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我和書話題作文

時(shí)間:2024-04-25 12:41:47 話題作文 我要投稿

我和書話題作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的我和書話題作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我和書話題作文

我和書話題作文1

  我想大家都有一個(gè)知心的好朋友吧。這個(gè)好朋友就是書。書就像我們的良師益友,在我們遇到困難之時(shí)幫忙我們;書就像一盞指示明燈,在我們迷失方向之時(shí)為我們指引方向;書就像我們勇攀高峰的階梯,為我們的攀登鋪路。

  書對(duì)我們的好處有很多。當(dāng)我們對(duì)寫作文愁眉苦臉的時(shí)候,我們的“好朋友”會(huì)來幫忙我們度過困難。當(dāng)我們不會(huì)解題的時(shí)候,它還會(huì)跑來幫忙我們使我們能迎刃而解。書能陶冶我們的情操,書還能提高我們的修養(yǎng)?傊,我們遇到什么事都需要書的幫忙。我和書之間還有一些搞笑的故事。

  在我很小的時(shí)候,每到爺爺家,我都會(huì)找?guī)妆緯。我最愛看《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一頁》等,這些書都是妹妹的,我每次都會(huì)跟她搶著看。我每次都會(huì)看的津津有味,別人叫我都聽不見。這些啟蒙書對(duì)我起了很大的作用,讓我明白了很多的道理。那時(shí)的我雖然只認(rèn)識(shí)拼音,可是大致的意思還能懂得。

  上學(xué)以后的我更喜愛書,除了老師發(fā)的那幾本書,我還讓媽媽為我買了好幾本書。當(dāng)我讀到《西游記》的時(shí)候,我被孫悟空的那種誓死保衛(wèi)師傅,被師傅誤解時(shí)不離開師傅的品質(zhì)所感動(dòng),同時(shí)我也很想學(xué)習(xí)他那種勇敢以及聰明,可是我也對(duì)唐僧那種不分青紅皂白感到生氣。書中的人物品質(zhì)對(duì)我有著很大的影響,從此我對(duì)書更加愛不釋手,每一天都會(huì)看幾本。有時(shí)媽媽叫我,我都聽不見。有一次為了看一本書,正看著睡著了。媽媽看著我這樣的用功,臉上露出了滿意的笑容。媽媽告訴我后,我也為自我的這種用心露出了滿意的`笑容。

  當(dāng)你沉浸在書海之中,你會(huì)感到無比的快樂與幸福,你才能領(lǐng)略書的神奇。書能夠陶冶你的情操,提高你的品性道德;書還能夠帶你進(jìn)入另一個(gè)世界。

  記住冰心奶奶說過的話:“讀書好,多讀書,讀好書。”書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中的能量無窮無盡。你如果想成為成功的人,那就從此刻開始以“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的態(tài)度去讀書,讓我們一齊為自我而努力吧!

我和書話題作文2

  書籍是人類文明進(jìn)步的階梯,她對(duì)于這個(gè)世界是重要的,對(duì)于我也是一樣。我說不清對(duì)書的感覺,這種感覺很微妙,似乎是朋友,似乎又是親人,又好像是師生,難以琢磨。對(duì)待她,我與孫犁就有些志同道合了,“惟對(duì)于書,不能忘情。我之于書,愛護(hù)備至:污者凈之,折者平之。閱前凈手,閱后安置……”之一句話;生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

  我和書之間有的是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了,她填補(bǔ)了我的無知,充實(shí)了我的心靈,開拓了我的見識(shí),給予我人生的智慧。她用《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不幸而有頑強(qiáng)的一生,告訴我,人要堅(jiān)強(qiáng);她用十八本《語文》把我引進(jìn)中華民族五千年博大精深的文化海洋;她用一本泱泱萬字的《上下五千年》為我講述了中國這只雄師鮮為人知的過去。書,她是我的良師,給我?guī)碇腔叟c見識(shí)。

