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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-04-22 13:01:30 小學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)生的作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  一、營造氛圍,激發(fā)興趣。

  創(chuàng)造心理學(xué)的研究表明:學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,必須有良好的氛圍環(huán)境。為此,教師應(yīng)采取生活再現(xiàn)、表演展示 、實(shí)物展示 、音樂渲染等手段,并用充滿情感的教學(xué)語言,營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生展開想象、聯(lián)想,去感受情境,從而誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,讓所有的學(xué)生進(jìn)入“我想說,我想寫,我要寫”的精神狀態(tài)。

  二、寫身邊小事,激發(fā)興趣。

  小學(xué)生怕寫作文的主要原因是愁沒材料可寫,為了解決這一問題,本班采取了以下嘗試:

  第一,結(jié)合文體活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、課外活動(dòng) 等,巧設(shè)題目,寫自己熟悉的材料。

  第二,寫自己的朋友、親人。先布置觀察題,設(shè)計(jì)觀察要求然后把自己的觀察結(jié)果說出來,最后整理成文。

  第三,留心觀察周圍事物,做個(gè)有心人。首先教給學(xué)生留心觀察事物的方法:用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人,去留心觀察周圍事物,遇風(fēng)則風(fēng),遇雨則雨,遇事則事,遇景則景 ,用以上方法讓學(xué)生平時(shí)多積累,收集足夠的寫作素材,為寫作文作好準(zhǔn)備。一旦解決材料來源,就使學(xué)生由“恨之”到“樂之”,逐步培養(yǎng)作文興趣。

  三、側(cè)重鼓勵(lì),激發(fā)興趣。

  作文教學(xué)中,老師對(duì)作文評(píng)語是不可缺少的環(huán)節(jié),是與學(xué)生溝通的橋梁。因此,必須堅(jiān)持鼓勵(lì)原則,以情誘情,以情激情。 有位教育家曾說過:“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這是教育的真理!必(zé)難、嘲諷、挖苦是否定式評(píng)語,只會(huì)激發(fā)抵觸情緒。作文批語中,應(yīng)盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣。使學(xué)生讀后,感受到老師的關(guān)心,信任和期望。同時(shí),又認(rèn)識(shí)到自己的'不足與缺點(diǎn)。在老師評(píng)語的引導(dǎo)下,積極糾正認(rèn)識(shí),修改缺點(diǎn)。從老師對(duì)一個(gè)詞,一個(gè)句的肯定與表揚(yáng),激發(fā)興趣,尤其是對(duì)后進(jìn)生的一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)肯定,多采取高分政策,不打不及格分?jǐn)?shù),使學(xué)生感到作文并不難,從而產(chǎn)生對(duì)作文的莫大興趣。

  四,評(píng)優(yōu)激勵(lì),激發(fā)興趣。

  針對(duì)學(xué)生希望被人賞識(shí),被人肯定的心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)這樣的方法講評(píng)作文。第一,小組評(píng)改作文,尋找閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在作文中找好詞,好句,好的寫作方法,小組內(nèi)討論好在哪里。第二,老師評(píng)講作文時(shí),從小到一個(gè)好詞,一個(gè)好句子,大到一篇優(yōu)美的文章,老師應(yīng)給予大力的表揚(yáng)。 第三,樹立榜樣,激發(fā)其他同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。如對(duì)班里作文優(yōu)秀者,對(duì)他們的作文要多表揚(yáng),在同學(xué)中樹立活生生的榜樣形象,讓學(xué)生知道在自己的身邊就有作文優(yōu)秀者,就有不怕寫作文的人,從而激起他們向榜樣學(xué)習(xí)的力量,激發(fā)他們的作文興趣。

小學(xué)生的作文 篇2

  每一個(gè)人都有理想,有的人的理想是當(dāng)一名老師,有的人的理想是當(dāng)一名醫(yī)生,而我的理想是當(dāng)一名作家。

  有一天,我問爸爸:爸爸你小時(shí)候的理想是什么呢?爸爸說:“我小時(shí)候的理想是當(dāng)一名教師,因?yàn)槲蚁氚盐宜鶎W(xué)到的知識(shí)教給很多人,但是后來因?yàn)榧依锔F,供不起我,我就輟學(xué)了。

  看著爸爸一臉遺憾的樣子,我突然感到很羞愧。

  因?yàn)槲椰F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境很好,我還身在福中不知福的不認(rèn)真學(xué)習(xí),不向自己的理想靠近,我真是對(duì)不住自己的爸爸。

  我很喜歡楊紅櫻作家,曹文軒作家等等,因?yàn)樗ㄋ﹤儗懙臅苡型ぁ?/p>

  比如楊紅櫻作家寫的《五三班的.壞小子》,讓我們覺得這幾個(gè)壞小子就在我們的身邊,他們調(diào)皮的外表掩藏不住他們真誠的心。

  再比如曹文軒寫的《青銅葵花》,讀了這本書之后,我知道了農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的不易,也讓我們會(huì)更珍惜今天的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我從現(xiàn)在開始,要滿懷愛心觀察這個(gè)世界,每周發(fā)表一篇作文。我暗暗下決心,長大后要成為曹文軒和楊紅櫻那樣的作家,每一本都能給孩子們帶來快樂和幸福。

小學(xué)生的作文 篇3

  我眼中的秋天是一個(gè)秋高氣爽、五谷豐登、秋風(fēng)蕭蕭、金風(fēng)送爽、天高云淡、的季節(jié)。

  金秋的陽光溫馨恬靜,金秋的`微風(fēng)和煦輕柔,金秋的藍(lán)天白云飄飄,金秋的田野遍地金黃。千樹萬樹的紅葉,愈到秋深,愈是紅艷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像火焰在滾動(dòng)。田野里,稻浪滾滾,萬里飄香,棉桃朵朵,一片銀海。

  秋天的田野,一片金黃,好像給大地鋪上了一層金色的地毯。啊,秋雨把梧桐樹的衣裳打黃了,給秋天穿上了一身神秘的彩裝。一株株楓樹挺拔直立,秋風(fēng)一吹,葉子發(fā)出嘩啦啦的響聲,就像在鼓掌歡迎我們呢。

  秋天,美麗的季節(jié),收獲的季節(jié),金黃的季節(jié);同百花盛開的春天一樣令人向往;同驕陽似火的夏天一樣熱情;同雪花飄飄的冬天一樣迷人。這就是我眼中的秋天!

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