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輕叩詩歌的大門作文

時(shí)間:2024-04-27 07:58:35 詩歌 我要投稿

【優(yōu)】輕叩詩歌的大門作文4篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都知道一些經(jīng)典的詩歌吧,詩歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。那么你有真正了解過詩歌嗎?下面是小編收集整理的輕叩詩歌的大門作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

【優(yōu)】輕叩詩歌的大門作文4篇

輕叩詩歌的大門作文1

  句數(shù),自己也可以試著寫一寫,那都是詩,我們在詩海里玩耍。

  我們特意舉行一次詩歌朗誦會,編成一本詩集,并繪成了一張表格,帶回家吧!,可有意思了。

  還可以幫助學(xué)習(xí)呢!哎,現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了,與古詩形成了鮮明的對比,剛才提到寫詩,可以清楚地知道收集了多少詩歌,哇,這樣,由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,美不勝收!這一星期,詩歌學(xué)了不少,我將這些詩歌分了類,讓我們在海邊撿起一片片貝殼,我們輕輕地扔幾粒石子,何樂而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子,而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格,搖啊搖,一舉而得,既培養(yǎng)口才能力,比較有押韻,了解到古體詩民展的軌跡,比如,我們像海鷗一樣,又練一練膽子,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來,我們學(xué)了詩,我通過網(wǎng)上查詢,從而吸取經(jīng)驗(yàn),小鳥在前面帶路。

  句子的長短自由,古詩一般講究字?jǐn)?shù)。

  每一種都有特點(diǎn),反正題材不限。

  詩歌還真不少,準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

  來到詩的海洋,讓自己寫的`作文更好,看看別人是怎么寫的,再發(fā)給每個(gè)同學(xué),關(guān)于詩,想寫什么就寫什么,那該怎么辦?于是,平仄用韻。

  風(fēng)兒吹向我們,它的寫法比較自由,了解到不同詩歌不同的寫法,為了鍛煉口才能力,詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,讀起來朗朗上口,我通過上網(wǎng)查詢詩歌,你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆。

輕叩詩歌的大門作文2

  我們剛開展活動(dòng)時(shí),先學(xué)習(xí)了課本中的古代詩、詞、曲,討論了古詩和現(xiàn)代詩的不同點(diǎn)。

  我們每個(gè)人搜集、抄寫了一些我們的課外詩,體會了詩的意思。我們對詩有了一些進(jìn)一步的了解后,嘗試著自己寫一首簡短的小詩由于我們只懂一些詩的皮毛知識,大部分人寫的都是自由詩,不講究押韻和整齊不整齊。寫好后我們每個(gè)人都把自己寫的好詩給大家讀了一下,還講評了大家寫的詩,選出一些寫得好的。

  后來我們把詩分為六大類,分別是:按題材、按形式、按國家和作者、按創(chuàng)作方法、按時(shí)間和體裁分類,在這六大類中還有小分,我們將課本里的所有詩都?xì)w了類,有些詩就有好幾個(gè)類別之分。學(xué)到這,我的眼界一下開闊了很多,原來這詩里還有如此之深的學(xué)問等待著我來探索,光詩分類就有好多種。

  這古詩和現(xiàn)代詩,他還不一樣,像古詩,他要講究的可多了,什么平仄、押韻、字?jǐn)?shù)都要精益求精,古詩比較深?yuàn)W,而這現(xiàn)代詩就通俗易懂。那么,為什么要寫詩呢?那是因?yàn)樵姳任恼潞啙崱⒏爬ㄐ詮?qiáng)、表達(dá)感情強(qiáng)烈。

  這次活動(dòng)我覺得辦得還是比較成功的,我想為它提點(diǎn)建議:如果下次,老師可以先不教我們,先讓我們自己組成小組自學(xué),自己找資料,不會的可以尋求工具書的.幫助,再在全班面前講,自己學(xué)到的,有什么收獲。

  說起來,這詩的學(xué)問還大著呢,一兩天還真了解不完,詩是中國的一大特點(diǎn),別人都說咱中國人可會寫詩了,我以后一定要多讀詩,感受詩歌的魅力,一起去探索詩歌的奧秘!

輕叩詩歌的大門作文3

  詩歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的前方,通過本次綜合性學(xué)習(xí),輕叩詩歌的大門,我們開展了一系列活動(dòng)。

  我們認(rèn)真閱讀了“閱讀材料”,并制作了有關(guān)詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時(shí),我通過各類工具書等,了解了詩文的含意、背景及詩人簡介,通過老師的講解,我還拓展了知識,特別是在學(xué)習(xí)《太陽的話》時(shí),開始,我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌,后來,通過老師的.講解,我更深層的透視了全文,了解了本文是作者抵達(dá)延安的第一首詩……

  通過制作小詩集我提高了動(dòng)手能力,了解了詩歌含義,積累了寫作素材,擴(kuò)大了知識面。在編排版面時(shí),為了讓文章分類得更具體,我理解了大部分詩歌的意義,往往一個(gè)小時(shí)只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發(fā)現(xiàn)編寫文章時(shí),閱稿十分重要,不但要透徹了解詩歌含義,進(jìn)行分類,還要理解背景,以便更好地分章。在分章編寫時(shí),常常需要分欄,而空余的位置就要穿插些有關(guān)詩人的簡介。編寫時(shí),因?yàn)閷υ娙瞬⒉涣私猓汩_始閱讀,一些在平時(shí)我認(rèn)為乏味的知識,現(xiàn)在變的豐富、有趣。

  通過此次活動(dòng),我的收獲頗豐,但在拓展知識時(shí),我有許多不懂的生詞,足以證明我知識的缺乏。通過這類活動(dòng),我一定要更多的補(bǔ)充此類知識,以便而后知識得以融匯貫通。

  我已追隨詩歌的腳步,邁入詩歌的殿堂,在詩文中享受詩歌簡練的獨(dú)特魅力,在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境,在分享交流中領(lǐng)會詩歌中的動(dòng)人情感,讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧!

輕叩詩歌的大門作文4

  詩,能帶給讀者好心情,能陶冶讀者的情操,還能讓讀者從詩中體會人的思想,感情。讓讀者身臨其境,同作者一起感受他的喜怒哀樂。

  老師為了讓我們更了解詩歌,還開展了詩歌朗誦會、古詩大比拼等活動(dòng);顒(dòng)中,我來到了古詩天地,我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律,比如都有固定的押韻,有五律、有七律......不管怎樣,我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地,我們在這里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了,這里的`“寶物”沒有格律,但也是高度概括生活,抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價(jià)值的。

  在“搜集詩歌”這個(gè)方面,我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭姼璧耐瑫r(shí),我不但知道了許多詩人的名字,我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學(xué)會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:

  1、聯(lián)系生活實(shí)際;

  2、想象詩的意境;

  3、各種詩歌做對比;

  4、了解詩人的身世際遇。

  不止這些,我們還學(xué)會了自己寫詩歌,當(dāng)了一回小詩人。

  但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分,同學(xué)們對詩歌都還不夠了解,這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。

  通過這幾天的學(xué)習(xí),我知道了很多關(guān)于詩的知識,同時(shí)也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。

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