  我和書之間有的是一種友誼。每當(dāng)我寂寞、無聊時(shí),是書給我?guī)韸蕵、輕松、解脫。每當(dāng)沉浸在福爾摩斯的懸念偵探世界中,我的空洞一時(shí)間被滿足,跟隨她揭破一個(gè)又一個(gè)陰謀;每當(dāng)我漫游在二月河描寫的宮廷宦海中,看著康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩,似乎我也投身在著起伏翻滾的動(dòng)蕩宮廷,見證一個(gè)又一個(gè)氣勢(shì)輝煌的.里程碑……書,她是我的益友,與我分享那一份刺激與喜悅。

  我和書之間有的是一種親情。每當(dāng)我難過、失落時(shí),是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話三千則》在我臉上畫出燦爛、開懷的笑容。一本快意恩仇、行俠仗義的《天龍八部》讓我忘卻了煩惱,墜入了金庸的武俠世界中。書,她是我的至親,撫慰我失落的心靈。

  這就是我與書之間的情誼,我愛書。因?yàn),她是進(jìn)步的階梯,是文明的載體,是歷史的沉淀,是精神的糧食。她是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的朋友。她是一把鑰匙,一把開啟知識(shí)與智慧寶庫的鑰匙。朋友們,你與書是什么感情呢?是師生?是朋友?還是親人?

我和書話題作文3

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,也是知識(shí)寶庫的金鑰匙。它使人類的知識(shí)不斷積累、發(fā)展,使一些無知的人變得博學(xué)多才。也是它,讓我充實(shí)了自己的頭腦,給我的生活帶來無限樂趣。

  在我不認(rèn)識(shí)任何一個(gè)字的時(shí)候,就已經(jīng)和書結(jié)下了不解之緣。在我小的時(shí)候,跟別的孩子一樣,喜歡媽媽拿故事書給我講故事;和別人不同的是,一個(gè)故事,我總會(huì)纏著媽媽給我講上三、四遍,我才肯罷休。在幼兒園是,老師無意間發(fā)現(xiàn)我很會(huì)講故事。便拿來一本故事書讓我念給小朋友聽。老師為我這么小就認(rèn)識(shí)那么多字而驚訝、自豪。老師走過來看看我。一看,才知道我把書拿倒了在那里“讀”。

  后來一問,才知道,這些故事早在我小時(shí)候就已經(jīng)“聽熟”而“成誦”了。隨著年齡的增長,認(rèn)識(shí)的字的'增多,我已經(jīng)可以自己讀書了,這是一件多么另人開心的事情!每當(dāng)獨(dú)處一室,在可口的食品伴隨之下,沉醉與佳作之中,忘情于紙頁之間時(shí),那種快樂,是讓我用詞語、句子無法形容的。我陶醉在文學(xué)作品中。

  從《三百六十五夜》到《安徒生童話》那么多善良的形象共同塑造了我單純而開朗的性格;從《作文起步》到《名校高分作文》,那些真實(shí)的感情和事情,仿佛就在我眼前浮現(xiàn)。三毛的遭遇使我感到自己太幸福了;“頭懸梁,錐刺股”的典故則時(shí)時(shí)鞭策著我前進(jìn)。“一切都會(huì)過去,為心情涂滿彩色”。是的,伴我一生是心情,只要心存感激的去生活,還有什么不開心?

  也曾經(jīng)為日,嵤露乃,是書籍讓我擁抱真情,寵辱不驚,得失俱忘。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從書中西吸取營養(yǎng),從而走上了成功之路,讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!

我和書話題作文4

  宋代詩人蘇東坡曾說:“發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書”。他對(duì)書的渴望讓我震撼,更讓我欽佩。劉向說:“書,尤藥也,善讀書可以治愚”。而我認(rèn)為,讀一本好書猶如品一杯好茶,使人安神,使人怡然。

  小的時(shí)候,癡迷于《伊索寓言》和《格林童話》,書里的故事讓我對(duì)事物有了新的認(rèn)識(shí),也有了自己的態(tài)度。書是夢(mèng)的翅膀,用稚嫩的新編織最純真的夢(mèng),給我啟迪,伴我成長。

  初中時(shí),有感于古人的智慧。在盛夏的月夜,通過書籍讓時(shí)光流轉(zhuǎn)千年,陪蘇軾泛舟于海上,感受“亂世穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的氣魄;在初秋的午后,和陶淵明一起“采菊東籬下,悠然見南山”。感受那歷史的厚重滄桑,風(fēng)霜雪雨,了解萬物的榮枯興衰,歲月的幽深。

