kāi)始釣魚(yú)了。起先，我以為釣魚(yú)很容易，想著將餌扔下去，魚(yú)便會(huì)立即來(lái)咬�？墒鞘屡c愿違，左等右等，感覺(jué)時(shí)間都過(guò)去好久好久了，還是不見(jiàn)動(dòng)靜，魚(yú)兒就是不上鉤。這時(shí)，身旁跟我同來(lái)的一位爺爺都已經(jīng)拉上好幾條來(lái)了。
看到這，我就更坐不住了，難過(guò)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我怎么這么沒(méi)用，一條魚(yú)也沒(méi)釣著呀？”望著我心急如焚的`樣兒，媽媽笑了，心平氣和地說(shuō)：“俊俊，別泄氣，只要你耐心等待，魚(yú)兒一定會(huì)上鉤的�！甭�(tīng)了媽媽的話，雖然我半信半疑，但還是不得不耐著性子地等待起來(lái)——因?yàn)槲姨胗H手釣上一條還是幾條魚(yú)了。
功夫不負(fù)有心人，過(guò)了不多一會(huì)兒，魚(yú)竿被什么東西輕輕地拉了一下，把我嚇一跳。媽媽說(shuō)肯定是魚(yú)兒上鉤了，我開(kāi)心極了，趕緊揚(yáng)起魚(yú)竿，哇！真的！一條二十厘米左右的小鯉魚(yú)隨著魚(yú)竿摔在了草地上，正使勁甩著尾巴，扭著身子，拼命想掙脫魚(yú)鉤呢！然而，一切都是徒勞的，誰(shuí)叫它這么貪吃呢！我小心翼翼地把它從魚(yú)鉤上摘下，放進(jìn)了小水桶。收拾好了，我又重新掛好蚯蚓，繼續(xù)釣魚(yú)……
中午，我和媽媽滿載而歸。這次釣魚(yú)，我收獲的不僅有魚(yú)，還有耐心做事的道理。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者按照“請(qǐng)求釣魚(yú)——準(zhǔn)備釣魚(yú)——去釣魚(yú)——釣魚(yú)——感悟”的思路講述了自己釣魚(yú)的經(jīng)歷，脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)，感悟深刻。
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