  漸漸地,我接觸到了《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》、《追風(fēng)箏的人》等書籍。保爾的堅(jiān)強(qiáng),魯濱孫的勇敢……書中的主人公讓我意識(shí)到:人總是要不斷挑戰(zhàn)自己,要有鋼鐵般的意志,要有勇敢去拼搏的用氣。無論處于什么樣的逆境中,只要有堅(jiān)定地信念,就無所畏懼。正如蘇聯(lián)作家高爾基所說的那樣:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書籍會(huì)在無形中給你力量,讓你開拓眼界,對(duì)事物有于不同常人的認(rèn)知。

  再后來,讀到了海倫凱勒的'《假如給我三天光明》,讓我第一次對(duì)時(shí)間有了新的認(rèn)識(shí)和思考,也明白了把活著的每一天當(dāng)做是生命的最后一天有著怎樣的人生意義。其中讓我感觸最深的一句話是“人生最大的災(zāi)難不在于過去的創(chuàng)傷,而在于把未來放棄”。這本書也讓我懂得了珍惜所有,活在當(dāng)下。我想也正如歌德所說:“讀一本好書,就是和高尚的人談話”。

  在成長的路上,我們會(huì)遇見行行色色的人,交到各種各樣的朋友。但我人為,書是人們永遠(yuǎn)的朋友,在我迷茫時(shí),給我指引方向;在我疑惑時(shí),幫我解答疑惑;在我難過時(shí),給我心靈慰藉。

  書籍,伴我成長,讀書,給我力量。

我和書話題作文5

  書是階梯,更上一層樓;書是面包,給人精神上的養(yǎng)料;書是藥,善讀之可以醫(yī)愚。讀書如水,滋潤你的心田;讀書如火,點(diǎn)亮你的希望;讀書如翅膀,幫助你遨游天宇。閱讀優(yōu)秀的書,可以助人圓夢(mèng)。

  我想每個(gè)人都有夢(mèng)想,都想要取得成功,想要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。要做到這些,就必須有足夠的知識(shí),而想擁有知識(shí)就要與書交流。世界上有無數(shù)本書。每一本書,都有一個(gè)奇特美麗的世界,都有許多助人圓夢(mèng)的領(lǐng)域。讀書的領(lǐng)域時(shí)常會(huì)增長人的知識(shí)。

  在讀書的過程中,我時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的美的語言,我會(huì)記住它,并學(xué)會(huì)運(yùn)用它,這是一種知識(shí)的積累;在讀書的過程中,我時(shí)常會(huì)遇到許多排比出彩的句子,我會(huì)記在心里,這是一種知識(shí)的積累。在讀書的過程中,我時(shí)常會(huì)看見結(jié)構(gòu)優(yōu)美的文章,我會(huì)學(xué)習(xí)它并運(yùn)用它,這也是一種知識(shí)的積累。夢(mèng)想是船只,讀書是船帆,它推動(dòng)著夢(mèng)想前進(jìn);夢(mèng)想是曲子,讀書是伴奏,它幫助夢(mèng)想更好。

  讀書是一種增長知識(shí)的途徑,也是一種提高修養(yǎng)的過程。讀書也是一種提高修養(yǎng)的過程。在讀書的過程中,我們常常會(huì)讀到作家們對(duì)修養(yǎng)認(rèn)識(shí),我會(huì)從他們的作品中提取出一些道理,記得一本書上講過,一個(gè)有修養(yǎng)的人,在圓夢(mèng)路上總是走得穩(wěn)重一點(diǎn),輕松一點(diǎn)。在圓夢(mèng)之路,我們不僅要有知識(shí),有修養(yǎng),也要有豐富的情感。我認(rèn)為,一個(gè)人如果沒有豐富的`情感,那他的知識(shí)應(yīng)該沒那么多,修養(yǎng)應(yīng)該沒有那么高。因?yàn)椋粋(gè)情感豐富的人,他一定善于觀察,積極動(dòng)腦。豐富的情感,在我們圓夢(mèng)的路上是舉足輕重的,是不可缺少的。

  圓夢(mèng)的途中,要不迷失方向,不動(dòng)搖,只有讀書才做得到。因?yàn),在書中記錄了一些人用一生換來的道理,這些道理會(huì)使我們一生受益無窮。讀書是一盆茂盛的青竹,體現(xiàn)你那淵博的知識(shí);讀書是一道絢麗的風(fēng)景線,展示你自身最高尚的修養(yǎng);讀書是一把打開心靈深處的鑰匙,打開你內(nèi)心最豐富的情感。多讀一些好書,可幫助我們?cè)趫A夢(mèng)的路上走得更快!

我和書話題作文6

  書是開啟知識(shí)寶庫的鑰匙,如果你想通往知識(shí)寶庫的話,就先“搜集”許多鑰匙。我的這把鑰匙可來之不易。

  在五月一日這天,爸爸帶我去新華書店看書,一進(jìn)書店的門,首先映入眼簾的是一本《百科全書》,于是,我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,就抱著它津津有味地坐在地上讀起來。一轉(zhuǎn)眼,兩個(gè)小時(shí)過去了,可我一點(diǎn)也不覺得累。這時(shí),從背后傳來了一個(gè)熟悉的聲音:“趙蓓,該回家了!蔽遗み^頭去一看,哦,原來是爸爸。這時(shí),一個(gè)念頭從我的腦海里一閃而過,如果讓爸爸把這本《百科全書》買回家的話,我不就會(huì)抽出更多的.時(shí)間來“欣賞”這本書了嗎......我顧不得想那么多了,輕輕地對(duì)爸爸說:“爸爸,我想買這本書!闭f話間,我指著那本《百科全書》,可爸爸說:“今天我有急事,趕快走!蔽覅s纏著爸爸不放,經(jīng)過了十分鐘左右,爸爸還是不肯給我買。于是,我只能使出殺手锏了——哭。雖然沒有流出“金豆”來,但是,我還是如愿以償?shù)氐玫搅诉@本書,心里邊像蜂蜜一樣甜。

  一天,我突然發(fā)高燒了,臨走時(shí),我硬要帶著這本《百科全書》,爸爸說:“看病要緊,帶就帶吧。”打完針以后,我的燒漸漸退了,可我卻以為是《百科全書》幫的忙。

  孤獨(dú)的時(shí)候,書是陪伴我玩耍的朋友;郁悶的時(shí)候,書是照在我欣賞的燦爛陽光;失意的時(shí)候,書是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。走進(jìn)書中,我與書中的人物進(jìn)行心靈交流,在書中尋找自己,也在書中完善自己。細(xì)細(xì)品味書,我感受著文字之美,也找到自己需要的精神食量。

  我愛書,因?yàn)樗屛业纳钭兊煤每鞓?

我和書話題作文7

  讀書是一個(gè)自省的過程,拜讀尹建莉老師的第一本書《好媽媽勝過好老師》是20xx年的事兒,那時(shí)的我企圖書中指點(diǎn)迷津。文中指出一些家庭教育的問題和誤區(qū)在我身上出現(xiàn)過或正存在著,作者講的事例也有我曾經(jīng)遇到的情況,看人家是怎樣以柔克剛,四兩撥千斤,游刃有余地處理的,這是我要學(xué)習(xí)的地方。

  現(xiàn)得到尹建莉老師的《最美的教育最簡單》,書中第一章節(jié)中寫到:給孩子一面涂鴉墻,給孩子愛和自由,發(fā)掘他的內(nèi)在潛力,正視孩子的不完美。給孩子信任和自由,還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感,當(dāng)我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動(dòng)作、思想、言行的時(shí)候,孩子怎么能自信,這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長的力量,自己設(shè)定一個(gè)法則,孩子為了取悅我們,終身糾結(jié)困頓其中,而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力。作者倡導(dǎo)給孩子自由,她在書中這樣寫道:給孩子自由,不是對(duì)他們放任不管,而是意味著你必須給孩子三權(quán):選擇權(quán),嘗試權(quán),犯錯(cuò)誤權(quán)。一個(gè)人,首先是個(gè)自由的人,才可能成為一個(gè)自覺的人。是啊,雖然我們是孩子的第一任老師,卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子,這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。簡單說,時(shí)刻記得自己和孩子是平等的,不要高高在上地教導(dǎo)與訓(xùn)誡。對(duì)于孩子合理合份的'要求,要慷慨地給予,不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī),處處為難,甚至指責(zé)奢侈、虛榮,讓孩子以乞討的姿態(tài)出現(xiàn),真正把自由交給孩子。

  我們是生命之弓,孩子是生命之矢,幸福而謙卑地彎身吧!把羽箭般的孩子射向遠(yuǎn)方,送往無際的未來。80后的我們也曾時(shí)時(shí)回憶兒時(shí)的幸福,盡管那時(shí)的我們只是跳皮筋,我們?nèi)绱藨褢偻,怎能不讓孩子們擁有快樂的童年,將來用以回味?

我和書話題作文8

  往事如煙,隨風(fēng)即逝。童年的布娃娃遺落在時(shí)光的衣櫥里;童年的棒棒糖遺忘在歲月的時(shí)空里。只有我和書的故事,在每一個(gè)春夏秋冬上演。

  我和書的故事在春天上演。

  “燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但,聰明的,你告訴我,我們的.日子為什么一去不復(fù)返呢?”《匆匆》。是呀,每一個(gè)生命都在春天努力的生長:小草努力從泥土中探出頭來,花兒努力綻放第一朵美麗。我又怎能不把握住自己的青春年華,白白的虛度光陰呢?

  我和書的故事在夏天上演。

  “自己的行為最惹人恥笑的人,卻永遠(yuǎn)是最先去說別人的壞話的人!薄秱尉印。我從小就胖乎乎的惹人喜愛,可到了初中就不一樣了,大家都以胖為丑,“胖”成了同學(xué)們拿我開刀的地方,看著那些老講別人是是非非的男女。我的上嘴唇和下嘴唇老是忍不住打架,說出一些無聊透頂?shù)脑挘诓唤?jīng)意間傷害到別人,現(xiàn)在回想起來真后悔。

  我和書的故事在秋天上演。

  “一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無瑕。若說沒奇緣,今生偏又遇上他;若說有奇緣,如何心事終虛話?”《紅樓夢(mèng)》。六年級(jí)的我心中的那顆相思豆悄悄的萌芽了,可沒等我表白,那個(gè)男生卻轉(zhuǎn)學(xué)了,在這個(gè)“自古逢秋悲寂寥的”的季節(jié)里,我真的憂傷極了。

  我和書的故事在冬天上演。

  “如果冬天已經(jīng)過去,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”《雪萊詩集》。在飄雪的冬季里,擁一個(gè)火爐,燙上一杯熱奶,手捧一本詩集,搖頭晃腦的朗誦,真的是樂亦無窮呀!

  我與書的緣分無須言傳,我與書的舞步華美旋轉(zhuǎn),我與書的故事永遠(yuǎn)不斷。

  我和書的故事會(huì)無休止的在每一個(gè)春夏秋冬上演!

我和書話題作文9

  "竊書不能為偷"。魯迅先生筆下的孔乙己曾留下如此驚世的狂言。于是,我對(duì)于"竊"字便有了諸多的理解。我要說的是我的竊讀經(jīng)歷。竊讀?為什么要偷偷摸摸地讀書呢?唉,要怪啊,就怪我老媽給我買的書太單調(diào)了,一點(diǎn)也不和我胃口,而我喜歡的又不入媽媽的'法眼——竊讀片成了我的無奈之舉!

  記得那一天,我做完作業(yè)后,閑著無聊,拿起《多啦A夢(mèng)》看的津津有味,就連老媽來了都不知道。媽媽一把奪過我手中的漫畫書:"你怎么又在看這些無聊的書了!這些漫畫書對(duì)你有什么用!說了多少次了,真是屢教不改!"一陣怒吼后,訓(xùn)罷,有塞給我一本《小學(xué)生作文》之后,關(guān)上門,"嗒嗒嗒"地走了。我嘟起嘴巴,無精打采地看起來?粗粗业哪X子里閃過一個(gè)主意:把漫畫書夾在作文選里看,這不是個(gè)好辦法嘛!我欣喜的拿出漫畫書,把它夾在作文選中,貪婪地讀著。

  "嗒嗒嗒",又傳來一陣腳步聲,肯定是媽媽過來了。我迅速把漫畫書放進(jìn)書架,裝模作樣地看起來。媽媽進(jìn)來后,我轉(zhuǎn)過身,鎮(zhèn)定自若的說:"我真看書呢,口渴了,要喝點(diǎn)水。"媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)過身走了。我偷笑著:媽媽怎么能斗得過我敏銳的聽覺呢?我又拿出漫畫書,看了起來。"砰"一聲,們又開了,狡猾的媽媽破門而入,趾高氣昂的奪過我的書:"呵!人贓俱獲,你這只披著羊皮的狼!"在事實(shí)面前我還有什么辦法呢?只好乖乖投降——老實(shí)的捧起了那本作文選。

  雖然媽媽不讓我看漫畫書,但我還會(huì)繼續(xù)我的竊讀大業(yè),因?yàn)槲矣拥卣J(rèn)定:只要是一本好書,就應(yīng)該去閱讀。書,就像一艘小舟,帶領(lǐng)我們從狹窄的地方駛向無限廣闊的海洋。

我和書話題作文10

  大千世界,各人有各人的興趣,有的人喜愛集郵,說花花綠綠的郵票會(huì)帶給他廣博的知識(shí)和無限的樂趣,有的人喜愛養(yǎng)花,說有益身心,勝于吃藥,其樂無窮。我卻獨(dú)特鐘情于我的書,我覺得看書也有其獨(dú)特的樂趣。

  莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!蔽膶W(xué)家魯迅以前講過,“要把文章寫好,最可靠的還是要多看書!毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。

  醉心閱讀是我得到了報(bào)償。一次,作文的題目是《二十年回故鄉(xiāng)》。當(dāng)同學(xué)們正急得抓耳撓腮,冥思苦想時(shí),我已經(jīng)開始動(dòng)筆了。平時(shí)積累的描述美麗景色的好詞佳句,親友重逢的佳段源源不斷地從我筆尖流出:小河像一條玉帶環(huán)繞著村莊緩緩地流淌,河面在陽光的照耀下泛著亮光,小魚、小蝦在水中嬉戲……在大家還在不知所措、無從下手的時(shí)候,我已經(jīng)完成了自我的寫作。我的文章還被老師當(dāng)成范文在班上朗讀。這樣的經(jīng)歷不止一次。每次老師把我的文章念給大家聽,我都會(huì)感到無比的欣喜和自豪。這是讀書給予我的'饋贈(zèng)。

  看書的樂趣是當(dāng)時(shí)心里的甘苦,那么重復(fù)看書時(shí)的摘要?jiǎng)t更是一種高尚的享受。看書看過并不是就掌握了,每當(dāng)翻起以前的書再看時(shí),那時(shí)的情緒尤為甜蜜。似乎那不是一本書,而是一位風(fēng)度翩翩的知識(shí)女神。

  書,不但充實(shí)了我的課余生活,給了我寶貴的知識(shí),更重要的是,它帶給了我無窮的樂趣。集郵的人總是津津樂道與于他的花花綠綠的郵票,養(yǎng)花的人常?粗鴭擅牡幕ú葙澆唤^口,而我卻鐘情于帶給我無窮樂趣的書。

我和書話題作文11

  我的爸爸十分喜愛書,大概是身教重于言傳吧!我和書從小就有不解之緣。我的書架上擺滿了各種書籍,它們穿著五顏六色的衣服,閃著智慧的光彩,每當(dāng)我走進(jìn)書架,它們都微笑著招手。

  一晃兒,我就讀五年級(jí)!我和書已經(jīng)是老朋友了,他帶給我太多的喜怒哀樂……

  我以前讀過一本叫《意林》中的.《聰明的烏鴉》一文,講述了美國的烏鴉被一群美國著名學(xué)校的學(xué)生打罵,并在烏鴉身上做上記號(hào),期望這些烏鴉都有自我做的標(biāo)記。20年以后,他們回到中學(xué)去看望自我的老師,一群烏鴉在他們的頭上,呱……地大叫,這群人想到自我這幾年并沒有做什么壞事,當(dāng)其中一人發(fā)現(xiàn),領(lǐng)頭的那一只烏鴉是以前被自我做過記號(hào)的。從這個(gè)故事中我明白了烏鴉并不是此刻人稱的“烏鴉落在豬身上”,此刻我明白烏鴉是十分聰明的。書中的人物描述得栩栩如生,我總是在這些人物中去尋找自我的影子。

  我曾讀過《鄭和下西洋》,這篇?dú)v史故事是明朝第三位皇帝,他叫朱棣,年號(hào)永樂。當(dāng)年他派馬和下西洋開辟海上商貿(mào)之路,馬和做了許多對(duì)大明朝有巨大貢獻(xiàn)的事,永樂為了表彰他,給他賜姓“鄭”于是馬和就改為鄭和。我還曾讀過《朱元璋》,他原名朱重八,年少時(shí)就痛苦地失去了家人,一生經(jīng)歷了很多事,做過和尚、當(dāng)過乞丐,與勞苦大重造過反,最后透過努力當(dāng)上了皇帝,他是我心中最崇拜的歷史人物。

  我和書在一齊的時(shí)候,就會(huì)忘記煩惱,心變成書中的小鳥,輕盈地飛翔,在書的天空,心變成魚兒,自由地在河中游著,書讓我微笑、讓我流淚、讓我陶醉,帶給無窮的樂趣,帶給我許多知識(shí),明白做人的道理。

我和書話題作文12

  人之氣場,看不見摸不著,但確實(shí)存在。猶如一塊磁鐵總會(huì)形成一個(gè)磁場一樣,一個(gè)人也總會(huì)形成一個(gè)有別于他人的氣場。讀書人就有讀書人氣場。

  讀書人氣場有善的氣息。佛教有個(gè)概念稱之為“業(yè)”,業(yè)有善業(yè)與惡業(yè)之分。業(yè)是會(huì)遺傳的,業(yè)的遺傳就是通過“場”這一中介進(jìn)行的,場是一種環(huán)境,它潤物無聲,綿延而又細(xì)微。幾代人在同種環(huán)境的持久影響和作用下,并會(huì)形成自己家族的生物學(xué)遺傳基因,如達(dá)爾文所強(qiáng)調(diào)的那樣,環(huán)境是形成物種的第一根據(jù)。讀書世家,因有良好的讀書人氣場存在,通常積有善業(yè),在這樣的家庭中,孩子變壞的概率往往會(huì)低于其他類型的家庭。

  讀書人氣場有真的氣息。讀書人氣場不是由單純的知識(shí)形成的,而是由活的.智慧形成的。蘇格拉底說“智慧即美德”。知識(shí)和智慧是兩個(gè)層次上的概念,智慧源于知識(shí),而高于知識(shí)。知識(shí)是死的,智慧是活的。知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為智慧才有價(jià)值。一些人“學(xué)富五車,才滿八斗”,但卻道德敗壞,根源不是缺乏知識(shí)而是缺乏智慧,如佛教所言是“無明”。這些人仍處在一種蒙昧狀態(tài),沒有把握人生真諦,定力不夠,仍有飄忽不定的習(xí)氣。如此,并不能形成和體現(xiàn)出只有真正讀書人才有的讀書人氣場。

  讀書人氣場有美的氣息。美是一種和諧。讀書是創(chuàng)造這種和諧有效途徑之一。對(duì)外,讀書求知以獲取知識(shí)和智慧,知識(shí)和智慧是一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界和改造世界的基礎(chǔ),關(guān)系到人對(duì)其外在世界的正確理解和把握。知識(shí)和智慧,更是一個(gè)人產(chǎn)生對(duì)國家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)責(zé)任感的基礎(chǔ)。對(duì)內(nèi),讀書求知以獲取知識(shí)和智慧,可以幫助個(gè)體更好地認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,可以幫助個(gè)體更好地感悟人生。讀書,初為求知,進(jìn)而養(yǎng)性。因有智慧,一個(gè)人就會(huì)有思考的沖動(dòng)。因有思考,一個(gè)人就會(huì)對(duì)世俗利益有所超脫,古人言:“腹有詩書氣自華”,這是讀書人長期修煉、積淀的結(jié)果。

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